人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》(部编版)

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部编版三年级上册语文第六课《秋天的雨》课文重点知识汇总,附课后习题参考答案

部编版三年级上册语文第六课《秋天的雨》课文重点知识汇总,附课后习题参考答案

《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé(果盒、盒盖、铅笔盒)颜yán(颜料、颜色、五颜六色)料liào(材料、料理、出乎意料)票piào(发票、票房、邮票)飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)仙xiān(仙女、神仙、仙境)淡dàn(淡绿、淡黄、平平淡淡)闻wén(新闻、奇闻、闻到)梨lí(梨子、香梨、梨花)勾gōu(勾画、勾结、勾引)曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)02我会认钥yào(钥匙)匙shi(汤匙、钥匙扣)缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)枚méi(几枚、一枚、不胜枚举)喇lǎ(喇叭、喇嘛、哈喇)厚hòu(厚实、厚纸、厚度)03多音字乐yuè(音乐)lè(欢乐)扇shàn(扇子)shān(扇风)04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料:用来着色的材料。

五彩缤纷:五彩;各种颜色;缤纷;繁多交错的样子。

指颜色繁多;非常好看。

邮票:由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。

凉爽:清凉爽快。

勾住:把人的身心捆住。

丰收:收成好。

频频点头:连续不断地点头。

生字学习:《秋天的雨》课后习题参考答案有感情地朗读课文。

背诵第2自然段。

朗读课文时;我们要怀着对秋雨的喜爱之情;以轻松愉快的语调去读。

背诵第2自然段时;可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。

课文从三个方面写了秋天的雨;和同学交流的你最感兴趣的部分。

课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。

如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣;就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说;如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣;就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说;如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分;就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。

小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D107

小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D107

小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,名为写秋雨,实为写秋天。

作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩,丰收的景象,各种动、植物忙碌的情景。

描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

作者使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。

或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感。

【设计理念】《秋天的雨》是一篇优美的散文,课文如诗如画,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。

本课教学以读为本,让学生反复地读,充分地读,在读中感受语言的美,在读中感悟秋天的美,在读中提高语言的表达能力。

设计营造民主和谐的课堂氛围,充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案。

整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性,正确处理工具性与人文性的统一,紧紧抓住语言文字,进行能力培养,渗透情感、态度、价值观,注重学习过程中学习方法的指导,力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

【教学目标】知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文,感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

过程与方法1、播放课件,感受景色的美。

2、品读课文,感受语言美。

3、动情朗读,体会秋雨的美。

情感态度与价值观:感受秋雨的美,激发对秋天的热爱、赞美之情。

【教学重点难点】重点:引导学生联系上下文,理解重点词句的意思,读懂课文,体会秋天的美好,感受余韵的美。

难点:指导学生有感情地朗读课文,并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

【教学准备】课件【教学过程】一、图片导入1、同学们,老师带来了一些图片,我们一起来欣赏。

最新人教部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》公开课教学课件

最新人教部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》公开课教学课件
最新部编版小学三年级语文上册
6. 秋 天 的 雨
第二课时
复习导入
钥匙 温柔 凉爽 仙子 喇叭 喜鹊 飘到 一曲
五彩缤纷
颜料 扇子 好闻 菠萝 松鼠 松柏 丰收 第一自然段
自由读第一自然段,思考:
1、秋天的雨是一把怎样的钥匙? 2、它是怎样打开秋天的大门的?
新知讲解
学习第一自然段
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地, 趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一把怎样的钥匙?
清凉的
温柔的
它是怎样打开秋天的大门的? 轻轻地 趁你没留意
新知讲解
学习第二自然段
自由读第二自然段,思考并找出:
秋雨有哪些颜色?它把这些颜色给了谁? 在这些颜色的装扮下,它们又是怎样的?
课堂练习
一、在括号里填上合适的颜色。
( 黄色 )的银杏树
( 红色 )的枫树
( 金色 )的田野
( 橙红 )的果树
二、根据课文内容填空。
秋天的雨,是一把 钥匙 ,打开了 秋天的大门 。
秋天的雨,有一盒 五彩缤纷的颜料

秋天的雨,藏着
非常好闻的气味

秋天的雨,吹起 金色的小喇叭 ,动物植物都要 准备过冬 啦!
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
“你挤我碰”“争”表现了果子挂满枝头丰收的景象。
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
“频频点头”写出了菊花在秋雨中随风摇动的样子。
表示列举的省略
新知讲解
学习第二自然段
秋天的雨还把什么颜色给了谁呢?让我们展开想象的翅膀,接着往下写。
新知讲解

部编人教版三年级上册语文 类文阅读 6课 秋天的雨

部编人教版三年级上册语文 类文阅读 6课 秋天的雨

类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨,像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥(bāo bō)落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴,桑树,葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙;垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄(báo bó)命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。

只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。

橘红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血(xuè xiě)的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞虾蟆(má mò),在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。

它扑通扑通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花。

雨,像银灰色粘濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

(选自《视野》 2018年第24期)1.把文中括号里错误的拼音画掉。

2.在秋雨的笼罩下,主要的感觉是()。

A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

”这里的“它”指:_________________________,“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ (用文中的语句回答)4.文中描绘色彩的词语有哪些?试把它们找出来。

部编版人教版三语三年级语文上册《秋天的雨》PPT课件

部编版人教版三语三年级语文上册《秋天的雨》PPT课件


lè (欢乐)
注意加点 字的读音!
读一读:秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yuè)厅,大 • 树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。 •
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【颜料】
【五彩缤纷】 由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。 用来着色的材料。 把人的身心捆住。 收成好。
3.初步感知文意,了解课文内容。
关于秋天的俗语
表示颜色多的成语
描写秋天的成语
一场秋雨一场寒。 五彩缤纷 五光十色 金秋时节 天高云淡 秋风秋雨愁煞人。 万紫千红 绚丽多彩 秋高气爽 万美之中秋为最。 色彩斑斓 五颜六色 瓜果飘香 秋收冬藏
层林尽染 大雁南飞 五谷丰登 春华秋实
我会认
钥匙 yào 锁钥 钥 钥匙链 缤纷
bīn
钥匙 shi 汤匙 匙 钥匙扣méi一枚缤来自缤翻 缤纷多彩枚
几枚 不胜枚举
喇叭


hòu
喇喇 灰不喇唧
喇叭


叭哒 小喇叭
丰厚
厚 厚实 无可厚非
多音字
加点的字 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋 友的是一首欢乐的歌。 •
yuè(音乐)
【邮票】
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 指颜色繁多,非常好看。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各
种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描
绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写

三年级语文上册课文(部编版6-10课)

三年级语文上册课文(部编版6-10课)

三年级语文上册课文(部编版6-10课)6.《秋天的雨》课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

7.《听听,秋的声音》课文原文听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音。

听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“嚁嚁”,是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。

听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好好地去听——秋的声音。

秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。

听听,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。

听听,我们去听秋的声音。

8.《卖火柴的小女孩》课文原文天冷极了,下着雪,又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字笔顺讲解课件

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字笔顺讲解课件
力以后所呈现的状态(跟“松” 相对)。②使紧。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺:
后鼻音
dònɡ
左窄右宽。
部首:氵 结构:左右 组词:山洞 洞穴 形近字:同 字义:①洞穴,窟窿。
②透彻,清楚。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺:
yóu 部首:氵 结构:左右
组词:石油 汽油
形近字:袖
字义:①从植物、矿物中提炼
左窄右宽。
出来的脂质物。②油滑。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰

部首:丨 结构:独体
组词:歌曲 曲子
形近字:由
字义:①歌曲②歌谱。
框内横不与两侧竖段相 接;中间两竖左低右高。
笔顺:
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺:
后鼻音
fēnɡ 部首:一 结构:独体
部编版 三年级 语文 上册
生字笔顺讲解
6 秋天的雨
上下结构

左右结构

半包围结 独体结构 构
料票争
仙闻勾紧洞
油曲丰
点击汉字跳转学习!
盒颜 料票

部首:人 结构:上下
争仙
组词:纸盒 饭盒
闻勾 紧洞
形近字:盆
油曲
字义:盛东西的用具。

上下两部分要又宽又扁。 “皿”竖画间距均匀。
笔顺:
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺:
yán 部首:页 结构:左右
组词:颜色 颜料
形近字:谚
“彡”起笔垂 字义:①颜色。②脸,脸上的
直,撇势平行。
表情。③体面,面子。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字讲解课件

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字讲解课件

书写指导:整体要写紧 凑。“产”要窄,下边 有三撇。
liào
原料 料
结构:左右 音序:L 部首:斗 组词:颜料 不出所料 造句:这些都是制作花肥的原料。
书写指导:左右两竖都 要长,右边的横比左边 的横稍靠下。
piào
邮票 票
结构:上下 音序:P 部首:示 组词:车票 售票员 造句:我集了好多的邮票。
部编版 三年级 语文 上册
生字讲 解
6 秋天的雨

一盒 盒
结构:上下 音序:H 部首:皿 组词:果盒 铅笔盒 造句:我有一盒蜡笔。
书写指导:上边“人”要舒展, 下边“一”和“口”要小, “皿”字下横要两边出头。
yán
颜料 颜
结构:左右 音序:Y 部首:页 组词:颜色 五颜六色 造句:这一盒颜料有十多种色彩。
书写指导:“同”首笔竖, 起笔由轻渐重,横折钩的
造句:小明的裤子上有一个破洞。 两个转折处都要顿笔。。
yóu
煤油 油
结构:左右 音序:Y 部首:氵 组词:汽油 油腔滑调 造句:爸爸刚给车加满了汽油。
书写指导:“氵”要窄, “由”的中间一竖上边 要出头。

一曲 曲
结构:独体字 音序:Q 部首:丨 组词:歌曲 曲折不平 造句:我站在山顶高歌一曲。
快乐起舞。
书写指导:“山”先写 中竖,要长,再写竖折。
wén
好闻 闻
结构:半包围
音序:W 部首:门
书写指导:“门”要宽大,
组词:新闻 闻风丧胆
“耳”上横和左竖要短,下
造句:公园里散发着好闻的花的香味。 横和右竖稍长并交叉。
gōu
勾住 勾
结构:半包围 音序:G 部首:勹 组词:勾魂 一笔勾销 造句:鱼的香味勾住了我胃口。

部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件

部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件

初读感知
秋天
秋天是个美丽的季节,秋天的雨又是怎么样的?
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn

méi

gōu

lǎ bā
hòu



fēng

易错音
读读下面的词语,给加点的字选择正确的读音。


fēng

钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
读下面的句子,给加点的字选择正确的读音。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友
√ 的是一首欢乐.( yuè lè )的歌。
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来!
邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
第四步:查资料
查有关秋天的诗句,填一填,背一背。 秋风萧瑟 ,洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶,能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至,焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方?可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
处充满了欢乐. 。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同,所表达的内容不同,抒发的情感不同,特 点和规律呈现多种变化,朗读时掌握与文句相适应的停顿, 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的,看,田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的,橘子、 柿子 你挤 我碰,争着要人们去摘呢!

部编人教版三年级上册语文 6.秋天的雨 说课稿

部编人教版三年级上册语文 6.秋天的雨 说课稿

《秋天的雨》说课稿一、说教材:(一)凸现教材特点:《秋天的雨》是讲读课文,这组课文是一组以秋天为专题的课文。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际写秋天。

都说“万美之中秋为最”,那如诗、如画、如梦的秋天,总能给我们美的享受。

在作者的笔下,秋雨是一把钥匙,把五彩缤纷的颜色撒向大地,把香香甜甜的果实送给果林,而且还能吹起小喇叭,预告冬天的到来。

课文以秋雨为一条线索,将秋天的众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

(二)把握教学重点,彰显教学目标我今天说的是本课的第二课时,本篇课文抓住了秋天的特点,将秋天的特色描写出来,教学中引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好,是本课教学的重点,本着这个重点我给我上的这个课时定了以下几个教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美。

2.读懂课文内容,感受语言美,感受秋天的美好,激发学生对秋天热爱。

3.积累好词佳句。

(三)设置教学难点:使学生通过对课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

二、说教法(一)情境创设法古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。

”我充分利用一些教育资源为学生创设丰富多彩的教学情境,使学生如临其境,诱发学生的情感,使他们兴趣盎然地参与教学活动。

(二)朗读感悟法朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,积累语言,陶冶情操。

《语文课程标准》中提出:阅读是学生的个性化活动,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

因此,我设计了多种形式的朗读,每一次朗读或通过引导读出感受,或联系生活读出感悟。

我还通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛,把学生带入一种美的意境中,通过反复朗读,让画面呈现在学生头脑中,让情感激荡在学生心里。

语文书第6课生字组词

语文书第6课生字组词

部编版小学语文三年级上册第 6 课《秋天的雨》生字组词一、生字组词及解析1.盒(hé)-组词:盒子、纸盒、铅笔盒。

-解析:“盒”是用来装东西的器具,通常是有盖的。

比如铅笔盒可以用来装铅笔、橡皮等文具。

2.颜(yán)-组词:颜色、颜料、容颜。

-解析:“颜”可以表示色彩,如红色、蓝色等都是不同的颜色;也可以指人的面容,如容颜美丽。

3.料(liào)-组词:材料、料理、预料。

-解析:“料”有多种含义。

作为材料讲,如建筑材料;作为动词有料理的意思,如料理家务;还可以表示预先推测,如预料事情的发展。

4.票(piào)-组词:邮票、车票、门票。

-解析:“票”通常是一种凭证,如邮票用于寄信,车票用于乘坐交通工具,门票用于进入景区等。

5.飘(piāo)-组词:飘扬、飘落、飘荡。

-解析:“飘”表示在空中随风摆动或飞扬。

如红旗飘扬,树叶飘落。

6.争(zhēng)-组词:争取、争吵、竞争。

-解析:“争”有力求获得、互不相让等意思。

争取机会就是努力获得机会;争吵是因意见不合而互相争论;竞争是为了胜出而互相较量。

7.仙(xiān)-组词:仙女、神仙、仙境。

-解析:“仙”在神话中通常指具有超自然能力的人或地方。

仙女美丽动人,神仙有神奇的法术,仙境则是美丽而神奇的地方。

8.淡(dàn)-组词:淡水、清淡、平淡。

-解析:“淡”有味道不浓、颜色浅、不热心等意思。

淡水与海水相对,味道不咸;清淡的食物味道不重;平淡的生活没有太多波澜。

9.闻(wén)-组词:新闻、见闻、闻到。

-解析:“闻”可以表示用鼻子嗅气味,如闻到花香;也可以表示听到消息,如新闻、见闻。

10.梨(lí)-组词:梨树、梨子、鸭梨。

-解析:“梨”是一种水果,梨树是结梨子的树。

有不同品种的梨,如鸭梨等。

11.勾(gōu)-组词:勾画、勾引、勾结。

-解析:“勾”有描绘、引诱、结合等意思。

勾画是用线条描绘出形状;勾引是引诱别人;勾结是暗中串通、结合。

人教版小学语文三年级《秋天的雨》课件

人教版小学语文三年级《秋天的雨》课件

课堂 总结
巩固 拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
导航
课程导入
雨很特别,不同的季节有不同的特点, 你知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗?
课堂 总结
巩固 拓展


新课 教学
课程 导入
教材


分析
导航
同学们,我们现在来听一段音乐, 请大家轻轻地闭上眼,用心听。你 能告诉我你听到了什么吗?不同季 节的雨是不一样的,那秋天的雨是 怎样的?
教材 分析
一曲丰收的歌 导航
写一写
课堂 总结
盒颜 料
巩固
拓展
票漂
新课
教学
争仙 淡闻 梨
课程 导入
教材
分析
勾 曲丰
导航
词语表
课堂 总结
巩固 拓展
清凉 留意 颜料 枫叶
新课
邮票 果树 菊花 仙子
教学
淡黄 气味 香甜 香味
课程
导入
过冬 丰收
教材
分析
导航
词语解释
课堂
总结
钥匙 开锁或上锁的用具。
巩固 拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
导航
我会读
你看,它把黄色给
课堂 总结
了银杏树,黄黄的叶子
像一把把小扇子,扇哪
巩固 拓展
扇哪,扇走了夏天的炎
热。
新课
教学
课程 导入
教材 分析
导航
它把红色給了枫树, 红红的枫叶像一枚
课堂 总结
枚邮票,飘哇飘哇,
巩固
邮来了秋天的凉爽。
拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》课件

部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》课件

➢ 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋雨的色彩
➢ 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋雨的气味
➢ 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋雨带来的消息
五彩缤纷的色彩
好闻的味道
秋雨吹起金色小 喇叭、动物准备 过冬
通过秋雨这把钥匙, 你看到秋天的哪些景象, 通过哪几个方面展现的?
秋色的色彩 秋天丰收的景象 深秋
yóu
煤油 油
结构:左右 音序:Y 部首:氵 组词:汽油 油腔滑调 造句:爸爸刚给车加满了汽油。
书写指导:“氵”要窄, “由”的中间一竖上边 要出头。

一曲 曲
结构:独体字 音序:Q 部首:丨 组词:歌曲 曲折不平 造句:我站在山顶高歌一曲。
书写指导:外框稍扁,里 面有一横,两竖在框上出 头,右竖比左竖稍长些。
zhēng
争着 争
结构:上下 音序:Z 部首:⺈ 组词:争夺 争分夺秒 造句:同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导:第四笔横要长, 在右边出头,最后一笔上 边不出头。
xiān
仙子 仙
结构:左右 音序:X 部首:亻 组词:仙女 仙风道骨 造句:小丽就像一个仙子在舞台上
快乐起舞。
书写指导:“山”先写 中竖,要长,再写竖折。
读一读第二自然段中表示颜色的 词语,你有什么感受呢?
秋雨的颜色真多啊!
秋雨把颜色都给了谁呢?找 一找,把第2自然段里描写的景物 圈出来。
黄色
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像 一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
比喻
银杏树的叶子 比作 一把扇子
红色
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚 邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
部编版 三年级 语文 上册

部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件

部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件

一( 把 )扇子 一( 场 )秋雨 一( 首 )歌曲
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨,是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨,藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨,吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨,带给大地的是一曲( 丰收的歌 ), 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
三、看拼音写词语,完成练习。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同,所表达的内容不同,抒发的情感不同,特 点和规律呈现多种变化,朗读时掌握与文句相适应的停顿, 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的,看,田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的,橘子、 柿子 你挤 我碰,争着要人们去摘呢!
“扇走了”“邮来了”,赋予银杏树叶和枫叶
人的动作,富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的,看, 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘 子、柿子你挤我碰,争 着要人们去摘呢!
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法,说明橘 子和柿子的数量多,暗示今年又是一个丰收年。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰, 争着要人们去摘呢!
知内容
再读课文,填一填,选一选。 1.课文把 秋雨 作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙 地串起来,给我们展示了一个 美丽 、 丰收 、欢乐 的 秋天。 2.课文是从哪几个方面描写秋雨的?( ABC)
A.秋天的颜色 B.秋天的味道 C.秋天的声音
查资料
查有关秋天的诗句,填一填,背一背。 秋风萧瑟 ,洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶,能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至,焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文、教案及反思

部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文、教案及反思

部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文、教案及反思课文秋雨是一把钥匙。

它凉爽而温柔,轻轻地,轻轻地,在你不注意的时候,打开了秋天的大门。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把*给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金*是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

教案学习目标:1.正确、流利、动情地朗读课文,读出你对秋天的喜爱和赞美。

2.读课文,感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

学习重点难点:有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

学习情况分析:我们班学生刚从高二升到高三。

经过两年的语文学习,他们掌握了一定的识字方法,获得了一定的独立识字能力,养成了一定的学习习惯。

同时,从心理学角度来看,这个年龄段的学生在学习过程中主要依靠无意注意,有意注意的时间较短,仍然以感性思维为主。

因此,在教学中要注意激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方法。

另外,这个阶段的学生虽然在阅读方面有一定的速度和技巧,但阅读理解和感知能力还不够。

加强对儿童《秋夜》的直观感受,阅读教学中教师要注意及时点评和引导。

教学准备:多媒体、图片、钢琴曲《秋日私语》教学过程:首先带着情绪进入场景,揭示话题。

部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课件

部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课件
把叶子比作成一把把小扇子, 生动形象地写出了叶子的形状和 颜色。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”,读一读有什么不一样?
注意“扇”的读音,用了“扇”字, 这样来写使叶子呈现动态美,让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
五颜六色
秋天的雨,有一盒 的颜料。
“五彩缤纷”写出 了秋天丰富的色彩。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
橙红色 更多颜色
秋天的雨把这么多颜色带给大自然,难怪作者说 “秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
比喻
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
初读课文,掌握生字
比一比: 钥—— 阴
匙——是
喇——刺
加一加:
合皿 盒 米斗 料 票风 飘 利木 梨
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
再读课文,整体感知 说一说:课文从哪三个方面写了秋天的雨? 缤纷的色彩 好闻的气味
动、植物准备过冬的情景
再读课文,整体感知
这些句子在文中的什么位置?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
自主学习,想象过冬情景
拟人
小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮
亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
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你看,它把颜色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇 哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮 票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果实的,橘子、 柿子你挤我碰,争 着要人去摘那!
菊花仙子得到的 颜色就更多了,紫色 的、淡黄的、雪白 的......美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一首快乐的歌。
课堂小 结
这是一篇生动多彩的抒情散文写出了秋 天的凉爽,秋天丰收的美丽景象,秋天的小 动物准备过冬的忙碌景象,作者用大量的排 比和比喻为我们展示了一幅美丽的、丰收的 画卷。
巩固练习认识生字钥匙趁柿菠源自衔裳扇枚邮爽柿仙 梨菠萝粮紧杨
理解词语
留意:注意;小心。 炎热:天气很热。 频频:一次又一次地。 丰收:收成丰富。
导入新课
窗 外 的 雨
秋天的红叶
秋天的田野
秋天的果树
教学目标
1、正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、 邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、 粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵 自己喜欢的部分。
3、感受作者所描绘的美丽的、丰收的、欢 乐地秋天
4、体会散文生动的文字,比喻的使用方法。
内容解析
课文解读
本文以散文的形式,写秋天的绚丽多彩,写 出了秋天特有的丰收的气味,写出了秋天小动 物为这不能被度过冬天的忙碌……
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和 温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把 秋天的大门打开。
——这是一个生动的比喻句,将秋天的雨 比喻成钥匙,打开了秋天的门,化无形为有形, 将抽象的事物形象化,具体化。
梨香香的
菠萝甜甜的
苹果、橘子
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大 家,冬天快要来了,
——这是一个拟人句, 作者用了拟人的手法,用 小喇叭写出了秋天预示着 冬天的到来。
小喜鹊衔来树枝造房子
小松鼠找来松果当粮食
小青蛙在加紧挖洞,准备舒 舒服服睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
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