人教版三年级数学工作总结
2024年人教版三年级数学教学工作总结
2024年人教版三年级数学教学工作总结在2024年的数学教学工作中，我按照人教版三年级数学教材的要求，结合学生的实际情况，采取了一系列的教学策略和措施，取得了一定的成绩。
首先，我注重了数学教学的情境化设计。
在教学中，我尽量将抽象的数学概念转化为具体的情境和实际问题，让学生能够通过真实的情境来理解数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
其次，我注重了数学教学的趣味性和互动性。
我设计了一系列有趣的小组活动和游戏，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
通过小组讨论和合作解题，培养学生团队合作意识和沟通能力，在活动中培养他们的数学思维和解题能力。
此外，我注重了巩固和反馈。
在教学中，我设置了各种形式的练习和评价活动，及时了解学生的学习状况，并根据学生的实际情况进行巩固和辅导。
同时，我也鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，及时解答学生的问题，让学生能够感受到自己的进步和成就，增强他们的学习动力。
最后，我注重了家校合作。
我与家长保持密切的沟通和联系，及时告知学生的学习情况，并给家长提供相应的学习指导和建议，共同促进学生的学习成长。
总的来说，通过我在2024年的数学教学工作中的努力和实践，学生的数学基础和综合素质有了一定的提高，他们对数学的
兴趣和自信心也有所增强。
但是在今后的教学中，我还需要进一步改进教学方法和策略，针对学生的不同特点和需求，更加有针对性地开展教学工作，帮助学生更好地掌握数学知识和解决问题的能力。
2024年新人教版三年级下册数学工作总结
2024年新人教版三年级下册数学工作总结____年，作为新人教版三年级下册数学教师，我经过一年的努力和实践，取得了一些成果。
在本学期的数学教学工作中，我积极调整教学思路，不断探索和创新，培养了学生的数学兴趣和学习能力。
下面我将从教学内容、教学方法和教学效果三个方面对本学期的数学工作进行总结。
一、教学内容本学期，三年级下册的数学教学内容主要包括三角形、长方形、几何体、加减法运算和简单的分数等。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
为了提高学生的学习兴趣，我在讲解课时采用了一些趣味性强的教学材料和学习方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学方法在教学方法方面，我注重教学内容和学生特点的结合，灵活运用多种教学手段，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
例如，在讲解三角形的性质时，我结合实际生活中的图形，引导学生观察、比较，让他们通过实际操作和讨论的方式来认识三角形的特点。
另外，我还通过小组合作学习、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励他们勇于提问和思考，积极参与到教学活动中来。
三、教学效果在本学期的数学教学工作中，我注重对学生的全面发展和个性化培养。
通过分层教学和差异化指导，我尽量满足学生不同层次、不同需求的学习要求。
在课堂上，我经常进行形成性评价，及时发现并解决学生学习中的问题，确保教学进度和质量。
通过多次作业和小测验，我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使每个学生都能够取得进步。
同时，我还与家长保持密切的联系，及时告知学生的学习情况和存在的问题，共同努力促进学生的学习进步。
总之，本学期的数学教学工作让我深刻认识到数学教学的重要性和难度。
在今后的工作中，我将继续探索和研究数学教学的方法和策略，不断提高自己的教学水平和素质，更好地服务于学生的学习。
同时，我也希望通过与同行的交流和合作，共同推动数学教学的发展和进步，为培养具有创新精神和实践能力的数学人才做出贡献。
人教版小学三年级数学总结(精选5篇)
人教版小学三年级数学总结（精选5篇）1.人教版小学三年级数学总结第1篇本期以来，我担任三四班数学教学工作，现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。
一、所做的主要工作。
1、深入了解学情，摸清学生底子。
本届三年级学生学习底子比较薄弱，为了切实摸清学生底子，明确每个学生的问题所在，我坚持批阅学生家庭作业，并从平时教学过程中，发现他们学习中的差距，对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生，还通过家访、与家长交流等方式，调查清楚了他们学习困难的原因，在后面教学中采取了针对性转化措施。
2、想方设法，培养学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，为了培养学生的学习兴趣，每节课课前我都进行充分的准备，尽量将教学内容与生活实际联系，让学生感觉到所学内容是有趣的、有用的。
为了加强教学内容的直观性，对能够运用多媒体教学的课型，我提前准备课件，带学生到多媒体教室上课，学生学习兴趣非常浓厚。
另外，我将给自己孩子购买的《冒险岛数学奇遇记》、《数学帮帮忙》等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读，拓宽他们的知识视野。
3、从细节入手，培养良好学习习惯。
从开学第一课，我没有急于上课，而是给学生提出来明确的学习要求，从上课的坐姿、课前准备、作业设置要求、交阅时间等方面，让学生明确什么时间该干什么。
为了培养学生良好的听讲习惯，我采取小组评价的方式，每节课分组对学生进行评价，并在网上购买了小食品，对优胜小组进行奖励。
现在，只要我开始在黑板上写组名，学生马上坐得端端正正，并且互相督促。
为了培养学生按时完成作业的习惯，无论是家庭作业还是正式作业，做之前我都强调要求学生认真书写，作业完成后，我亲自检查批阅，每次对作业完成好的学生，进行传阅展评；为培养学生良好的卫生习惯，我经常提前进教室，亲自打扫整理卫生，起到了上行下效的作用。
4、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
一是认真备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
2024年人教版小学三年级数学下册工作总结范本(2篇)
2024年人教版小学三年级数学下册工作总结范本2024年，我担任小学三年级数学下册的教师，共计授课80节。
在这个学期里，我充分发挥自己的专业教育背景和热爱教育事业的热情，尽力教好每一堂课。
下面，我将对这个学期的教学工作进行总结。
在教学目标方面，我按照教材的要求，结合学生的实际情况，制定了相应的教学目标。
在本学期的教学中，主要以数的加减法、乘法口诀表、图形的认识和简单的量的计量等方面为主要目标。
通过教学，学生们能够掌握数的加减法运算，能够借助乘法口诀表快速计算乘法，能够认识并描述常见的几何图形，能够正确运用米、千克等计量单位进行简单计量。
同时，还要培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高其数学思维和创造力。
在教学内容方面，我做了详细的教学准备，根据教材的章节内容，合理安排每节课的教学内容。
我通过多媒体展示、实物模型、游戏等多种形式，使学生能够通过实际操作培养数学的空间想象能力，提高对数学概念的理解。
通过反复练习，加深学生对知识的理解和掌握。
同时，在教学中也注意培养学生的学习兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中学习数学。
在教学方法方面，我根据学生的学习特点，采用了多种教学方法。
例如，在数的加减法教学中，我采用了直观教学法，通过用小球和杯子等实物模型进行演示，让学生直观地感受数的加减法运算的过程。
在乘法口诀表的教学中，我采用了声控教学法，用韵律悦耳的口诀帮助学生记忆乘法口诀。
此外，我还利用游戏教学、讨论教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在课堂管理方面，我注重学生的参与和激励。
每节课前，我会提前布置好课堂环境，准备好教学所需的教具和教材。
课堂上，我引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高其思维和表达能力。
同时，我也注意及时给予表现优秀的学生肯定和激励，鼓励他们努力进步。
在纪律方面，我坚持严格遵守课堂纪律要求，对违纪学生及时指出并作出处理。
在学生评价方面，我采用多种方法对学生的学习情况进行评价。
2024年人教版小学三年级下册数学教学工作总结
2024年人教版小学三年级下册数学教学工作总结2024年的数学教学工作总结如下：
1. 教材使用：本学期我使用人教版小学三年级下册的数学教材进行教学。
该教材内容贴近学生的认知水平，有助于培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学目标：根据教材要求和学生的实际情况，我制定了明确的教学目标。
通过本学期的数学学习，学生们应该能够掌握数字的大小比较、加法和减法运算以及简单的几何图形等知识。
3. 教学方法：为了提高教学效果，我采用了多种教学方法，包括讲述、示范、游戏、实践等。
通过生动有趣的教学方法，学生们积极参与了课堂活动，加深了对数学知识的理解和掌握。
4. 学生评价：在本学期的数学教学中，学生们的学习态度积极，表现出较强的学习动力和兴趣。
通过不断的练习和思考，他们逐渐掌握了数字的大小比较和基本的运算方法。
同时，学生们也在几何图形的认识和分类上有了一定的进步。
5. 教学反思：在教学过程中，我发现一些学生对于数字的大小比较和运算方法理解不深。
针对这些问题，我采取了个别辅导和巩固训练的教学策略，提高了学生的学习效果。
同时，我也注意到一些学生在课堂上不够积极主动，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。
综上所述，2024年我的数学教学工作取得了一定的成果。
通过采用多种教学方法，我帮助学生们掌握了数字的大小比较和基
本的运算方法，促进了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
我也将进一步完善我的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣，为他们的数学学习奠定坚实的基础。
2024年人教版小学三年级数学下册工作总结(2篇)
2024年人教版小学三年级数学下册工作总结本学期是我在小学三年级任教的第一个学期，我对于数学这门学科的教学一直充满了热情和期待。
在这个学期里，我注重培养学生的数学思维能力，通过创设情境、引导学生探索等方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
下面是本学期数学课堂工作的总结。
一、整体安排在整个学期的数学课堂教学中，我根据教材的内容和学生的实际情况，合理安排了每个单元的教学进度。
我注重理论与实践的结合，通过课堂教学、课外扩展、小组合作等方式，让学生理论与实践相结合，提高他们的数学应用能力。
同时，我也注重对学生学习的评估与反馈，在课程结束后及时总结和评价学生的学习情况，以便进行进一步的教学调整和补充。
二、课堂教学1.激发学生学习兴趣在课堂上，我注重激发学生对数学的学习兴趣。
我通过提前准备好的教学资源，如图片、视频、实物等，引起学生的好奇心，激发他们的学习热情。
同时，我也邀请学生上台分享他们的学习心得和经验，激发他们的学习兴趣和创造力。
2.合作学习在课堂上，我注重培养学生的合作学习能力。
我经常将学生分成小组，让他们共同探讨问题，互相合作完成任务。
通过合作学习，学生不仅能够互相帮助解决问题，还能够培养他们的团队合作精神和交流能力。
3.情景教学在课堂教学中，我注重创设适合学生认知发展的情景，将抽象的数学知识转化成具体的情景，帮助学生理解和掌握知识。
例如，在教学几何图形时，我使用纸板模型和实物展示，让学生亲自动手制作和观察，培养他们的几何思维能力。
4.巩固与拓展在课堂结束后，我会对学生进行巩固和拓展。
通过布置相关的作业和练习，巩固学生的基础知识和技能。
同时，我也鼓励学生进行数学思维拓展，鼓励他们解决一些有挑战性的数学问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、学生评价与反馈在课程结束后，我会进行学生评价与反馈。
通过定期的测验和作业检查，我可以了解到学生的学习情况和进步情况。
我会及时与学生进行面对面的交流，了解他们对课程内容和教学方法的理解与感受，以便进行进一步的调整和改进。
人教版小学三年级数学教学工作总结(32篇)
人教版小学三年级数学教学工作总结（32篇）人教版小学三年级数学教学工作总结（通用32篇）人教版小学三年级数学教学工作总结篇1又一个学期在忙碌中过去了。
回顾一个学期的工作，想起我和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。
工作中有喜也有忧，可喜的是全体学生比二年级懂事许多，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。
在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几点：第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。
计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大大减少了失分。
我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。
笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进行针对性的辅导。
做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。
第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。
其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。
一道题往往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。
这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。
我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。
但由于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。
第三：坚持给学困生做辅导。
有人说：课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课堂没有吸引力。
我承认，我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识。
但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学方式。
2024年人教版小学三年级数学工作总结下册(二篇)
2024年人教版小学三年级数学工作总结下册小学三年级数学工作总结（下册）本学期是小学三年级数学教学工作的下册，通过半学期的努力，我们取得了一定的成绩。
在这段时间里，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，努力提高学生的数学综合素质。
下面对本学期的数学工作进行总结如下。
一、教学设计我在教学设计上着力培养学生的数学运算能力、解决实际问题的能力和数学思维能力。
通过合理的教学组织和任务设置，能够激发学生的学习兴趣和学习主动性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
1.把数学知识系统化。
我根据教材内容，科学地安排了教学进度，把相似内容归类教授，使学生能够理解和掌握数学知识的逻辑关系，做到知识结构清晰。
2.注重激发学生的数学思维。
我注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考、探索和发现问题解决的方法，培养他们的逻辑思维和创造思维。
3.提供多种练习题。
我设计了大量的练习题和活动，包括填空题、选择题、应用题等，旨在帮助学生巩固和运用所学知识，培养他们的计算能力和问题解决能力。
二、教学实施我的教学实施注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，通过多种教学方法和教学手段增加教学的趣味性和互动性。
1.灵活运用小组合作学习法。
我经常组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论和合作解决问题，促进他们相互之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。
2.多媒体教学辅助。
我善于运用多媒体教具，通过图片、动画和实物等辅助教学手段，使抽象的数学知识形象化、可视化，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.设置巩固性作业。
我设计了一些巩固性作业，既检查学生的掌握情况，又能够帮助他们巩固和深化所学知识，提高学习效果。
三、评价与反思在本学期的数学教学中，我也存在一些不足之处，需要进行评价与反思，不断提高自己的教学水平。
1.缺乏一对一辅导。
由于教学时间紧张，我没有给每个学生提供个别辅导和帮助，导致一些学生的学习困难没有得到及时的解决。
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结精编（3篇）
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结精编在教学实践中，我始终坚定地秉持以人为本的原则，积极体现研学后教的精神，始终使学生成为课堂的主体，激发他们的内在潜能，以此塑造我课堂的独特风格。
三年级的数学教育是小学阶段的关键过渡，其重要性不言而喻。
过去半年，我以敬业精神和严谨态度，有序、有计划地推进教学工作；在与学生的互动和共同成长中，我积累了丰富的经验和深刻的反思。
现在，我愿与大家分享这学期的工作体会，既是对过去辛勤付出的总结，也为新学期的开始做好铺垫。
1. 师德方面：我始终恪守教师职业道德，全身心投入教学，努力提升自我，深入研读教材，精心备课，及时反思教学得失，不断更新知识，以提升教学艺术。
作为三（____）班和三（____）班的数学教师，我认真管理这两个班级，确保完成教学任务。
我以认真负责的态度授课，以满腔的爱心关心每一位学生，既教书又育人，对学生一视同仁。
本学期，我荣获了师德标兵的称号。
2. 学习态度方面：我深信教师需要不断学习以适应日新月异的教育环境。
因此，我积极参与教研活动，汲取他人教学经验，转变教学观念，将新的教育理念融入教学实践中。
我积极参与年级组的工作，与同事团结协作，共同完成各项任务。
本学期，我的一篇德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》荣获学校一等奖。
3. 数学教学方面：我遵循布鲁纳的教育理念，注重引导学生参与知识构建的过程，激发他们的求知欲和探索能力。
在教学三年级的复杂内容时，我采取了各种教学策略，如组织竞赛活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
对于学困生，我则采取课上多提问，课下多辅导的方式，同时与家长保持沟通，以期形成家校合作，共同促进学生的学习进步。
在期末检测中，我所教的两个班级均取得了理想的成绩。
我也意识到在教学过程中存在的不足，如学生在笔算算理的理解上，以及估算的实际操作能力上，仍有待加强。
这可能是我在教学中对这些方面强调不够，或者是学生对大数概念的感知还不够深入。
人教版小学三年级数学教学工作总结(3篇)
人教版小学三年级数学教学工作总结一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。
根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材教法。
开学初,我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。
相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。
人教版小学三年级数学教学工作总结（二）这一年中，我担任的是三年级的数学课。
我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
2024年人教版小学三年级数学工作总结下册（3篇）
2024年人教版小学三年级数学工作总结下册本学期，我深入研究人教版教材教法，严格遵循新课标的精神要求，精心设计教学活动。
通过创设生动情境与营造积极氛围，我鼓励学生最大限度地参与探究过程，并强调对学习内容的即时反思与总结，为学生提供充分的体验与领悟机会。
此举有效发挥了过程性目标的导向作用，体现了数学课堂教学设计的新颖理念，基本达成了本学期的教育教学任务。
一、优化课堂教学内容，满足不同层次学生的需求我始终从学生角度出发，精心挑选教学内容与安排教学活动，力求学习活动既充满愉悦感又充实有效。
依据新课程教材，我合理确定每节课的教学内容，确保分量适中、难易适度。
1. 优化教学目标我强化教学“目标意识”，尤其注重将单元教学目标细化为具体、恰当的课时教学目标。
每节数学课均紧密围绕教学目标展开，确保每位学生都能积极、主动地参与教学过程，顺利实现学习目标。
2. 优化教学内容设计我深入剖析教学任务的起点与终点，明确教材的重点、难点与关键点。
在备课过程中，我注重教学情境的创设、教学资源的组织以及引导性问题的设计。
我善于从学生生活中提取直观素材，创设数学活动，通过课堂提问与师生互评激发学生的创新思维，并设计符号标志帮助学生深入理解教学内容结构。
二、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用我依据学生的知识基础、认知规律及年龄心理特点，精心设计与组织教学活动，以优化教学过程。
在课堂上，我积极创设问题情境，通过设疑、启发与点拨引导学生动手操作、动脑思考与动口表述，从而积极主动地探求知识。
课堂教学过程呈现出四大变化：一是师生双方积极性的共同发挥；二是重视知识形成过程与学习结果的并重；三是结合学科特点渗透思想品德教育并注重学生良好学习习惯的培养。
三、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率为适应学生的学习需求，我采用多样化的教学组织形式，并适时调整以适应不同教学需求。
在课堂上，我灵活运用不同教学组织形式揭示新知、深化理解并解决个别疑难问题，以促进学生个性化发展。
2024年关于小学三年级数学教学工作总结(5篇)
2024年关于小学三年级数学教学工作总结本学期，我积极适应新时代教学工作的要求，秉持严谨、细致的态度，从多个维度严格自我要求，积极向资深教师求教，紧密结合本校实际情况及学生特点，勤勉尽责，确保教学工作得以有计划、有组织、有步骤地顺利推进。
为了推动未来工作的持续优化与提升，特此对本学期的教学工作进行系统性总结，旨在总结经验、发扬优势、弥补不足，并以此为契机，推动教学工作迈向新的高度。
一、精心备课，全面准备。
我始终将备课视为教学工作的基石，不仅深入研究学生特点，还细致分析教材内容与教学方法，精心设计课程类型，明确教学流程与时间安排，并详细记录教案。
每一堂课均力求“有备而来”，通过制作多样化的教具以吸引学生注意力，课后及时总结反思，提炼教学要点，形成系统性知识集。
二、强化课堂技能，提升教学质量。
我致力于使课堂讲解更加清晰、条理、准确且富有情感与生动性，确保教学线索明晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上，我注重激发学生的积极性，加强师生互动，充分发挥学生的主体作用，营造轻松愉悦的学习氛围。
我坚持精讲精练原则，减少教师讲授时间，增加学生实践机会，并充分考虑各层次学生的学习需求与能力，促进全体学生的共同进步。
三、虚心求教，博采众长。
在教学上，我秉持开放心态，遇到疑问及时请教同行，积极征求他们的意见与建议。
通过多听课、多交流，我不断吸收他人的优点与长处，并邀请其他教师来听课指导，以改进自身的教学工作。
四、精细批改作业，注重反馈与改进。
我精心布置作业，确保题目具有针对性与层次性。
为此，我常赴书店搜集资料，筛选优质辅助材料，力求每次练习都能达到最佳效果。
我认真、及时地批改学生作业，分析并记录作业情况，对出现的问题进行分类总结与深入评讲，并据此调整教学方法，实现精准施教。
五、实施分层教学，加强课后辅导。
我针对不同层次的学生制定个性化的辅导计划，以满足他们的不同需求。
对于后进生，我不仅关注其知识学习，更注重其思想引导与心理激励，帮助他们树立学习信心与兴趣。
2024年人教版小学三年级数学下册工作总结(2篇)
2024年人教版小学三年级数学下册工作总结时间过得飞快，转眼间，20xx年的小学三年级数学下册工作已经接近尾声。
在这一学期里，我积极贯彻落实教育部的新课程标准，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学中，我努力创设良好的教学环境，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
一、教学目标的设定和教学内容的选择在本学期的教学工作中，我明确了教学目标，根据教材要求和学生的实际情况，选择了合适的教学内容。
我结合教材内容，注重数学知识的系统学习和巩固，并且重点培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学方法和手段的灵活运用在教学中，我注重灵活运用各种教学方法和手段。
例如，在引入新知识时，我选择了故事串连的方式，通过生动有趣的故事情节引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
另外，我还运用了数字卡片、数学游戏和小组讨论等形式，培养学生的逻辑思维和合作意识。
三、板书设计和课堂管理在教学过程中，我注重板书的设计和课堂管理。
我提前准备好板书内容，清晰明了地呈现重点知识和方法，帮助学生理解和记忆。
另外，我采用了课堂分组的方式，提高学生的参与度和合作意识，确保课堂秩序良好。
四、巩固复习和能力提升在教学过程中，我注重巩固复习和能力提升。
在每个单元结束后，我组织学生进行巩固性练习和小测验，帮助他们夯实基础知识，并及时发现他们的掌握情况。
另外，我还为学生提供相应的补充习题和拓展练习，让他们能够进一步提高学习能力。
五、与家长的沟通和交流在教学工作中，我始终坚持与家长的沟通和交流。
我及时告知家长学生的学习情况和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案。
通过与家长的密切合作，能够更好地促进学生的学习进步。
总结起来，本学期的教学工作既有挑战也有收获。
通过努力，我取得了一定的教学成果。
但是，我也深知还存在一些问题和不足之处。
下学期，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。
同时，我也期待着与家长和同事的进一步合作与交流，共同为孩子们的未来努力奋斗！2024年人教版小学三年级数学下册工作总结（二）一、教学内容总结____年的小学三年级数学下册，是继续培养学生数学思维和解决问题的能力的阶段。
人教版小学三年级数学的教学总结范文(通用5篇)
人教版小学三年级数学的教学总结范文〔通用5篇〕人教版小学三年级数学的教学总结范文〔通用5篇〕小学三年级数学的教学总结1本学期，本人担任小学三年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素质教育呢？因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生那么易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的才能。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。
其次，认真制定教学方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。
每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进展施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2024年新人教版三年级下册数学工作总结模版（二篇）
2024年新人教版三年级下册数学工作总结模版随着本学期的落幕，按照惯例，此时应当对学期工作进行全面回顾与总结，这不仅是对本学期辛勤工作的肯定，也是为下学期工作顺利开展奠定基础。
本学期教学工作紧凑而充实，成果颇丰。
在学校领导的科学指导和正确引领下，我能够将新课程标准中的先进理念与数学课堂教学实践相结合，积极开展教学探索与改革。
为激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，针对班级具体情况，以下是对本学期教学工作的简要总结。
一、主要成绩与经验1. 严谨治学。
始终遵循教师职业道德，敬业爱岗，勤奋学习，深入研究教材内容，精心备课，及时总结教学经验，不断更新知识结构，提升教学技艺。
以严谨的态度对待每一堂课，用爱心关爱学生，既注重知识传授，又关注学生思想教育，公平对待每一位学生。
本学期全勤，未曾因私事影响教学，积极配合学校领导的工作安排，与年级组同事团结协作，共同完成了《数学教学中学生思维品质的培养》课题的结题工作。
2. 精心教学。
针对学生的个体差异和年龄特点，实施因材施教。
教学中注重精讲多练，运用直观演示和动手操作，设计多样化的练习形式，提高练习效率，使学生在知识和技能上均有所提升。
3. 正确处理教学过程中的关系。
将教学重点放在学生的学习上，教学方式注重引导，以学生发展为核心，激发学生的求知欲，引导学生主动探索，参与认知过程，实现乐于学习、善于学习、学会学习的目标。
4. 完成以下教学目标：掌握两位数乘以整十数、整百数的计算方法；熟练两位数乘以两位数的乘法；能够进行相应的乘、除法估算和验算；初步理解小数的概念，会读写小数，比较小数大小，计算一位小数的加减法；理解面积的概念，认识面积单位，会进行单位换算，掌握长方形、正方形面积公式，并能正确计算；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，理解统计在生活中的作用；初步认识分数，进行同分母分数的加减法计算和大小比较；培养学生从实际中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
二、存在的问题1. 部分学生学习目标不明确，态度不端正，上课不专心，家庭作业经常未完成。
2024年新人教版三年级下册数学工作总结范本(二篇)
2024年新人教版三年级下册数学工作总结范本尊敬的领导：本人是2024年度新人教版三年级下册数学教师，现将本学期的数学教学工作总结如下：一、教学目标达成情况评估：本学期，我以新人教版三年级下册数学教材为基础，积极开展教学活动，致力于提高学生的数学素养和操作能力。
经过一学期的教学实践，我对学生的数学学习情况进行了自我评估，并对其进行了分类分析和综合评价。
结果显示，大多数学生都能够达到教学目标，其中一部分学生能够超出预期。
但也有一小部分学生仍存在较大的学习困难，需要进一步关注和帮助。
二、教学方法和手段：在教学过程中，我注重灵活运用各种教学方法和手段，以提高学生的学习有效性和兴趣。
我采用了多媒体教学，在课堂上使用了幻灯片、视频、图片等多种形式的教学资源，使学生们更加直观地理解和掌握数学概念。
同时，我还采用了小组合作学习法和个别辅导，帮助学生互帮互助，共同解决问题。
三、教学成果展示：本学期，学生在我的指导下，取得了一定的数学学习成果。
他们不仅在数学知识方面有所提高，还有一定的计算能力。
我还通过定期组织小测验和作业完成情况的检查，不断对学生的学习情况进行调查和分析，及时帮助他们弥补不足，提高学习效果。
四、存在的问题和解决措施：尽管学生的整体成绩良好，但在教学过程中我也发现了一些问题。
首先，由于教学时间有限，有些学生对数学知识掌握不够扎实，理解也不深刻。
其次，对于一部分学生来说，课堂教学的内容难度较大，需要耐心引导和个别辅导。
为了解决这些问题，我计划更加密切地与学生们沟通，及时了解他们的学习情况，并在教学中给予更多的帮助和指导。
总之，本学期的数学教学中，我认真负责，努力提高教学质量，在一定程度上实现了预期的教学目标。
但同时，我也意识到还有一些不足之处需要提高和改进。
希望领导和同事能够给予指导和帮助，共同促进学生的数学学习和发展。
敬上，XXX教师 2024年6月2024年新人教版三年级下册数学工作总结范本（二）匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结（3篇）
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结经过一学期的繁忙，我们已步入学期末。
回顾这段时间，我和学生们共同度过的时光，交织着几许忧虑，也充满了诸多喜悦。
欣喜的是，全体学生在对比二年级时展现出更成熟的行为，一些同学取得了显著的进步，逐步建立了良好的学习习惯。
令人忧虑的是，尽管对一些学生倾注了大量心血，他们的成绩却时有波动，反复不定，这让我感到有些无能为力。
在本学期的教学实践中，我汲取了以往的经验，坚持在以下几个方面下功夫：我强化了学生们的口算和笔算技能培养。
计算和笔算是数学学习的基石，也是考试中分数比重较大的部分。
通过设立口算本，平均每天15道口算题作为家庭作业，以增强他们的口算能力。
平均每周10道笔算题进行测试，并针对学生的错误进行个别辅导。
我还强调了验算的重要性，尤其是在单元测试中，反复提醒学生做完题目后一定要进行验算，这是提高正确率的有效策略。
我致力于培养学生的审题和分析问题的习惯。
许多学生在掌握知识方面并无困难，但在解题时保持准确性却是一项挑战，往往由于审题不仔细导致错误。
我尝试引入了圈画法，让学生像分析语文句子一样，突出题目中的关键点和易忽视的信息，一段时间的实践表明，这种方法对改善学生的解题效果有所帮助。
由于实施时间有限，许多学生尚未养成这种习惯，因此需要长期坚持。
我坚持为学困生提供课后辅导。
有人认为，需要课后辅导学生的教师是教学能力不足的教师，但我要澄清，这并不意味着我没有追求高效课堂的决心。
恰恰相反，我正在积极学习优秀教师的先进教学方法，不断优化我的教学方式。
每个教师都渴望实现高效的课堂，确保每个学生，包括学困生，都能在课堂上跟上节奏，受到充分的关注。
我们也要承认学困生在面对复杂问题时可能难以迅速理解，因此辅导是必要的补充，它为学困生提供了重新站起来的机会，防止他们掉队。
尽管我在数学教学中采取了上述措施，但我也意识到在教学效率上仍存在不足，需要进行反思、学习和总结。
为了在下学期提升教学水平，我计划从以下几个方面着手：1. 深入研究教材，精心备课，制定既适合学生又具有实用性的教学计划。
2024年新人教版三年级下册数学工作总结
2024年新人教版三年级下册数学工作总结2024年，作为一名三年级数学教师，我在新人教版三年级下册数学教学工作中取得了一定的进展和成绩。
在这篇工作总结中，我将详细描述我在教学内容、教学方法和学生学习效果等方面的收获和改进。
首先，教学内容方面，根据新教材的要求，我深入研究课本内容，准确理解每个知识点的内涵和外延，并注重将数学知识与实际生活相结合，使学生能够在课堂上感受到数学的实用性。
例如，在教学“面积”的时候，我设计了一系列富有趣味性的活动，引导学生通过比较不同形状的物体，感受面积大小的差异。
这种将抽象的数学知识与具体的实际情景相结合的教学方法，极大地增强了学生的学习兴趣和理解能力。
其次，教学方法方面，我结合学生的实际情况，灵活运用各种不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
例如，在解决“加减法”和“乘除法”问题时，我采用了“思维导图”和“故事解法”等启发式教学方法，通过图表和故事的形式，激发学生的思维，培养他们的逻辑推理能力。
同时，我还注重培养学生的合作学习和自主学习能力，组织小组活动和课外作业，并及时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的学习方法和态度。
另外，在学生学习效果方面，我注重对学生的个别差异进行分析和对策，因材施教，力求达到每个学生都能有所进步。
通过课堂上的不断观察和记录，我发现一些学生对数学知识的理解和应用仍存在一些困难，于是我采取了个别辅导的方式，与他们进行一对一的互动和讨论，帮助他们解决问题。
在这个过程中，我逐渐发现，学生们的学习兴趣和自信心得到了提高，他们能够更主动地参与到学习中，提问和思考问题，这对他们的学习效果有着积极的影响。
在教学工作中，我还注重与家长的沟通和合作。
通过定期的家长会和家访活动，我详细了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同探讨学生在数学学习方面的困难和问题，共同寻找解决办法。
此外，我还积极参加学校组织的教研活动和培训课程，不断提高自己的专业知识和教学能力，努力为学生提供优质的数学教育。
2024年新人教版三年级下册数学工作总结
2024年新人教版三年级下册数学工作总结2024年是我作为三年级数学教师的第一年，在这一学年里，我按照新人教版三年级下册数学教材的要求，认真备课，精心授课，积极与学生互动，使学生在充满趣味和挑战的学习环境下，提高数学素质，取得了较好的成绩。
以下是我对本学年数学工作的总结。
一、教学目标的实现本学年，我着重培养学生的基本数学能力和思维能力，借助教材和其他辅助教材，结合学生的实际情况进行有针对性的教学。
通过系统的数学内容学习，培养学生的逻辑思维、推理和解决问题的能力，使他们掌握数学基本知识，并能够熟练运用。
在教学过程中，我注重培养学生良好的观察和发现的能力，激发他们对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学方法的创新在教学中，我尝试了多种教学方法，如探究法、情景教学法和合作学习法等，使学生在学习中能够主动参与、思考和合作。
我根据学生的认知特点和兴趣爱好，设计了一系列生动有趣的数学教学活动，调动学生的学习积极性。
通过教学实践，我发现学生对于情景教学法和合作学习法反应较好，因为这样的教学方法可以激发他们的学习兴趣，培养他们合作和沟通的能力。
三、学生学习情况的分析通过本学期的教学实践，我发现学生在数学基本知识的掌握上有了明显的提高，他们对于整数、分数、几何图形和数据统计等内容有了较好的理解和运用能力。
同时，部分学生在解决实际问题和运用知识的过程中仍存在困难，在思维能力和创新能力的培养上还有待加强。
在学习方面，学生的学习积极性较高，大多数同学能够主动参与课堂活动，并通过小组讨论和合作学习与他人分享自己的想法。
四、存在的问题与改进措施在教学过程中，我也存在着一些问题。
首先，有些学生对于一些抽象的数学概念仍存在困惑，需要我采取更加具体形象的教学方式。
其次，有些学生在课堂上表现得较为被动，缺乏积极的参与和思考。
对于这些问题，我计划在下一学期的教学中，加强个别辅导，多开展小组讨论和合作学习的活动，激发他们的学习兴趣和思考能力。
2024年人教版三年级数学教学工作总结（二篇）
2024年人教版三年级数学教学工作总结在人教版三年级数学教学中，我认为教师的主要任务是激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的数学思维方式和解决问题的能力。
通过一学期的教学实践，我深刻认识到数学教学的重要性，也积累了许多宝贵的经验和教训。
本文从以下几个方面对我本学期的数学教学工作进行总结。
一、教学目标确定本学期，我针对人教版三年级数学课程标准，结合学生的实际情况，制定了科学、合理的教学目标。
首先，明确掌握数的认识和数的排序的基本概念和技能，培养学生对数的敏感性。
其次，提高学生的测量能力，让学生通过实践体验直尺量长、秤量重等测量活动。
最后，培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
二、教学内容组织在掌握教材的基础上，我充分利用教材中的案例、练习题和拓展活动进行教学内容的组织。
同时，我还积极寻找教学资源，进行多媒体教学和实物教学。
通过多种教学手段的运用，使学生能够更好地理解和掌握所学的数学知识。
三、教学方法改进本学期，我不仅注重教师讲授，还注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我倡导学生参与教学，提高学生的积极性和主动性。
我采用了讨论、合作学习、探究式学习等多种教学方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
四、个性化差异教学在教学过程中，我认识到每个学生都有自己的学习特点和学习习惯。
为了更好地满足学生的需求，我尝试采用个性化差异教学。
我设立了不同的小组，根据学生的学习情况和能力安排不同的任务和活动。
同时，我还利用扩展学习和拓展活动等方式，给学生提供更多的学习资源。
五、评价与反馈在教学过程中，我对学生进行了及时的评价和反馈。
我采用了自评、互相评价和教师评价相结合的方式，帮助学生发现自己的不足和进步。
同时，我还通过小组合作和课后作业等形式，让学生在实践中巩固所学的知识。
总体而言，本学期我在人教版三年级数学教学方面取得了一定的成绩。
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人教版三年级数学工作总结导读：本文人教版三年级数学工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。
在这短短的一个学期里，老师用满腔的真诚全心投入教学。
一个学期以来，老师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现整理了“人教版三年级数学工作总结”仅供参考，希望能帮助到大家!篇一：人教版三年级数学工作总结一、学生基本情况分析：本学期我带的是三年2班和三年5班，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。
但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作。
⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。
比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。
而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。
(2)、课堂上的情况。
1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、注重学生的思想教育厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
三、存在的不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四，今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成5、结合教学内容进行德育渗透。
在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
篇二：人教版三年级数学工作总结时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。
在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将工作总结如下：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
3、考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
成为一名教师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。
该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。
比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。
而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。
二、做好课后辅导工作本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。
三、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。
为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。
有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。
四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。
通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、注意力不够集中。
学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。
例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。
还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：1、注重培养学生良好的计算习惯。
培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。
可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：(1)仔细审题的习惯。
教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。
(2)细心检查的习惯。
要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。
也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。
(3)认真书写的习惯。
教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。
每两周进行一次计算比赛，达到满分的学生就可以得到一枚小红花。
通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦，促进学生计算能力的提高。
通过一学期的试验，孩子们计算的热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。
五、注重学生的思想教育除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
六、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。