信息技术八年级上人教新课标12动作补间动画教案(精)
信息技术八年级上人教新课标12动作补间动画教案(精)
1.2元件及渐变动画一、学习者分析本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：重点：●将图片转化成元件的方法；●对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；难点：●图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）掌握将图片转化为元件的方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作渐变动画适用范围；2、过程与方法（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
八年级上册信息技术《太阳升起——动作补间动画》教案
八年级上册信息技术《太阳升起——动
作补间动画》教案
练习素材和动画脚本
Flash软件窗口帧面板和属性面板的用法、工具箱中的箭头工具和任意变形工具的用法、库的用法
天空由暗变亮
山坡由暗变亮
灰太狼移动进入画面
介绍动画明星
展示动画剧本和脚本
演示提问
演示
分析提问
起始对象、时刻、状态
结束对象、时刻、状态
解释补间动画的含义及属性面板参数介绍
探究
展示素材，引起学生兴趣
明确任务
帮助学生回忆已经学习过并且在本节课将要用到的旧知和方法，为学生下面的操作做提示
学习动作补间动画的制作方法，强调起始、结束关键帧
的设置
灰太狼独白出现、消失
喜羊羊移动进入画面
喜羊羊独白出现、消失
片名由小到大旋转出现
太阳升起
共性问题演示讲解
学有余力的同学完成
画两个关键帧中对象的唯一性以及此时图层的使用多种类型对象制作动作补间动画。
《动作补间动画制作》教学设计
《动作补间动画制作》教学设计一、教材分析《动作补间动画制作》是人教版《信息技术》八年级上册第一单元《flash动画初步》第二课的的内容，是学习flash软件“逐帧动画”之后再次深入学习动画，本节课通过案例来学习动作补间动画的制作，为接下来学习引导词动画及遮罩动画奠定良好的基础。
二、学情分析1.本节课所教授的学生是八年级的学生;2.在上节课已经初步学习和了解了f1ash软件的界面和一些动画基本原理以及帧的概念；3.在学习了动画基本原理之后,八年级学生对动画的制作非常感兴趣。
三、教学目标知识与技能目标:在学习和操作过程中,知道制作动作补件动画的一般步骤。
过程与方法目标:通过自主练习,掌握制作动作补间动画的方法。
情感态度与价值观:1.在讨论过程中,增强探究意识和合作意识；2.在制作动作补间动画的过程中,增强对动画制作的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点:知道“动作补间动画”的一般步骤和方法教学难点:1.掌握制作动作补间动画的方法2.能自己制作出动作补间动画五、教学方法讲授法、练习法、演示法、教练法六、教学资源多媒体课件flash软件安装有flash软件的机房七、教学过程（一）作品展示，导入新课演示导入:教师播放自己已经制作好的《云朵飘呀飘》的动画视频,学生观看视频并回答相关问题(动画视频中的云朵做了什么运动呢?),学生回答后教师进行总结,并导入新课。
（二）新知讲授，初步感知1.教师新建一个空白文件，并提问我们如果要制作云朵移动的动画首先要有什么呢？学生回答云朵，教师根据学生的回答引出制作动作补间动画的第一个步骤找演员即创建元件，并演示这个步骤；2.教师提问，在我们刚刚观看的云朵视频中，云朵位置发生了变化从左边到了右边，我们要怎样去确定云朵的位置呢？教师根据学生的回答总结制作动作补间动画的第二个步骤将演员请上舞台即确定起始关键帧和结束关键帧，教师在总结完成后进行演示；3.教师再次提问，我们确定了云朵开始和结束的时候在哪了，我们要怎么样让云朵动起来呢？（学生如果回答出来是创建动作补间动画就肯定学生的回答，如果回答不出来就再次提问我们这节课学习的是什么动画的制作呢？来引动学生说出正确答案），最后教师总结创建动作补间动画是制作动作补间动画的第三个步骤，教师在总结完成后进行演示，这个步骤完成后，我们的云朵动画就制作完成了（教师播放动画）；4.教师提问，动画制作完成后的时间轴的背景和两个关键帧中间有什么变化？教师根据学生的回答进行总结。
初中信息技术八年级《简单的动画补间动画》公开课教案
初中信息技术八年级《简单的动画补间动画》公开课教案《简单的动画补间动画》教学设计一、教学目标当代美国教育心理学家布鲁纳认为：“教学不仅应使学生掌握学科的基本结构，而且还要使学生获得最好的智力发展，培养各种的优异才能” 。
根据初中信息技术教育教学的基本要求和本节教材的特点，结合八年级学生的实际情况，我拟定了以下的教学目标：b5E2RGbCAP 知识与技能： 1、通过设置舞台背景和角色，学会导入并调用“库”中的图片到舞台，进一步了解“库” 的作用。
2、通过制作由远到近的动画效果，学会位置移动、大小缩放的动画制作，初步掌握创建动画补间动画的基本方法。
p1EanqFDPw 3、在制作过程中，进一步熟悉关键帧和元件，掌握将“库”中的图片转换为图形元件的方法，理解元件的作用，了解补间动画的概念。
DXDiTa9E3d 过程与方法：通过制作图像数字化补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解补间动画制作的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法 RTCrpUDGiT 情感态度与价值观： 1、让学生通过 Flash 技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法，培养学生发现美，创造美的能力。
5PCzVD7HxA 2、通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪，培养学生团队与协作精神教学的重点和难点：根据本节教材内容特点和八年级学生的实际，我确定了以下的教学重点和难点，重点：将“库”中的图片转换为图形元件，创建动画补间动画。
难点：设置起始帧和结束帧上同一对象的位置和大小。
二、分析教学过程八（13）班里的同学们，我们都知道合作互助精神与竞争创新意识对优秀的企业团队是非常重要的，它是推动企业前进的动力，可以说是企业的生命线。
我听说我们八（13）班也是一个优秀的团队，在这方面的表现也很出的色，老师很期待同学们这节课的优秀表现。
上课前分组，通过组内的合作互助和组间的竞赛来完成教学任务。
jLBHrnAILg （一）、回顾旧知、导入新课（3-5 分钟） 1、上节课我们学习制作的逐帧动画是按照时间顺序来描绘对象的每一帧变化，（同时打开逐帧动画源文件）需要一帧一帧进行制作，如果我们每一个动画都这样制作，那得花费非常多的时间，并且非常麻烦。
八年级上册信息技术《太阳升起——动作补间动画》教案
八年级上册信息技术《太阳升起——动
作补间动画》教案
练习素材和动画脚本
Flash软窗口帧面板和属性面板的用法、工具箱中的箭头工具和任意变形工具的用法、库的用法
天空由暗变亮
山坡由暗变亮
灰太狼移动进入画面
介绍动画明星
展示动画剧本和脚本
演示提问
演示
分析提问
起始对象、时刻、状态
结束对象、时刻、状态
解释补间动画的含义及属性面板参数介绍
探究
展示素材，引起学生兴趣
明确任务
帮助学生回忆已经学习过并且在本节将要用到的旧知和方法，为学生下面的操作做提示
学习动作补间动画的制作方法，强调起始、结束关键帧
的设置
灰太狼独白出现、消失
喜羊羊移动进入画面
喜羊羊独白出现、消失
片名由小到大旋转出现
太阳升起
共性问题演示讲解
学有余力的同学完成
画两个关键帧中对象的唯一性以及此时图层的使用多种类型对象制作动作补间动画。
初中信息技术教学课例《动作补间动画》教学设计及总结反思
子相册的 Flash 源文件，学生注意观察我的场景、时间
轴和属性的部分，分析我是如何进行操作的。并且让学
生总结操作步骤，学生会发现，想要制作一个简单的动
作补间动画，需要四个步骤，1.导入图片;2.设置起始
关键帧;3.创设结束关键帧;4.插入动作补间动画。 分析人物之后我会进行具体的操作，虽然操作步骤
理，有一定独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差， 学生学习能
波动性较大，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的 力分析
波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了逐帧
动画，对动画制作已经有了初步的认识，这为顺利完成
本节课的教学任务打下了基础，但对于补间动画的概念
的会有一定的困难。
教学策略选
教学方法是演示教学法、任务驱动法、创设情境法
亮的动画而服务的，因此在讲授设计动画效果的环节，
我会先提出问题:同学们，电子相册只有照片的移动会
不会还是太单调呢，我们能不能做出其他的效果呢引导
学生阅读教材，找到答案。学生会发现，利用动作补间
动画还可以改变图片大小、改变对象的不透明度，旋转
对象。此时让学生以小组的形式进行学习，合作探究，
集体操作的方式进行教学，我会设置一个比赛，让学生
择与设计
(一)创设情境，导入新课
兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的
前提。有了兴趣，才能唤起学生求知欲望，激发学生积
极主动参与课堂教学，探求未知领域。在导入环节，首
先我将联系生活实际的导入方式，上课之前我将首先请
同学们利用上节课作业我要求大家带的照片，做一个自
我介绍，而后，我利用 Flash 制作的电子相册来进行自
在作业环节，引导学生观察生活中的电子相册，并
八年级信息技术《“形状补间”动画》教案
（5）请同学叙述影片剪辑的意义及其制作方法。
3、点拨导学
分析“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别。
区别之处
“动画补间”动画
“形状补间”动画
在时间轴上的表现
淡紫色背景加长箭头
淡绿色背景加长箭头
组成元素
影片剪辑、图形元件、按钮
如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（分离）再变形。
图8.3-3设置帧属性
可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，表示这段动画是“形状补间”动画。如图8.3-4所示。
图8.3-4“形状补间”动画
制作完毕，执行“控制→播放”命令，观察动画效果。
（2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。
（2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。
（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。
任务四：学生自主尝试制作动画“盛开的小花”。
（1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。
（2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。
（3）表扬和展示学生成果。
“形状补间”动画
课题
“形状补间”动画
课型
新授课
主备人：
个备人：
授课班级：九年级
授课时间：
教学目标
1.掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法
重点
难点
创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
教学准备
课件
教学设计与过程
教学反馈
1、自主预学
第2课 动作补间动画 说课课件 2024-2025学年人教版初中信息技术+八年级上册
知识与技能 目标
能力目标
情感、态度和 价值观目标
能够区分元件和实例， 能够利用动作补间动 画制作简单动画作品。
了解动作补间动画制作的一 般方法。提高学生对动画制 作的理性认识。
激励学生进一步学习动画 制作，培养学生的自主探 索、协作研究的精神。
根据以上教学目标，结合本课程标准要求，我认为本节课的教学重点 及教学难点分别为:
03 创建情境法
说学法
从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极 采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式， 定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采 取的学法如下：
观察法
归纳法
自主 学习法
合作探 究法
迁移 学习法
教学过程
板书设计
动作补间动画
一、设立起始关键帧 二、设立结束关键帧 三、创建动作补间
学会制作简单的动 作补间动画
关键帧的运用，动 作补间动画的制作
方法
教学重点
教学难点
说教法
在本次教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是在这过程中，培养 他们的探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思 维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
01 演示教学法
02 任务驱动法
创设情境 引入新课
我的教学过程共分为六个环节
布置作业
01
02
观察演示
自主讨论 总结步骤 巩固练习
03
04
05
06
课堂小结
播放利用flash动画制 作的电子相册进行自
我介绍
观察演示， 总结步骤
01
03
信息技术人教版八年级上册第一单元第2课《动作补间动画》教案
信息技术人教版八年级上册第一单元第2课《动作补间动画》教案一、课程基本信息1. 课程名称：动作补间动画2. 教学年级和班级：八年级3. 授课时间：第2课时4. 教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 理解并掌握动作补间动画的基本概念和原理，能够运用相关软件进行简单的动作补间动画制作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过观察和分析不同动作补间动画的例子，能够创作出具有创意和表现力的动画作品。
3. 培养学生的问题解决能力，通过遇到问题和错误时，能够独立思考和寻找解决方案，并能够与同学合作解决问题。
4. 培养学生的信息素养，能够利用网络和图书馆等资源进行相关信息的搜集和整理，并能够准确理解和运用所学知识。
5. 培养学生的创新思维和创造力，通过设计具有创新性的动作补间动画作品，能够表达自己的思想和情感，并能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的核心内容是动作补间动画的制作。
动作补间动画是通过在两个关键帧之间插入过渡帧，使得对象在关键帧之间的动作变得平滑。
重点内容包括：- 了解动作补间动画的概念和原理；- 掌握动作补间动画的制作方法和技巧；- 学会使用相关软件进行动作补间动画的制作；- 能够通过观察和分析实例，创作出具有创意和表现力的动作补间动画作品。
2. 教学难点：本节课的难点内容在于动作补间动画的制作方法和技巧，以及创意和表现力的培养。
难点包括：- 理解动作补间动画的原理，特别是过渡帧的生成方法和应用；- 学会使用相关软件进行动作补间动画的制作，包括关键帧的设置和过渡帧的插入；- 培养学生的观察能力和动手能力，通过观察和分析实例，能够创作出具有创意和表现力的动作补间动画作品；- 学会独立思考和寻找解决方案，遇到问题时能够与同学合作解决问题；- 利用网络和图书馆等资源进行相关信息的搜集和整理，并能够准确理解和运用所学知识；- 培养学生的创新思维和创造力，通过设计具有创新性的动作补间动画作品，能够表达自己的思想和情感，并能够欣赏和评价他人的作品。
人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案
人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案以下是店铺整理的人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案内容，欢迎大家浏览参考。
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人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案一【教材分析】本课为初中信息技术(上册)第一单元的内容。
通过本课的教学，使学生了解什么是影片剪辑元件、什么是场景，掌握制作“形状补间”动画的方法，能够区分“动作补间”动画与“形状补间”动画，培养学生灵活运用不同的方法制作动画的技能，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过动画制作激发学生的学习热情，通过画面设计与加工提升学生的审美能力，树立正确的审美观。
【教学目标】知识与技能：理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的制作方法。
过程与方法：通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。
学会与同学相互协同完成任务。
情感、态度与价值观：培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力以及自主创新精神。
【教学重点、难点】教学重点：“形状补间”动画的制作方法，能够区分“形状补间”动画与“动作补间”动画。
教学难点：“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，能够较灵活地使用元件与场景。
【教学准备】教师准备：各种类型的动画(“动作补间”动画、“形状补间”动画)、以及综合运用的动画。
学生准备：依据就近与互补原则，每5～6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
硬件准备：连接因特网的多媒体教室。
【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放综合运用动作补间与形状补间的动画。
生：欣赏动画。
师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?生：好看，想做。
师：那老师请同学们再看几个动画，请同学们思考它们都是什么类型的动画?(老师播放“逐帧”动画及“动作补间”动画) 生：欣赏动画，查看动画源文件。
人教版八年级信息技术上册《动作补间动画》教案
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人教版八年级信息技术上册《动作补间动画》教案一一、教材分析本课是人民教育出版社出版的初中信息技术(八年级上册)第一单元第二节的内容，在前面的课时中，学生已经认识了Flash的界面，学会了绘制简单图形及库、元件的使用，但是没有让元件在舞台上真正地动起来。
本课教材通过具体的实例让学生学会对图层制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步骤，为将来学习形状补间动画及遮罩动画打下知识与方法上的基础。
二、学情分析从知识上讲，通过前段时间的课堂学习，学生已对动画的原理有了初步的了解，认识了解Flash的界面，能够制作逐帧动画，从方法上讲，大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊，但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来，体验一下技术带来的动感艺术。
三、教学目标知识与技能1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件。
2.让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
过程与方法通过制作“闪烁的星星”和“贺词”补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作补间动画的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法。
情感态度与价值观1.让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来正确表达自己的个性化想法，培养学生发现美，创造美的能力。
2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪，培养学生团队与协作精神。
3.通过制作《感恩母亲节贺卡》，让学生进一步体味母爱的无私、伟大，给学生一个表达感恩母亲节的有效途径，激发学生常怀有一颗感恩之心。
四、教学的重点和难点：重点：如何恰当、合理运用Flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
难点：制作补间动画的一般性思路，如何利用动画设计来开发学生的表达能力，创造力。
人教版八年级上册信息技术第2课《动作补间动画 》精品教案
人教版八年级上册信息技术第2课《动作补间动画》精品教案教学目标知识与技能了解Flash中的三种元件及其和舞台的关系问题解决与思考知道动作补间动画的制作原理情感态度与价值观会正确制作动作补间动画，感受信息技术带来的神奇魅力。
教学重点知道属性面板中补间选项的设置，动作补间动画的制作方法。
教学难点正确制作动作补间动画课时安排1课时教学准备PPT课件教学过程一、新课导入同学们，在我们的Flash中场景相当于一个平台，在这个平台上需要演员演出时，演员从后台出来，这个后台我们叫做库，演员分工不同，在Flash中出现三种演员：图形元件、影片剪辑元件和按钮。
【展示图片】那么我们今天开始我们就要依次就要让这些演员出场了。
二、新授1、动画的概念动作补间动画是在两个关键帧上分别定义不同的属性，如对象的大小、位置、角度等，然后在两个关键帧之间建立一种运动渐变关系，这就是制作动作补间动画的过程。
2、动作补间动画的特点（1）不需要手工创建每个帧的内容，只需要创建两个关键帧的内容，两个关键帧之间的所有动画都由Flash创建，制作更加简便。
（2）由手工控制，帧与帧之间的过渡可能不自然、连贯；而补间动画除两个关键帧由手工控制外，中间的帧都由Flash自动生成，因此渐变过程更为连贯。
（3）文件小，是一种应用较多的动画制作方式。
3、动作补间动画制作方法动作补间动画就是在两个关键帧之间建立了一种运动补间关系。
该类型动画渐变过程很连贯，制作过程也比较简单，只需建立动画的第一个画面和最后一个画面。
其具体操作如下：(1）在动画的起始帧插入关键帧，并编辑起始帧中的内容。
(2）选择起始帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【创建补间动画】命令，或在【属性】面板的【补间】下拉列表框中选择【动作】选项。
4、实例演示（1）打开“快乐猫咪背景”文件（2）插入新图层，命名为“眼睛”，将“眼睛”元件拖动到舞台上，调整第一帧处眼睛的位置（3）再插入一个新图层，命名为“蜻蜓”，将“蜻蜓”元件拖动到舞台上，调整第一帧处眼睛的位置（4）选中“眼睛”图层，在第15帧处插入关键帧，调整眼睛的位置（5）选中“蜻蜓”图层，在第15帧处插入关键帧，调整蜻蜓的位置（6）选中“眼睛”图层，在第30帧处插入关键帧，调整眼睛的位置（7）选中“蜻蜓”图层，在第30帧处插入关键帧，调整蜻蜓的位置（8）选中“眼睛”图层，在第40帧处插入关键帧，调整眼睛的位置（9）选中“蜻蜓”图层，在第40帧处插入关键帧，调整蜻蜓的位置（10）创建补间动画（11）测试保存影片三、学生练习制作书42页的节约用水动画效果注意：分层制作分为文字层、水龙头层和水滴层四、作品互评，小结今天我们学习了简单的动作补间动画，制作了第一动作补间动画：节约用水，以后我们还会接触到更多生活实例，可以通过我们的补间动画来完成，希望同学们再接再厉充分应用我们所学的知识，为我们的学习和生活服务！。
动作补间动画教学设计
动作补间动画教学设计《动作补间动画》教学设计⼀、前端分析（⼀）教材内容分析这节课是初中信息技术教材⼋年级上册基础知识中的第⼆节，在教材中这⼀节叫“动作补间动画”。
是学习完在第⼀节基础知识之后，另外⼀个新的内容。
它是针对初中学⽣的知识接受能⼒，使学⽣在会简单操作flash软件基础上的⼀节练习课，制作动作补间动画。
（⼆）学习者特征分析本节课授课对象是初⼆年级学⽣，在这之前学⽣对flash有了简单的了解，会制作逐帧动画，本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作，同时要加强巩固对Flash软件的操作，并不断强化，使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。
这个年龄段的学⽣对电脑有着很强的好奇⼼，对动画有极⼤地兴趣，也便于课堂的交流。
⼆、教学⽬标设计（⼀）知识与技能：1．在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
2．培养学⽣⾃主学习、⾃主探索、观察以及总结归纳的能⼒。
3. 培养学⽣的动⼿实践能⼒，实现概念和实践的对接。
（⼆）过程与⽅法：通过课件演⽰、学⽣交流、师⽣交流、⼈机交流等形式，培养学⽣利⽤信息技术和概括表达的能⼒。
（三）情感与价值观：1．让学⽣在⾃主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会⾃主学习打下良好的基础。
2．通过⼩组协作活动，培养学⽣合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从⽽调动学⽣的积极性，激发学⽣对flash动画的兴趣。
三、教学内容设计教学重点：在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
是对上⼀节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化，并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。
教学难点：由于本节课涉及到之前没有学习过的图层，故应类⽐上学期学习的Photoshop 中图层的概念，突破本节课难点。
四、教学策略分析（⼀）教学⽅法任务驱动法让学⽣在具体任务的驱动下进⾏学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学⽣制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了解及制作动作补间动画的具体操作步骤。
动作补间动画制作教案
九、拓展学习ห้องสมุดไป่ตู้
详细补充和说明：在这一环节中，学生将学习Flash软件的其他功能，如遮罩、滤镜等。他们还将探索动作补间动画在实际项目中的应用，如网页动画、游戏动画等。教师需要引导学生正确处理学习与拓展学习的关系，确保学生在掌握基础知识的基础上，积极开展拓展学习，提高自己的综合能力。
七、教学反思
详细补充和说明：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。这是教师持续成长和提升的关键环节，通过反思，教师能够发现自己在教学过程中的问题，进而采取措施进行改进。教师还需关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
八、课后作业
3. 小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成动作补间动画的制作。
五、教学准备
1. 教师准备：Flash软件安装与教学素材。
2. 学生准备：笔记本电脑或平板设备。
六、教学过程
1. 导入新课：通过播放一个精彩的动作补间动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解动作补间动画的概念、原理和制作步骤。
十、教学评价
详细补充和说明：在这一环节中，学生将进行自评、同伴评价和教师评价。教师需要关注学生的自评和同伴评价，了解学生的自我认知和相互评价情况，从而更好地指导学生。教师还需根据学生的课堂表现和作品质量，给予综合评价。在评价过程中，教师应注重评价的公正性和客观性，激发学生的学习积极性。
8. 作业布置：布置一道有关动作补间动画的制作作业，巩固所学知识。
初中信息技术《动作补间动画》教案
初中信息技术《动作补间动画》教案第一篇：初中信息技术《动作补间动画》教案初中信息技术《动作补间动画》教案一、教学目标【知识与技能】能够区分元件和实例。
能够利用动作补间动画制作动画作品。
【过程与方法】通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。
【情感态度与价值观】通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。
二、教学重难点【重点】学会制作简单的动作补间动画。
【难点】关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。
三、教学过程环节一：导入新课课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。
教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。
【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么? 【学生】利用照片自我介绍【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?……老师的自我介绍已经完成了。
大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。
大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。
环节二：新课讲授 1.导入图片的方式【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备? 【学生】电子照片，照片的动态效果。
【教师】怎么导入图片? 【教师】a导入图片的步骤是什么? 【学生】插入→新建元件→文件→导入【教师】b导入图片为什么要新建元件? 【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。
【教师】c创建元件有哪两种方法? 【学生】方法一：从舞台上选取对象，然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)【教师】d说一说你理解的元件和实例。
【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。
人教版信息技术八上《动作补间动画》教案
仔细观察教师的操作。
讲解
导入
图片
和
制作
动画
第二步：执行“文件——导入”命令，在“导入”对话框中打开想要的图片，单击打开按钮就可。
2.制作动画
导入图片后再把它应用到舞台中，就可以制作动画作品了。
第1步：单击“场景1”图标，进入场景编辑状态。
第2步：执行“窗口——库”命令，打开“库”面板，在“库”面板中单击“小女孩”图形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞台中。
第3步：把指针指向图片后拖动，把它拖至舞台左上角以外的灰色区域，作为动画的起始点。
第4步：单击“时间轴”面板中的第30帧，然后敲F6键，在第30帧插入关键帧。
第5步：把“小女孩”图片拖至舞台右下角以外的灰色区域，作为动画的结束点。
第6步：单击“时间轴”面板上的第一帧，执行“插入——创建补间动画”命令，在1——30帧之间创建补间动画。
本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快，差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不同的教学任务，让大多数学同都能完成基本的教学目标，对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
教学内容分析
《动作补间动画》选自人民教育出版社义务教育初级中学教科书《信息技术》八年级上册，第一单元第二课。本课是在初步了解Flash动画制作的基础上（包括动作补间动画、制作简单的动画），设置的一节综合运用课。以动作补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握动作补间动画的基本制作方法。
学习者特征分析
动作补间动画教案
动作补间动画教案教案标题：动作补间动画教案教学目标：1. 了解动作补间动画的概念和基本原理。
2. 学习使用动作补间动画工具，如Adobe Animate或Toon Boom等。
3. 能够创建简单的动作补间动画，并添加适当的过渡效果。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装好动作补间动画软件，如Adobe Animate或Toon Boom。
3. 准备演示动画素材，如简单的人物或物体。
教学过程：引入：1. 向学生介绍动作补间动画的概念，解释其在动画制作中的作用和应用。
2. 展示一些经典的动作补间动画作品，如迪士尼电影中的角色动画。
主体：1. 解释动作补间动画的基本原理，包括关键帧、补间帧和过渡效果等概念。
2. 演示如何使用动作补间动画软件创建简单的动画，如一个人物的走路动作。
3. 强调关键帧的重要性，教授如何设置和调整关键帧，以控制动画的速度和流畅度。
4. 演示如何使用补间帧来填充关键帧之间的动画细节，使动画更加真实和生动。
5. 教授如何添加适当的过渡效果，如缓入缓出，以提升动画的视觉效果。
实践：1. 学生分组，每个小组使用动作补间动画软件创建一个简单的动画场景。
2. 鼓励学生发挥创造力，选择自己感兴趣的主题和角色。
3. 学生可以互相交流和分享自己的作品，提供互相的反馈和建议。
总结：1. 回顾动作补间动画的基本原理和技巧。
2. 强调动作补间动画在影视制作、游戏开发等领域的应用前景。
3. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的其他技术和工具。
教学延伸：1. 鼓励学生深入了解其他类型的动画制作，如帧动画、骨骼动画等。
2. 推荐学生参加动画制作比赛或展览，提升自己的动画技能和展示作品的机会。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现和创造力。
2. 评估学生对动作补间动画原理和技巧的理解程度。
3. 评估学生的作品，包括动画的流畅度、细节处理和创意表达。
教学资源：1. 动作补间动画软件，如Adobe Animate或Toon Boom。
八年级信息技术《位移补间动画》教学设计
八年级信息技术《位移补间动画》教学设计八年级信息技术《位移补间动画》教学设计一、教材分析本节课是人民教育出版社出版的初中信息技术(八年级上册)第二单元第三节的内容，在前面的课时中，学生已经认识了Flash的界面，学习了逐帧动画。
本节课教材通过具体的实例演示分析，学生学会制作位移补间动画的一般性思路及操作步骤，尤其是引导层、引导线的具体应用，使动画更加形象生动。
教材操作理论的学习，为操作垫定了基础。
二、学情分析新课程标准下学生是学习的主体，引导学生自主学习为核心。
我所教的学生，具有了一定的经验型逻辑思维能力和抽象思维能力，但思维也存在片面性，很容易钻牛角尖，处于判逆期，具有叛逆心理，有一定独立思考和学习能力，兴奋性较高，波动性较大、稳定性较差，因此，教师在授课过程当中要多留意学生情绪的波动，给予正确的帮助和指导。
在学习本节课时，学生已经学习了Flash的界面，对动画制作了也有了较初步的了解，已经会制作逐帧动画，感受并知道了FLASH动画的特点，这为后续顺利完成这节课的教学任务打下了坚实的基础。
大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有些步骤还有些模糊，但是他们都渴望让自己的.作品在舞台上真正地动起来，体验一下信息技术带来的动感艺术之美。
三、教学目标【过渡语】新课标要求多元教学目标，主要包括学会、乐学、会学三个维度，因此，我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.能够利用位移补间动画制作实际动画作品，动画制作过程中需要巧妙使用引导层、引导线功能，提高动画质量水平。
2.通过演示实例作品、创设情景驱动任务、小组讨论交流、巡视过程中操作指导解疑等形式，培养学生创新意识和语言表达能力。
【情感态度价值观】1.学生在完成教学任务中强化理论，能根据老师的要求及提供的素材，创新设计并制作个性化的flash动画作品。
2.通过小组讨论活动，与同伴交流，完善制作过程与技巧，提出改进意见，并能在小组成员的帮助下完成作品，增加理论知识的理解深度，同时促进同学之间的合作精神。
信息技术八年级上人教新课标1.2动作补间动画教案(精)
1.2动作补间动画动作补间动画也是Flash中非常重要的表现手段之一，与“形状补间动画”不同的是，动作补间动画的对象必需是“元件”或“成组对象”。
运用动作补间动画，您可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性，配合别的手法，您甚至能做出令人称奇的仿3D的效果来。
本实例详细讲解了动作补间动画的特点及创建方法，并分析了动作补间动画和形状补间动画的区别，我们精心设计的一个实例将带您进一步加深对动作补间动画的了解。
1．动作补间动画的概念（1）动作补间动画的概念在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等，Flash 根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作变形动画。
（2）构成动作补间动画的元素构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮等等，除了元件,其他元素包括文本都不能创建补间动画的,其他的位图、文本等等都必须要转换成元件才行，只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。
（3）动作补间动画在时间帧面板上的表现动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-4-1所示。
图3-4-1 动作补间动画在时间帧上的表现4）创建动作补间动画的方法在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一个元件，一帧中只能放一个项目，在动画要结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性，再单击开始帧，在【属性面板】上单击【补间】旁边的“小三角”，在弹出的菜单中选择【动作】，或单击右键，在弹出的菜单中选择【新建补间动画】，就建立了“动作补间动画”。
2．认识动作补间动画的属性面板在时间线“动作补间动画”的起始帧上单击，帧属性面板会变成如图3-4-2所示。
图3-4-2动作补间动画属性面板“旋转”选项有四个选择，选择“无”（默认设置）禁止元件旋转；选择“自动”可以使元件在需要最小动作的方向上旋转对象一次；选择“顺时针”(CW) 或“逆时针”(CCW) ，并在后面输入数字，可使元件在运动时顺时针或逆时针旋转相应的圈数。
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信息技术八年级上人教新课标12动作补间动画教案(精)
1.2元件及渐变动画
一、学习者分析
本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：
重点：
●将图片转化成元件的方法；
●对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为
元件、设置图片的透明度；
难点：
●图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握将图片转化为元件的方法；
（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；
（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；
（4）了解动作渐变动画适用范围；
2、过程与方法
（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；
（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；
（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；
3、情感态度与价值观
（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；
（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；
（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；
四、教学理念和方法
1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式
教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。
在设置任务时，教师应体现分层次，并给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。
2、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
本节课，教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。
在导入新课时，教师演示一些优秀的动作渐变动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。
通过网络的交互性组织学生互评作品，进行公开的、及时的评价，发表自己的见解，激发学生学习的热情。
3、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式
本节课教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到。
由于学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，教学中教师可以让学生利用知识迁移，把新旧知识进行对比，通过教师课前准备好的Flash 在线学习资源网站更深地掌握了动作渐变动画的原理和方法。
同时，教师还需要明确地提出具体的学习任务，让学生在教师的组织下，对学习任务进行探索、分析、研究，在实践操作中培养创新精神和创造能力。
对于一部分同学习惯于
依赖老师与教材进行学习的学生，教师应加强指导和引导。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
这一节课的教学内容主要是动作渐变动画中图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
本节课教师先以一个迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片为例子激发学生的学习兴趣。
然后教师把“小球直线运动动画”和“福娃动作渐变动画”这两种动作渐变动画原理和方法进行对比，通过知识迁移，使学生掌握福娃动作渐变动画。
接着教师让学生制作北京2008奥运福娃动画宣传片，鼓励学生根据自己的想象进行创作。
最后通过作品欣赏和点评，再次加深学生对动作渐变动画原理及其适用范围的理解。
2、教学过程
3、教学评价
4、教学资源：
（1）图片资源：
5个奥运福娃图片、36个奥运福娃运动项目图片、2008年北京奥运会会徽。
（2）动画资源：
“奥运福娃”flash动画、任务一动画
六、教学反思
本节课本人运用了知识迁移法，把本章节教材中相关知识之间建立联系，用已有的知识、技能去学习掌握新的知识、技能。
教学中，本人开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式，让学生依靠自己已有的知识和经验去自主学习探索，充分发挥学生的潜能，对学习任务进行探索、分析、研究，在实践操作中培养创新精神和创造能力，提高学生总体的信息素养。
上完本节课后，本人发现学生的潜力很大，积极性很高，大部分学生能完
成探究任务，作品能体现学生的创造力和个性表现力。
但还有部分同学习惯于依赖老师与教材，本人在今后的教学中还应加强指导和引导。