图形拼画教案.doc
中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案中班美术图形拼贴画教案1活动目标：1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。
几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕活动过程：一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。
(幼儿欣赏)这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。
是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。
我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
图形拼接活动一美术教案
图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。
一、教学内容。
1. 教学目标。
本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。
2. 教学重点和难点。
重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。
难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学准备。
1. 教师准备。
准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。
准备一些示范作品，以便学生参考。
2. 学生准备。
学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。
通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 学习。
教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。
学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。
3. 实践。
学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
4. 展示。
学生完成作品后，可以进行展示和交流。
学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。
但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。
以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教案名称：图形拼贴画教学目标：1. 学生能够了解图形拼贴画的基本概念和创作方法；2. 学生能够通过拼贴画创作表达自己的创造力和想象力；3. 通过拼贴画的活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的图形剪贴画；2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料；3. 准备几个示范作品。
教学过程：引入：让学生观察几个示范作品，讨论它们是否有不同的形状和颜色组合而成，以及它们给你的感觉是什么样的。
1. 解释图形拼贴画的定义和基本要素，并让学生观察示范作品，了解它们是如何由不同形状和颜色的图形组成的。
2. 给学生一些不同形状和颜色的图形剪贴画，并让他们通过拼贴的方法创作自己的拼贴画作品。
3. 学生可以先模仿示范作品进行拼贴，然后再逐渐发展出自己的风格和主题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以使用不同的形状和颜色，以及尝试不同的组合方式。
4. 辅导学生在纸上画出自己的设计，并用剪刀将图形剪下来。
5. 学生可以先在纸上摆放图形，确定想要的布局后，再使用胶水将图形粘贴到纸上。
6. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己的创作体会和感受。
7. 教师可以根据学生的实际情况给予一些指导和评价，鼓励他们不断尝试和改进。
评价与总结：教师可以根据学生的作品和参与情况进行评价，包括创意性、技巧性和表现力等方面。
同时也可以总结本次活动的学习收获和体会，以及学生对图形拼贴画的理解和喜爱程度。
延伸活动：1. 鼓励学生创作更复杂和有挑战性的拼贴画作品，尝试使用更多的不同形状和颜色；2. 组织学生在班级或学校内举办图形拼贴画展览，展示学生的作品，激发学生对艺术创作的兴趣和热情；3. 鼓励学生在拼贴画的基础上，尝试其他艺术形式的创作，如绘画、雕塑等。
注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小老虎图形拼贴画教案中班
小老虎图形拼贴画教案中班一、教学目标：1.培养幼儿对小老虎的认知和兴趣，激发他们的想象力和创造力；2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力；3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1.准备小老虎的图片素材；2.准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具；3.准备画板、彩笔等辅助工具。
三、教学步骤：1.导入环节。
教师可以播放小老虎的视频或者展示小老虎的图片，引导幼儿们认识小老虎，并询问他们对小老虎的了解和感受。
2.制作准备。
教师向幼儿们展示小老虎的图片素材，并解释今天要做的活动是用这些素材制作小老虎的拼贴画。
然后让幼儿们准备好剪刀、胶水、彩纸等制作工具。
3.制作过程。
（1）教师向幼儿们展示示范图，并逐步教导幼儿们如何剪裁和拼贴小老虎的各个部分，比如头部、身体、四肢、尾巴等。
（2）教师可以适当引导幼儿们选择不同颜色的彩纸，让他们在制作过程中发挥想象力，创造出属于自己的小老虎。
（3）在制作过程中，教师可以适时地给予幼儿们指导和帮助，鼓励他们多尝试、多动手，培养他们的动手能力和耐心。
4.展示交流。
当幼儿们完成小老虎的拼贴画后，教师可以让他们依次展示自己的作品，并邀请他们分享制作过程中的心得和体会。
同时，教师也可以引导幼儿们互相欣赏、交流，学会欣赏他人的作品，培养团队合作意识和交流能力。
5.总结。
教师可以总结今天的活动，鼓励幼儿们表达自己的感受和体会，同时肯定他们的努力和成果。
并展示所有小老虎拼贴画，让幼儿们共同欣赏和学习。
四、教学反思：通过这个教学活动，幼儿们不仅认识了小老虎，还锻炼了手眼协调能力和动手能力，培养了团队合作意识和交流能力。
同时，通过制作拼贴画，幼儿们也锻炼了想象力和创造力，丰富了自己的艺术修养。
在未来的教学中，可以结合不同的主题和素材，开展更多的拼贴画活动，激发幼儿们的创造力和想象力，丰富他们的课余生活。
幼儿园中班美术教案《图形拼画》
幼儿园中班美术教案《图形拼画》一、教学目标1.认识并能够创造基础的几何图形，如正方形、圆形、三角形等；2.利用基础的几何图形进行拼贴，培养幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿的美术兴趣，增加幼儿对美感的敏感力。
二、教学准备1.讲义课件；2.绘画纸；3.纸剪、小剪刀、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过制作动作游戏，拉近幼儿与美术创作的距离。
例如，教师可以组织幼儿合作，模拟一个动物园，由每个幼儿担任一个动物的角色，演示该动物的动作，比如：蛇、老虎等。
让幼儿通过模仿、体会、感受动物的特点，有利于培养幼儿的感性认识和想象力，同时也促进了幼儿的表达和合作能力。
2. 教学正式开始（40分钟）(1) 课件展示展示一些有关几何形状的图片，给幼儿介绍为什么要学习几何图形，以及几何形状在生活中的应用。
(2) 几何形状贴画教师在白纸上画出一些几何形状并剪下来，让幼儿根据自己的想象力将几何图形进行拼图，参考教师的示范。
要求幼儿选择好贴图位置后用胶水粘贴在纸上，同时按照自己的想象配上颜色。
教师可以向孩子们介绍一些颜色的搭配原理，让孩子们后续的作品更加美观。
(3) 自主创作引导幼儿自己创造几何图形，并根据颜色的搭配原理在纸上绘制自己的作品。
在制作中，鼓励幼儿多用想象力，自由发挥。
3. 课堂小结（10分钟）1.让幼儿们展示自己的作品，让其他的幼儿品评一下，增加幼儿的自信心和表达能力；2.引导幼儿们认真收集自己制作的作品，并在收集过程中发现创作的乐趣；3.课后布置作业，让孩子们家长参与其中，加强家长-孩子互动。
四、教学要点1.识别几何图形和颜色；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.增加幼儿的美感敏感性；4.让幼儿了解几何图形在生活中的应用。
五、教学扩展1.可以给幼儿带上实物模型，让幼儿触摸、感受几何图形；2.在制作过程中，可以让幼儿自己尝试剪纸，提升幼儿动手能力；3.在教学过程中，鼓励幼儿与家长共同参与，增加家长-幼儿互动的气氛。
四种图形拼贴画教案
四种图形拼贴画教案教案标题：四种图形拼贴画教案教案目标：1. 通过拼贴画的方式，培养学生对不同图形的辨识能力。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围环境中的各种图形，如正方形、矩形、三角形和圆形，并让他们说出这些图形的特点和名称。
活动一：正方形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的正方形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的正方形拼贴画。
2. 引导学生观察和比较不同正方形拼贴画的特点和差异。
活动二：矩形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的矩形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的矩形拼贴画。
2. 引导学生观察和比较不同矩形拼贴画的特点和差异。
活动三：三角形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的三角形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的三角形拼贴画。
2. 引导学生观察和比较不同三角形拼贴画的特点和差异。
活动四：圆形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的圆形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的圆形拼贴画。
2. 引导学生观察和比较不同圆形拼贴画的特点和差异。
总结：1. 让学生展示自己的拼贴画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 引导学生总结各种图形的特点和用途，并复习它们的名称。
教案评估：观察学生在活动过程中的参与度和创造力，以及他们对不同图形的辨识能力。
可以通过拼贴画作品的质量和学生的口头回答来进行评估。
教案扩展：1. 引导学生创作其他形状的拼贴画，如椭圆、五边形等。
2. 引导学生运用所学的图形知识，创作更复杂的拼贴画作品，如拼贴出具有主题的场景或人物形象。
教案注意事项：1. 确保提供足够的拼贴材料，以满足学生的创作需求。
2. 鼓励学生自由发挥创造力，不限制他们的拼贴作品形式和样式。
3. 在活动过程中，及时给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
中班创意图形拼贴画教案
中班创意图形拼贴画教案教案标题：中班创意图形拼贴画教案教学目标：1. 学生能够通过观察、分辨和比较不同形状的图形。
2. 学生能够使用不同的图形进行创意拼贴画创作。
3. 学生能够表达自己的想法和感受，并展示他们的创作作品。
教学准备：1. 各种不同形状的图形卡片（例如：正方形、长方形、圆形、三角形等）。
2. 色彩丰富的纸张、剪刀和胶水。
3. 学生的画板或纸张。
4. 教学展示板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同形状的图形卡片，并引导他们观察和描述这些图形的特征。
例如，一个正方形有四条边，四个角，边长相等等。
2. 与学生一起讨论图形的名称和特征，确保学生理解不同形状的图形。
主要活动：3. 给每个学生发放一些不同形状的图形卡片，并让他们自由地观察和比较这些图形。
4. 引导学生使用剪刀和胶水，将这些图形拼贴在自己的画板或纸张上，创作出自己喜欢的图案或形象。
5. 鼓励学生尝试不同的排列方式和颜色组合，以展示他们的创造力和想象力。
6. 在学生完成拼贴画后，让他们分享自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的创作过程和想法。
展示和总结：7. 将学生的拼贴画展示在教学展示板上，并邀请其他学生欣赏和评论同学们的作品。
8. 总结本节课的学习内容，强调学生学会观察、分辨和比较不同形状的图形，并能够运用这些图形进行创意拼贴画创作。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中继续创作拼贴画，并带回学校展示给同学和家长。
10. 组织一个小型的艺术展览，让学生展示他们的创作作品，并邀请其他班级的学生和家长参观。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
- 倾听学生对自己作品的描述和创作过程的表达。
注意事项：- 确保给予学生充分的自由度和创造空间，鼓励他们发挥想象力。
- 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
- 为学生提供足够的时间完成创作，避免过于赶时间的氛围。
初中图形拼画教案
初中图形拼画教案教学目标：1. 让学生掌握基本的图形拼画技巧，能够运用不同的图形进行拼接和组合。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 图形拼画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备一些图形拼画的样品，以便学生参考和欣赏。
2. 学生准备一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形拼画的样品，让学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己之前完成的图形拼画作品。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解图形拼画的基本技巧和方法，如如何拼接、组合不同的图形。
2. 教师演示如何利用基本图形进行拼画，如拼接成复杂的图形或图案。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行实践，每组选择一个图形拼画的样品进行模仿或创作。
2. 学生利用基本图形进行拼画，可以自由发挥，创造出自己独特的作品。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调图形拼画的重要性和技巧。
2. 学生提出问题或困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师给出一些拓展任务，如利用其他材料进行图形拼画，或创作更大型的图形拼画作品。
教学反思：本节课通过让学生进行图形拼画的实践，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
学生在创作过程中，不仅学会了如何拼接和组合不同的图形，还发挥了自己的创意，创作出了独特的作品。
同时，学生在展示和评价环节中，锻炼了沟通能力和协作能力，增强了团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，使他们在图形拼画活动中都能得到有效的提升。
此外，教师还可以通过组织一些图形拼画的比赛或展览，进一步激发学生的学习兴趣和创作热情。
初中图形拼贴画教案
初中图形拼贴画教案教学目标：1. 让学生了解和掌握图形拼贴画的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 图形拼贴画的基本技巧和创作方法。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 图形拼贴画的创作方法和技巧的运用。
2. 创新意识和审美能力的发展。
教学准备：1. 教师准备一些图形拼贴画的样品和素材。
2. 学生准备一些自己喜欢的图片和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形拼贴画的样品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己喜欢的图形拼贴画作品，并简单介绍其创作方法和技巧。
二、基本技巧和创作方法的学习（15分钟）1. 教师介绍图形拼贴画的基本技巧，如剪切、拼接、粘贴等。
2. 教师讲解图形拼贴画的创作方法，如选择合适的素材、构图设计、色彩搭配等。
三、实践操作（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的素材和颜色。
2. 学生进行图形拼贴画的创作，可以参考样品，但要求有自己的创新和变化。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从创意、技巧、美感等方面进行打分和点评。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调图形拼贴画的重要性和创作方法。
2. 学生可以继续进行图形拼贴画创作，也可以尝试其他艺术形式的表现。
教学反思：通过本次教学，学生对图形拼贴画有了基本的了解和掌握，创作了一些有创意的作品。
但在实践中，部分学生对于素材的选择和颜色的搭配还有待提高。
在今后的教学中，可以引导学生多观察、多思考，培养他们的创新意识和审美能力。
同时，加强学生的动手能力训练，提高他们的实践操作能力。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教学目标1.了解图形拼贴画的基本概念和技巧；2.学会使用不同材料和工具进行图形拼贴画创作；3.培养学生的想象力和创造力，提高其审美能力和艺术修养。
教学内容1. 图形拼贴画的基本概念图形拼贴画是指将不同形状的图案、色块、文字等拼贴在一起，形成一幅整体的画面。
它可以使用各种材料和工具进行创作，如纸张、布料、贴纸、剪刀、胶水等。
2. 图形拼贴画的技巧2.1 选择材料在进行图形拼贴画创作时，需要选择合适的材料。
常用的材料有纸张、布料、贴纸、照片等。
不同的材料可以带来不同的效果，如纸张可以呈现出平面感，而布料则可以带来质感。
2.2 创意构思在进行图形拼贴画创作时，需要先进行创意构思。
可以从生活中的各种事物中获取灵感，如自然景观、建筑物、动物等。
也可以从艺术作品中获取灵感，如绘画、摄影、雕塑等。
2.3 剪贴技巧剪贴技巧是进行图形拼贴画创作的基本技能。
需要掌握剪刀的使用方法，如剪出不同形状的图案、色块等。
同时还需要掌握粘贴的技巧，如如何将不同的图案、色块拼贴在一起，形成一个整体的画面。
2.4 色彩搭配色彩搭配是进行图形拼贴画创作的重要技巧。
需要掌握色彩的基本知识，如颜色的明暗、冷暖、对比等。
同时还需要掌握色彩的搭配方法，如如何将不同的颜色搭配在一起，形成一个和谐的画面。
3. 图形拼贴画的创作过程3.1 创意构思首先需要进行创意构思，确定画面的主题和构图方式。
可以从生活中的各种事物中获取灵感，如自然景观、建筑物、动物等。
也可以从艺术作品中获取灵感，如绘画、摄影、雕塑等。
3.2 材料准备根据创意构思，准备好需要使用的材料和工具，如纸张、布料、贴纸、剪刀、胶水等。
3.3 剪贴拼贴根据创意构思，使用剪刀将不同形状的图案、色块剪出来，然后将它们拼贴在一起，形成一个整体的画面。
3.4 色彩搭配根据创意构思和画面的主题，选择合适的颜色进行搭配。
可以使用色轮、色板等工具进行色彩搭配。
3.5 完成作品将剪贴好的图案、色块拼贴在一起，形成一个整体的画面。
中班美术图形拼画教案(通用)
教学策略反思
个性化教学
评估是否根据学生的不同特点采用个性化的教学 策略，以满足不同学生的学习需求。
课堂氛围营造
反思课堂氛围的营造是否有利于学生的学习和创 作，是否能够激发学生的积极情绪。
技术手段应用
思考是否有效地利用了技术手段辅助教学，如使 用图形软件进行拼画演示等。
THANK YOU
总结词
培养观察力
详细描述
通过引导幼儿观察各种基本图形，如圆形、三角形、正 方形等，培养他们的图形认知能力和观察力。同时，让 他们了解这些图形的基本特征和用途。
总结词
增强色彩意识
详细描述
通过引导幼儿认识和使用各种颜色，培养他们的色彩意 识和审美观念。让他们了解颜色搭配的基本原则，并鼓 励他们尝试自己进行色彩搭配。
课堂氛围营造
反思课堂氛围是否有利于学生 的学习，是否能够激发学生的 学习兴趣。
教学反馈及时性
思考是否及时给予学生有效的 反馈，帮助学生改进。
06
教学反思
教学效果反思
学生参与度
评估学生在课堂上的参与程度， 是否能够积极投入图形拼画的创
作中。
目标达成度
对照教学目标，分析学生是否掌握 了图形拼画的技能，是否能够独立 完成作品。
详细描述
向幼儿介绍基本的构图原则，如平衡、对比、对称等。让 他们了解如何运用这些原则来创作出更加完美的作品。同 时，通过实例演示和讲解，让幼儿更好地理解这些原则的 实际应用。
总结词
注重细节处理
详细描述
强调细节处理在拼画中的重要性，教授幼儿如何处理细节 ，如修剪纸张、调整颜色等。让他们了解细节处理对于作 品整体效果的影响，并鼓励他们在创作中注重细节的处理 。
04
小学美术《图形拼接》优质教案+
小学美术《图形拼接》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《奇妙的图形世界》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握基本图形的拼接方法，提高空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，学会运用基本图形进行拼接创作。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识和运用，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接。
（2）提出问题：“你们觉得这些图形拼接作品有趣吗？它们是由哪些基本图形拼接而成的呢？”2. 新课内容（10分钟）（1）介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）讲解图形拼接的方法和技巧。
（3）示范图形拼接过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“建筑”等。
（2）小组成员合作，运用基本图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍创作思路。
（2）其他组同学对作品进行评价，提出建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调图形拼接的方法和技巧。
（2）提醒学生注意剪刀、胶水的使用安全。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形拼接方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行拼接创作。
2. 答案：学生根据个人想象，创作出独特的梦想家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在图形拼接过程中，部分学生仍存在一定的困难。
中班数学活动图形拼画教案【含教学反思】
中班数学活动图形拼画教案【含教学反思】教学背景本教学适用于中班数学课程，主要教授幼儿几何图形的基础知识，通过图形拼画活动提高幼儿的创造力和动手能力。
教学目标•能够识别几何图形：三角形、矩形、正方形、圆形•能够将几何图形拼出基本的图案：如苹果、魔术师等•能够用语言表达和描述自己所做的图案教学准备•活动室•不同形状的图形卡片•棋盘画纸•彩色笔教学过程第一步：了解几何图形1.教师出示图形卡片，让幼儿看图、触摸、感受；2.教师引导幼儿辨别不同的图形，如三角形、矩形、正方形、圆形等，引导幼儿说出图形的名称及各自的特征。
第二步：图形卡片拼图游戏1.将图形卡片洗乱，放在桌子上，让幼儿抽一张卡片；2.幼儿辨别卡片上的图形，然后再找到桌子上与之对应的图形卡片，将两张卡片拼成一个完整的图形；3.换下一个幼儿进行同样的操作，直到所有的图形都被拼出。
第三步：拼画游戏1.将棋盘画纸分发给每个幼儿；2.每个幼儿从图形卡片中抽选一个图形，然后在棋盘画纸上用彩色笔将这个图形画出来，幼儿可以用想象力和创造力来设计图案或场景；3.幼儿完成图案后，将图形卡片放入一个袋子，交换袋子，让其他的幼儿看袋子里面的图形并试图猜出画出图案的幼儿画的是哪个图形。
第四步：课堂展示和讲解1.教师让幼儿将自己的画板挂在课堂墙上，并各自介绍自己画的图案；2.教师展示其他教室的图形拼画作品，并引导幼儿看出不同的图形、颜色、形状和艺术表现形式。
教学反思经过这次授课，我的感受是，幼儿们喜欢用创造力和想象力来表达自己的想法，这是一种积极向上的教育理念，在绘画和拼图中发现创造的快乐和乐趣。
而且课程中还加入了互动游戏，在游戏中营造出互动、分享和变化的环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会合作和分享，提高了幼儿的群体合作和社交技能。
当然，我在今后的教学中还会通过运用更多的教学方法和课程设计来更好地教授幼儿们的几何图形知识。
结束语这个教案上面讲述了如何通过图形拼画游戏来提高幼儿的创造力和动手能力，以及优秀教师的教育理念和教学方法。
儿童几何图形创意拼画教案
儿童几何图形创意拼画教案教案标题：儿童几何图形创意拼画教学目标：1. 通过参与几何图形创意拼画活动，培养儿童的创造力和想象力。
2. 让儿童学习认识和区分不同的几何图形。
3. 培养儿童的手眼协调能力和空间感知能力。
教学准备：1. 不同种类的几何图形模板（例如：圆形、三角形、正方形、长方形等）。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔或蜡笔等绘画工具。
3. 展示板或墙壁。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些几何图形的图片，并引导他们讨论这些图形的特点和区别。
2. 引导学生思考如何将这些几何图形进行组合和创意拼画。
活动一：几何图形剪贴拼贴1. 将不同种类的几何图形模板分发给学生。
2. 指导学生使用剪刀将模板上的几何图形剪下来。
3. 鼓励学生根据自己的想法和创意，将剪下来的几何图形拼贴在彩色纸张上，创作出自己喜欢的图案。
4. 学生完成后，展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和分享自己的创意。
活动二：自由绘制几何图形拼画1. 给学生提供彩色纸张、彩色铅笔或蜡笔等绘画工具。
2. 鼓励学生自由绘制不同种类的几何图形，并将它们拼贴在彩色纸张上，创作出自己的几何图形拼画作品。
3. 学生完成后，邀请他们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己创作的过程和想法。
活动三：合作创意拼画1. 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 每个小组选择一种几何图形作为主题，并在彩色纸张上绘制出该图形。
3. 每个小组成员轮流添加其他几何图形，将它们拼贴在主题图形周围，创作出一个合作的几何图形拼画作品。
4. 小组完成后，邀请他们展示自己的作品，并鼓励他们分享合作的过程和体会。
总结：1. 回顾学生在活动中学到的不同几何图形的特点和区别。
2. 鼓励学生分享他们在创意拼画活动中的体验和收获。
3. 引导学生思考如何将几何图形应用到实际生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和寻找不同的几何图形，并记录下来。
2. 邀请学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓展他们对几何图形创意拼画的理解和欣赏能力。
二年级图形拼贴画小兔子教案
二年级图形拼贴画小兔子教案教案标题：二年级图形拼贴画小兔子教案教学目标：1. 通过制作图形拼贴画，培养学生对不同图形的辨识能力。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1. 图形拼贴画小兔子的示范样板。
2. 不同颜色和形状的纸片、剪刀和胶水。
3. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：引入：1. 向学生展示图形拼贴画小兔子的示范样板，并引导学生观察图形的形状和颜色。
活动一：图形辨识1. 在黑板上画出几个简单的图形，例如圆形、三角形、正方形等，并请学生逐个辨认出来。
2. 引导学生讨论每个图形的特点，例如圆形没有直线边，三角形有三条直线边等。
活动二：图形拼贴画小兔子制作1. 向学生展示示范样板，并解释制作步骤。
2. 将不同颜色和形状的纸片分发给学生，让他们根据示范样板剪下相应的图形。
3. 学生根据示范样板上的图形形状和颜色，将纸片拼贴在一张白纸上，制作出一个小兔子的形象。
4. 鼓励学生在拼贴过程中发挥创造力，可以根据自己的想法进行图形的排列和组合。
活动三：展示和分享1. 学生完成图形拼贴画后，鼓励他们将作品展示给全班同学。
2. 每位学生可以简单介绍自己的作品，包括使用了哪些图形和颜色。
3. 教师可以引导学生互相欣赏和赞美他人的作品，增强学生的自信心和合作意识。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调图形拼贴画对图形辨识能力的培养和创造力的发展的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察和运用图形，提高对图形的认知和运用能力。
拓展活动：1. 学生可以根据自己的兴趣和想象，制作其他动物或物体的图形拼贴画。
2. 学生可以尝试使用不同的材料，如彩色纸、布料等，进行图形拼贴创作。
教学反思：通过这个教案，学生可以通过制作图形拼贴画，培养对不同图形的辨识能力，并锻炼观察力、创造力和手眼协调能力。
同时，通过展示和分享作品，促进学生之间的互动和合作。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和表达，鼓励他们发挥创造力，同时为学生提供足够的材料和时间，确保每个学生都能完成自己的作品。
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1. 让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力；4. 培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 拼图板；2. 各种不同形状的图形拼图块；3. 幻灯片或图片，展示各种图形；4. 彩色纸、颜色笔等绘图工具。
教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。
教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。
第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。
第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。
教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。
教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。
第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。
教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。
教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。
完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。
第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。
教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。
第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。
教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。
海豚图形拼贴画教案
海豚图形拼贴画教案教案标题：海豚图形拼贴画教案教案目标：1. 引导学生通过图形拼贴的方式，认识海豚的外貌特征和形态。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
教学资源：1. 海豚图片和剪贴画2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作拼贴画的材料3. 彩色铅笔、水彩笔等绘画工具教学步骤：1. 导入：通过展示一张海豚图片，引起学生对海豚的兴趣，并与学生进行简单的讨论，了解学生对海豚的了解程度。
2. 知识讲解：a. 介绍海豚的外貌特征和形态，如身体呈流线型、背部呈灰蓝色等。
b. 通过图片展示，引导学生观察海豚的不同部位，如鳍、尾巴、嘴巴等。
3. 拼贴画制作：a. 给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水等材料。
b. 引导学生根据海豚的外貌特征，选择合适的颜色和形状的纸，剪下并拼贴在白纸上，逐步组成一个完整的海豚形象。
c. 鼓励学生发挥创造力，可以使用不同颜色的纸拼贴出海豚的不同部位，如用蓝色纸拼贴出海豚的身体，用白色纸拼贴出海豚的腹部等。
4. 创作分享：a. 学生完成拼贴画后，可以展示自己的作品，并向同学们分享制作过程中的心得和体会。
b. 鼓励学生互相欣赏和评价，增强学生的自信心和合作意识。
5. 拓展活动：a. 鼓励学生使用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，为拼贴画增添更多细节和色彩。
b. 引导学生通过阅读有关海洋生物的书籍或观看相关视频，了解更多关于海豚的知识，并分享给同学们。
教学评估：1. 教师观察学生在制作拼贴画过程中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 学生展示自己的拼贴画作品，并向同学们分享制作过程中的心得和体会。
3. 学生对海豚外貌特征和形态的描述能力。
教学延伸：1. 继续探索海洋生物，引导学生制作更多不同种类的拼贴画，如鲸鱼、海龟等。
2. 组织学生参观海洋馆或水族馆，亲身观察和了解海洋生物。
3. 引导学生进行海洋生物保护主题的绘画或手工制作活动，倡导保护海洋生物的意识。
中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案近年来，艺术教育对幼儿园的重要性逐渐受到人们的重视。
通过艺术教育，幼儿可以创造出属于自己的世界，并培养他们的观察能力和创造力。
在中班的美术教育中，图形拼贴画是一种理想的教学方法。
本文将为您介绍一种中班美术图形拼贴画的教案。
1. 教学目标通过学习图形拼贴画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，让他们了解不同的图形和颜色，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 教学准备准备一些不同形状和颜色的纸张，例如方形、圆形和三角形。
还需要准备一些胶水、剪刀和颜色鲜艳的彩铅或蜡笔。
3. 教学过程（1）示范和讨论：首先，老师可以给幼儿展示一些图形拼贴画的例子，并让他们观察。
然后，引导幼儿讨论这些拼贴画是由哪些图形和颜色组成的。
（2）练习图形拼贴：接下来，让幼儿动手尝试拼贴自己的图形画。
老师可以提供一些已经剪好的图形，或者让幼儿自己剪出所需的图形。
幼儿可以根据自己的想象和创意，将这些图形在纸上拼贴成一幅画。
（3）涂饰和装饰：当幼儿完成图形拼贴后，他们可以使用彩铅或蜡笔为画面增添一些颜色。
他们可以选择自己喜欢的颜色，也可以按照教师的示范进行涂色。
在涂色时，幼儿可以运用想象力，让画面更加生动有趣。
（4）展示和讨论：当幼儿完成作品后，老师可以将所有的画作收集起来，并邀请幼儿一起观赏和讨论。
老师可以引导幼儿描述自己的作品，谈谈自己的创意和感受。
同时，鼓励幼儿观察其他同学的作品，并给予积极的评价和意见。
4. 教学延伸为了进一步丰富幼儿的艺术体验，可以尝试以下延伸活动：（1）拼贴故事：让幼儿使用图形拼贴画创作一个小故事。
他们可以按照自己的想象，选择不同的图形拼贴成故事的场景和角色。
（2）大型拼贴画：将幼儿分成小组，给每个小组提供一个大型的画布或纸张，让他们在团队合作的过程中进行图形拼贴。
这种活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）图形剪纸：引导幼儿学习剪纸技术，并用剪纸图形进行拼贴。
这个活动可以培养他们的手眼协调能力和剪裁技巧。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教学目标：1. 学生能够理解图形拼贴画的概念，并掌握图形拼贴画的基本技巧。
2. 学生能够通过制作图形拼贴画，培养其观察、思维和创造力。
3. 学生通过制作图形拼贴画，体验艺术创作的乐趣。
教学重点：1. 图形拼贴画的概念。
2. 图形拼贴画的基本技巧。
3. 图形拼贴画的创作。
教学准备：1. 图形拼贴画的示例图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作图形拼贴画所需的材料。
教学过程：第一步：引入教师引导学生观察示例图片或实物，介绍图形拼贴画的概念和起源，并讨论学生对图形拼贴画的一些初步看法。
第二步：学习基本技巧1. 教师向学生介绍几种常见的图形拼贴画基本技巧，如剪裁、拼贴和排列等。
2. 学生观看教师的示范，理解并模仿基本技巧，尝试使用彩色纸张、剪刀和胶水制作简单的图形拼贴画。
3. 教师在学生制作图形拼贴画的过程中提供帮助和指导，确保学生能够正确理解和运用基本技巧。
第三步：创作图形拼贴画1. 学生自由发挥，使用彩色纸张、剪刀和胶水等材料，根据自己的创意和想法，制作自己的图形拼贴画。
2. 学生可以从日常生活、自然景物、动物等方面汲取灵感，尽情发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生制作完成后，可以相互展示和分享自己的作品，并进行互相评价和欣赏。
第四步：总结和展示教师带领学生对整个学习过程进行总结，回顾和讨论学生在学习和制作图形拼贴画中的体会和收获。
同时，学生将自己的作品进行展示，与大家分享自己的创作心得和体验。
教学延伸：1. 学生可以通过制作图形拼贴画，探究不同图形颜色、形状和纹理的组合效果。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，如彩色笔、水彩、粘土等，扩展图形拼贴画的创作方式和表现形式。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生的学习态度、技巧运用和创作作品，评价学生在图形拼贴画学习中的表现和进步。
2. 学生可以互相评价并展示自己的作品，提供对他人作品的评价和建议，促进学生间的交流和互动。
教学反思：1. 教师需要注意学生在学习和制作过程中的思维习惯和创作情绪，及时给予帮助和引导。
中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案【教案】中班美术图形拼贴画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对不同图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察和对比能力。
3. 培养幼儿的剪纸和拼贴能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等美术材料。
2. 各种不同形状的模板。
三、教学过程：1. 导入向幼儿展示不同形状的图形，提问让幼儿说出这些图形的名字，并讨论图形之间的异同之处。
2. 引导向幼儿解释图形拼贴画的概念，并通过一些示例图片，让幼儿理解图形拼贴画的基本原理。
3. 操作1) 教师给每个幼儿分发一张彩纸作为底板，然后提供不同形状的模板图片供幼儿选择。
2) 引导幼儿使用剪刀和彩纸，根据自己的选择将模板上的图形剪下来。
3) 让每个幼儿将剪下来的图形通过拼贴的方式粘贴在彩纸底板上，可以自由选择位置和组合方式。
4) 鼓励幼儿根据自己的想法和创造力进行自由发挥，可以画出自己所喜欢的图案或场景。
4. 教学辅助在操作的过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
5. 教学总结让幼儿将自己完成的作品展示给其他同学，让他们互相欣赏和赞美。
6. 教学延伸在展示作品的同时，教师可以引导幼儿进行简单的作品解读和交流，帮助他们进一步理解图形拼贴画的意义和能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿对图形的认知和运用能力。
3. 了解幼儿的创造力和想象力发展情况。
五、教学注意事项：1. 幼儿在剪刀和彩纸的使用上需要教师的指导和监督。
2. 鼓励幼儿在拼贴过程中发挥创造力，不要限制他们的想象力。
3. 幼儿完成作品后，要鼓励他们进行展示和交流，增加互动性。
六、拓展活动：1. 将幼儿的作品制作成展示墙，供幼儿、家长和教师欣赏。
2. 可以邀请一位专业的艺术家或父母来班级，为幼儿进行艺术创作指导和讲解。
通过这个教案，我们可以帮助中班的幼儿们培养对不同图形的认知和观察能力，同时提高他们的剪纸和拼贴技巧。
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图形拼画教案【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】大班数学《图形拼拼乐》教案大班数学《图形拼拼乐》教案活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。
在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。
五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。
再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。
第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。
【篇二：拼图形教学设计】拼图形，比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。
这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上,进行的拓展延伸的内容。
本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
二、教学目的1、掌握插入自选图形的方法。
2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。
三、教学重点、难点1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。
2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课图形猜猜猜师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！规则：根据谜面猜一小动物，在30 秒内完成。
课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？生：三角形椭圆形月牙形师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。
出示课题。
【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。
（二）自主探究，探索新知——自选图形的插入师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。
生：尝试探索师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。
任务一：巧手画图形师：同学们，你能画出这些图形吗？请你们完成巧手画形。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示讲解：画图形操作生：学生再次完成练习【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。
（三）师生互动，构建新知——自选图形的设置任务二：巧手拼图形请利用word绘图工具栏上的图形工具，在word内完成下面的一幅画。
师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？学生动手练习评价学生作品师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。
【设计意图】通过完成任务，让学生自主探究掌握自选图形的插入。
任务三：美丽大变身师：卡通图形画好了，你能给它涂上颜色、修改线条，使它更美观？师：请同学们完成这些自选图形的修饰，让这些图形来个美丽大变身。
生：学生自主探究完成自选图形的设置【设计意图】重视学生获取知识的思维过程是课堂教学的基点。
利用新旧知识之间的联系，让学生能举一反三灵活运用所学技能。
（四）学以致用，拓展延伸——创意的设计1、师：看来同学们掌握地都不错，接下来我们来进行一个“自选图形的创意秀”，要求：合理运用自选图形，设计一个场面，比一比，看谁的作品最有创意，我们也来秀一下。
2、学生用鼠标打开绘图工具条上的［自选图形］，试着用它们拼出自己喜欢的图形吧！并为拼图加上漂亮的颜色！3、作品展示，体验成功请你点评一下作品设计的效果？哪里还需修改？（每组推选最佳创意作品学生点评作品）师生共同评选出今天的优秀作品。
（六）归纳总结，升华延伸师：通过这节课的学习，你又掌握了哪些本领？生：交流学习心得体会。
师：自选图形不仅可以制作书签，还可以制作贺卡、名片、美化文章?? 希望大家用灵巧的双手去创造美！【篇三：浙教版美术教案——图形拼摆】一、图形拼摆教学目标1.平面构成设计的基础知识，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。
运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
2.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，图形拼摆完成简单的平面构成设计。
培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。
3.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。
二、教材分析1.编写思路。
随着社会科学技术的发展，平面构成已发展成为现代造型设计教学基础的一个重要组成部分。
平面构成在工业设计、建筑设计、纺织印染、时装设计、书籍装帧设计、商业美术设计等领域中被广泛运用。
本课的编写目的就是向学生介绍浅显的平面构成的知识,并作简单的练习。
平面构成是一种理性的造型行为，是将两个以上的基本形在二维的平面内，按照一定的原则，进行分解并重新组合成新的单元，赋予视觉化的形态美感。
扩大传统抽象图案和几何图案的表现领域，大大丰富了装饰图案的图像和表现手段。
教材将“基本形的变化与排列”，“基本形的重复构成”，“平面形态的分解构成”等三项内容作为平面构成的基础知识，以“图形拼摆”的游戏形式简单地介绍给学生，并与生活相联系。
目的是为了使学生较早地对现代设计有所接触，并通过构成方法的练习, 初步理解平面构成的基本原理。
建立学生对形态的理性思维和抽象思维的观念,并且通过研究构成的形态及构成方法,培养学生的审美思维能力和设计能力。
“基本形的变化与排列”和“基本形的重复构成”让学生了解基本形是平面构成中最基本的单位元素。
图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。
基本形按照一定的结构方式又可以构成更大的基本形。
基本形的变化是极其丰富的，教材运用并列、对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象，图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。
“基本形的分解构成”这一课时中, “分解”是对原始关系的解脱和破坏；“构成”则是对新关系的建立与创造。
可加深学生对视觉元素、空间的整体关系与构成方法的认识，培养对形态的基本感受和创造能力。
2.重点、难点。
重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。
培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。
难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。
●方案一第一课时课前准备教师：课件,平面构成作品教学过程1.谈话导入，揭示课题。
请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。
学生边说，老师边画出来，或用课件展示。
让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。
（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。
）圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成许多不同的形状。
请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。
学生上台演示。
揭示课题：《图形拼摆》。
2.引导欣赏，拼摆游戏。
（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。
（如：花布、拼花地板、地砖等。
）（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。
（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。
）（3）学生思考、讨论、回答。
把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。
在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。
3.联系生活，激发创意。
生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？学生思考、讨论、回答。
在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。
（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。
）4.传授方法，创作表现。
（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。
（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。
）（2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。
（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。
（4）提出作业要求：①用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。
要求：形象新颖、绘制工整。
②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅漂亮的画面。
③利用形与地的关系构成新颖图形。
（5）学生创作，教师巡视指导。