《图形创意》教案

教案首页

第一章图形概述一、本章首页

二、教学过程

（一）导入：

我们所处的是一个愈来愈图形化的时代。在过去我们更为信赖的是用文字来记录事情，表情达意，而对图形图像，只是看中其直观性与愉悦性。人们普遍认为语言作为思维的工具要比形状和声音好的多，但事实上我们在生活中60%以上的信息是通过视觉来获得的，特别是到了科技手段高度发达的今天，影视、网络和多媒体的普及，配合传统的印刷文化，以至使图像成为传递信息的主要载体。

（二）教学步骤

1.1 图形创意概述

当前明显的文化趋向是语言中心的文化将向图像中心的文化转向，作为阅读符号的语言已经转变为作为视觉符号的图像，视觉文化的时代已经到来，图像化的时代已经到来。艺术设计作为一个现代概念，正是艺术与科学、图形与概念的交会之处，尤其要突出图形在设计教育中的重要性，毕竟人类的造型活动关系到人类的物质生产和精神生产，文明的发展和历史的进程。

1.2 图形的产生

图形的产生原于人类认识和改造世界的需要。人类认识自然、社会要依靠视觉与思维，而视觉与思维又要借助形象与概念，这中间仅借助于自然形象是远远不够的，必须人为的去创造，一部分是为了表达自然现象，另一部分是为了表达概念。除此之外，人们改造自然，社会和人生，也需要创造形象与概念。

据推测：人类可能有近百万年的语前期，近十万年的言语期，近八千年的文字期。在言语期和文字期中间还存在一个图形期，从法国南部的洞穴艺术的出现年代来判定，洞穴艺术中的图形要

比埃及和中国的象形文字早3万多年。

从法国南部发现的远古时期旧石器时代的洞穴艺术，到古埃及、中国、印度、希腊和巴比伦所创造的灿烂文化与文明，到近代及现代图形设计概念的导入，图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。

1.3 图形的定义

图形一词来自英文“graphic”，词意为由绘，写、刻、印等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象。它是有别于词语、文字、语言的视觉形式，可以通过各种手段进行大量复制，是传播信息的视觉形式。

1.4 图形传播的起源及变革

（一）图形的原始形式最早可以追溯到史前时期。

（二）文字的产生使人类向文化传播迈出了伟大的第一步，这是图形设计史上的第一次重大革命。

（三）中国造纸和印刷术的发明，又给人类的视觉传播活动带来了第二次重大革命。

（四）十九世纪，摄影术的发明是人类视觉传播的又一次革命，使图形的获取变得很方便，快捷。

（五）二十世纪，各项先进的科技成果，使图形传播进入了一个超时空领域。

1.5 图形语言的传达优势

（一）简洁。

（二）易识别、记忆。

（三）跨越国度，民族障碍。

（四）可视性强。

（五）准确性高。

（六）具有直观展示事实的特点。

（七）感染力强。

（八）易与观众沟通。

1.6 图形设计的价值和意义

（一）图形的传播功能。

（二）图形的审美功能。

1.7 现代图形的设计观念

（一）以信息内容为诉求中心，是现代图形设计的根本原则。

（二）图形设计，是独立的“语言”设计学科。

（三）图形设计是介于传播学、美术和科技之间的综合性学科。

（四）现代图形设计在形式上日趋符号化。

（五）以生产工艺为制约，以生产工艺为契机。

（六）以策划意识为先导，强调对图形的系统运用策略和计划性；强调对系列功效的利用；强调系列内部的

配套协调和互补。

（七）以创造性为最高要求，以创意为中心展示设计。

三、课程总结

本单元重点强调学生的手绘表现能力和思维训练，掌握图形构成方法。联想与图形相关的元素，捕捉形象特征，表现形象元素发展的内涵。

第二章图形的创意联想一、本章首页

二、教学过程

（一）导入

设计师的神秘力量在于他能通过其作品给人以惊悸感，从思维方式上看，它是对平面的、线性的、聚合的思维方式的突破，而是以发散的、立体的、非线性的、以直觉、灵感的方式为主。而创意图形正是这种创新思维模式的图形化的过程。

（二）教学步骤

2.1 联想与创意：

何谓联想：

联想，是创造力的源泉，人类即是在联想之中不断获得新的发现，从而不断发明创造。创意，亦是以此为始端。

2.2 联想的四种形式：

（1）形象联想

形象联想可以说是人的本能反应，很直接，是由一种物

象的造型而引发的对与之

相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。这是一种最基本、最普遍的想象方式。如我们常见的相似联想。（Victory 与V形的手式。）

相似联想是指由一个事物的外部构造、形状、色彩、肌理或某种状态与另一事物的类同、近似而引发的想象延伸和连接。

著名广告专家韦希物曾说：“创意是一种新的组合，创造新的组合这种才能可由观察事物的关联性中得到提高。”

这句话实际上就说明了形象联想对于创意的重要性。

（2）意象联想

是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，这源于人的理性认

识。即从A事物的多种特性中的一种，联想到以这种特性著称的B事物。如我们同样看到圆，这里就不着眼于外形，而是从圆的含义上，可以想到团圆，如：祖国统一、中秋佳节、家人团聚等；想到圆滑，如：泥鳅、狐狸、油、润滑剂等；甚至想到周而复始，如：时间、轮回、滚动、旋转等等概念。

（3）相反联想

是对与事物有必然联系的相反事物、对应面、对立面的想象延伸和连接。比如：我们看到黑夜想到白天，看到战争就想到和平，看到善想到恶、看到快想到慢等等，这就是相反联想的结果。相反联想包含着人类思维中的逆反思维，它可以启示我们完全异于常规去思考问题。

（4）因果联想

是我们对事物发展变化结果的经验性判断和想象。

2.3 创意的基本程序：

（1）先对受众心理，传播环境，条件等诸多因素加以研究。

（2）针对不同情况，依据人员，地理，时间等因素的差异制定策略与方针。

（3）确定相应的表达方式。

（4）确定相应的表现形式。

三．教学小结：

在图形创意过程中，有选择有价值的图形，展开思维联想，显现别出心裁的创意。并巧妙地运用各种思维联想方式，表现创意的品质。