加深初中语文知识记忆六大法宝

加深初中语文知识记忆六大法宝

加深初中语文知识记忆六大法宝

初中是语文打基础的阶段。而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。我们可以利用一些记忆技巧来加快、加深语文知识的

记忆。来看看初中语文知识记忆六大法宝。

一、联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫

泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是

自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，

契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的'这些失主都是男的，而男人是不用这

东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课

本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣

赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢

记了下来。

二、以少记多法

三、画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读

李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云

雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑

布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住

了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

四、口诀助记法

诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应

注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或

能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，

尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把

概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力

求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、

琅琅上口。

五、抓头助记法

“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或

跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这

些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需

用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残

阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月中考夜，露似珍珠月似弓。

在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。

这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

六、兴味助记法

所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造

成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法：

1、编绕口令助记法。汉字结构部件中“臣”与“”，经常会纠

缠不清。其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园

演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个

字中的“”不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误

写为“”了。

2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传

《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。

注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。