2014 第八单元第2课武装倒幕

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8-2倒幕运动和明治政府的成立

8-2倒幕运动和明治政府的成立教材梳理【一】“尊王攘夷”1、原因⑴根本原因：日本①加剧。

⑵直接原因：幕府②、对内镇压。

2、概况⑴标志：1860年，中下级武士暗杀③。

⑵口号：“尊王攘夷”，即④，赶走外国侵略者。

⑶基础：⑤是主要参与者，得到⑥的支持，富农、手工工场主和商人等也纷纷响应。

⑷活动A、刺杀与西方势力勾结的幕府⑦。

B、袭击西方国家商人和⑧、船只等。

C、1863年，高杉晋作组织“⑨”。

3、结果：1863年8月，京都政变，⑩被赶出京都，尊王攘夷运动失败。

4、局限：对幕府尚存幻想，没有明确提出推翻⑪的要求。

【自我核对】①民族危机；②对外妥协；③井伊直弼；④尊奉天皇；⑤中下级武士；⑥大名；⑦当权者；⑧外交官；⑨奇兵队；⑩尊攘派；⑪幕府统治；【二】倒慕运动的兴起1、背景⑴①运动失败。

⑵有识之士要改变日本现状，实现②。

⑶全国各地③和市民暴动严重动摇着幕府统治。

2、领导：④、木户孝允、⑤、西乡隆盛。

3、根据地：长州、萨摩、土佐等⑥。

4、大政奉还⑴背景A、倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。

密切同⑦的关系，争取获得⑧的支持。

B、幕府：为消除倒幕派讨伐借口，保住⑨。

⑵概况：1867年10月，幕府表示要把政权“奉还”天皇，史称“⑩”。

【自我核对】①尊王攘夷；②富国强兵；③捣毁运动；④高杉晋作；⑤大久保利通；⑥西南强藩；⑦英国；⑧天皇；⑨实际权力；⑩大政奉还；【三】戊辰战争1、原因⑴“①”后，德川幕府仍控制着②。

⑵1868年初，倒幕派以③名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府，强迫幕府“④”。

⑶幕府准备以⑤反击倒幕武装。

2、经过⑴1868年1月，幕府军队与西乡隆盛指挥的新政府军在京都附近的⑥、⑦激战。

⑵天皇发布亲征诏书，讨伐幕府，⑧实际指挥讨伐幕府大军。

3、结果⑴幕府被推翻，新政府建立，改江户为⑨，宣布改元“⑩”。

日本历史进入明治时期。

⑵1869年，正式迁都⑪。

【自我核对】①大政奉还；②国家政权；③天皇；④辞官纳地；⑤武力；⑥鸟羽；⑦伏见；⑧西乡隆盛；⑨东京；⑩明治；⑪东京；重点难点突破【一】倒慕运动成功的原因是什么？从国内和国际两方面分析，具体如下1、国内⑴人民群众的斗争，从根本上动摇了幕府的统治基础。

高中历史第八单元日本明治维新第2课倒幕运动和明治政府的成立练习新人教版选修1(2021年整理)

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第2课倒幕运动和明治政府的成立1．中下级武士以“尊王攘夷”为口号反对现存秩序，从根本上说是因为（)A．树立天皇的权威B．日本新的生产关系尚不成熟C．列强入侵加剧了民族危机D．幕府统治者对外妥协退让解析:本题考查学生描述和阐释事物的能力。

日本不成熟的资本主义发展状况决定了当时日本新的生产关系不成熟,不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。

为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且被封建主义所承认的权威，即天皇的权威。

答案:B2．19世纪前期，从根本上动摇日本幕府封建统治基础的是( ）A．西方列强的侵略B．资本主义工商业的发展C．阶级矛盾的尖锐和激化D．封建领主经济的衰落解析：资本主义工商业的发展，资产阶级力量的壮大是从根本上动摇日本幕府封建统治基础的因素，故B项符合题意；西方列强的侵略仅仅是外部原因，选项A不符合题意，排除；阶级矛盾的尖锐和激化是现象而非原因,选项C项不符合题意，排除;封建领主经济的衰落是直接原因但不是根本因素，选项D项不符合题意，排除;故本题选B项。

答案：B3．明治维新政治改革的出发点在于（）A．建立天皇的专制统治B．适应资本主义经济发展的需要C．废除旧的封建体制D．用西方资本主义文化改造旧文化解析:明治维新政治改革是废藩置县，是为了适应资本主义经济发展的需要而建立统一的市场，B项符合题意。

第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一

第八单元日本明治维新 ——日本开始了近代化进程
背景内容
第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新
影响第4课走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
（1192——1333年） ②室町幕府
对比探究：日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同？
日本：主要是防止外部侵略
清朝：主要是封建统治者的盲目自大
相同点：
（1）都是落后的封建自然经济的产物
（2）都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二：在棉纺织业中，商人以“出机”、“换棉”等形式给生产者提供棉花和织机，让劳动者在自己家中织布，按成品多少付给工资，控制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约，列强取司得令领佩事里裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。约》
思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。２、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。３、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果：“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展：幕府为何要“奉还大政”给天皇？
目的：消除倒幕派讨伐的借口，保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略， 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。

人教版高中历史选修1：第八单元第2课倒幕运动与明治政府的成立共39张PPT

2、经过：
（1）开始：1868、1、德川幕府以“除君侧之奸”为名，进攻京都
（2）决定性战役：鸟羽、伏见战役，新政府军在西乡隆盛指挥下大胜
（3）1868年4月，幕府将军不战而降。
三、戊辰战争——倒幕运动高潮
倒幕军的实际指挥者
西乡隆盛（1827-1877）
三、戊辰战争——倒幕运动高潮
1868年，是旧历 “戊辰”年，推翻幕府的战争主要在这一年进行的，因此历史上把这场战争称为“戊辰战争”。鸟羽、伏见战役是其中的关键战役。
复习巩固
（1）内忧
幕府统治的危机
政治上：幕潘体制等级森严，国内阶级矛盾尖锐
经济上：幕府统治阻碍资本主义发展
外交上：闭关锁国落后于世界大趋势
阶级上：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。
（2）外患
黑船事件打开了日本的门户，民族危机不断加深。（通商、领事裁判权和协定关税）
京都政变（王政复古）
1868年1月3日,倒幕派发动政变,以天皇的名义发表了《王政复古大号令》：批准德川庆喜奉还大政并辞去将军职务，废除幕府制度，组成以天皇为首的新政府，决定勒令德川庆喜“辞官纳地”——交出领地和军队的统治权
三、戊辰战争——倒幕运动高潮
1、原因
（1）根本：“大政奉还”后，幕府仍控制国家政权（2）目的：彻底打跨幕府，真正取得国家领导权（3）直接：1868年倒幕派强迫幕府“辞官纳地” （4）德川幕府准备以武力反击倒幕武装
【探究】：西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？
（政治、经济、军事、领导、群众基础）
长州肥前
萨摩
土佐
二、倒幕运动的兴起为Βιβλιοθήκη 么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？

课件5：第2课倒幕运动和明治政府的成立

尊王攘夷
课堂小结内忧外患失败
倒幕运动
形式上结束了幕府统治 1868年戊辰战争彻底结束幕府统治，建立明治政府
课堂练习
1、所谓尊王攘夷指的是：B A、尊奉天皇，征服周边少数民族 B、尊奉天皇，赶走外国侵略者 C、扶植天皇，抑制幕府 D、尊奉诸候王，抵制外国
2、日本明治维新运动推翻了德川幕府，还政天皇，在政治、经济和社会生活方面实行了改革，促进了日本的近代化和西方化，那么，促使日本明治维新明显好发生的根本原因是： D A、人民的反抗斗争 B、幕府封建统治的危机 C、西方资本主义列强的入侵 D、资本主义生产关系的形成和发展
确提出推翻幕府统治的要求。
思考题：
为什么当时会提出“尊王攘夷”的口号？这与日本当时资本主义经济发展水平有何关系？反映了日本资本主义发展不充分，所以资产阶级力量不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。而反对现存秩序，必须具有一定的革命理论，因此，中下级武士在当时的历史条件下，为寻求反幕府的理论根据，只能树起比幕府地位高而且为封建主义所承认的权威即天皇的权威，所以打出了“尊王攘夷”的口号。
①是由日本特殊的历史条件决定的。日本资产阶级力量弱小，无力担当重任，在民族危机严重的时刻，日本国内最大的实力集团----中下级武士便走到了前台 ②中下级武士大多数资产阶级化了，他们最关心日本的资本主义发展和国家命运
③日本武士从来就是一个垄断文化的阶层，他们中间的多数人已经接受了西方资产阶级思想。他们吸取中国在鸦片战争中战败的教训，认识到：为了挽救民族危机，必须推翻腐朽的幕府统治，必须效仿西方国家，以实现富国强兵。 ④中下级武士大多数有丰富的斗争经验和政治才干。
思考题：尊攘派与倒幕派有何异同？同： 1.原因：民族危机加深，对幕府统治不满； 2.目的：希望实现富国强兵，抵制外来侵略； 3.斗争对象：指向外来侵略者和幕府的反动统治。 4.对天皇的态度：都拥护天皇，并以天皇名义讨伐幕府。 5.领导力量基本一致：中下级武士为主，大名和工商业者支持； 6.根据地基本一致：西南强藩。

(教师用书)高中历史第八单元第2课倒幕运动和明治政府的成立同步备课课件新人教版选修1

教师用书独具演示
●新课导入黑船事件后日本社会矛盾尖锐。 1858年 6 月，幕府将军德川家定病重不能理政，彦根藩大名井伊直弼出任大老(辅佐将军政务的最高官职)一职。井伊直弼对外卖国，签
订《日美通商友好条约》等条约，对内大肆迫害改革派领
袖。万延元年旧历3月3日(公元1860年3月24日)那天，从早晨起就下雪了，这在春季是少有的天气。
鸟羽、伏见激战，新政府军大胜。在京都附近的_______
天皇发布亲征诏书，讨伐幕府，西乡隆盛实际指 (2) _______ 挥讨幕大军。
3．结果
东京，宣 (1)幕府被推翻，新政府建立，江户改名为 _______
布改元“明治”。日本历史进入明治时期。
(2)1869年，正式迁都东京。
1．由日本特殊的历史条件决定
4．大政奉还 (1)背景 ①农民起义和市民暴动，严重动摇着幕府统治。 ②倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。密切同
______ 英国的关系，争取获得天皇的支持。
倒幕派讨伐的借口，保住实际权力。 ③幕府：为消除________ (2) 概况： 1867 年 10 月，幕府表示要把政权 “ 奉还 ” 天皇，史称“大政奉还”。 ______
日本资产阶级经济力量薄弱，没有形成独立的政治力
量。外国资本主义的入侵，造成日本的民族危机。这就使得国内能量最大的一个集团 —— 中下级武士仓促之间担任了革命领导者的角色，先领导倒幕力量推翻了幕府统治，然后又推动明治政府进行了资产阶级性质的改革。
2．大多数中下级武士资产阶级化了随着资本主义生产关系的发展，武士内部的分化日益加剧，随着武士等级的贫困和衰落，封建的等级制度遭到了严重破坏，部分中下级武士的社会经济地位和世界观逐渐向资

高中历史第八单元第2课倒幕运动和明治政府的成立同步备课课件新人教版选修1

学教师可设置问题，层层释疑，引导学生得出推翻幕府统治，
成为改变日本现状的必然选择，为下一目学习由尊王攘夷
课后
课运动转为武装倒幕运动做好铺垫。
知能
堂
检
互
测
动
探
究
菜单
新课标 ·历史 · 选修1
课时
2．“倒幕运动的兴起”一目，教学中要抓准五个要点：(1)
教法
尊攘派变成倒幕派。(2)西南强藩成为倒幕运动的根据地。
分析
教学时抓准四个要点：(1)刺杀井伊直弼，尊王攘夷运动当
的兴起。(2)以中下级武士为核心的尊攘派的形成。(3)尊
堂双
课
攘派的主要活动。(4)尊王攘夷运动的结局及其局限性。
基达
前自
教师首先应讲清“尊王攘夷”的含义，明确尊王是目的，
标
主导
攘夷是中心。本目的难点是尊王攘夷运动的失败及其原因，
后知
课堂
袖。万延元年旧历3月3日(公元1860年3月24日)那天，从
能检
互早晨起就下雪了，这在春季是少有的天气。
测
动
探
究
菜单
新课标 ·历史 · 选修1
课时
这天是井伊直弼登城陈述上巳佳节的日子，为了反抗井伊
教法
直弼的高压政策， 18名武士为了反抗幕府的暴政，利用
分析
井伊直弼登城的机会，在江户城的樱田门外，发动了袭击，当
群众基础等方面，培养学生综合分析问题的能力。
课
后
知
课
能
堂
检
互
测
动
探
究
菜单
新课标 ·历史 · 选修1
课时

2020_2021学年高中历史第八单元日本明治维新8.2倒幕运动和明治政府的成立课件新人教版选修12

——摘编自《中国近代史》等, 北京中华书局出版社1983年版
(1)根据材料一,概括日本19世纪中后期推行明治维新的主要原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,简述日本明治维新的主要特点。
【解析】第(1)题主要原因:根据“封建制度危机四伏”得出统治危机严重;根据 “封建营垒急剧分化”“向资本主义转化”得出阶级分化和资本主义经济发展; 根据“顽固势力德川幕府的统治在农民起义的多次打击下,已经摇摇欲坠,分崩离析”得出社会矛盾激化。第(2)题主要特点:根据“日本的维新派懂得以暴力摧毁旧的封建政权,他们利用下层人民的力量……然后运用政权的力量,进行自上而下的改革”得出暴力革命与改良相结合,政权力量与下层人民力量相结合; 根据“立马迎立天皇,立宪法、设内阁,大权均分,有私心者很少,天皇也不伸手要权,所有人考虑的都是如何让日本快速强大起来”得出近代君主立宪体制迅速建立,上下同心。
【点拨】由画线中“看到落后保守的封建统治是造成危机的根源”进行提炼。提示:尊攘派认识到落后保守的封建统治是造成危机的根源。要想实现富国强兵, 必须推翻幕府统治。
史料二当今与外国交际日盛……若改从来之旧习,政权奉还朝廷,广尽天下公议,仰承圣断,齐心协力共保皇国,必可与海外万国并立。
——1867年德川庆喜上奏朝廷书 (2)史料二反映了日本历史上的什么事件?其真正目的是什么?(时空观念、历史解释) 【点拨】依据史料二中的时间和画线信息确定历史事件,联系所学知识分析其真正目的。提示:事件:“大政奉还”。真正目的:消除倒幕派进行武装倒幕的借口,保存自己的实力。
答案:(1)原因:认识到中国衰败是由于不能抵抗外侮,日本要避免重蹈“清国之覆辙”就要反抗外来侵略;有着强烈的民族责任心。转变:避免西方列强侵略,不能盲目攘夷,只有推翻幕府统治,实行改革,才能改变日本现状。 (2)由中下级武士领导;农民起义和市民暴动风起云涌,动摇了幕府的统治;西南强藩控制地方政权,联合力量壮大;得到天皇秘密支持,利用了天皇的权威。

高三历史复习经典教案优秀5篇

高三历史复习经典教案优秀5篇高三历史复习经典教案优秀5篇历史存在的意义是让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴借古论今。

你知道怎么编写历史教案吗？下面是小编为你准备的高三历史复习经典教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史复习经典教案（篇1）教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。

使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。

教学难点：经济全球化趋势的影响教学过程：导入新课：事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分：2023年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。

事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。

从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。

事例3：2023年，中国加入世贸组织。

事例4：1905年，瑞士人亨利。

内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。

这在当时是一件了不起的大事。

内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。

如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。

事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。

这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。

那么什么是经济全球化呢今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。

讲授：(一)经济的全球化趋势：二战后的经济格局——经济全球化20世纪八十年代东西方冷战结束后的国际形势如何见书上。

高中历史教案精选

高中历史教案精选教案要有创新性.教材是死的，不能随意更改。

但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

今天小编在这给大家整理了高中历史教案大全，接下来随着小编一起来看看吧!高中历史教案(一)19世纪六七十年代资产阶级革命和改革第四节 19世纪六七十年代资产阶级革命和改革重点：美国内战;德意志统一;明治维新的改革措施和历史意义难点：美国内战前两种经济形势的矛盾; 明治维新的社会背景和成功的原因教学手段：利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学教学过程：第一课时俄国1861年改革和美国内战一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来。

二、俄国1861年改革：一组同学演示：“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶。

而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲。

导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧。

并举例说明。

引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中。

二组同学演示：“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断。

一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容。

可启发学生思考：为什么废除农奴制“是一次对农奴的‘合法’掠夺?”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料。

组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性。

本目小结提问：为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功?强调俄国改革的力量大于封建势力。

三、美国内战：三组同学演示：“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图。

山东省临清一中高二历史第八单元第2课倒幕运动和明治维新的成立精品教案选修1

第八单元明治维新第2课倒幕运动和明治政府的建立一、教材分析本课主要讲述了面临外来侵略腐朽不堪的幕府统治已不能维护国家和民族独立，日本人民日渐觉醒，要求推翻幕府统治，戊辰战争的胜利，为明治维新的进行提供了可能性。

二、教学目标1．知识与能力目标：（1）能掌握“尊王攘夷”运动的概况；了解“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛，倒幕根据地西南强藩，“大政奉还”等知识；识记戊辰战争爆发的原因、主要经过、结果及胜利的原因，（2）会分析“尊王攘夷”运动失败的原因；理解“尊王攘夷”运动发展为倒幕运动的原因，比较“尊王攘夷”运动和倒幕运动的异同；2、过程与方法目标（1）运用对比归纳法，比较“尊王攘夷”运动和倒幕运动的异同（2）运用讨论法分析“尊王攘夷”运动发展为倒幕运动的原因；戊辰战争胜利的原因。

3．情感、态度和价值观目标：（1）认识民族危机的出现，在一定程度上会激发增强国民潜在的爱国主义热情。

（2）通过对“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛的学习，体会时代风云人物的魄力、人格魅力以及坚韧毅力等品质。

三、教学重点难点重点：倒幕派为什么能迅速击败幕府？难点：为什么西南强藩成为倒幕运动的根据地？四、学情分析学生对于明治维新前的日本了解不是很多，可以说知之甚少。

要让学生依据学案充分预习。

五、教学方法1．学案导学。

（见后面的学案）2．问题式教学。

六、课前准备1．学生的学习准备：学生依据学案预习本课，2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑通过检查学生对学案的预习情况了解学生存在的问题，进行有的放矢的教学，提高课堂效率。

（二）导入新课、展示目标。

黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。

血的教训使其最终演变为倒幕运动。

高二历史教案：第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案

第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案一、教学目标二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？倒幕武装为何能迅速击败幕府？难点西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？教材内容分析与建议本节教材主要介绍黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。

但此时尊攘派重心是在“攘夷”，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府统治。

1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。

指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。

在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。

幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。

为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，持续一年半的戊辰战争，使幕府名实俱亡。

日本进入明治时期，建立起统一的中央集权国家，为在日本实行一系列的资产阶级改革准备了条件。

建议提问“西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新课。

第一目“尊王攘夷”教材阐述了尊攘派走上政治舞台的背景、原因、开始标志以及受到的广泛支持、尊王攘夷的主要活动及最终的失败。

重点是尊攘派走上政治舞台的原因。

1.尊王攘夷运动的兴起。

在介绍尊王攘夷运动兴起的原因时，建议向学生介绍刺杀井伊直弼事件即所谓的“樱田门事件”。

1858年6月，井伊直弼出任在幕府中掌握实权的大老一职。

井伊直弼主张对内加强幕府的专制权力，对外妥协。

当时，幕府将军德川家定病重不能理政，井伊直弼掌权后，幕府的统治更加反动。

对外，井伊直弼上台后不久就同美国签订了友好通商条约及其附件，出卖日本的利益取得西方国家的支持；对内，先是罢免了幕府中主张改革的官员，还以将军的名义打击主张改革的大名；不久，井伊直弼大肆迫害反对派，很多改革派领袖遭到处罚，或被免职、幽禁、流放，有的甚至被处死。