中等职业学校校企合作方案
中专校企合作管理制度范文（4篇）
中专校企合作管理制度范文是指中等职业学校与企业之间进行合作的管理规定和制度。
一、目的和原则：1. 目的：促进中专学校与企业之间合作，推动学校教育与企业需求的对接，提高学生的就业竞争力和实践能力。
2. 原则：平等互利、协调一致、优势互补、依法合规。
二、合作范围和方式：1. 合作范围：包括实习实训基地建设、教师企业派遣、师资培训、科研项目合作等。
2. 合作方式：协议合作、项目合作、委托培训、就业合作等。
三、合作机制和流程：1. 签署合作协议：学校与企业签署合作协议，明确双方权责、合作内容和方式。
2. 指定合作负责人：学校和企业分别指定专人负责合作事务，保持沟通和协调。
3. 每年制定合作计划：学校与企业按照合作协议，制定每年合作计划，明确合作项目和时间安排。
4. 定期评估与总结：学校与企业定期开展合作评估与总结，检验合作成效，对合作进行调整和改进。
四、权益保障和约定：1. 学校权益：学校享有指导企业培训计划、教学资源和专业技术指导等权益。
2. 企业权益：企业享有优先选择学校毕业生、参与人才培养方案设计等权益。
3. 合作约定：在合作协议中明确双方权益和责任，保障合作顺利进行。
五、监督与评估：1. 学校与企业共同建立合作监督机制，确保合作过程公平、透明。
2. 定期开展合作评估，评估内容包括合作效果、学生就业情况等。
3. 根据评估结果，及时调整合作方向和方式，保证合作的持续性和有效性。
以上是中专校企合作管理制度的基本内容，根据实际情况可以进行相应的调整和完善。
中专校企合作管理制度范文（2）一、概述本制度旨在规范和加强中专学校与企业之间的合作关系，促进学校教育教学与企业实践相结合，提升学生的就业竞争力和社会适应能力。
二、合作目标1. 促进中专学校与企业之间的深度合作，实现优势互补，共同发展。
2. 提供优质实训机会，培养学生适应市场需求的职业素养和技能。
3. 推动教育教学与实际工作紧密结合，提升学生的职业能力和创新能力。
职业教育学校校企合作方案
职业教育学校校企合作方案
1. 前言
为了更好地培养学生的实践能力以及满足企业的用人需求，本
校特制定此校企合作方案。
该方案旨在加强学校与企业之间的联系，共同探索适合双方的合作形式。
2. 方案内容
本方案针对企业的实际需求，结合学校的教学特点和资源条件，制定如下合作模式：
2.1 人才培养支持
学校将按照企业需求设置专业课程，增加实训课程和实践环节，培养具备实践操作能力的专业人才，并充分利用学校现有资源为企
业提供人才储备支持。
2.2 产教融合
通过产学研合作的方式，共同研发、开发和推广各类技术成果和项目，促进教育教学改革和实践创新成果产出，为企业提供技术支持和技术储备，实现互利共赢。
2.3 人才输送支持
学校将建立健全的实基地和校企合作实践基地，为学生提供更多实践机会和经验积累，同时为企业提供人才输送支持，在人才招聘中给予学生优先考虑。
2.4 职业培训支持
根据企业实际需求，结合学校专业特长，制定各种职业培训方案，为企业员工提供持续成长的机会，提高员工的专业素养和实践能力。
3. 实施步骤
3.1 确定合作意向
企业与学校确定合作意向，商定合作方式、内容和具体实施方案。
3.2 签订合作协议
双方签订合作协议，明确双方权利和义务、合作内容和实施计划、资金支持等。
3.3 实施方案执行
根据合作协议，按计划执行合作内容，不断优化合作模式和实践效果。
4. 结语
本校企合作方案将促进校企合作关系的进一步发展和深化，加强双方之间的沟通和交流，实现学校与企业共同成长、共同发展的目标。
中等职业学校校企合作方案
中等职业学校“校企合作”工作实施方案2022 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2022-2022 年)》(以下简称《纲要》)颁发，全国、吉林省教育工作会议和全国高等职业教育改革与发展工作会议相继召开,以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育成为目前和今后的主要工作任务。
为进一步贯彻落实会议精神，主动适应并服务于区域经济社会发展需要，学校已将校企合作工作纳入目标管理考核体系，并决定 2022 年为我校“校企合作年”。
现结合我院实际，制定本年度活动实施方案。
(一)指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《纲要》和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向,以地方支柱产业为依托，以办学体制机制改革为先导,以长白山区域经济发展定位为目标，大力推进教育教学改革,创新人材培养模式，扩大对外交流合作,拓展服务社会的能力，增强综合办学实力,全面提高人材培养质量和办学水平。
充分发挥学校在高素质高技能型专门人材培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用，实现校企深度融合、学校各项事业发展与区域经济发展协调一致.(二)合作原则1、育人为本原则：这是根本性原则。
校企合作的出发点在于提高我校教育教学质量,最终落脚点是培养合格的中职毕业生。
直接服务于生产一线的企业，实现校企无缝对接.2、合作共赢原则：共同受益是校企合作的基础。
要通过搭建合作平台，加强互动,共同推进学校发展，促进企业生产经营,使学校、企业和学生三方获利.3、实事求是原则：我校的校企合作尚处初级阶段，在同企业的交流和合作过程中，必须尊重事实、循序渐进、开辟创新、敢于探索, 要选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式，切忌好高务远，盲目求大求全。
4、服务性原则:为行业和区域经济发展服务是我校办学的重要职能之一,也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
校企合作实施方案(五篇)
校企合作实施方案一、指导思想为深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育____》，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)和《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成〔____〕____号)有关要求，特制定本方案。
二、合作原则1、提升技能原则，积极响应《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)文件精神，培养高技能人才为主要原则。
2.服务企业原则，为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
3.校企同步原则，校企合作双方互利是校企合作的基础。
学校企业共同遵循招生及招徒原则，学校企业共同招生，共同培养，企业留用毕业生，有权根据学生能力对学生就业进行岗位定位。
4.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则，打通学校教师与企业技师互通体制，共同提高教师、技师业务能力。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构成立以校长、总经理为组长，科室一把手为组员原则。
领导小组主要职责：1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
四、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。
1.“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。
中等职业学校校企合作方案
中等职业学校校企合作方案一、背景与意义中等职业学校的办学宗旨是培养具备职业技能和就业创业能力的高素质技术人才，校企合作是中等职业学校教育教学的重要举措之一、通过与企业的深度合作，可以帮助学校更好地针对职业需求开设课程，提高教学质量，使学生更好地适应职业发展要求。
二、合作模式1.实习基地合作模式：学校与企业合作，企业提供实习岗位，为学生提供实践机会和实习指导，学生在实习过程中掌握实际工作能力。
2.制度对接合作模式：学校根据企业的需求制定教学计划和培养方案，与企业的技术、岗位要求对接，培养出符合企业要求的人才。
3.教师企业派驻模式：企业派出一部分技术骨干或专家进驻学校，与教师一起进行教学，提高教师的实践经验和专业水平，使教学内容更贴近实际工作需求。
三、具体措施1.建立实习基地：学校与相关企业建立实习基地，提供学生实习岗位，制定实习计划和评价体系，为学生提供实践机会和指导。
2.开设职业适应课程：根据企业的需求，学校设置职业适应性课程，包括职业道德、职业素养、职业价值观等方面的培养，提高学生的职业素质。
3.整合资源建设实训中心：学校与企业合作，共建实训中心，共享设备设施资源。
学生在实训中心进行实际操作，熟悉工作流程，提高实践能力。
4.培训援助教师：学校与企业合作，邀请企业技术骨干或专家参与教学，为学校教师提供专业能力培训，提高教师的实践经验和教学水平。
5.开展职业导向活动：学校与企业合作开展职业导向活动，包括职业体验活动、职业讲座、校企联合招聘等，帮助学生了解职业发展趋势，提高就业创业能力。
四、合作成果与评价1.学生就业率提高：通过校企合作，学生得到更多的实践机会，提高了就业竞争力，就业率明显提高。
2.企业人才供给得到满足：学校根据企业需求设置课程和培养方案，为企业提供符合需求的人才，满足企业发展的需要。
3.学校教学质量提高：通过与企业合作，学校能够了解行业需求和最新技术动态，及时调整课程内容和教学方法，提高教学质量。
校企合作实施方案范文(4篇)
校企合作实施方案范文校企合作是中等职业学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中等职业学校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我们学校的中职教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，结合我校实际，制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻____，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，深化校企合作融合度，更新教学理念，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我们学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作的目的以服务企业，提升技能、促进就业为宗旨开展全方位，深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
三、合作原则互利原则是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸引优秀技能人才。
互动原则，互动是促进校仩建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训和就业工作上建立互动平台。
四、校企合作主要方式和内容1、订单培养模式主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
2、顶岗实习模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第三年根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，为将来正式就业打下基础。
(完整版)职业学校校企合作实施方案
(完整版)职业学校校企合作实施方案职业学校校企合作实施方案1. 简介本实施方案旨在促进职业学校与企业之间的紧密合作，以提高学生的职业技能和就业机会。
通过与企业合作，学校可以更好地了解市场需求，为学生提供实践机会，并与企业共同培养合格的职业人才。
2. 合作模式本合作方案采取以下模式进行校企合作：- 实项目：学校与企业合作，为学生提供实机会，让他们在真实的工作环境中研究和实践。
- 课程设计：学校与企业合作，结合企业需求设计职业课程，确保学生学到实用的知识和技能。
- 师资培训：学校与企业合作，邀请企业专家来学校进行师资培训，提升教师的专业水平和实践能力。
3. 实施步骤为了实施本合作方案，需要按照以下步骤进行：1. 学校与企业确定合作意向，并签订合作协议。
2. 学校和企业共同制定合作计划和目标，并明确双方的责任和义务。
3. 学校与企业共同开展实施工作，包括实项目安排、课程设计和师资培训等。
4. 定期评估合作效果，及时调整和改进合作方案。
4. 资金支持为了支持职业学校的校企合作，各级政府应提供必要的资金支持和政策扶持，包括：- 资金投入：向职业学校提供专项经费，用于开展校企合作项目。
- 税收优惠：对积极参与校企合作的企业给予相关税收优惠政策，鼓励其支持职业学校教育。
5. 评估与总结学校与企业应定期进行合作效果的评估和总结，以确保合作方案的有效实施和持续改进。
评估内容可以包括学生就业率、学生满意度以及企业对合作效果的评价等。
6. 合作共赢通过校企合作，学校可以提高毕业生的就业竞争力，增加学生的实践经验和职业技能。
同时，企业也可以获得具备实际能力的毕业生，并与学校建立人才储备渠道，实现合作共赢。
7. 引用本文档参考了相关政府文件、研究报告和专家意见，但不引用不能确认内容的内容。
以上是《职业学校校企合作实施方案》的完整版，旨在为职业学校和企业建立校企合作提供指导和参考。
中职校企合作协议书范本8篇
中职校企合作协议书范本8篇篇1甲方（中职学校）：__________________学校地址：_______________________________联系电话：____________________________乙方（合作企业）：___________________公司地址：_______________________________联系电话：____________________________根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就中职校企合作事宜达成以下协议：一、合作目的双方本着服务经济社会、推动职业教育发展的宗旨，通过校企合作，共同培养高素质技能型人才，实现优势互补、资源共享，共同促进双方发展。
二、合作模式双方采取多种形式开展合作，包括但不限于以下方面：课程开发、实训基地建设、师资交流、学生实习实训、职业技能竞赛等。
三、合作内容（一）课程开发与实训基地建设1. 甲方根据乙方行业需求和职业标准，调整和完善专业课程设置，共同开发相关课程。
2. 乙方提供实习实训场地和技术支持，共同建立实训基地，培养学生实践技能。
（二）师资交流与培训1. 甲乙双方定期互派教师进行交流学习，共同提高教育教学水平。
2. 乙方为甲方教师提供实践锻炼机会，提高教师的专业技能水平。
（三）学生实习实训与就业1. 甲方组织学生在乙方进行实习实训，乙方提供实习岗位和指导老师。
2. 双方共同制定实习实训计划和管理制度，确保实习实训质量。
3. 乙方在招聘时优先录用甲方毕业生，为甲方毕业生提供就业机会。
（四）职业技能竞赛与成果共享1. 甲乙双方共同组织职业技能竞赛活动，提高学生实践技能和创新能力。
2. 双方共同分享教育教学成果，推动职业教育发展。
四、合作期限及终止条件本协议自双方签字盖章之日起生效，合作期限为_____年。
合作期限届满后，经双方协商一致，可续签合作协议。
中专校企合作管理制度模版
中专校企合作管理制度模版一、背景介绍我校旨在强化学校与企业的合作，促进校企共同发展。
为了加强合作管理，制定本校企合作管理制度，以规范双方合作关系，优化校企合作效益。
二、合作机制1.合作范围本合作管理制度适用于我校与企业的各类合作项目，包括但不限于学生实习实训、产学研合作、人才培养计划等。
2.合作机构校企合作项目由我校与企业共同设立的合作机构进行管理，合作机构应由双方各派代表组成，经过共同协商确定机构的领导人员和管理制度。
3.合作目标本校企合作管理制度旨在实现以下合作目标：（1）促进双方资源共享，优势互补；（2）提高学生就业竞争力，适应社会需求；（3）推动产学研结合，促进科学研究和技术创新；（4）加强校企交流合作，推动双方共同发展。
三、合作流程1.合作洽谈双方在洽谈合作时，应明确合作内容、目标、责任和权益，签订合作意向书或合作协议，并确保合作目标符合各方实际需求。
2.项目立项双方确定合作项目后，应向合作机构提交项目立项申请，申请内容应包括项目名称、目标和预期成果、时间节点和资源需求等。
合作机构根据实际情况审批立项，确保项目可行性。
3.实施管理合作项目的实施应有明确的管理责任与流程，合作机构应成立项目组，负责具体项目的实施与进度管理。
项目组要建立健全的沟通协调机制，及时处理合作过程中出现的问题和矛盾。
4.质量评估合作项目完成后，双方应进行综合评估，并形成合作项目质量评估报告。
评估报告包括项目目标是否达到、合作过程是否顺利、双方合作态度等内容，供双方参考和改进。
四、合作保障1.资源支持我校应向合作机构提供必要的资源支持，包括但不限于教师派驻、实验设备、专业培训等。
合作机构应向我校提供相应的支持和资源，如提供实习实训场所、技术指导等。
2.经费管理合作项目经费由双方共同决策，合作机构负责项目经费的申请、管理和使用。
项目经费应进行专项核算，并按照双方约定的支付方式进行结算。
3.人员交流双方鼓励教师和学生的交流与互动，我校教师可到合作机构参与工作，合作机构人员可到我校进行培训和讲座。
中职校企合作协议书范本7篇
中职校企合作协议书范本7篇篇1甲方（中职学校）：___________________乙方（企业方）：_____________________根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，以及双方共同发展的需求，本着平等互利、合作共赢的原则，甲乙双方就校企合作事宜达成如下协议：一、合作背景与目的双方充分认识到在现代职业教育体系中，校企合作的重要性与紧迫性。
本着培养高素质技能型人才的目标，双方同意共同合作，共同推进中职教育的改革与发展，实现学校与企业资源的有机结合和优势互补。
二、合作内容与方式1. 人才培养合作：甲方根据乙方需求设置专业，调整课程，共同制定人才培养方案。
乙方提供实习实训岗位，参与学校教学活动，派遣技术人员担任兼职教师等。
2. 实习实训合作：甲方学生在校期间，乙方提供实习岗位，协助甲方完成实习任务。
实习期间，乙方负责实习指导，甲方负责实习管理。
实习结束后，乙方对实习表现优秀的学生给予优先录用。
3. 师资共建合作：甲乙双方共同打造双师型师资队伍，甲方教师到乙方进行实践锻炼，提高实践能力；乙方技术人员担任甲方兼职教师，共同开发课程，参与学校教学管理等。
4. 技术研发合作：双方共同开展技术应用研究，成果共享。
乙方为甲方提供技术支持，甲方为乙方提供技术转移和成果推广服务。
三、合作期限与成果分享1. 本协议自双方签字之日起生效，有效期为_____年。
到期后经双方协商可续签。
2. 合作期间，双方共同建设的项目成果及其知识产权归双方共同所有，产生的经济效益按照本协议约定的比例分享。
四、合作保障措施1. 双方建立定期沟通机制，及时解决合作过程中的问题。
2. 甲乙双方设立专项工作组，负责具体合作项目的实施与管理。
3. 甲乙双方对合作过程中涉及的技术秘密、商业秘密等予以保密。
五、违约责任与解决方式1. 双方应严格遵守本协议约定，如一方违约，应承担相应的违约责任。
2. 双方因履行本协议产生的纠纷，应首先协商解决；协商不成的，可向合同签订地人民法院提起诉讼。
中等职业学院校企合作实施办法
XXXX中等职业学院校企合作实施办法为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲2010-2020#»,创新中等职业教育办学体制机制，深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平全面提升服务区域经济社会发展的能力，推进校企深度融合、产学紧密结合根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、总则1.加强校企合作的目的是主动适应区域产业结构升级需要促进国家教育教学改革示范中等职院校内涵建设，建成结构合理、功能完善、质量良好的专业结构、课程体系以及实践教学体系，发挥骨干校带动和辐射作用。
2,校企合作的原则：合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
3.校企合作的主要目标(1)以重点建设专业作为校企融合、产学结合的重点。
通过校企合作，改革人才培养模式，创新人才培养方案探索职业岗位要求与专业教学有机结合的新途径，以现代学徒制试点项目、实训基地建设为结合点，建设具有学校特色的教学体系，开发工学结合课程体系和优质核心课程，建设一支具有双师结构和双师素质的专业教学团队。
(2)为社会提供技术服务，为企业开展职业技能培训，为职业院校的教师开展师资培训。
(3)改革教育运行机制，调整教育结构和人才培养规格，优化人才培养的知识与能力结构，培养具有综合职业能力的紧缺人才，显著发挥对区域经济社会发展的支撑作用。
二、组织1.教务教研处在分管教学校长的领导下按照职责范围统一组织、管理、协调、考核各系部校企合作、工学结合的工作。
学校各职能部门应主动支持和配合校企合作、工学结合的工作，发挥自身优势，在对外交往过程中积极帮助各系部联系合作单位。
学校将此项工作的落实情况纳入对各职能部门的业绩考核范围。
2.各系部是校企合作、工学结合的主体和实施单位，系部主任要负总责，分管副主任要具体抓，并明确专兼职工作人员。
各专业教研组是校企合作、工学结合的主持者,应承担工学结合方面的主要职责，要明确相关责任人，切实解决工学结合教育教学中急需解决的具体问题。
中职校企合作协议书范本8篇
中职校企合作协议书范本8篇篇1甲方（学校）：______________________乙方（企业）：______________________鉴于双方共同致力于培养高素质的技术技能人才，为提升中等职业教育质量，促进中职学生就业，经友好协商，达成以下校企合作协议：一、合作背景与目的1. 合作背景：为贯彻落实国家关于产教融合、校企合作的相关政策，提高中职学生的实践能力和职业素养，实现学校与企业资源的有机结合。
2. 合作目的：通过校企合作，共同打造实践教学平台，优化人才培养体系，促进学生就业，推动中职教育与企业需求的紧密结合。
二、合作内容与方式1. 人才培养合作：（1）甲方根据企业需求设置专业方向，调整课程体系，确保人才培养与企业需求相契合。
（2）乙方参与甲方人才培养过程，提供实习实训、技术指导及师资力量支持。
（3）甲乙双方共同制定人才培养方案，共建实训基地，共享资源。
2. 实践教学合作：（1）甲方组织学生到乙方进行实习实训，提升学生实际操作能力。
（2）乙方为甲方提供实习岗位，安排技术骨干担任实习指导教师。
（3）甲乙双方共同开展实践教学模式改革与创新，探索校企合作新途径。
3. 就业服务合作：（1）乙方在招聘时优先录用甲方毕业生，为甲方毕业生提供就业咨询与岗位推荐服务。
（2）甲方根据乙方需求推荐优秀毕业生，协助乙方开展人才招聘活动。
（3）甲乙双方共同建立毕业生跟踪反馈机制，优化人才培养与就业服务。
4. 技术交流与合作：（1）甲乙双方开展技术交流与合作，共同研发新技术、新产品。
（2）乙方为甲方提供技术培训与支持，提升甲方教学科研水平。
（3）甲乙双方互相邀请参与技术研讨会、学术交流活动，促进产学研合作。
5. 其他合作：甲乙双方可在政策允许范围内，探讨并开展其他形式的合作。
三、合作期限与终止1. 本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为______年。
2. 协议到期前，甲乙双方可协商续签本协议。
3. 如有下列情况之一，本协议自动终止：（1）协议期限届满且未续签；（2）甲乙双方协商一致终止本协议；（3）因不可抗力导致协议无法继续履行。
中职校企合作协议书5篇
中职校企合作协议书5篇篇1甲方（学校方）：__________乙方（企业方）：__________根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就中职校企合作事宜达成以下协议：一、合作背景与目的为深化产教融合，推动职业教育发展，提高中职学生职业技能水平和综合素质，促进教育教学改革与企业需求的深度融合，双方愿意开展校企合作为中职学生提供更好的实践技能和理论学习环境。
二、合作内容（一）共建实习基地乙方同意为甲方学生提供实习场地，设施设备以及专业技术指导等支持。
甲方学生实习期间应遵守乙方规章制度，完成实习任务。
实习结束后，乙方应给予实习评价。
（二）校企资源共享双方共享教育教学资源与企业资源，甲方充分利用自身的师资力量和教育环境，为乙方提供技术支持和员工培训；乙方提供技术资料、专业设备和实践环境等支持。
（三）人才培养合作双方共同制定人才培养方案和教学计划，共同开发课程，共建实训基地，共同实施教学。
同时根据企业需要开展订单式人才培养，实现人才培养与企业需求的无缝对接。
（四）师资交流与培训双方互派教师进行交流学习，共同提高师资水平。
甲方教师可在乙方进行实践锻炼，乙方技术人员可参与甲方教学工作。
同时双方共同组织教师培训，提升教师教育教学能力。
三、合作模式及实施细节篇2甲方（学校方）：__________________乙方（企业方）：__________________根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，甲乙双方为了共同推进职业教育的发展，培养高素质技能型人才，经友好协商，达成以下校企合作协议：一、合作背景与目的为贯彻落实国家职业教育改革精神，加强学校与企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同推动职业教育发展，促进学生职业技能的提升和就业创业能力的增强，特签订本协议。
二、合作内容及方式1. 人才培养合作：甲方根据乙方需求设置专业及课程，乙方参与甲方专业建设和课程设置，提供行业发展趋势和人才需求信息。
职业学校校企合作实施方案
职业学校校企合作实施方案学生档案，毕业后优先安排就业。
这种方式可以有效地提高学生的就业竞争力，满足企业的用人需求。
2.产教融合学校与企业合作开展生产性实训基地建设，将学校的教学资源与企业的生产设备、技术人员有机结合起来，为学生提供更加真实的实践环境，增加实践经验，提高技能水平。
同时，企业也可以通过这种方式培养出更多适应自身需求的人才。
3.科研合作学校与企业合作开展科研项目，共同攻克技术难题，推动产业升级。
学校可以通过这种方式提高师生的科研能力，增加实践经验和科技成果，企业则可以获得技术创新的动力和实际应用的成果。
四、实施措施1.建立校企合作工作机制，明确各部门职责，建立信息共享平台，及时掌握企业用人需求和学生就业情况。
2.积极开展校企合作宣传，提高师生对校企合作的认识和参与度，吸引更多的企业参与到校企合作中来。
3.加强校企合作管理，建立合同管理、考核评估、纠纷处理等制度，确保合作顺利进行。
4.加强师资队伍建设，提高教师的实践能力和专业水平，为校企合作提供更加优质的服务。
五、总结校企合作是中等职业教育改革创新的重要途径，是促进学校和企业共同发展的有效方式。
本实施方案的制定和实施，将有力地推动我校校企合作工作的深入开展，为培养更多高素质技能人才、服务地方经济发展做出更大的贡献。
以确保学生的培养目标与企业人才需求标准的对接。
同时，委员会还可以为学校提供专业教学指导和咨询服务，推动学校与企业之间的深度合作。
8.开展校企合作研究学校与企业可以联合开展校企合作研究，共同探讨产学研合作的新模式和新途径。
研究内容可以包括企业用人需求分析、人才培养模式创新、实践教学方法改进等方面。
通过研究，学校可以更好地了解企业的需求和诉求，为学生的职业发展提供更加精准的指导。
9.建立校企合作档案为了更好地管理和维护校企合作关系，学校可以建立校企合作档案，记录校企合作历程、合作项目、合作成果等信息。
这样可以更好地总结经验，推广成功案例，为校企合作提供有力支撑。
中职学校校企合作方案
中职学校校企合作方案引言：中职学校校企合作是培养职业教育学生的重要途径之一。
通过与企业合作，学生可以接触实践机会，提升技能，培养专业素养。
本文将以中职学校校企合作方案为主题，探讨其重要性、实施方式以及取得的成效，希望能促进中职学校与企业之间的更紧密合作，为学生就业和社会发展做出更大贡献。
一、背景与意义中职学校校企合作是教育改革的重要组成部分，能够促进职业教育发展，提高学生的职业能力和竞争力。
通过与企业合作，中职学校能够借鉴企业的先进技术和管理经验，为学生提供丰富的实践机会，让他们真实地参与到生产实践中去。
这不仅有利于学生就业，也能够满足市场对人才的需求，促进社会经济发展。
二、实施方式1. 校企合作委员会的建立中职学校可以成立校企合作委员会。
该委员会由学校领导、相关专业教师和企业代表组成，负责协调学校与企业之间的合作事宜。
委员会可以定期召开会议，就合作项目、资源共享等进行讨论和决策。
2. 实习基地的建设学校可以与企业合作，共同建设实习基地。
在实习基地中，学生可以接触到真实的工作环境，学习专业技能。
企业可以提供实习教师和实践机会，学校可以为企业提供人才储备。
这种合作方式有利于学校和企业之间的深度合作，促进双方共同发展。
3. 企业定向培养学生学校可以与企业签订合作协议，由企业有针对性地培养学生。
企业可以根据自身的需求和发展方向，为学生制定培养计划，并提供资金和设备支持。
学校可以根据企业的要求和指导，培养出更适应企业需求的人才。
三、取得的成效中职学校校企合作方案的实施，取得了显著的成效。
1. 提高学生的实践能力通过与企业的合作，学生可以接触到实际的工作环境，学习到实践技能。
这有助于提高学生的实践能力和解决实际问题的能力，增加就业的竞争力。
2. 促进教师的专业发展教师可以通过与企业合作，了解行业最新动态和技术发展趋势，更新教学内容和方法。
这有利于促进教师的专业发展，提高教学质量。
3. 推动产学研结合中职学校的校企合作也可以促进产学研结合的发展。
中职校企合作协议书8篇
中职校企合作协议书8篇篇1甲方（中职学校）：___________________乙方（企业方）：_____________________鉴于双方共同关注于培养高素质的中等职业技能人才，为更好地实现资源共享、优势互补，经友好协商，达成以下校企合作协议：一、合作宗旨以深化产教融合、促进人才培养为宗旨，共同培养适应产业需求的高素质劳动者和技术技能人才，实现教育教学与企业生产相结合，提升双方的社会价值。
二、合作目标1. 共同打造一流的中职教育校企合作模式，促进双方共同发展。
2. 加强双方在人才培养、技术创新、社会服务等方面的合作与交流。
3. 提高学生的职业素养和实践能力，为企业输送优秀人才。
三、合作内容及方式1. 人才培养合作：（1）企业参与学校专业建设和课程设置，提供专业建议和意见。
（2）企业为学校提供实习实训资源和技术支持，协助学校开展实践教学。
（3）学校为企业输送优秀毕业生，参与企业招聘和人才选拔。
（4）共同开展职业技能培训和鉴定工作。
2. 技术研发合作：（1）企业为学校提供技术支持和创新项目，共同开展技术研究和开发。
（2）学校为企业提供技术支持和服务，参与企业技术改革和升级。
（3）双方共建技术研发中心或实验室。
3. 社会服务合作：（1）共同开展社会服务活动，如职业技能培训、社会公益活动等。
（2）企业为学校提供校外实践教学基地，支持学生实习实训。
（3）学校为企业提供人力资源支持，协助企业解决人力资源问题。
四、合作模式实施细节1. 建立校企联合工作小组，负责合作项目的推进和管理。
2. 双方定期召开校企合作联席会议，沟通合作进展和问题解决。
3. 制定详细的合作计划和实施方案，明确任务和责任。
4. 加强知识产权保护，确保合作过程中的技术成果和知识产权归属清晰。
5. 合作期间，双方应互相支持、互相配合，确保合作项目顺利进行。
五、合作期限及终止条件1. 本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为_____年。
职业学校校企合作实施方案
职业学校校企合作实施方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
素材今天为大家精心准备了职业学校校企合作实施方案，希望对大家有所帮助!一、国内外校企合作人才培养模式研究现状1.国外校企合作人才培养研究。
由于在经济、教育水平上的差异，各国的校企合作有各自的特点，并有不同的侧重点和作用，从而使校企合作教育呈现出大致不同的模式。
如：德国的双元制模式，它坚持以企业培训为主、学校教学为辅的原则，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用，学校要从企业际需要出发，开设为本企业所需的专业技能和学习课程;美国的合作教育计划，坚持突出以学校计划组织为基础的特征，以劳动和教学相结合、工读交替为原则;加拿大CBE模式，它以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的教学体系;以及英国的工读交替式培训，日本的产学合作，新加坡教学工厂，等等。
我国的校企合作，很大程度上是学习了德国的双元制模式的经验。
但德国的双元制具有深厚的社会背景，一方面是政府对于参与校企合作的企业有着实质性的鼓励政策，另一方面德国社会贫富差距较小，社会分工没有很大的高低层次之分，即使是技术工人也能够有较高的收入和体面的生活。
这两个方面的特点，我国目前都还不具备。
国外的这些培养模式，主要还是以培养技术工人为目的，而国内高职毕业生愿意进入技术工人岗位的十分少见，一般都从事于生产第一线的管理工作或技术员工作。
因此，国外的经验不能照搬，要有原则性吸收。
2.国内校企合作模式研究。
我国的高职教育起步较晚。
自20世纪90年代以来，随着教育与实践相结合的理论和实践研究及其他相关职业教育观念和方法的引进，我国职业教育培养模式的探索逐渐从产学研合作、产教结合深入到校企合作、工学结合。
目前，我国校企合作模式，总体上来说还属于以学校为主的校企合作教育模式，主要有：(1)订单式人才培养模式。
企业主动参与到人才培养的过程中来，与校方共同制定人才培养计划，共同组织教学。
职业学校校企合作方案
职业学校校企合作方案1. 引言职业学校校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，通过共同开展教育培训和实践实习活动，为学生提供更加适应就业市场需求的技能与知识。
本文将介绍职业学校校企合作的意义和目标，以及具体的合作方案。
2. 职业学校校企合作的意义职业学校校企合作有以下几个重要意义：2.1 能够提供实践机会通过与企业合作，学生能够接触到真正的职场环境，学习实际操作技能，并了解岗位要求。
这种实践机会可以帮助学生更好地适应就业市场，提高就业竞争力。
2.2 能够使教学内容与实践需求相匹配合作企业能够提供有关实际岗位所需的技能和知识，学校可以根据企业需求调整教学内容，确保学生获得的技能与就业市场需求相匹配，提高就业率和就业质量。
2.3 能够促进校企双方的共同发展通过合作，学校和企业可以相互借鉴，共同发展。
学校可以借助企业的资源和经验，提高教学质量；而企业也可以通过合作培养人才，提高企业的竞争力。
3. 职业学校校企合作的目标职业学校校企合作的目标主要包括以下几个方面：3.1 提高学生的就业竞争力通过校企合作，学生能够获得更加贴近实际的技能培训，提高就业竞争力。
学生能够在实践中学习并掌握实际岗位所需的技能，增加就业机会。
3.2 推动教育教学改革校企合作可以促使学校调整教学内容和方式，更好地适应就业市场需求。
通过合作，学校可以了解企业的实际需求，及时进行教学改革，并提供更优质的教育服务。
3.3 增加学校的社会影响力通过与企业合作，学校能够提升自身的社会影响力。
合作的成功案例可以为学校树立良好的形象，并吸引更多学生报读学校的专业。
4. 职业学校校企合作方案4.1 合作类型职业学校与企业可以有多种合作方式，如：•学生实习实践：学校与企业合作，为学生提供实习机会，学生在实践中学习岗位技能。
•企业讲座或培训：企业向学生讲解实际工作经验和技能，提供专业培训。
•企业参与课程开发：企业参与学校课程的制定和开发，确保教学内容与企业实际需求相匹配。
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中等职业学校“校企合作”工作实施方案
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）颁发，全国、吉林省教育工作会议和全国高等职业教育改革与发展工作会议相继召开，以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育成为目前和今后的主要工作任务。
为进一步贯彻落实会议精神，主动适应并服务于区域经济社会发展需要，学校已将校企合作工作纳入目标管理考核体系，并决定2011年为我校“校企合作年”。
现结合我院实际，制定本年度活动实施方案。
一、指导思想和原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《纲要》和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以地方支柱产业为依托，以办学体制机制改革为先导，以长白山区域经济发展定位为目标，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平。
充分发挥学校在高素质高技能型专门人才培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用，实现校企深度融合、学校各项事业发展与区域经济发展协调一致。
（二）合作原则
1、育人为本原则：这是根本性原则。
校企合作的出发点在于提高我校教育教学质量，最终落脚点是培养合格的中职毕业生。
直接服务于生产一线的企业，实现校企无缝对接。
2、合作共赢原则：共同受益是校企合作的基础。
要通过搭建合作平台，加强互动，共同推进学校发展，促进企业生产经营，使学校、企业和学生三方获利。
3、实事求是原则：我校的校企合作尚处初级阶段，在同企业的交流和合作过程中，必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索，要选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式，切忌好高骛远，盲目求大求全。
4、服务性原则：为行业和区域经济发展服务是我校办学的重要职能之一，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
5、可持续发展原则：要积极探索多元化校企合作模式，同行业、企业等社会各方建立长效的合作机制，从资金、设备、教育资源、人才资源等方面吸引各方的继续支持和参与，不断开发新的项目，形成可持续发展的运行机制。
二、目标任务
依托长白山特有的区域经济，打造立足长白山、融入世界级旅游城市圈、面向全省的实体性、开放式校企合作示范基地，形成政府主导、学校主体、行业指导、企业参与的中职人才培养的体制和成本分担机制。
广泛吸收政府主管、行业主管和大中型企业负责人、行业专
家、专业技术人员参与，共同研究确定学校发展方向以及产学结合、校企合作、工学结合等重大问题。
建立“校企合作理事会”制度，形成“政校行企”四方联动机制，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的新模式。
借助校企深入合作，搭建培养教师实践经验的平台，推进专职教师“双师双岗”管理，建立激励机制，落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动服务企业和社会；形成系统培养和提升学生实践能力、创新能力的长效机制；吸引一批具有丰富实践经验的企业专家来校参与教学工作。
通过在学校建立“校企理事会”制度、在部分专业和专业群完善“专业”指导委员会制度的制新型办学管理模式，最终把学校建成政府部门引智的人才高地，企业技术和创新的开发平台，与行业（产业）深度融合的桥梁与纽带，为社会提供终身教育服务的场所。
三、工作机构
四、主要合作内容和形式
1.校企合作办学
主要内涵：企业或行业以资金、设备、场地、技术人员指导等方式资助或参与学校办学。
主要表现形式：
（1）建立校外实训基地：企业为学校提供校外实训基地，为学校专业课教师和学生提供实践场所，加快“双师型”教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，同时也为基地企业优先培养技能型人才创造条件。
（2）共建校内实训基地：学校借助合作单位提供相关设备或资金共建学校的实验实训室，增强实验实训实力；企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生进行加工生产，减少生产成本，获得更大利润；学生可以提前接触生产过程，更早、更好的由学生向职业人的角色转变，实现校、企、生三方共赢。
（3）共建培训中心：根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工基地，一是企业独立设定的职工培训基地（地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工培训基地（地点在企业或学校）；三是特殊工种的职工培训基地（地点在学校）。
（4）企业设置奖教或奖学基金。
2.校企合作育人
主要内涵：企业参与专业设置、人才培养方案的制定与实施，如论证专业的设置、制定专业教学计划、制定和修改课程教学大纲；企业作为学院校外实践教学基地，为学生提供毕业设计、课程实习的条件等。
主要表现形式：
（1）教学见习模式：学生通过一定的在校专业理论学习后，到合作企业观摩与学习企业生产、操作流程等；企业安排学生实地参与相关工作、动手制作产品、参与产品管理，比较系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
学院可优先向该企业推荐毕业生。
（2）工学交替模式：采用理论学习与技能训练交替进行的方式，理论学习在学校完成，技能训练在合作企业完成，按双方共同制定的教学计划实施交替，确定学生在企业参加生产实践和在学校参加理论学习及实训的时间。
（3）校企联合办班：招生时与企业签订联办协议，企业参与学校教学计划的制定，并指派专业人员参加或指导学校的专业教学。
企业为学生提供实习基地和设备，或承担学生在校期间全部或部分学习费用。
学生可到企业参观、实训和实习，毕业时到企业就业。
从而实现“实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联动”。
3.校企合作就业
主要内涵：校企双方用契约或其它方式确定的按照企业对人才的要求，为企业培养或向企业推荐毕业生。
主要表现形式：
（1）订单式培养：通过契约方式，学校按照用人方的要求制定并履行人才培养方案，直接为用人方培养所需人才，实现招生、学习、就业联体同步。
具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等，有长期、中期、短期等不同的订单方式。
（2）顶岗实践：顶岗实践也称“2+1”教学模式，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，学校组织学生毕业前到企业顶岗实习，并聘请企业专业技术人员作为学生实习指导教师。
学校和企业共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
实习结束后企业择优录用、学生双向选择。
（3）优先推荐优先就业：学院优先将优秀毕业生向合作企业推荐，企业优先接收合作学院的毕业生。
4.校企合作发展
主要内涵：学校为企业提供岗位培训，负责培养企业所需合格员工；参与企业技术攻关、产品研发，由双方共享知识产权；合资创办企业，共同发展，利益分成。
主要表现形式：
（1）技术攻关：组建由企业技术人员和专业教师共同组成的技术攻关组，合作攻克行业、企业发展中急需解决的技术应用难题。
（2）产品研发：发挥学校专业师资优势，加强校企合作科研开发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办产业，办好产业促专业”道路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。
（3）培训企业员工。
学校根据企业需要对企业的管理人员、技术人员和一线工人进行技术管理知识和专业理论培训，提高企业员工的业务素质和文化素质。
（4）校办产业：按照《中华人民共和国公司法》，以学校为主体，采用有限责任公司管理模式，由学校提供场地、厂房与合作单位创办生产性企业。
校办产业可享受国家有关税费优惠政策，为我校各种类别在校学生提供实践性学习服务，并按约定分配获得收益。
五、活动要求：
今年是我校校企合作正式启动之年，正值国家大力发展职业教育政策落实之时，总体要求是围绕“四个合作”这个主线开展我院校企合作的各项工作，力争打开校企合作的新局面。
1.范围和要求
校企合作活动力争应覆盖全校部所有专业，原则上要求每个专业有2-3个实质性合作项目，学生较集中的专业应达到2-3个。
2.操作方法
校企合作项目必须按照《长白山职业技术学院校企合作管理办法》的要求，实行统一管理，严格执行《校企合作项目协议签订流程》，自觉接受学校对项目过程的督促检查，规范合作行为。
六、活动时间安排（见附则）。