核心概念阐释

辩证说理。比如16年浙江卷的“虚拟与现实”，江苏卷的“个性与创
新”，15年上海卷的“坚硬与若软”等。
• 如：快与慢都只是人生的一种姿态，两者看似是矛盾的，但其实都是统 一与人的意识的。正如北大才女刘媛媛说的：“人是一个多面体。”人 可以快，也可以慢，一切皆因时而行。但若不因时而行，一味求快或一 味求慢，都将可能走进“山重水复疑无路”的人生困境。
牛刀小试
• 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写 一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体 自选。
• 有序使人安定，无序使人慌乱。我们每个 人都希望按照自己内心的节奏从容有序地 生活。但是失序的事情常有发生，有时就 像多米诺骨牌，一倒全倒。而看起来杂乱 无章的生活，往往就是你内在的呈现。
期初考试展示
• 比如：舍得是一种人生的哲学。舍是一种本领，一 种态度，一种境界。舍得舍得，先舍后得；舍在前， 得在后，也就是说“舍”与“得”虽是反意却是一 物的两面。舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。 一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施 予。这就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。 当然，这种“得”更多的是指精神的丰润，境界的 升华。舍得之间暗藏玄妙，意境很深，只能靠自个 去琢磨，去感悟。
阐释核心概念， 引导个性解读
刘长清 9月2日
纵观近几年的高考新材料作文，
无论是观点、名言类的阐释性作文， 还是事件、现象类的论述性作文，抑 或是有明确要求的任务驱动类的情境 性作文，审题与写作的最后都要归结 到核心概念的阐释与分析上。对核心 概念的阐释和把握，是文章展开的前 提和基础；离开对概念具体而深刻的 理解，写作将难以展开，更难走向深 入。
什么是概念？
• 《悲惨世界》的作者、法国大作家维 克多〃雨果，有一次出国旅行，走到 了某国边境，宪兵要检查登记．问道： ‚姓名？‛‚雨果。‛‚干什么的？‛‚写东西 的。‛‚以什么谋生？‛‚笔杆子。‛于是， 宪兵在登记簿上写道：‚姓名：雨果。 职业：笔杆贩子。‛堂堂的大作家竟然 成了笔杆贩子。真是滑稽可笑。
清晰界定核心概念：
• ④譬喻式。譬喻式是一种形象化的概念阐释方 式，有别于定义式的直白生硬，譬喻式往往用 生动形象的语言具体而含蓄地呈现概念的内涵， 使说理论证更蕴藉，更有味道。
• 比如： • 诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎
洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚 信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定， 天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的 水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留 下启悟心灵的妙谛。
• 为什么会发生这个笑话？
• 这就涉及到概念的内涵和外延问题。任何一个概念都有内涵 和外延两个方面，这是概念的两个基本特征。
• 概念的内涵是指概念所反映对象的特性和本 质属性，外延是指概念所反映对象的具体范 围。
• 雨果与宪兵对‚以笔杆子谋生‛这个概念的内涵和外延都作了 不同的理解：雨果所说的‚以笔杆子谋生‛，内涵指的是‚以写 文章获得稿费维持生计‛，外延所指的对象是‚作家‛；宪兵所 理解的‚以笔杆子谋生‛，内涵指的是‚以贩卖笔杆子为生‛，外 延指的对象是‚笔杆贩子‛。宪兵完全没有理解雨果所使用的 概念的内涵和外延，所以闹出了大笑话。
• 因此，要掌握一个概念，必须要把握这个概念的确 切涵义和所指的对象范围。
• 将概念具体化
• 概念具有抽象性、模糊性、丰富性等特点。因 此考生在写作时，首先要清晰界定概念的内涵， 并将之具体化。即用自己的理解去透视概念、 分析概念，将模糊的涵义明确化，将抽象的概 念具体化，让概念始终散发、洋溢着自己个性 化的理解。
• 一味求快，易受挫折。随着时代的变迁，快节奏的生活成为主流。在 “发展产生有道理”的指导下，有些人不顾客观规律，一味求快，反而 走入困境。 “快”的确能使人迅速适应社会，也是时代发展的需要， 但一味求快，却是不可取的。
• 一味守慢，易遭淘汰。在当今社会，瞬息万千，总是慢半拍的人可能会 因无法适应社会而遭淘汰。一味守慢难以适应时势，这样的人或民族难 逃厄运。
• 比如对“喧嚣”的理解，喧嚣可以是声音的噪 杂和喧闹，还可以是各种生活气息的汇集，是 人间烟火、生机勃勃的清明上河图；是火树琪 花，生机活力；是思想碰撞的百家争鸣声，真 相产生前的宏大交响曲；是一个社会逐步开放， 允许不同人发出不同声音的有活力逐步向上攀 升的社会姿势等。
• 喧嚣，还可以是精神层面的力量，它表现 为面对社会不公、正义缺失时的铁肩担道
清晰界定核心概念：
• ①定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释，这是一种 最简洁，最务实的概念阐释方式，有利于直观地把握事物的 基本属性和本质特征。其形式一般为××是××或××不是 ××，有时也可以变形为排比式。
• 比如： • 人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力
无法摧折的刚劲。 • 是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，
清晰界定核心概念：
• ③比较式。即引入与核心概念相关或相反的概念进行比较分析，在比较 中见出差别，分出本末，得出结论。
•
比较式契合了近年来材料作文的特点：在真实的情境中辨析概念，
在多维的比较中说理论证。近年来很多材料作文都涉及到二元对立或多
元互补，即材料中往往同时呈现相反或互补的概念，让考生去比较权衡，
义的挺身而出。在严政酷刑的秦朝，陈涉 在发出“王侯将相宁有种乎”的感慨后一举发 动农民起义，一举推翻了秦王朝。俄国人
民在面对沙皇政府的残暴统治时，发动了
二月革命，推翻了古老的沙利文王朝。在
面对关于人类社会如何继续等问题时，在
生死存亡的紧要关头，在正义受到威胁时， “喧嚣”是很有பைடு நூலகம்要的，在“喧嚣”之后，是人 们的积极思考与努力探索。“喧嚣”是相对于 逃避与沉默的具有实实在在的积极行动。
落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮 铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅 不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
清晰界定核心概念：
• ②分解式。即将核心概念拆分为具体的字或词，进 行分解式阐释。分解式阐释有利于逐个辨析关键概 念具体字词，在分解中透彻理解，在理解中整合提 炼，从而把握住概念的本质与内涵。