现代教育技术客观题复习资料
现代教育技术复习资料
现代教育技术复习资料单选题：25*1’、（2）多选题：15*1’、（3）判断题：10*1’、（4）设计题：1*10’、（5）简答题（2*8’）、（6）论述题（2*12’）。
客观题：一．单选题1.1993年我国正式确定将电化教育更名为“教育技术。
2.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应视觉教育阶段。
3.国外教育技术的发展阶段：视觉教育→视听教育→视听传播→教育技术4.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是：经验之塔理论5.我国教育技术起步于20世纪30年代。
6.在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是20世纪50-60年代7.程序教学理论是由斯金纳提出的。
8.随机通达教学是指学习者分多次从不同角度进行学习。
9.对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分。
10.信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是：短时记忆区11.利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于程序教学理论。
12.根据建构主义学习理论，教师的角色应该是教学的引导者。
13.斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是：随机通达教学14.行为主义理论认为学习是刺激与反应的联结。
15.人耳判断声音的方位主要是依靠双耳效应。
16.在经验之塔中，塔的底部是有目的的、直接的经验17.经验之塔中，塔的最高层是言语符号。
18.人对声音的响度感觉与声压和频率都有关。
19.当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为掩蔽效应。
20.在经验之塔中，参与演戏是属于做的经验。
21.在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为译码。
22.同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为音色不同。
23.教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循的教育传播原理是重复作用原理。
现代教育技术复习题
《现代教育技术》试卷
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1.教育技术
2.多媒体
3.积件
4.创新教育
5.教学评价
二、简答题（每小5分，共50分）
6.多媒体课件的特点和功能是什么？
7.简述我国教育技术的发展历程？8.多媒体技术的特征有哪些？
9.简述常用的视频文件格式及其特点。
10.如何从网上获取下载多媒体素材？
11.简述多媒体课件的设计过程。
12.常用的图像文件格式有哪些？
13.简述戴尔的经验之塔理论。
14.网络课件的特点是什么？
15.认知主义学习理论对学习的认识是怎样的？
三、论述题（每小题15分，共30分）
16.根据所学的知识以及你自己的理解谈谈教育技术对于创新人才培养的重要意义。
2、信息技术与课程整合的基本方式有哪些？根据实际谈谈你对信息技术与课程整合的理解。
现代教育技术客观题答案
现代教育技术第一章1,电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。
2,1993年我国正式确定将（A ）更名为“教育技术”。
A. 电化教育B. 教学技术C. 计算机辅助教育D. 信息技术教育3.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应 ( C ) 。
A.视听传播阶段B.教育技术阶段C.视觉教育阶段D.视听教育阶段4. 以下说法正确的是（ ABC ）。
A. 学习资源是优化学习过程的必要条件B. 教育技术是一门理论与实践并重的学科C. 学习过程是教育技术研究和实践的对象D. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体5, 国外教育技术的发展阶段第一阶段 视觉教育 第二阶段 视听教育第三阶段 视听传播 第四阶段 教育技术6,信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。
（错 ）7,我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（ BCD ）。
A. 科研人员B. 管理人员C. 技术人员D. 教学人员8,根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（ AD ）。
a. 学习资源b. 教学设备c. 教学方法d. 学习过程9,根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（ A ）、开发、（ B ）、管理和（ C ）。
a. 管理b. 设计c. 评价d. 制作10,在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（ D ）。
a. 系统理论b. 传播学理论c. 直观教学论d. 经验之塔理论 11,我国教育技术起步于20世纪( A )。
a. 30年代b. 70年代c. 40年代d. 20年代12, 在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是 ( D )。
a. 20世纪初-30年代b. 20世纪70年代至今c. 20世纪30-50年代d. 20世纪50-60年代13, 与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（ ABCD ）。
现代教育技术概论客观题题库
1 ．教师专业化发展是指______ 正确答案：B有专业的知识技能▪教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程▪有专业道德▪逐步提高自身从教素质2 . 多媒体教室的核心媒体是______ 正确答案：C▪中央控制系统▪实物展示台▪多媒体计算机▪投影机3 . 教学设计的关键是____________。
正确答案：B▪全面的教材▪对学习者的了解▪对教学原理的了解▪多教学方法的了解4 . 网络环境下教学设计的步骤与方法不包括______ 正确答案：B▪学习目标与任务的确定▪学习方法的确定▪学习环境的选择▪学习资源的设计5 . 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括____________。
正确答案：B▪认知领域▪理解领域▪情感领域▪动作技能领域6 . 信息化教育的最高目标____________ 正确答案：A▪素质教育▪培养智慧型人才▪培养创新人才▪教育信息化7 . 教育技术的研究对象是____________ 正确答案：A▪有关学习过程和学习资源▪教师的职能▪学生的地位▪教学方法8 . 教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。
这是教育技术的____________ 正确答案：B▪广义定义▪AECT 94定义▪AECT 2005 定义▪国际定义9 . 教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的____________教学功能正确答案：A▪实时广播教学功能▪示范功能▪远程控制功能▪自动辅导功能10 . 教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了____________ 正确答案：C▪实时广播教学功能▪远程控制功能▪学习监督功能▪在线交流功能11 . 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是____________ 正确答案：B▪理论说▪结构说▪程序说▪方法说12 . 头脑风暴是 ____________提出的正确答案：C▪杜威▪刘向永▪奥斯本▪本杰明13 . 从技术层面上，信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和____________ 正确答案：A▪智能化▪人性化▪现代化▪一体化14 . 教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和____________ 正确答案：C▪学习▪实践▪评价▪改善15 . 信息时代要求培养学生的______ 正确答案：A▪学习能力，创新能力▪感知能力，阅读能力▪记忆能力，思维能力▪表达能力，创造能力16 . 在网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息，教师的角色应该是______ 正确答案：D▪信息的垄断者▪信息的讲授者▪良好知识体系的呈现者▪引导者17 . MCAI是以下哪个专业术语的简称? 正确答案：A▪多媒体计算机辅助教学▪计算机管理教学▪计算机协会▪现代教育技术18 . 思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括______ 正确答案：B▪它顺应大脑的自然思维模式，让我们的观点在图上表达出来▪制定计划，组织讨论▪能够加强记忆▪激发右脑19 . ____________是教师开展教育研究的切入点正确答案：A▪教学反思▪校本研究▪行动研究▪教学研究20 . 教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的______ 正确答案：C▪示范功能▪学习监督功能▪远程控制功能▪学籍管理功能21 . 网络学习资源不具有以下哪个特性？正确答案：D▪多样性▪共享性▪实效性▪不可再生性22 . 网络学习资源不包括____________。
现代教育技术 复习资料
现代教育技术一、选择题（10个/10’）1.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。
媒体只有应用于教学活动才能发展成教育传播媒体。
P182.教育传播环境：指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。
教育传播系统作为一个开放系统，其内容是复杂的和多方面的。
社会、经济、科技、文化背景、风俗习惯以及各种天然物、人工物等，对教育传播行为都可以产生不同的影响，都是教育传播环境中不可忽视的因素。
良好的教育传播环境能对教师的教学组织活动产生促进作用。
P193.学习者特征：（1）学习准备：是指学习者在从事新的学习时，原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。
①一般特征：指对学习者从事学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括学生的年龄、性别、年级水平、认知成熟度、智能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、经济、文化、社会背景等因素。
它们与具体学科内容虽无直接联系，但影响教学设计者对学习内容的选择和组织、影响教学方法、教学媒体和教学组织形式的选择与运用。
②初始能力：初始能力是指学生在学习某一特定的学科内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度。
包括：a.预备技能的分析，即了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新学习的基础。
b.目标技能分析，在从事新的学习之前，了解学生对目标技能掌握情况的调查工作就是目标技能分析。
c.学习态度分析，如了解学生对将要学习的内容有无兴趣、对这门学科是否存在着偏见和误解、有没有畏难情绪等都是学习态度分析的内容。
(2)学习风格:是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，强调学生喜欢的或经常使用的学习策略、学习方式或倾向在学习风格中的核心地位；具有稳定性，很少因学习内容、学习情况等因素的改变而变化；具有个别差异和独特性。
现代教育技术复习题+参考答案
现代教育技术复习题+参考答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、网络拓扑指的是:( )A、网络结构B、网络地址C、网络形状D、网络协议正确答案：A2、随着移动终端设备的普及,网络通信技术的发展,( )逐渐成为利用碎片化时间学习的主流方式A、远程教育B、移动学习C、PC机学习D、阅读文献正确答案：B3、演示文稿文件名的后缀是( )A、docB、pptC、pdpD、ppc正确答案：B4、( )是指把文字、声音、图像、动画、视频等多媒体信息通过计算机进行交互式综合处理技术A、多媒体技术B、教育技术C、现代教育技术D、视听媒体正确答案：A5、1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论( )A、程序教学B、系统化教学设计C、微格教学D、经验之塔正确答案：D6、下面软件中,是声音编辑处理工具的是( )A、OutlookB、Cool Edit ProC、3d maxD、Auto CAD正确答案：B7、以下属于基于时间轴的课件制作软件是( )A、DreamweaverB、PowerPointC、FlashD、Authorware正确答案：C8、上课时,你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框"…离关机还有…秒"最可能原因是( )A、电脑中毒B、电脑死机了C、电脑内有条松D、电源不稳定正确答案：A9、计算机管理教学不包括下列各项中的( )A、记录保持B、基于计算机的测试C、计算机提供的教学活动处方D、计算机课件的设计正确答案：D10、校风和班风是属于教育传播活动中的( )A、教育传播环境B、教育传播媒体C、教育传播系统D、教育传播通道正确答案：A11、在搜索课件时,发现了一个很有用的课件资源网站,为了方便再次浏览该网站,最简便的做法是( )A、将网页另存到一个特定的文件夹B、将该网址复制到一个Word文档中C、将该网页上的所有内容复制到Word文档D、将网址添加到收藏夹正确答案：D12、( )指出,在传播过程中存在"噪声",干扰信号可以对信息源、编码、信道等产生影响A、拉斯韦尔“五W”模式B、贝罗模式C、香农-韦弗模式D、香农-施拉姆模式正确答案：C13、设置幻灯片放映时间的命令是( )A、“幻灯片放映”|“设置放映方式”命令B、“幻灯片放映”|“幻灯片切换”命令C、“幻灯片放映”|“排练计时”命令D、“幻灯片放映”|“动作设置”命令正确答案：C14、在计算机设备中,调制解调器是用来( )A、连接计算机和局域网B、在普通电话线上发送和接收数据信号C、字符识别D、语音识别正确答案：B15、数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于( )。
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是（）。
A. 教育媒体B. 教学设计C. 教学资源D. 教学方法答案：B2. 以下哪项不是现代教育技术的特征？（）A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：C3. 教育技术学的研究对象是（）。
A. 教学过程B. 学习过程C. 教学资源D. 教学媒体答案：A4. 教育技术学的研究范畴不包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 媒体理论D. 管理理论答案：D5. 以下哪项不是教育技术学的研究内容？（）A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：D6. 教育技术学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D7. 以下哪项不是现代教育技术的应用领域？（）A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：D8. 教育技术学的发展阶段不包括（）。
A. 视听教育阶段B. 程序教学阶段C. 教育技术阶段D. 信息教育阶段答案：D9. 以下哪项不是现代教育技术的功能？（）A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：C10. 教育技术学的研究目的不包括（）。
A. 提高教学效率B. 提高教学质量C. 提高学生成绩D. 提高教师素质答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 现代教育技术的主要特点包括（）。
A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：ABD2. 教育技术学的研究内容主要包括（）。
A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：ABC3. 现代教育技术的应用领域包括（）。
A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：ABC4. 教育技术学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 现代教育技术的功能包括（）。
A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：ABD三、判断题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是教学设计。
现代教育技术-复习资料
1、教育史上的四次革命：教育的职责由家庭转移到专职教师手中、文字及书写工具的出现、印刷术的发明、现代教育媒体的出现；2、现代教育技术主要以现代教育媒体和方法在教育、教学的应用为研究对象。
3、多媒体综合电教课室的教学功能：实物投影、多媒体计算机演示教学、可进行多种媒体组合教学；4、电声类媒体是指通过声电与光电之间转换来处理、贮存和_传递听觉信息的一种现代教学媒体；6、英国著名教学设计专家罗米索斯基将知识分为_事实性知识、程序性知识、概念性知识、原理性知识四种类型；7、投影片主要有文字片、挂图片、基图片、复合片、活动投影片五种类型；8、多媒体课件的信息编辑加工包括多媒体素材准备和多媒体课件编程两大工作。
9、微型教学系统可由微格教室、控制室、研讨室、观察室和预备室构成。
10、美国心理学家加涅把学习目标分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五类。
1、构成电化教育过程的四个基本要素：教育者、学习者、教育信息、现代教育技术；3、校园多媒体教学网络系统的教学功能：网络化的多媒体课堂教学、网络化的多媒体教学设计、网络化的个别化学习；5、在长期的教学实践中产生了多种多样的教学组织形式，归纳起来大致有班级授课形式、个别化教学形式、小组教学形式等三种；6、选择教学媒体有问卷选择法、流程图选择法、矩阵选择法、效益／成本计算法四个具体的方法；7、明胶片的绘制步骤：绘制草图、描绘图像、图像着色、勾线描字、试放与修改；8、多媒体课件的制作包括多媒体素材的制作和多媒体课件编程_两大工作。
9、现代教育媒体以信息呈现方式和信息存储方式的特性划分，可分为光学投影类媒体、电声类媒体、电视类媒体和计算机类媒体等四大类。
10、布卢姆等人把认知领域的教学目标划分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六种类型。
1、现代教育技术的主要作用有：提高教育质量、提高教学效率、扩大教育规模、促进教育改革。
2、教育信息资源包括三方面：教育、教学内容，承载内容的载体，取得教育信息的途径或方式3、按照配备的媒体和教学功能，语言实验室可分为四种类型：听音（AP）型语言实验室、听说（AA）型语言实验室、听说对比（AAC）型语言实验室、视听（AV）型语言实验室。
现代教育技术复习参考资料
现代教育技术复习参考资料现代教育技术复习参考资料（考试时间110分钟）一、填空（15×1分＝15分）及二、选择（10×2分＝20分）1、技术分为物化形态的技术和智能形态的技术，即硬技术和软技术。
2、在教育中应用的现代信息技术包括三方面：现代媒体技术（现代教育媒体）、现代媒传技术（媒传教学法）、教学系统设计技术（教学设计）。
3、现代教育技术的相关名称：电化教育、教育技术、信息化教育等。
4、教育信息化的基本特征：（1）从技术层面看：数字化、网络化、智能化和多媒化；（2）从教育层面看：开放性、共享性、交互性与协作性。
5、教育信息化的内容：信息网络、信息资源、信息技术的教育应用、信息技术、信息化人才以及信息化政策、法规和标准六大方面，又称六大要素。
6、现代教育技术理论：（1）学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论；（2）教学理论：赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的结构—发展教学理论、巴班斯基的教学最优化理论、加德纳的多元智能理论；（3）传播理论。
7、传播理论过程的四要素：信源、信息、通道、受者。
8、教学媒体经历了语言媒体阶段、传统媒体阶段、电子媒体阶段的发展。
9、教学媒体的发展趋势是小型化、智能化、数字化、多媒化、网络化和交互化。
10、教学媒体的分类：传统与现代之分；印刷与非印刷之分；听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体之分；光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体之分。
11、教育媒体选择依据：教学目标、教学内容、教学对象、媒体特性、教学条件、教学组织形式、教学活动等。
12、教学媒体材料编制原则：教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、经济性原则。
13、教学媒体材料编制的传播效果原理：共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理、最小代价律原理。
14、网络教育的优势：教学资源的多样化及全球共享化、学习社会化、教育名师化、知识构建化、学习内容时代化。
浙江师范大学现代教育技术客观题(全)
第一章1、电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。
√2、1993年我国正式确定将（电化教育）更名为“教育技术”。
3、在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应（视觉教育阶段）。
4、以下说法正确的是（）。
a. 学习过程是教育技术研究和实践的对象c. 学习资源是优化学习过程的必要条件d. 教育技术是一门理论与实践并重的学科5、国外教育技术的发展阶段：视觉教育——视听教育——试听传播——教育技术。
6、信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。
（×）7、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。
选择至少一个答案b.技术人员c.教学人员d.管理人员8、根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。
a.学习过程 d.教学资源9、根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（设计）、开发、（运用）、管理和（评价）。
10、在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（b.经验之塔理论）。
11、我国教育技术起步于20世纪（b.30年代）。
12、在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是（d.20世纪50-60年代）。
13、与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（）。
a. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效”b. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源”c. 研究范畴更改为“创建、使用和管理”d. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术”14、一般来说，信息素养包含（a.人文d.技术）两个层面的意义。
主观题：结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。
第二章1.、程序教学理论是由（斯金纳）提出的。
2、随机通达教学是指（学习者分多次从不同角度进行学习）。
3、对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（b. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分）4、信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（c. 短时记忆区）。
《现代教育技术》复习题库
《现代教育技术》复习题一、选择题1、系统论的基本理论概括为以下四个方面：（1）整体的功能不等于各部分功能之总和（核心思想）；（2）系统的结构决定系统的功能；（3）动态观点；（4）最佳观点（也称为：最优化）。
2、系统科学的三个基本原理：（多项选择）（1）反馈原理：任何系统只有通过反馈信息才能实现控制。
（2）有序原理：任何系统只有开放，与外界有信息交换才能有序（3）整体原理：任何系统都有结构，系统的整体功能不仅是各组成部分的功能之和，而且应再加上各部分因相互作用而形成结构所产生的新增功能。
3.下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( C )A．教学技术是将技术应用到教学过程中B．教学技术的研究对象仅为教学媒体C．教学技术的目的在于追求教育的最优化D．教学技术不包括对传统教学手段的研究4.你认为教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（B）。
A．媒体开发、技术支持、资金支持B．以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法C．以教师为中心、依靠技术、应用现代手段D．利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论5.教育技术具有教育和技术双重特性。
一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（A）。
A．在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和B．在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学C．采用视听教学的方法进行教学活动D．采用系统科学方法进行教学活动6．教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（B ）。
A．关于教与学现象的内在关系和规律B．关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践C．关于教育的一般规律、理论和实践的关系等D．关于媒体技术在教育中的应用、开发和管理7.师范生需要学习现代教育技术的哪些内容（ABCD）。
A．现代教学设计理论与方法B．以信息技术为核心的媒体使用技术C．关于教育的一般规律、理论和实践的关系等D．教学软件的开发制作技术8.使用多媒体教室应该满足哪三方面要求？（ A ）A. 应该满足传统教学、信息化教学、多媒体教学的要求。
现代教育技术理论考试复习提纲
现代教育技术理论考试复习提纲第一篇：现代教育技术理论考试复习提纲复习提纲理论考试每份试题共50道题目，除5道填空题外，其余均为选择及判断题。
填空题仅限“第七章教学设计”内容，其他章节内容只出现选择题及判断题。
第一章1、教育技术的定义P1-22、教育技术的研究对象及研究范畴P23、什么是学习资源？P24、现代教育技术的定义。
5、现代信息技术包括哪些？P26、教育技术与现代教育技术没有本质上的区别，它们的研究目的是一致的。
现代教育技术与教育技术的区别在于现代教育技术更强调和关注的是现代信息技术在教学中的应用。
7、教育技术的应用领域8、教育技术对教学内容的影响9、教育技术对评价体系的影响10、教育技术对师生角色的影响P511、信息时代教师应具备的素质P712、教师需要具备的教育技术能力P713、师范生学习教育技术的内容P714、师范生在学习现代教育技术的方法P8第二章1、教育技术的理论基础包括哪些？2、什么是程序教学？3、系统科学理论包括哪些理论？4、什么是认知主义学习理论？其主要代表人物及代表理论是什么？5、什么是行为主义学习理论？其主要代表人物及代表理论是什么？6、建构主义学习理论的代表人物及代表观点7、传播理论的基本模式8、视听教育理论的核心理论（经验之塔）及相关内容9、数码相机：镜头的分类P34 标准镜头、广角镜头及远摄镜头的特点相机结构中，可以控制曝光量的是快门和光圈图像传感器的作用取景器的作用P35 数码照相机的调焦大多是利用电子测距器自动进行的。
数码相机的输出方式P36 影响景深的因素P40 顺光、侧光、逆光的特点不同景别的特点P39 拍摄点的选择拍摄方位拍摄高度10、投影器的使用11、视频展示台的使用第三章1、话筒的种类2、话筒的指向性及话筒的选择3、彩电制式P524、了解电视机的接口P53第四章：1、常见的现代教学应用系统主要包括哪些？2、常见的网络互联设备（集线器、交换机、路由器）3、校园网的功能4、常见的校园网络教学应用系统5、双绞线能有效传递的距离（10米、50米、100米）6、校园广播系统的常见类型7、校园教育电视系统的功能8、卫星教育电视的特点9、校园广播的功能10、什么是微格教学？微格教学系统一般由哪些部分组成？微格教学的实施内容是什么？第五章只复习多媒体素材的常见格式及获取方式第六章1、按照功能分类，计算机教育的应用方式有哪些？P1662、按照应用对象分类，计算机教育的应用方式有哪些?P1673、计算机辅助教学技术被认为是人类教育史上继语言技术、文字技术、印刷技术之后的第四次革命。
现代教育技术期末复习指导1
《现代教育技术》考试复习资料一． 单项选择1.在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（ ）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
A. 加涅B. 戴尔C. 瑞奇D. 赫本2.（ ）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个斩新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A. 学习理论B. 教学理论C. 传播理论D. 教学系统方法3.根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（ ）五个方面的理论与实践。
A. 设计、传递、利用、管理、评价B. 设计、开辟、管理、检索、评价C. 设计、开辟、利用、管理、评价D. 设计、开辟、利用、管理、修改4.学习是指 “刺激—反应”之间联系的加强。
这是（ ）对学习的界定。
A. 行为主义心理学B. 认知主义心理学C. 人本主义心理学D. 建构主义理论5.按照信息加工理论，短时记忆的容量为7±2个项目，且保留时间（ ），普通通过复述（如，不出声的心理重复），使短时记忆的保留时间延长。
A. 约20秒B. 约30秒C. 约40秒D. 约50秒6.人耳对声音强弱的主观感觉也称为（ ）。
A. 方位感B. 响度C. 音色D. 音调7.传声器的指向性图的正确命名顺序是（ ）。
A. 心形指向性 无指向性 双指向性B. 无指向性 心形指向性 双指向性C. 双指向性 无指向性 心形指向性D. 无指向性 双指向性 心形指向性8.下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是（ ）。
A. 视听素材的组接策略B. 视听表达的心理策略C. 人机交互界面的策略D. 视听素材采集的策略9.教学设计的四个基础理论是（ ）。
A. 系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B. 系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论C. 控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论D. 系统理论、控制理论、信息理论与学习理论10.普通，CAI系统可以具有( )计算机教学课件和( )计算机教学课件两种系统功能。
现代教育技术考试的复习资1
现代教育技术考试的复习资料一、现代教育技术定义，特征，特点，作用分别怎样？定义：在现代教育理论指导下，充分利用现代信息技术，通过教与学的过程和教与学的资源设计，开发，利用，管理和评价,以实现教学最优化的理论和实践。
特征：是运用现代信息技术和现代教育媒体。
特点：具有形声性，再现性，高效性，先进性，交互性。
作用：提高教育教学的效率，培养更多适应社会高速的具有团队合作精神的创造性人才。
二、社会对教育有怎样的要求？能自如地运用现代教育手段进行教学，能根据教学需要设计制作教学软件，能对教学进行系统设计，是今后所有教师的必备基本功。
因此师范学院的学生要认真对待现代教育技术课程。
一、重视技能的训练和提高。
二、重视理论学习。
三、重视不断学习。
四、重视自学与运用。
三、媒体的定义怎样？定义：源自于英文media，即可指存储和传递信息的物理实体，如书刊报纸等。
又可指非实物的。
承载信息的符号系统如文字声音图像等。
媒体：用来传递（硬件）或储存（软件）信息的物体分类：听觉媒体，视听觉媒体，交互媒体，视觉媒体四、获取视觉类、听觉类、视听类信息主要方法分别有哪些？各种信息的主要形式及变换元件是什么？1.视觉类：投影、幻灯片、拍照，扫描，复印，打印，下载等；图像信号：光信号，电信号，磁信号，数码，光伏。
图像信号:摄像机，CD，磁鼓，电视显示管，银幕2.听觉类：录音，广播、CD、下载，刻录等；声音信号：电信号，磁信号，数码，光伏；声音信号：话筒，磁头，电脑处理器，刻录装置，激光头；3.视听类：电影、电视、下载，刻录，录像，摄像等五、话筒、扬声器、磁头、磁鼓、CCD、显像管、激光头、刻录装置的作用分别怎样？六、投影片的种类及各自功能怎样？一、单片：把教材信号部分或全部制作在单一投影片上提供影片画面；二、复合片：①层叠式：把不同信息内容制作在不同的小单片上，层叠则显示全部信息内容，对比效果强。
②抽拉式（平放）：把各部分教学信息分别制作在教学影动两个单片上，拉动产生动感，影片变换揭示知识。
现代教育技术复习资料(最新)
1．教育信息化环境下的教学设计重视对问题的设计。
问题的提出通常是以一个框架的形式出现，这个问题框架由基本问题和结构化问题组成。
结构化问题通常由基本问题分解得到。
我们可以使用“五何”问题设计法来设计结构化问题。
2．在一门课程中，各单元学习内容之间存在着三种类型的联系：并列型、顺序型和综合型。
3．常用的多媒体创作工具有Powerpoint、Authorware4．多媒体课件开发的基本流程（分析、设计、制作编辑、测试评价、应用推广）5．计算机辅助教学技术被认为是人类教育史上继语言技术、文字技术、印刷技术之后的第四次革命。
6．双绞线能有效传递的距离（10米、50米、100米）7．常见的网络互联设备（集线器、交换机、路由器）8．数码照相机的调焦大多是利用电子测距器自动进行的。
9．相机结构中，可以控制曝光量的是快门和光圈10．视听教育理论的核心理论（经验之塔）11．教育技术与现代教育技术没有本质上的区别，它们的研究目的是一致的。
现代教育技术与教育技术的区别在于现代教育技术更强调和关注的是现代信息技术在教学中的应用。
一、单项选择题（20题，每题1分，20分）1、教育技术发展的初级阶段是（ B ）A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942C 二战时期D 1945---19552 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 电化教育D 虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 程序教学法D 视听运动4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ）A．19世纪末B，1922年C．20世纪20年代D．1936年5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（B ）A．戴尔B．斯金纳C. 克劳德D．加涅6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（B ）A．教学资源B．学习者C。
系统设计思想D．教学实践7．下列说法哪一个是不正确的( C )A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．下列说法哪一个是不正确的( D )A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( A ) A．80年B．70年C．60年D．50年10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( A ) A．在教学过程中所应用的媒体技术B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A ) A．1972 B．1973C．1977 D．199412 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（ A ）A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发13 下列哪一内容不属于学习资源( C )A．信息和人员B．材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境14．下列哪一内容不属于教育开发职能( A )A．组织和管理D．评价和使用推广C．设计和制作D．供应和使用15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是( B ) A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B。
现代教育技术考试题库及答案
现代教育技术考试题库及答案一、选择题1. 以下哪项不属于现代教育技术的范畴？A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 传统黑板教学答案：D2. 以下哪种教学方法属于现代教育技术的应用？A. 讲授法B. 案例教学法C. 模拟教学法D. 以上都对答案：D3. 以下哪种软件不属于教育技术软件？A. PowerPointB. WordC. PhotoshopD. Python答案：D4. 在网络教学中，以下哪种教学模式属于异步教学？A. BBS论坛B. 视频会议C. 实时在线课堂D. 以上都对答案：A5. 以下哪个不属于现代教育技术的优势？A. 提高教学效率B. 激发学生兴趣C. 提高教学质量D. 增加教师负担答案：D二、填空题6. 现代教育技术主要包括____、____、____和____四个方面。
答案：多媒体教学、网络教学、信息技术、教育软件7. 在网络教学中，异步教学模式主要包括____、____和____。
答案：BBS论坛、电子邮件、网上作业8. 教育技术软件包括____、____、____和____四大类。
答案：教学设计软件、教学管理软件、教学评价软件、教学资源软件9. 以下属于现代教育技术硬件设备的是____、____、____和____。
答案：计算机、投影仪、电子白板、音响设备三、判断题10. 现代教育技术可以提高教学效率，降低教学成本。
（）答案：正确11. 网络教学只能进行同步教学，不能进行异步教学。
（）答案：错误12. 教育技术软件只能用于课堂教学，不能用于课外辅导。
（）答案：错误13. 信息技术在教育领域的应用，使得教育公平得到了更好的实现。
（）答案：正确四、简答题14. 简述现代教育技术的优势。
答案：现代教育技术的优势主要体现在以下几个方面：（1）提高教学效率：通过多媒体教学、网络教学等手段，可以大大提高教学效率；（2）激发学生兴趣：丰富的教学手段和形式，可以激发学生的学习兴趣；（3）提高教学质量：现代教育技术可以提供更多的教学资源，有助于提高教学质量；（4）促进教育公平：现代教育技术的普及，有助于缩小城乡、地区之间的教育差距；（5）培养创新精神：现代教育技术鼓励学生自主探索，有助于培养创新精神。
现代教育技术复习(含答案)
《现代教育技术》复习第1章概述1. 现代教育技术的定义（P11）答：信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
2. 现代教育技术的基本内涵（三种技术：现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计，两件事情：开发教育资源、优化教育过程）（P13）答：信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术相结合的产物。
在现代教育思想和理论的指导下，用三种技术（现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术），做两件事情（开发教育资源、优化教育过程），实现一个目标（培养和提高学生的信息素养）3. 现代教育技术的基本特征（五化三性）（p13）答：五化三性；五化：教育信息显示多媒化、教育信息处理数字化、教育信息存储光盘化、教育信息传输网络化、教育信息管理智能化；三性：开放性、非线性、交互性。
4. 现代教育技术的功能（优化教育教学）（p14）答：优化教育教学。
优化的标准有两个：一是最大效果，二是最少时间5. 现代教育技术的作用（实际应用）（p14-15）答：提高教育质量、扩大教育规模、提高教学效率、促进教育改革6. 教育技术的AECT94定义（p17）答：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
7. 信息化教育、教育技术与现代教育技术三者的关系（p16-17）答：一、信息化技术与教育技术区别：（1）教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
“教育技术(Education Technology)”一词，是20世纪70年代末由美国引进的；“信息化教育”一词，是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起，在我国出现的。
（2）教育技术的研究对象是学习过程和学习资源;信息化教育的研究对象，是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过程；是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源，而不一切学习资源的设计、开发、利用、管理和评价。
现代教育技术复习资料
第八章
1.计算机辅助教学的基本模式（填空）：操作练习，个别辅导，咨询方式，模拟演示，问题求解。
2.计算机辅助教学的系统的组成（填空）：CAI系统的硬件，CAI系统的软件，课件
3.常见的课件类型（填空）：框面型，生成型，数据库型，智能型
4.多媒体的概念（名词解释）：能够同时获取、处理、编辑、存储和显示两个以上不同类型信息媒体的技术。
3.行为主义、认知主义、构建主义的代表人物（填空）：斯金纳、布鲁纳、乔纳森
4.行为主义、认知主义、构建主义的基本观点（简答）：
①．行为学习理论认为人的行为时对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联合和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。注重外部环境的作用，强调在刺激-反应过程中的强化的必要性。
4.布卢姆的教学目标分类理论（填空）：认知 情感 动作技能
5．基础教育课程改革的目标分类填空：知识 技能 过程与方法情感态度与价值观
6.ABCD编写法（简答）：
ABCD编写法基本反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标。
①对象A（Audience）：及指需要完成行为的学生，学习者或教学对象。
一般过程：
①前期分析：学习需求分析；学习内容分析；学习者分析
②教学目标的阐明：ABCD编写法；内外结合编写法；三维目标的编写法。
③教学策略的制定：教学顺序；教学活动顺序；教学方法；教学组织形式
④教学媒体的选择：教学媒体选择的依据；教学媒体选择的原则；⑤方案编写与教学设计成果的评价：表格式和记叙式；形成性评价和总结性评价。
方法 观察、调查、作业分析、测验 经常性测验、作业分析、日常观察 考试或考查
作用 查明学习准备情况和不利因素 确定学习效果 评定学业成绩
现代教育技术复习资料
现代教育技术复习题纲一、题型说明：单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、技术实践题、设计题或论述题。
二、考点说明：1、AECT94年教育技术定义。
（P3）2、我国现代教育技术定义。
（P4）3、美国教育技术的历史演变过程。
（P5）4、我国教育技术的发展。
（P8）5、学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素。
（P9）6、信息时代的教师能力结构包括。
（P11）7、信息时代教师教育技术能力发展的四个阶段。
(P15)8、多媒体课堂教学模式和特点。
（P17）9、网络教学定义及分类。
（P18）10、专递课堂特点。
（P20）11、混合式教学模式的特点。
(P21)12、智慧教育的定义。
（P26）13、信息化教学资源分类。
（P31）14、信息化教学资源的特点。
（P34）15、常见的自主学习型课件分类。
（P42）16、微课的特点。
（P55）17、微课的功能及类型。
（P56）18、常见的图形图像格式。
（P66）19、常见的视频文件格式及常用的视频文件制作工具（P69）20、常见的音频文件格式。
（P71）21、信息化教学工具的概念及功能特点。
（P81）22、信息化教学工具的分类。
（P81）23、思维导图的作用。
（P83）24、希沃白板5的功能模块。
（P99）25、问卷星的功能特点。
（P124）26、智慧教室的的定义。
（P141）27、智慧教室的组成。
（P142）28、数字校园的本质及特点。
（P148）29、数学校园的五个核心组成。
(P149)30、网络教学平台的特点。
（P154）31、教学设计的概念。
（P175）32、经典通用的教学设计模型ADDIE 模型。
（P178）33、修订后的布鲁姆认知领域的教育目标分类（P179）34、教学评价的类型。
（P184）35、课堂教学设计的要点。
（P187）36、课堂教学设计模板。
（P188）。
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现代教育技术第一章1,电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。
2,1993年我国正式确定将（A ）更名为“教育技术”。
A. 电化教育B. 教学技术C. 计算机辅助教育D. 信息技术教育3.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应( C ) 。
A.视听传播阶段B.教育技术阶段C.视觉教育阶段D.视听教育阶段4. 以下说法正确的是（ABC ）。
A. 学习资源是优化学习过程的必要条件B. 教育技术是一门理论与实践并重的学科C. 学习过程是教育技术研究和实践的对象D. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体5, 国外教育技术的发展阶段第一阶段视觉教育第二阶段视听教育第三阶段视听传播第四阶段教育技术6,信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。
（错）7,我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（BCD ）。
A. 科研人员B. 管理人员C. 技术人员D. 教学人员8,根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（AD ）。
a. 学习资源b. 教学设备c. 教学方法d. 学习过程9,根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（A ）、开发、（B ）、管理和（C ）。
a. 管理b. 设计c. 评价d. 制作10,在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（D ）。
a. 系统理论b. 传播学理论c. 直观教学论d. 经验之塔理论11,我国教育技术起步于20世纪( A )。
a. 30年代b. 70年代c. 40年代d. 20年代12, 在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是( D )。
a. 20世纪初-30年代b. 20世纪70年代至今c. 20世纪30-50年代d. 20世纪50-60年代13, 与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（ABCD ）。
a. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效”b. 研究范畴更改为“创建、使用和管理”c. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源”d. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术”14, 一般来说，信息素养包含（AC ）两个层面的意义。
a. 技术b. 知识c. 人文d. 意识第二章1, 程序教学理论是由（B ）提出的。
a. 桑代克b. 斯金纳c. 布鲁纳d. 维特罗克2, 随机通达教学是指（C ）。
A. 学习者以任意速度进行学习B. 学习者在任意地点进行学习C. 学习者分多次从不同角度进行学习D. 学习者以任意时间进入学习3,对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（C ）。
A. 建构主义理论优于行为主义理论B. 建构主义理论优于认知主义理论C. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分D. 认知主义理论优于行为主义理论4, 信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（C ）。
A. 感受器B. 长时记忆区C. 短时记忆区D. 感觉登记器5,建构主义理论提倡的教学方法包括（ACD ）。
a. 随机通达教学b. 启发式教c. 抛锚式教学d. 支架式教学6,支架式教学的环节包括（BCD ）。
a. 告知目标b. 协作学习c. 独立探索d. 搭脚手架7, 程序教学的原则包括（ABCD ）。
a. 及时强化原则b. 小步子原则c. 积极反应原则d. 低错误率原则8,建构主义理论的基本观点包括（ABC ）。
a. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程b. 学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面c. 学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组d. 学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结9,利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（C ）理论。
a. 信息加工b. 试误说c. 程序教学d. 认知-发现说10, 根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（C ）。
a. 学生的保姆b. 知识的传播者c. 教学的引导者d. 教学的控制者11,斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（B ）。
a. 自上而下的教学b. 随机通达教学c. 支架式教学d. 抛锚式教学12,行为主义理论的基本观点包括（BCD ）。
A. 学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认知水平B. 学习成功的关键依靠强化C. 学习是刺激-反应的联结D. 学习是尝试错误的过程13,信息加工的基本原理包括（BCD ）。
A. 人类加工信息的容量是无限的B. 信息流是认知行为的基础C. 回忆部分取决于提取线索D. 记忆取决于信息编码14,认知发现说的基本观点包括（ABD ）。
A. 学习是主动地形成认知结构的过程B. 通过主动发现形成认知结构C. 学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的D. 强调对学科的基本结构的学习15, 斯金纳的强化理论认为，有机体作出反应后应该及时给予强化。
答案: 对16, 行为主义理论认为学习是（D ）。
a. 主动建构内部心理表征的过程b. 信息加工的过程c. 认知与发现的过程d. 刺激与反应的联结17, 信息加工理论对学习的启迪包括（ABCD ）。
a. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息b. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习c. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间d. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力第三章1，人耳判断声音的方位主要是依靠（B )A. 鸡尾洒会效应B. 双耳效应C. 哈斯效应D. 掩蔽效应2,经验之塔中，塔的最高层是( B )A. 观摩示范B. 有目的的、直接的经验C. 设计的经验D. 参与演戏3,经验之塔中，塔的最高层是( C )A. 录音广播B. 视觉符号C. 言语符号D. 静态图片4, 人对声音的响度感觉( B )A. 只与声压有关B. 与声压和频率都有关C. 与声压和频率都无关D. 只与频率有关5, 当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为( B)A. 鸡尾洒会效应B. 掩蔽效应C. 双耳效应D. 哈斯效应6, 在经验之塔中，参与演戏是属于( D )A. 观察的经验B. 直接的、有目的的经验C. 抽象的经验D. 做的经验7, 在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为( D )A. 信道B. 编码C. 反馈D. 译码8, 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为( C )A. 音高不同B. 音调不同C. 音色不同D. 响度不同9, 在学校教时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( A )A. 重复作用原理B. 共同经验原理C. 信息来源原理D. 抽象层次原理10, “经验之塔”理论告诉我们( A )A. 下层的经验比上层的经验具体B. 上层的经验比下层的经验重要C. 下层的经验比上层的经验抽象D. 下层的经验比上层的经验重要11, 在学校教育传播中起到“把关人”作用的是( B )A. 家长B. 教师C. 学生D. 学校领导12, 在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为( B ) A. 译码 B. 编码 C. 信道 D. 反馈13, 按照的SMCR 传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括( C )A. 传者、受众、内容、途径、效果B. 内容、要素、处理、结构、编码C. 传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景D. 视、听、触、嗅、味14, 教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理( B )。
A. 共同经验原理B. 抽象层次原理C. 信息来源原理D. 重复作用原理15, 通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于( A )A. 抽象的经验B. 观察的经验C. 做的经验D. 设计的经验16, 教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经验、知识，是根据以下哪条教育传播原理( C )。
A. 重复作用原理B. 信息来源原理C. 共同经验原理D. 抽象层次原理17, 在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为( C ) A. 哈斯效应 B. 掩蔽效应C. 鸡尾酒会效应D. 双耳效应18, 提出经验之塔理论的是( D )A. 斯金纳B. 桑代克C. 华生D. 戴尔19, 提出5W传播模式的是( C )A. 贝罗B. 香农C. 拉斯威尔D. 韦弗20, 下列属于“经验之塔”理论的观点的是( ABC )a. 教学必须从具体入手,逐渐过渡到抽象b. 教学不能停留于具体,必须过渡到抽象c. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验d. 教学必须通过具体经验来进行21 ,下列属于人与人之间的传播的是( ABCD )a. 教育传播b. 组织传播c. 人际传播d. 大众传播22, 下列属于教育传播方式的是( ABCD )a. 自学传播b. 个别传播c. 远程传播d. 课堂传播23, 下列属于教育传播的特点的是( ABCD )a. 媒体通道的多样性b. 传播对象的特定性c. 明确的目的性d. 内容的严格规定性24, 人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为( B )a. 画面平衡b. 心理趋合 c . 视觉节奏 d. 视觉惰性25, 人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关( ABD )a. 观察物本身的照度b. 环境的亮度c. 观察物的大小d. 人眼瞳孔的大小26, 传播过程是一种信息传送和什么的过程( B )a. 编码b. 交换c. 反馈d. 解码27, 戴尔“经验之塔”强调的是( C )a. 做的经验b. 抽象的经验c. 给学习者的刺激d. 观察的经验28, 教育传播的基本要素包括( ABCD )a. 受教育者b. 媒体通道c. 教育者d. 教育信息29, 编码的过程是( C )a. 信号转换为符号b. 信息转换为符号c. 信息转换为信号d. 符号转换为信号30, 在教学传播过程中，要提高传播的效果,应遵循的原则有( ABD )a. 共同经验原理b. 重复作用原理c. 及时反馈原理d. 信息来源原理31, 香农一韦弗模式是在香农传播模式的基础上，增加了( A )a. 反馈b. 译码c. 信号d. 干扰32, 广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播答案: 对33, 网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式答案: 错误第四章1 ，经验之塔理论认为，在教学中最重要的媒体是（C )A. 计算机媒体B. 印刷媒体C. 视听媒体D. 听觉媒体2 ,录音机是根据“透镜成像”原理制造的。