部编四年级上册习作写信
部编版四年级上册第七单元作文写信300字10篇
部编版四年级上册第七单元作文写信300字10篇1.部编版四年级上册第七单元作文写信300字篇一敬爱的张老师：您好！自从您来到我们班，我越来越爱语文了。
在您没来之前，我上语文课总是无精打采的，语文书上空空如也。
写作文时，总是不知道怎么开头、结尾。
自从您来之后，那就完全相反了。
上语文课时，您很幽默，总是让人很开心；您上语文课时，总是点名让人起来回答问题，很多人不会回答，您就鼓励我们回答问题。
我们上课，也时时刻刻思考着问题。
您教我们怎样做笔记，我们作业的正确率提高了不少；您教我们作文如何写开头、经过和结尾，我的作文也总是发表。
以前我做题总是不读题就下笔乱做。
您教导我该如何读题，该怎样做题。
我做的题基本上都全对了。
上次，我妈妈拿回一张语文试题让我做。
我做完后，妈妈一改，我几乎全对。
妈妈连连夸赞，我高兴极了。
谢谢张老师的教导，是您让我的语文成绩大幅提高，让我喜欢上了语文，让我学语文更起劲了。
祝笑口常开，万事顺利！您的学生：***20**年**月**日2.部编版四年级上册第七单元作文写信300字篇二亲爱的老师：您好！不知不觉中，我们和您已经在校园中过了四年，我们只有两年时间就要毕业了。
在这四年里，您教会了我们很多东西。
例如：在规定的时间内做规定的事。
有志者事竟成。
记得那年我们才一年级，虽然我们都很顽皮，但是我们都很认真听X老师您的语文课，因为您教得声情并茂，听着您讲课我感觉书上的图片慢慢的……慢慢的……动了起来。
并且如果我们回答了一个难题您就会给我们发奖励卡。
您让我们学习管理好自己。
有时候我们犯错了，我们会写反思。
您说：“犯错不可怕，可怕的是不改正。
要吸取教训，管理好自己。
”因为那也是您的良苦用心呀！因为您也是要锻炼我们作文水平呀！因为您真是为我们好呀！我很幸运，能在小学遇到X老师。
课上您给我们讲课内外知识。
课下您对我们耐心陪伴。
感谢X老师！祝身体健康、年年有余、新年快乐！您的学生：***20**年**月**日3.部编版四年级上册第七单元作文写信300字篇三亲爱的老师：您好！一个下午，东山岛的天气突然非常的好，阳光洒满海面，泛着金光，我们一家人都赶紧搬桌子的搬桌子，拿茶壶的拿茶壶，拎热水的拎热水壶，拿桶的拿桶…准备去海滩边喝个下午茶，挖沙子玩一会儿。
部编版四年级语文上册第七单元《写信》习作训练及范文5篇
部编版四年级语文上册第七单元习作训练范文5篇习作主题：写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。
在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。
正文通常以问候语开头。
问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。
在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。
例文1.给老师的一封信2.给老爸的一封信3.给表姐的一封信4.给老爸的一封辞职信5.给刘翔哥哥的一封信（一）给老师的一封信敬爱的王老师：您好！时间过的真快，转眼间两年就过去了。
您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。
您每次都是认真的为我们上课。
有一次，您喉咙哑了，可您还是坚强的忍着，依然为我们上完了一天的课程，这让我十分的感动。
您不仅让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。
每次我们调皮不听话的时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。
您每天都不惜劳累地为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目相看。
佩服不已。
生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。
您的眼神中总是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。
老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您！祝工作顺利。
笑口常开！您的学生林然11月6日（二）给老爸的一封信亲爱的老爸：您好！老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。
七点您就离开了家，劳累了一天，晚上五点才到家。
您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。
老爸，我想对您说，我爱您。
在炎热的夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。
部编版小学四年级上册第七单元《写信》作文范文500字5篇
【导语】写信要有明确的目标意识。
你想在信中传递什么信息，表达什么情感，写信时就要这些内容写清楚。
这样读者才能准确地领悟信息。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】部编版小学四年级上册第七单元《写信》作文范文500字亲爱的妈妈：您好！感谢您把我抚养到这么大，感谢您对我的爱！还记得有一次，下了一场很大的暴雨，我们只带了一把伞，您把伞往我这边拿，好让我不被淋到，怕我感冒，我却看到您的手臂都被淋湿了，可您依然忍着冰冷给我打伞，谢谢您！还有一次我发烧了，您不辞辛苦的日夜陪伴着我，给我倒水，帮我盖被。
您不顾夜晚的寒冷，把我送去医院，您真爱我呀！妈妈，您是一位教师，在学校您要管两个班，一个班58人，还要改作业。
您每天工作那么辛苦，回到家还要管我的学习，我以后要好好学习，不让妈妈操心。
您对我的爱是那么的深厚，我永远记在心里，但是有一件事您误会我了，我想和您解释一下。
有一次，我不经意地写了几笔漂亮的字，您却不相信我写的，我很伤心，但我还是跟您解释清楚了。
还有一些想法，在我心里埋藏很久了，一直不敢跟您说，今天我就大着胆子跟您说一下：一、您做不到的，请不要强迫我做，并不是家长都比孩子优秀，我不想跟您顶嘴。
二、兴趣是的老师，当初是您和爸爸骗我去学琴，我不喜欢学琴，我讨厌学琴，希望您不要让我学琴了，好吗？妈妈，我爱您！祝身体健康！*****12月14日【篇二】部编版小学四年级上册第七单元《写信》作文范文500字敬爱的邓爷爷：您好！我今年十岁，我从未见过您，但是我从电视上、从爸爸这里听说过您，我还到新华书店查阅了您的资料。
伟大的新中国已经成立70周年了，涌现出了无数值得敬仰的人，我认为您就是其中的一位。
在中国人民命运的关键时刻，您号召大家“解放思想、实事求是，团结一致向前看”，特别是在xx届xx全会上，您做出了实行改革开放的重大决策，让全体人民的思想都统一到经济建设上，让我们的祖国变得更强大，让经济更发达。
听爸爸说，中国如果没有改革开放，人们就不会有现在这样美好的生活，我们的国家也不会像现在这样强大。
统编版(部编版)语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计
统编版（部编版）语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计一、教材分析统编版语文四年级上册第七单元的习作主题是“写信”。
在现代社会，虽然通讯方式日益多样化，但书信作为一种传统的交流方式，仍有着独特的价值。
本单元的课文内容围绕着家国情怀展开，通过学习这些课文，学生能够感受到不同历史时期人们的爱国之情和责任担当。
而写信这一习作任务，可以让学生将自己的情感和想法以更加真挚、细腻的方式表达出来，同时也能够锻炼学生的书面表达能力和语言组织能力。
在教材中，首先明确了写信的对象可以是亲友，也可以是其他人，并给出了一封信的范例，让学生了解书信的基本格式和内容要求。
接着，教材通过提示语引导学生回忆自己的生活经历，确定写信的主题和内容。
此外，教材还强调了写信要注意格式规范、语言得体、表达真情实感等要点。
二、整体设计思路本次习作教学以“书信传情，沟通你我”为主题，通过创设真实的情境，激发学生的写作兴趣。
教学过程中，引导学生回顾课文中的家国情怀，联系自己的生活实际，确定写信的对象和主题。
在讲解书信格式和内容要求的基础上，通过范文赏析、小组讨论、自主写作、互评互改等环节，逐步提高学生的写作能力和评价能力。
最后，通过展示优秀作品，让学生感受到写信的魅力和成就感。
三、教学目标了解书信的基本格式和内容要求，掌握正确的写信方法。
能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。
培养学生的书面表达能力和语言组织能力，提高学生的语文素养。
通过写信，增进学生与他人的情感交流，培养学生的人际交往能力。
四、教学重难点教学重点（1）掌握书信的基本格式和内容要求。
（2）能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。
教学难点（1）如何引导学生选择合适的内容，使书信具有真情实感。
（2）如何指导学生进行互评互改，提高学生的评价能力。
五、教学策略情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受书信的重要性和魅力，激发学生的写作兴趣。
人教部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第七单元《写信》一、习作目标1.学习写信的格式，懂得写信的实用意义和一般知识。
2.给亲友或老师写一封信，能够运用书信与人进行思想、感情交流。
【语文要素】二、审题1.写信的对象：亲友或老师2.写信的内容：学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等3.写信的格式：注意信和信封的格式要正确。
三、写法指导书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
（1）称呼：称呼要顶格写，称呼后面加冒号。
有的还可以加上一定修饰词，如“亲爱的”“敬爱的”等。
（2）问候语：另起一行空两格。
如写“你好”“近来身体是否安康”等。
独立成段,后面不直接接正文。
（3）正文：另起一行空两格，一事一段。
书信与一般文章不仅格式不同（正文），而且内容也有所不同，文章需要围绕一个中心写，而书信的内容比较广。
写信可以写一件，也可以写几件，如果内容多，就分段写，要紧的事写在前面。
（4）祝福语：接正文，再另起一行顶格。
如“此致敬礼”、“祝身体健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
“祝身体健康”可以像例文中的祝福语那样换行，“身体健康”顶格写；也可以横着写成：“祝您身体健康！”“祝”字前空两格。
（5）署名：写信人的名字写在祝福语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿XXX、父XXX、你的朋友XXX等。
再下一行写日期。
（6）日期：可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
写清年月日。
（切记：先署名后日期）写信格式口诀称呼顶格加冒号，换行空格问声好。
正文分段空两格，一事一段很明了。
事情说完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期莫遗漏，工整写在右下角。
署名在上面，日期在下面。
数字占一格，错年月日一个不能少。
如何正确填写信封？正确填写示例：四、思路指导1.明确写信对象，选择写信内容。
部编版四年级语文上册《习作：写信》优质创新教案
部编版四年级语文上册《习作：写信》优质创新教案一. 教材分析《习作：写信》是人教部编版四年级语文上册第五单元的一篇写作练习。
本节课主要让学生学会通过书信的方式表达自己的情感和想法，培养学生的写作能力和沟通能力。
教材提供了信件的基本格式和写作技巧，让学生在写信的过程中，既能表达自己的情感，又能符合书信的规范。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感受。
但是，学生在书信写作方面还比较薄弱，需要教师的引导和指导。
此外，学生对于书信的格式和礼仪还不太熟悉，需要在教学中进行讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。
2.培养学生通过书信表达自己的情感和想法的能力。
3.让学生了解书信的礼仪，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握书信的基本格式和写作技巧，能够写出一封格式正确、内容丰富的信件。
2.难点：通过书信表达自己的情感和想法，使信件具有个性和感染力。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动式教学法”和“案例教学法”等方法，让学生在实际情境中学习书信的写作技巧，通过互动交流提高写作能力，通过分析案例掌握书信格式和礼仪。
六. 教学准备1.教师准备信件案例，包括格式正确和格式错误的信件。
2.学生准备写作素材，如照片、图片、礼物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组照片或物品，引导学生思考如何通过信件将这些物品和情感传达给远方的亲人或朋友。
激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解信件的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名等。
并通过案例展示格式正确和格式错误的信件，让学生了解书信格式的正确书写。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的写作素材，尝试写一封信件。
教师在过程中对学生进行个别指导，纠正格式错误，帮助学生表达自己的情感。
4.巩固（10分钟）学生互相交换信件，相互评价，教师总结学生在写信过程中遇到的问题，再次强调信件格式和写作技巧。
部编版四年级语文第七单元上册习作范文：写信(7篇)-
部编版四年级语文上册第七单元习作范文：写信给老师的一封信敬爱的张老师：您好！敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。
多少个白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。
为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。
您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。
您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。
花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。
而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这一年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。
您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。
老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。
我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。
但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一份热，毫不保留地献给祖国，献给人民，献给了千千万万像我一样的学生。
您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。
【新课标】部编版小学语文四年级上册习作《写信》(范文+点评+升格)
例文二
给老师的一封信
孙斐
尊敬的王老师： 您好！ 虽然您才教了我们半年的时间，但
是，作为您的学生，我有许多心里话想 对您说。今天，我就通过这封信跟您说 说我的心里话吧。
开门见山 开篇直接表 达自己的想 法。
您是我们心中的太阳，将我们的明天 照亮；您像园丁一样，无怨无悔地照顾我 们；您像一位魔术师，帮我们实现心中的 梦想。
不要把我当成什么杰出人物，我只是
一个普通人。我写作不是我有才华，而是 我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱， 我用作品表达我的这种感情。我今年87岁， 今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成 功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这 一生。我思索，我追求。我终于明白生命 的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：
【巧妙引用】 作者借用自己
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。 在其他文章中
让我的生命开花结果。”有人问我生命开 花是什么意思。我说：“人活着不是为了
的语句来表达 观点。
白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其 中的社会添上一点光彩。这个我们办得到， 因为我们每个人都有更多的爱，更多的同 情，更多的精力，更多的时间，比维持我
虽然我们不能经常见面，但是我们
列举美景 选取主要的 旅游景点介 绍了深圳的 美。
可以通过网络建立“手拉手”的结对关 系，还可以开展丰富多彩的活动。我们 可以经常通过网络进行学习、生活方面 的交流。当我们遇到困难，不愿意和爸 爸妈妈、老师说时，可以向对方诉说， 因为我们都是同龄人，大家的感受差不 多。如果有条件，我们还可以进行家庭 互访，到对方的家庭体验生活，那一定 是很有意思的！我的想法是不是很好？
花果山素有“孙猴子老家”之称。
这里峰奇石怪，花果满山，景色神奇秀
部编版四年级上册第七单元习作《写信》作文范文400字5篇
【导语】写信，是人们在不能直接进行面对面交流的情况下，进行信息沟通和情感交流的联络手段。
这种联络手段主要是通过文字的书写和阅读。
为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版四年级上册第七单元习作《写信》作文范文400字亲爱的妈妈：你好！你还记得我小时候在乌龟潭抓螃蟹吗？还记得，在清凉的夏夜，我们一家来到乌龟潭捉螃蟹。
那时候的小螃蟹可真多！在路上，还能看见两三只小红螃蟹结队在路上散步，于是我想都没想，便直接伸手就抓，结果被螃蟹的大钳子咬了一口，我顿时惨叫一声。
往前走，便看到了一个大湖，沿岸到处是水草，我提起大鱼，往水中就是一，拿起来时，小鱼小虾在里蹦来蹦去，居然有几条还跳走了。
向前走了不到50米，便来到了一间小茅亭，这亭子可真好，向前一望，就看到了杨公堤、周围的群山和明亮的月亮。
我向亭外伸出头，往下面的湖中看，发现几只小螃蟹在水底的石板上爬。
看那儿，一个小龙虾正休闲地在水里漫步，我拿起沉重的渔，用力往下一砸，不一会儿，那只小龙虾和几只螃蟹就捉住了。
捉完螃蟹，我们在一片大草地里坐下，几只青蛙跳到了我们身边，“呱~呱”地叫了起来。
我们一家抬起头，望着月亮，思念起家乡的往事。
祝身体健康！儿子尼莫2019年12月12日【篇二】部编版四年级上册第七单元习作《写信》作文范文400字远在贫苦山区的小朋友们：你们好！我是在山那头的儿童，我叫刘畅，是个活泼开朗的男孩。
我长着一双炯炯有神的大眼睛。
你们看见了可别说我身材矮小。
我的家在泉城——济南。
那儿的天空有时蓝蓝的，太阳高照，雨过天晴，空气清新。
有高楼大厦。
湖水碧绿清澈，一阵风吹过，湖面便荡漾起一圈圈波纹，清澈见底的湖好似在弹着一首柔美的曲子，耐人回味。
看，那趵突泉滚滚涌出的三股清泉，多么雄伟壮观；瞧，那大明湖翠绿而静静的湖面让人清静；望，那千佛山上的几尊佛像金光闪闪。
我们这儿的人特别热情，每逢过节的时候，我们都会走亲访友，主人总会摆出大鱼大肉来招待客人。
部编版四年级语文上册第七单元作文《写信》范文
部编版四年级语文上册第七单元作文《写信》范文【篇一】亲爱的XXX：您好！第一次见到您，我就深深地记住了您，黑黑的头发披在肩头，水灵灵的眼睛，还有一张樱桃小嘴，加上自然的微笑，让我深深地记住您。
您不像其他老师爱布置大堆的作业。
这是我最喜欢您的地方，每次回家做完作业就可以去放松一下了。
感谢您苦心照顾我们。
您总能在我们快要犯错的时候，指引我们一个个走向正确的道理。
您是我们的第二父母。
您一直把我们当作自己的孩子看待，无私地给予我们知识，教会我们做人。
您赏罚分明。
这更是您的优点了。
错了就罚，还不怎么凶，不吼学生，不体罚，让每一位同学都在轻松地提高自己。
记得有一次，我在课堂上玩，没认真听课，罚抄一篇课文，当天抄完。
可是，我忘记了，第二天才给您。
没想到，您不但没有生气，还微笑地表扬了我：“很自觉。
”明明是我的错，可您还表扬了我，让我觉得很不好意思……是您让我懂得了什么是——包容。
我也不会犯错了，上课一定要认真听讲。
是啊！这就是我的XXX，一个我最喜欢、最漂亮的教师，天下不会有第二个。
祝您：永葆青春！您的学生：XXX2020年X月X日【XXX】亲爱的XXX：您好！时间过的真快呀，转眼间一学期立时要结束了。
您也由于事情原因，调离我们身旁也快一学期了，我们人人都好想您呀！不知道您的新学生是不是也像我们这样调皮捣蛋，惹您生气？记得刚入学的那一年。
我也是一个不让教师您省心的孩子，上课铃响了，我还在外面游玩，是您找到我，教育我，通知我，听到上课铃声响必须回课堂上课，下课铃响了才能在外面玩。
我与同学打闹，爬窗户，跳窗子，不守纪律……也是您一点一点教会我，引领我，把我往正确的道路指引。
XXX教师，感激您三年来对我的悉心教训，使我懂得那么多的人生道理。
XXX，通知您一个好消息，我们班今年的秋季运动会上，运带动们施展的都出格棒，他们在比赛时都全力以赴，为我们班级争光，获得了年级第二的好成就。
我为他们感到自豪，同时我也好倾慕他们，因为这次运动会获得名次的有奖牌。
部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文10篇
部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文10篇【导语】四年级第七单元的习作，是以“写信”为主题的作文写作，虽然现在互联网信息越来更加达，人与人之间沟通的主要工具是手机，打个电话就可以进行信息交换，但书信仍旧是目前的一种重要联系手段，也是我们语文作文写作的一种常见作文类型，考试常考，同学们要掌控好书信的写作技能和写作格式。
以下是作者为大家整理的内容，欢迎浏览参考。
1.部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文虞老师：您好！我的心事很多。
但时间过得已久，所以我非常想念您。
自从您走后，我们班级很乱，怎样的乱呢？我们管班级时，一下子安静一下子争吵。
徐老师是我们的代课老师，她的心也都快碎了。
不说了，这么一说，你我都伤心。
以前，六一儿童节的时候，您总是为我们忙前忙后，上台讲话时，您一直鼓励我，让我减轻压力；上台表演时，您总给我们舞蹈、唱歌这些节目拍照；我大考考了前三名，您叫我谦虚低调……总之，我心中最感激的只有您一人。
时间像一列小火车，我们会在不同的地方下站。
轻轻地您走了，正如您轻轻地来。
您轻轻地招手，作别天空的云彩。
我们还记着您，请您别伤心，由于我们还在您身边，等我们考上一中后，我肯定会来看您！徐老师说，您会来看我们的，这只不过是一个小小的安慰吧？我知道您不回来教我们，但会和我们一起学习，一起成长。
在同一时间里，您也会想念我们吗？您会来看我们吗？说到这儿吧，我一定会好好学习，天天向上的。
祝您身体健康！万事如意！姓名时间2.部编版四年级上册语文第七单元习作《写一封信》优秀范文亲爱的表弟：你好！虽然我们离的很近，但我们各忙各的学习，已经有两个星期没见面了。
什么时候有空？我想邀请你到我的故乡黄山去看一看。
黄山在安徽的最南端，市中心在屯溪，屯溪最的要数屯溪老街了。
屯溪老街一共有一条直街和三条横街，路面是用青石板铺成的，这些石板被磨得发亮，已经有几百年的历史了。
街旁店铺林立，有的卖糖人，有的卖茶叶，有的卖烧饼，有的卖古玩……商品琳琅满目、应有尽有。
部编版语文四年级上册习作：写信 教案
部编版语文四年级上册习作：写信教案教学内容本课教学内容为部编版语文四年级上册习作单元中的“写信”。
通过本次习作教学，学生将学会如何撰写一封格式正确、内容完整的书信，并能表达自己的情感和想法。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握书信的基本格式，学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。
2. 过程与方法：通过范例分析、讨论交流，让学生掌握写信的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生的人际交往能力和情感表达能力，增进与他人的沟通和理解。
教学难点1. 信件的正确格式。
2. 如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。
3. 书信内容的组织与结构安排。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 信纸、信封等写信材料。
3. 写信范文若干。
教学过程1. 导入：通过一个故事或情境引入写信的主题，激发学生的兴趣。
2. 范例分析：展示一封或几封优秀的书信范例，引导学生分析其格式和内容特点。
3. 讲解写信格式：详细讲解书信的各个部分，如称呼、问候、正文、祝福语、署名等。
4. 写作指导：指导学生如何用恰当的语言表达自己的情感和想法，如何组织书信内容。
5. 实践练习：学生尝试独立写信，教师巡回指导。
6. 交流分享：学生相互交换信件，进行交流分享，教师点评指导。
7. 总结提升：总结写信的要点，强调书信的格式和内容要求。
板书设计1. 板书写信2. 重点内容：书信格式、语言表达、内容组织作业设计1. 写一封给朋友的信，表达自己的情感和想法。
2. 收集一些优秀的书信范文，进行阅读和分析。
课后反思1. 学生对书信格式的掌握情况。
2. 学生写作中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学过程的改进方向。
教学内容总结通过本次习作教学，学生掌握了书信的基本格式，学会了用恰当的语言表达自己的情感和想法。
在实践练习中，学生能够独立完成写信的任务，并通过交流分享，提高了自己的写作水平。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作能力，提供更多的写作机会和指导，帮助学生不断提高写作水平。
最新统编部编版小学四年级语文上册《习作：写信》优质教学课件
时，您已经做好了早饭……看到您布 满血丝的双眼，我的心里充满了感激。
了不常 情加也具鲜会体汗在打 。明更。珠乎动，生也。人作者在信 事情，晚上回到家还要帮我检查作业，中自然流露 辅导功课，与我一起读书……您总是 出真情实感， 笑着对我说：“妈妈一点儿也不累， 表达了对妈 只要你健健康康、开开心心的，妈妈 妈的感激之 就动力十足。”妈妈，您不是超人， 情。
1.在叙事中流露真情实感
担心、无奈、愤怒、沉重
2.直接抒发感情
这句话赞扬了梅兰芳先生高超的表演 艺术和崇高的民族气节，这种民族气节更 令人肃然起敬。
片段一
原文
评价
家乡的变化可大了！走进泽园，一阵阵 该片段是信的 和煦的春风迎面吹来，轻轻地抚摸着人们的 主体部分，写 脸蛋儿，舒服极了！漫步在小路上，路两旁 得很具体、生 的花草树木随风摇曳，仿佛在向人们招手。 动。 瞧 拳！，这那边边的的老老爷奶爷奶们们正在在随专着心欢致快志的地音打乐太跳极舞，流对小绍变作了化露叔者家，出叔向乡表小的叔泽达作思叔园了者念介的对 小孩子们也在尽情地玩耍、嬉戏呢！泽园里 和家乡盼的望热他爱回与家赞 好热闹哇！希望你回家也到这儿来看一看。 的美之感情情。。
片段二
原文
评价
去年冬天的一天夜里，外面下着鹅 您小在写背作第着者一我在个挂信事
毛大雪。我突然发起高烧，您担心极 了，二话不说就带我去医院，到了医 院您忙里忙外，退烧后又带我回到家 中。第二天早晨当我睁开蒙眬的睡眼
急一喝会体中 流 的 例 中 出 表例如妈忙行时果在外具热诊会儿温真与 了 事 具 自 达，能医的体水、儿给，情妈 生 情 体 然 了小抓院情描，输喂我您实妈 活 ， ， 流 对作住忙境写一液我量的感交 里 事 感 露 妈者妈里进，，， 额情 妈人物头真 的形上挚 感象渗， 激会出非 之更
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祝您 身体健康 永远年轻
您的爱女：明明 20XX．X．X
总结
同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的 写法，老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的 手中。同时，也希望你们多运用“写信”这种联系方式很好 地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情， 你们能做到吗？习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章， 要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。
性了。你问我：“爸爸，什么是爱情？” 一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢
快。你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在您成为 有智慧的人的时候。
千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着： 什么是爱情？对此各有各的理解。每个男青年，当他们已萌发成年男人的 气质时，也都在思考着这个问题。现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是 从前那种信 了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传 授给你。但愿父辈的每一句话如同一可颗小小的种子，从中萌发出你自己 的观点和信念的幼芽……
创设情境
1.读题目，你都了解到了什么？
写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么， 一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的 作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学 习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。
亲爱的女儿： 你的问题使我心情非常激动。 今天你整整十四岁了。你正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女
7. 电子邮件的填写方式
一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、 正文。
（1）填写收件人 （2）主题 主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知 道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对“……” 的建议。
（3）首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长 辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。事情说完以 后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。
要点点拨
1.书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也 是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语 最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所 变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行， 前面空两格，常自成一段。
阅读思考： 1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信 的基本格式。 2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？ 3.谈谈这篇书信的语言特点。
1.书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、 署名及日期六个部分，有时也可部分省略。
2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。 3.这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流， 缓缓而来，字里行间充分体现了对女儿的爱。
妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义。您有您的生活目标和向 往，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我 喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐 在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会， 却独爱这一份精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时 的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我 是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神 的充实，选择灵魂的深化。
4.正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以 是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以 是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在 胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时 要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是 一件事一段落，不要混为一谈。
（4）如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作为附件 添加进去。
实战演练
要求：1.运用正确的书信格式； 2.条理清楚，表达准确； 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作； 4.恰当使用抒情、议论方法； 5.字数600以上。
给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：
您好! 您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的 选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子 那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充 实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能 给我的。 也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟 消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们 一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒， 任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。时不时，我会转过身， 眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗?
5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话， 作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收 信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词， 不要乱用。
6. 学边空两格写收信人
的地址； 第二条写收信人的姓名； 第三条稍靠右写寄信人的地址； 右下角写寄信人的邮编。