小学美术课件-4.搭建框架-湘美版(2012秋)(12张PPT)ppt课件
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五年级美术上册第4课搭建框架精选教学PPT课件1湘美版
合作意识。
制作步骤：
1、准备统一的“点”和足够的“线”。 （搓出大小统一的多个小球）
2、在垫板上组合平面形。 3、在平面的基础上朝纵向、横向添加发展。 （平面形——简单的立体形——复杂的立体形）
谢谢观看
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
生活中框架有什么？
搭建框架制作要领
• 制作的时候注意揉捏橡皮泥的大小。橡皮泥的形状尽量相 同。
• 橡皮泥的颜色搭配上可以尝试有序或者混合的方式。 • 制作作品下应垫上硬纸或垫板，方便制作中调整作品位置。 • 使用牙签搭建的时候，承重或者主干部位链接处压紧以免
松垮。 • 制作的时候分组制作，小组内分工明确要立在 法国巴黎的战神广场， 是世界著名建筑，也是 法国文化象征之一，巴 黎城市地标之一，也是 巴黎最高建筑物，高 300米，天线高24米， 总高324米，是巴黎最 高的建筑物，于1889年 建成，得名于设计它的 著名建筑师、结构工程 师古斯塔夫·埃菲尔。 铁塔设计新颖独特，是 世界建筑史上的技术杰 作，是法国巴黎的重要 景点和突出标志。
个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
制作步骤：
1、准备统一的“点”和足够的“线”。 （搓出大小统一的多个小球）
2、在垫板上组合平面形。 3、在平面的基础上朝纵向、横向添加发展。 （平面形——简单的立体形——复杂的立体形）
谢谢观看
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
生活中框架有什么？
搭建框架制作要领
• 制作的时候注意揉捏橡皮泥的大小。橡皮泥的形状尽量相 同。
• 橡皮泥的颜色搭配上可以尝试有序或者混合的方式。 • 制作作品下应垫上硬纸或垫板，方便制作中调整作品位置。 • 使用牙签搭建的时候，承重或者主干部位链接处压紧以免
松垮。 • 制作的时候分组制作，小组内分工明确要立在 法国巴黎的战神广场， 是世界著名建筑，也是 法国文化象征之一，巴 黎城市地标之一，也是 巴黎最高建筑物，高 300米，天线高24米， 总高324米，是巴黎最 高的建筑物，于1889年 建成，得名于设计它的 著名建筑师、结构工程 师古斯塔夫·埃菲尔。 铁塔设计新颖独特，是 世界建筑史上的技术杰 作，是法国巴黎的重要 景点和突出标志。
个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
湘美版美术五年级上册第4课 搭建框架(课件17页内嵌视频).ppt
不断交叉重叠， 向上堆砌。
进行错位，再 向上重复叠加。
在向上堆砌的过 程中，不断缩小果 篮周围的宽度，使 果篮逐渐变小。
பைடு நூலகம்
当然，我们如果
502胶黏性很强，如
一不小心还是沾到了果不小心粘到手上或者不应该 手上精，来还解可围以哟用！风油粘到的地方，就会带来麻烦。
所以，在使用的时候一定要小
心地将胶水点到该进行粘贴的
搭建框架
壹 建筑
搭 建 贰 雕塑
框
叁 生活用品
架
肆 工艺品
壹 建筑
搭
建 贰 雕塑
框
叁 生活用品
架
肆 工艺品
壹 建筑
搭 建 贰 雕塑
框
叁 生活用品
架
肆 工艺品
壹 建筑
搭 建 贰 雕塑 框 叁 生活用品
架
肆 工艺品
壹 建筑
搭 建 贰 雕塑
框
叁 生活用品
架
肆 工艺品
...... 麻绳
筷子
想一想：
地方。
粘贴方法：可以用502胶等材料来进行粘贴。
制作一个自己喜欢的果篮 活动要求： 1、搭建完整果篮 2、注意胶水和筷子的使用安全 3、说出整个果篮的制作想法和过程
名称
作品展示
想法
分享
拓展加工：
可以用哪些材料来制架子？
木材 吸管
铁丝
小知识1：果篮外轮廓可以有哪些基本形？
小知识2：果篮由哪两个部分组成呢？
侧面
底面
果篮一般由侧面和底面组成， 形成稳定的盛放空间。
小训练：你能搭建出哪几种三边形篮口的花样？既 美观又实用空间大？(1min)
果篮底面的不同堆砌方法
条纹式 网格式
五年级上册美术第四课搭建框架湘美版 (6)
活动二： 比比谁搭的高！
在搭好的平面图形基础上，2分钟之 内谁搭建的框架最高、最稳定！
合作交流
• 1、小组讨论，总结搭建步骤。
步骤一、搭建底面图形。
步骤二：在底面图形的小球上朝不同方向扎 牙签，搭建简单立体图形。
步骤三、在简单立体造型的基础上，继续朝 不同方向扎牙签，搭建复杂的立体造型。
2、请同学们说一说，搭建过程中需要注 意什么？
2、今天老师将你们分成我们 将进行积分比赛，看看最后哪个小组能获得最终的胜利。 活动要求：活动时间结束时，小组成员不但要完成任务， 而且需全部坐端正方可加分。
活动一：比比谁的动作快！
1分钟之内，小组内2位同学一起用泡沫 球和牙签搭建一个平面图形
拓展延伸：
除了用橡皮泥搭建之外， 还可以用 什么呢？
思考还有那些蔬果可以点，回去用 蔬果做点，架设更高的架子，并和 自己的爸妈比赛。
谢谢！
注意事项：
一、牙签要扎紧。 二、多用三角形和加宽底部能增加稳定性。 三、两点之间距离不要太宽。
作业欣赏
巩固提升
•运用泡沫球和牙签，发挥你的想 象力，小组合作搭建一个有趣的 立体形。音乐停，同学们也停止 动手。
• 展示评价：
1、小组交流：组内推选一件作品参加小组之间 的评比。 2、小组派代表介绍作品。 3、说一说哪些作品制作最具个性、最细致、最 牢固。
第4课 搭建框架
星 座 图
原子球博物馆
比利时著名工程师瓦特凯恩设计,由9个直 径18米的金属球构成的建筑物,每个球分 两层,每层面积240平方米。各球之间长26 米,由直径3米的空心骨架相连,乘快速电梯 20秒即可从底部球体升到离地102米的最 高球体,可鸟瞰布鲁塞尔全景,是比利时的 标志。
湘教(湖南美术)版小学美术五年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)
• 准备材料： 袜子一只， 剪刀一把， 缝衣针线， 毛线绳， • 填充用棉花 若干。
• 你也可以利用 捆扎，缝纫， 装饰等方法， 将你手中的旧 布料加工成一 个漂亮的布艺 作品，自己试 试看吧~
制作陶瓷
水墨画
认识水墨山水 树的画法 山石的画法
•
要求： 用铅笔线条或渐浓渐淡地皴画 出深浅变化
布艺在现代家庭中越 来越受到青睐，它柔化了 室内空间生硬的线条，给 人以视觉上的温馨感、触 觉上的舒适感、趣味上的 个性感，彰显其独特的审 美价值。 在日常生活中，布艺 还是一种变废为美的工艺 活动。布艺中的“布”， 是各种纤维品的总称，可 收集的材料有：裁剪衣服 时剩余的边角余料，旧衣 服、袜子、手套、毛巾等。
•作业欣赏
注意：使用工具要小 心，互相帮助共完成。
•拓展延伸
在日常生活中还有许多 地方运用了搭建框架的原 理。
•谢谢
深浅变化
试用铅笔表现深浅不同的颜色
你是用什么方法表现出来的？
你发现下面四幅画有什么不同之处吗？
讨论下这幅画是怎么画出来的？步骤是怎样的？
作业： • 任意画出一组图形或几个几何 形，参照图例，交错画上深深浅浅 的渐变色调，看看会出现什么意外 效果
辨 识 水 墨 画
比较三幅作品，说说画面上的树、石分别给你什么样的印象？
•探究方法
它是用什么材料搭建成的？可以用它来干什么呢？
果篮外轮廓的变化可有哪些？
三 角 形
四 边 形
多 边 形
果篮由哪几个部分组成呢？
果篮一般由侧面和底面组成，形成稳定的盛放空间。
侧面
底面
篮底的搭建：可以粘贴上条纹式或网格式的底面。
条纹式
网格式
四边形果篮制作步骤：
五年级美术上册第4课搭建框架PPT课件1湘美版
生活中框架有什么？
搭建框架制作要领
• 制作的时候注意揉捏橡皮泥的大小。橡皮泥的形状尽量相 同。 • 橡皮泥的颜色搭配上可以尝试有序或者混合的方式。 • 制作作品下应垫上硬纸或垫板，方便制作中调整作品位置。 • 使用牙签搭建的时候，承重或者主干部位链接处压紧以免 松垮。 • 制作的时候分组制作，小组内分工明确要体现我们的团队 合作意识。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学美术湘教版五年级上册实用资料第四课 搭建框架
小学美术湘教版五年级上册实用资料第四课《搭建框架》一、教学目标掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
培养学生的合作意识。
二、教学思路活动一：创设情境——欣赏架子——分析方法——教师示范——自主制作——评价交流。
活动二：欣赏激趣——游戏比赛——自主表现——反馈指导——分工合作——评议美化——拓展延伸。
第4课搭架子(活动一)一、欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?2．我们进入各个展厅看一看吧。
请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。
配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
二、分析方法1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。
硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。
用粗木棍搭建出架子以后。
再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。
(用了粘贴、捆扎等方法。
) 图3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?课件展示教材上的架子图片。
教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。
可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。
(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。
)用于示范的材料及教具三、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。
小学五年级上册美术课件-4.搭建框架湘美版(21张)ppt课件
第4课 搭建框架
橡皮泥、牙签
点、线搭建框架
运用泥团作为框架的固定点，牙签作为 框架的支撑柱来搭建框架。
尝试搭建下面的框架
• 注意作品要稳固、美观
稳固
• 多运用三角形结构才能更稳固
美观
• 不露出牙签
如何搭建的更高？
由低到高面积逐层变小
步骤一：揉捏足够多且大小均匀的泥球
步骤二、固定嫁接从第一层开始搭建
步骤三：逐层往上搭建
最后成型调整
木质材料
吸管材料
金属材料
•谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
Байду номын сангаас
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
橡皮泥、牙签
点、线搭建框架
运用泥团作为框架的固定点，牙签作为 框架的支撑柱来搭建框架。
尝试搭建下面的框架
• 注意作品要稳固、美观
稳固
• 多运用三角形结构才能更稳固
美观
• 不露出牙签
如何搭建的更高？
由低到高面积逐层变小
步骤一：揉捏足够多且大小均匀的泥球
步骤二、固定嫁接从第一层开始搭建
步骤三：逐层往上搭建
最后成型调整
木质材料
吸管材料
金属材料
•谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
Байду номын сангаас
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
五年级上册美术第四课搭建框架湘美版 (2)
同学们好！
学习目标：
1. 掌握用吸管等常见材料搭建果篮的制作方法和 技巧。
2. 培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动 手制作的过程中体验创造的乐趣。
3. 培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲 望。 4. 培养学生的合作意识。
小组合作
1、六人为一小组。 2、三人制作篮底，三人制作篮身，合作完成一件 作品。 3、分组、分工合理，团结协作。 4、选择最好方案。如拿不定主意，可以请教老师。 5、自我欣赏、调整效果。
1
2
完 成 程 度
最 佳 创 意
最 高 效 率
外 形 美 观
3
4
5
6
7
8
世博会中国馆
埃菲尔铁塔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国家体育馆 鸟巢
小结：你收获了什么
学习目标：
1. 掌握用吸管等常见材料搭建果篮的制作方法和 技巧。
2. 培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动 手制作的过程中体验创造的乐趣。
3. 培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲 望。 4. 培养学生的合作意识。
小组合作
1、六人为一小组。 2、三人制作篮底，三人制作篮身，合作完成一件 作品。 3、分组、分工合理，团结协作。 4、选择最好方案。如拿不定主意，可以请教老师。 5、自我欣赏、调整效果。
1
2
完 成 程 度
最 佳 创 意
最 高 效 率
外 形 美 观
3
4
5
6
7
8
世博会中国馆
埃菲尔铁塔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国家体育馆 鸟巢
小结：你收获了什么
【精编】2019-2020湘教版小学美术室五年级上册 《搭建框架》第1课时 课件
1
生 活 架 子 展 览 馆 建筑架子展览馆
工艺品架子展览馆
古董架子展览馆
2
建筑架子展览馆
3
生活架子展览馆
4
工艺品架子展览馆
5
古董架子展览馆
6
说说你看到了一些什么? 各种各样的架子。
有些什么感受呢? 架子无处不在，架子与我
们的生活息息相关。
7
欣赏书本上的搭架子作品
8
想一想，你能回答下面问题吗？
18
9
实物欣赏
欣赏老师的作品，看一看，它是用什么材 料制作的？ 筷子 又用什么来连接的呢？ 粘胶 用你的材料和工具能制作出类似的作品吗？
10
材料和工具
1、筷子：筷子是比要把手戳伤。
2、502粘胶：粘性很强，要小心使用，不要弄到 手上、脸上、衣服上、书本上或桌面上。可先 在桌面上放一张纸，以免弄脏桌子。
3、小刀：刀口比较锋利，也要小心使用，以免划 伤手和桌子。
11
设计构思 ——— 创作设想
包括设计内容、设计规 格、组合方式、色彩搭配，都 要做到心中有数，胸有成竹。
12
制作步骤
第一步
将最低层的筷子 摆好，并在即将 连接的地方滴上 一小滴502粘胶;
13
制作步骤
第二步
将第二层筷子 搭建在底层材 料涂胶处；
一、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什 么方法？ 筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料，用到了 排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。
二、制作上体现了什么规律？ 像音乐一样，有节奏感，体现了重复、渐变和
旋转的规律。 三、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法
搭建起来呢？ 彩色筷子、美工刀和粘胶。
14
生 活 架 子 展 览 馆 建筑架子展览馆
工艺品架子展览馆
古董架子展览馆
2
建筑架子展览馆
3
生活架子展览馆
4
工艺品架子展览馆
5
古董架子展览馆
6
说说你看到了一些什么? 各种各样的架子。
有些什么感受呢? 架子无处不在，架子与我
们的生活息息相关。
7
欣赏书本上的搭架子作品
8
想一想，你能回答下面问题吗？
18
9
实物欣赏
欣赏老师的作品，看一看，它是用什么材 料制作的？ 筷子 又用什么来连接的呢？ 粘胶 用你的材料和工具能制作出类似的作品吗？
10
材料和工具
1、筷子：筷子是比要把手戳伤。
2、502粘胶：粘性很强，要小心使用，不要弄到 手上、脸上、衣服上、书本上或桌面上。可先 在桌面上放一张纸，以免弄脏桌子。
3、小刀：刀口比较锋利，也要小心使用，以免划 伤手和桌子。
11
设计构思 ——— 创作设想
包括设计内容、设计规 格、组合方式、色彩搭配，都 要做到心中有数，胸有成竹。
12
制作步骤
第一步
将最低层的筷子 摆好，并在即将 连接的地方滴上 一小滴502粘胶;
13
制作步骤
第二步
将第二层筷子 搭建在底层材 料涂胶处；
一、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什 么方法？ 筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料，用到了 排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。
二、制作上体现了什么规律？ 像音乐一样，有节奏感，体现了重复、渐变和
旋转的规律。 三、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法
搭建起来呢？ 彩色筷子、美工刀和粘胶。
14
湘版美术《搭建框架》课件
课程重点
课程难点
搭建框架的基本方法和步骤，如何运用搭 建框架技能创作出具有创意和美感的美术 作品。
如何根据作品主题和要求，合理运用搭建 框架技能，构思和表现出独特的作品形式 和风格。
Hale Waihona Puke 教学方法和手段理论讲授 示范演示 实践操作 课堂互动
通过讲解搭建框架的基本概念、作用和意义，引导学生了解和 认识这一技能的重要性和必要性。
在学习过程中，学生们可能会遇到各种困难和挑战，但只要他们保持信心和毅力 ，勇于尝试和探索，就一定能够克服难关，取得更大的进步和成就。
THANKS 感谢观看
4. 在学生完成框架搭建 后，进行检查和评估， 给予积极的反馈和指导 建议。
通过实践操作和指导， 学生能够深入理解和掌 握框架搭建的技能和方 法，提高其动手能力和 创造力，培养其解决实 际问题的能力和自信心 。
04 框架在美术创作中的应用
不同类型的美术作品中的框架应用
01 02
绘画作品
在绘画中，框架往往指的是画面的边缘和构图。艺术家通过合理安排画 面元素，运用对比、平衡等技巧，打造出具有层次感和视觉冲击力的作 品。
突出主题
适当的框架能够凸显作品的主题。例如，在一幅描绘自然风 光的绘画中，运用宽广的画面构图和柔和的色彩搭配，可以 强调大自然的壮美和宁静。
强化风格
框架的选择和运用也能体现作品的风格。如采用简约、几何 的线条构图，可以突显现代主义风格的简洁明快；而运用繁 复、精细的装饰元素，则能展现巴洛克风格的华丽与浪漫。
湘版美术《搭建框架》课件
• 引言 • 搭建框架的基本理论 • 搭建框架的实践操作 • 框架在美术创作中的应用 • 课程总结与拓展
01 引言
课程概述
【推荐】2019-2020湘教版小学美术室五年级上册 《搭建框架》第1课时 课件
1
生 活 架 子 展 览 馆 建筑架子展览馆
工艺品架子展览馆
古董架子展览馆
2
建筑架子展览馆
3
生活架子展览馆
4
工艺品架子展览馆
5
古董架子展览馆
6
说说你看到了一些什么? 各种各样的架子。
有些什么感受呢? 架子无处不在，架子与我
们的生活息息相关。
7
欣赏书本上的搭架子作品
8
想一想，你能回答下面问题吗？
一、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什 么方法？ 筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料，用到了 排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。
二、制作上体现了什么规律？ 像音乐一样，有节奏感，体现了重复、渐变和
旋转的规律。 三、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法
搭建起来呢？ 彩色筷子、美工刀和粘胶。
3、小刀：刀口比较锋利，也要小心使用，以免划 伤手和桌子。
11
设计构思 ——— 创作设想
包括设计内容、设计规 格、组合方式、色彩搭配，都 要做到心中有数，胸有成竹。
12
制作步骤
第一步
将最低层的筷子 摆好，并在即将 连接的地方滴上 一小滴502粘胶;
13
制作步骤
第二步
将第二层筷子 搭建在底层材 料涂胶处；
14
制作步骤
第三步
继续向上叠 加筷子；
15
制作步骤
第四步
全面检查 和修整， 完成果篮 制作。
16
分组制作比赛
比赛内容：用筷子制作果篮 பைடு நூலகம்赛时间：十分钟 比赛形式：四人合作 作品规格：长、宽、高均不得超过30厘米 优秀标准：制作精致、美观、平稳，能体
现节奏美感
生 活 架 子 展 览 馆 建筑架子展览馆
工艺品架子展览馆
古董架子展览馆
2
建筑架子展览馆
3
生活架子展览馆
4
工艺品架子展览馆
5
古董架子展览馆
6
说说你看到了一些什么? 各种各样的架子。
有些什么感受呢? 架子无处不在，架子与我
们的生活息息相关。
7
欣赏书本上的搭架子作品
8
想一想，你能回答下面问题吗？
一、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什 么方法？ 筷子、吸管、铁丝、铅笔、树枝等材料，用到了 排列、组合、搭建、粘连、叠加、捆绑等方法。
二、制作上体现了什么规律？ 像音乐一样，有节奏感，体现了重复、渐变和
旋转的规律。 三、你带来了什么材料和工具、适合用什么方法
搭建起来呢？ 彩色筷子、美工刀和粘胶。
3、小刀：刀口比较锋利，也要小心使用，以免划 伤手和桌子。
11
设计构思 ——— 创作设想
包括设计内容、设计规 格、组合方式、色彩搭配，都 要做到心中有数，胸有成竹。
12
制作步骤
第一步
将最低层的筷子 摆好，并在即将 连接的地方滴上 一小滴502粘胶;
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制作步骤
第二步
将第二层筷子 搭建在底层材 料涂胶处；
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制作步骤
第三步
继续向上叠 加筷子；
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制作步骤
第四步
全面检查 和修整， 完成果篮 制作。
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分组制作比赛
比赛内容：用筷子制作果篮 பைடு நூலகம்赛时间：十分钟 比赛形式：四人合作 作品规格：长、宽、高均不得超过30厘米 优秀标准：制作精致、美观、平稳，能体
现节奏美感
小学美术湘教版五年级上册实用资料第4课 搭建框架
小学美术湘教版五年级上册实用资料第4课搭建框架第一课时创设情境欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?2．我们进入各个展厅看一看吧。
请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。
配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法 1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。
硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。
用粗木棍搭建出架子以后。
再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。
(用了粘贴、捆扎等方法。
) 图3，用筷子搭建出架子。
3. 你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。
教师范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。
可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。
(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。
) 用于示范的材料及教具自主制作学生用自己带来的材料自主制作。
可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
布置展示台 (博览会展厅)评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。
2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。
3．再说说你最喜欢的架子作品。
谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业第二课时欣赏分析 1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。
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进行错位，再 向上重复叠加。
在向上堆砌的过 程中，不断缩小果篮 周围的宽度，使果篮 逐渐变小。
篮底的搭建
条纹式
网格式
可以利用筷子的长短、颜色变化已经材料变化来造型
小提示： 用刀子切筷子的四面，然后
折断，可以使筷子变短，搭出有 更多变化的物品来。
小提示： 选择不同颜色的筷子
小提示： 将吸管一端折起来，插
来学校和回家的路上要注意安全
筷子、树棍、铁丝等是我们生活中常见的物品，用它们搭一搭， 做个架子或篮子，放在家中，既可以装东西，也是一种别致的装饰 品呢。
果篮外形的变化可有哪些？
三 角 形
多
四 边
边 形
形
果篮由哪几个部分组成呢？
果篮一般由篮身和篮底组成，形成稳定的盛放空间。
篮身
篮底
三边形果篮篮身的不同堆砌方法
不断交叉重叠， 向上堆砌。
到另一根吸管里，可以使吸 涂上胶水。
2.交叉摆放粘牢第一层的两 根筷子。
3.继续重叠摆放并粘贴各层 筷子。
4.最后粘贴上底面，将果篮翻 过来，就完成了。
在日常生活中还有许
多地方运用了搭建框架的 原理。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们