《麻雀》_公开课课件

四年级上册语文习题课件-16麻雀人教 （部编 版） (共12张PPT)
五、课内阅读。 2.“准备着一场搏斗”充分表明了老麻雀拯救 自己的孩子的( 决心和勇气 )。 3.“在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!” 这句话表现出了麻雀与猎狗之间力量的 ( 悬殊),突出了老麻雀勇敢、无畏的精神。
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五、课内阅读。 4.“一种强大的力量使它飞了下来”,这里“ 一种强大的力量”指的是什么? “一种强大的力量”指的是老麻雀 对小麻雀的一种深切的关爱,一种义不 容辞的责任感。
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语文 人教版-四年级-上册
第十六课
16 麻雀
一、给加点字选择正确的读音。
露出(lòu ●
lù√)
搏斗(bé bó)
●
√
似●的(sh√ì sì)
庞大(chǒng páng)
●
√
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二、填空。 （ 嗅 ）觉
xiù 优（ 秀 ） 鹿（ 茸 ）
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五、课内阅读。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的
幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准 备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种 强大的力量使它飞了下来。
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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五、课内阅读。 1.“浑身发抖”“发出嘶哑的声音”是老 麻雀( 紧张 )的表现,这似乎与它飞身保 护幼儿的( 勇敢 )相矛盾,但更显 ( 真实 )。
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幺部
（ 幼 ）儿 （ 幻 ）想
龙部
（ 庞 ）大 （ 宠 ）爱
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三、按要求写词语。 1.写出下列词语的近义词。 猛烈( 剧烈 ) 摇撼( 摇动 ) 掩护( 保护 ) 拯救( 解救 ) 2.写出下列词语的反义词。 绝望( 希望 ) 紧张( 放松 ) 庞大( 微小 ) 强大( 弱小 )
róng （ 绒 ）毛
（ 奈 ）何
nài
（ 耐 ）烦
（ 庞 ）大 páng （ 旁 ）边
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二、填空。 身（ 躯 ）
区部 （ 驱 ）使 （ 淹 ）没
奄部 （ 掩 ）护
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四、连线。
细细地 猛烈地 呆呆地 绝望地 锋利的 庞大的 强大的 嘶哑的
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摇撼 站着 尖叫 咀嚼 声音 牙齿 怪物 力量
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。 4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。 5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。