考试成绩分析表
考后个人成绩统计分析复盘表
审题不清楚，未看清题目的要求，盲目答题； 做题步骤、答题语言不规范； 字体不工整，字迹潦草； 知识点掌握不牢固，基本概念定义不清楚； 做题时间不够； 粗心大意，涂写答题卡错误等； 其他：
审题不清楚，未有看清题目的要求，盲目答题； 做题步骤、答题语言不规范； 字体不工整，字迹潦草； 知识点掌握不牢固，基本概念定义不清楚； 做题时间不够； 粗心大意，涂写答题卡错误等； 其他：
姓名
科目 成绩 目标分
考后个人成绩统计分析复盘表
第一部分：各科考试成绩
考试类型
第一次月考 第二次月考
期中考试 期末考试
语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 总分 班排名 级排名 班名次进退
是否达标
第二部分：自我总体分析总结 1.考试成绩较为满意的学科，及这些学科考试成绩较为满意的原因：
劣势学科2名称：
本学科试卷满分____
选择题共_____题，共____分，共丢 分
填空题共_____题，共____分，共丢 分
题共_____题，共____分，共丢 分
题共_____题，共____分，共丢 分
劣势科目错题错因分析（结合错题，认真分析错因，错因与错题一一对应）
2.考试成绩最差的学科，及这些学科考试成绩不理想的原因；（选择一至两门学科分析）
劣势学科1名称：
本学科试卷满分_______分
考试成绩为
分
本学科试卷构成：
选择题共_____题，共____分，共丢 分
填空题共_____题，共____分，共丢 分
题共_____题，共____分，共丢 分
题共_____题，共____分，共丢 分
下一阶段的自我要求与改进措施
月考成绩分析表模板
月考成绩分析表模板数据来源本月考成绩分析表的数据来源于学生们的月考成绩。
学生们在科目考试中的得分被记录下来，这些得分将用于生成分析表。
数据解读为了更好地理解学生们的月考成绩，以下是对成绩数据进行的分析和解读：总体分数分布通过对学生们的月考成绩分布进行分析，可以得出以下结论：•最高分为XXX，最低分为XXX，平均分为XXX。
•成绩分布呈现XX型分布，大部分学生在X区间内。
各科成绩分析对各科的成绩进行分析，可以得到以下结论：科目一•成绩分布呈正态分布型，大部分学生的分数集中在中等水平。
•最高分为XXX，最低分为XXX，平均分为XXX。
•学生的成绩差异较小。
科目二•成绩分布呈偏态分布型，大部分学生的分数集中在较高水平。
•最高分为XXX，最低分为XXX，平均分为XXX。
•学生的成绩差异较大。
科目三•成绩分布呈偏态分布型，大部分学生的分数集中在较低水平。
•最高分为XXX，最低分为XXX，平均分为XXX。
•学生的成绩差异较大。
学生成绩排名根据本次月考成绩，对学生进行排名，可以得到以下结果：•成绩排名前五名的学生是：学生A、学生B、学生C、学生D、学生E。
•成绩排名后五名的学生是：学生X、学生Y、学生Z、学生W、学生V。
•学生成绩排名与平时表现存在差异，需要重点关注。
结论根据对月考成绩的分析，可以得出以下结论和建议：•学生的成绩总体处于中等水平，有一部分学生需要额外的辅导和关注。
•科目二的学生成绩普遍较好，可以参考科目二的教学方法，对其他科目进行调整和改进。
•科目三的学生成绩相对较差，需要针对性的辅导和提升。
•需要对成绩排名靠前和靠后的学生进行个性化的学习状况分析，并提供相应的指导和帮助。
下一步行动计划基于以上的分析和结论，下一步的行动计划如下：1.制定个性化的辅导计划，帮助成绩较差的学生提升成绩。
2.对科目二的优秀教学方法进行总结和分享，以提高全体学生的成绩。
3.定期跟踪学生的学习进展，及时发现和解决学习问题。
中小学考试成绩分析表(各教师填写)
学年 学期 考试
年
月
日填表
100-90
考 89-80
试 79-70 69-60
成 59-50
绩 49-40 39分以下
全班 人数
缺考 人数
班级 人数
平 均 分
优 秀 率
及 格 率
过 差 率
任课 教师
人数
% 人数
% 人数
% 人数
% 人数
% 人数
%
人 数
%
学生答题情况
3.过差率=40分以下人数/参加考试人数。
1.优秀率=80分以上人数/参加考试人数； 说明 2.及格率=60分以上人/参加考试人数；
3.过差率=40分以下人数/参加考试人数。
教务处审核意见
审核人： （章） 年 月 日（公章）
题 号
试
题
内容
题 型
考核 能力
满
分 全对
全错
值 人数
%
人 数
%
得 分 率
错误类型
分析学生掌握 知识情况
乌 兰 县 中 小 学 考 试 成 绩 分 析 表(续)
对
难度
试
学生在知
题
总分值
识、能力
的
、学习方
总
试题来源
法等方面
体
的主要问
评
考试形式
题
价
阅卷方式
存
在
问 题 的 原 因
改 进 措 施
分
析
备 注
1.优秀率=80分以上人数/参加考试人数； 说明 2.及格率=60分以上人/参加考试人数；
期中考试质量分析表
期中考试质量分析
一、学生成绩表如下：
二、期中考试分析(参照月考分析)
1.XXX 语文成绩平稳，数学成绩提升36分，英语成绩下降20分，物理上升6分，英语考试发挥失常，选择题没有认真作答。
2. XXX 语文数学成绩相对平稳，物理上升15分，英语成绩下降16分，这与平时不记单词息息相关，看不懂题意就乱选，全靠运气拿分。
3. XXX 语文成绩略有上升，英语成绩下降15分，审题不认真，发挥失常。
4. XXX 成绩全面提升，得再接再厉。
5. XXX 数学成绩下降，课本基础知识掌握不清，未能及时消化作业中知识点。
6. XXX 语文成绩上升8分，数学成绩平稳，英语成绩下降10分，物理成绩上升15分，对英语重视程度未能像重视数学一样。
7. XXX 数学成绩下降，审题不认真，对难题过于纠结，导致会做的题目由于时间不足做错。
8. XXX 语文成绩略有下降，数学平稳，对语文不够重视，是导致语文成绩下降的直接原因。
三、存在问题及后期工作安排
综上：学生突出表现的问题有存在偏科厌科现象，审题不认真，有的学生基础知识掌握不足，有些学生还存在好高骛远，不会合理安排时间，自主性，自觉性亟需培养和提高。
对于这些存在的问题我们后期会展开分层细致辅导工作，根据各学生的实际情况予以辅导，当然后期的思想工作也需要家长与我们配合相继展开。
考试成绩分析表 理论
20 学年学期
主讲教师：负责教师：年月日年月日
“奇台中等职业技术学校成绩分析表”填写说明
1、此成绩分析表以教学班为单位、由任课教师填写。
2、“季学期”填写春或秋。
3、“开课单位”为XXXX教研室。
4、“课程名称”应与教学任务书一致。
5、“考试方式”填写闭卷、开卷或其它形式。
6、“命题方式”填写命题小组、试题库等。
7、“试卷难度等分析”是指对试题的难度及试题覆盖面（按教学大纲的要
求）等情况进行分析。
8、“基层教学单位”是指教研室等。
9、“开课单位负责人”为教教研室主任。
10、“学生错误率较高的知识点分布及原因”如填写不下可另附页。
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南充市技工学校考试成绩分析表
20 年季学期
开课单位课程名称
命题教师考试方式
命题方式
考试班级考试学生人数阅卷教师
成绩分布统计成绩90分以上80-89分70-79分60-69分59分以下人数
百分比
最高分最低分平均分
试卷分析及改进措施试卷难度等分析：
学生错误率较高的知识点分布及原因：改进措施和建议：
主讲教师：基层教学单位负责人：开课单位负责人：年月日注：凡单独命题的课程均需填写，一式三份，一份开课单位留存，一份随学生成绩交教务科，一份
交学生单位。
“南充市技工学校成绩分析表”填写说明
1、此成绩分析表以教学班为单位、由任课教师填写。
2、“季学期”填写春或秋。
3、“开课单位”为XXXX教研室。
4、“课程名称”应与教学任务书一致。
5、“考试方式”填写闭卷、开卷或其它形式。
6、“命题方式”填写命题小组、试题库等。
7、“试卷难度等分析”是指对试题的难度及试题覆盖面（按教学大纲的要
求）等情况进行分析。
8、“基层教学单位”是指教研室等。
9、“开课单位负责人”为教教研室主任。
10、“学生错误率较高的知识点分布及原因”如填写不下可另附页。