服装设计与营销专业课程服装设计与营销专业课程
服装与服饰设计(零售管理)专业课程结构
服装与服饰设计（零售管理）专业课程结构一、课程内容（一）通识课程1.思想道德修养与法律基础（54学时/3学分）本课程是中宣部、教育部要求在全国高校统一开设的一门必修课，是所有大学新生入学后的第一门思想政治理论课，对培育高职学生职业道德与综合素质、培养职业能力和职业素养方面起着非常重要的作用。
本课程以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，引导大学生加强自身思想道德修养和法律素质，促进大学生职业能力与职业素养的提高，该课程在培养学生职业能力方面发挥着基础支撑作用，也是学生成人与成才的关键。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（64学时/4学分）本课程是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高校思想政治理论课程中的核心课程。
本课程以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中产生的马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，教育学生系统掌握两大理论成果的基本原理、基本观点以及精神实质，了解其历史地位和作用，树立建设中国特色社会主义的共同理想。
3.形势与政策（16学时/1学分）形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。
教育学生以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
4.基础应用英语（120学时/7学分）/（60学时/3学分）本课程以“职场英语”为主要内容，辅以与教材配套的交互英语APP，让学生通过手机随时随地进行英语的听、说、读等自主操练，注重培养学生的自主学习能力，强调以“职业”为理念，将英语基础语言知识和职场英语有机衔接融合。
2010级服装(服装设计与营销培养方向)
2010级服装设计（服装设计与营销方向）
培养方案
一、培养目标
该专业培养学生具有服装商务理论知识及市场开拓能力；具备服装设计、服装营销管理能力的高素质技能型人才。
二、培养规格
1. 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，遵纪守法。
2. 爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好。
3. 具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识。
4. 具有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力、欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力。
5. 掌握服装设计、生产管理、服装营销等方面的专业知识，了解本专业的最新科学技术。
6. 熟悉我国有关服装设计与营销方面的方针、政策和法规。
7. 了解中外艺术和设计的历史、现状和发展方向，了解市场的发展。
8.能够独立完成服装设计图和成衣制作。
三、基础主干课程
设计素描、平面构成、色彩构成、立体构成、装饰色彩写生、民间美术等。
四、专业主干课程
服装设计学、服装品牌策划、服装工艺学、服装营销学、服装心理学、服装陈列与展示、服装品牌鉴赏、基础会计学、谈判与推销技巧、服装企业物流管理、毕业实习等。
五、实践环节
设计考察
六、学制及修业年限
学制三年，修业年限3—5年
七、毕业
修满本专业培养方案规定的课程，成绩合格者准予毕业。
服装工程大学课程安排方案
服装工程大学课程安排方案一、引言服装工程作为一门工程技术学科，是以服装设计、服装制造和服装工程技术为核心内容的学科。
随着时代的不断发展和变迁，服装工程在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
因此，为了培养高素质的服装工程专业人才，我们制定了以下课程安排方案。
二、培养目标1.具备扎实的服装设计、服装制造和服装工程技术实践能力；2.具备较强的创新意识和实践能力，能够独立完成服装工程项目；3.具备良好的团队合作精神和沟通能力；4.具备较强的职业道德和社会责任感。
三、课程设置1、专业基础课程（1）服装设计基础（2）服装材料与加工基础（3）服装工程制图基础（4）服装工艺学基础（5）服装CAD基础（6）服装色彩学基础（7）服装结构学基础（8）服装美学基础2、专业核心课程（1）服装设计理论（2）服装造型设计（3）服装潮流与市场（4）服装CAD与样板绘制（5）服装材料与成衣生产技术（6）服装质量控制与检测（7）服装生产工艺与设备（8）服装品牌与营销3、实践课程（1）服装设计实习（2）服装工艺实习（3）服装生产实习（4）服装生产技术实习（5）服装营销实习（6）毕业设计四、教学安排1、专业基础、专业核心课程采用理论讲解、案例分析、实验操作等多种教学方法相结合，旨在培养学生的理论知识和实践能力。
2、实践课程采用师生互动、课堂讨论、实习实训等教学方式，着重培养学生的实践能力和创新意识。
3、毕业设计由指导教师指导，学生独立完成，旨在检验学生的综合能力和创新能力。
五、教学管理1、建立健全的管理机制，保证课程的质量和有效性。
2、加强教师队伍建设，培养一支高水平的教学团队。
3、定期举办教学研讨会和教学督导，不断完善教学内容和方式。
4、积极引进和推广最新的教学技术和手段，提高教学质量。
六、实践与成果1、开设服装工程实验室，提供学生实践教学的场所和设备。
2、积极组织学生参加服装设计比赛、制造展览等活动，为学生提供展示自己才华的舞台。
3、加强与企业合作，提供学生实习和就业机会。
服装设计专业服装市场营销概述PPT课件
营销的本质：同样的东西卖不同！ 香奈儿牌中草药手包
营销的本质：同样的东西卖不同！
CK布鞋950/双；意大利热水袋背包3500/个；LV编织手袋600欧/个
营销的本质：同样的东西卖不同！
T台时尚定义：
头戴痰盂罐， 外穿花棉袄， 里面穿爱马仕麻花毛衣， 左手拎着LV编织袋， 胳膊挂着LV的菜篮子包， 右手拎着巴黎世家的热水袋， 脚穿CK的黑布鞋！！
尽量了解每个顾客的需求 再进行个性化的营销
驱动市场型
开创一个全新的市场或者 重新定义旧的市场
《服装营销》 之
02-营销与推销的区别
当你看到“营销”，你想到什么？
营销：让产品好卖；推销：让产品卖好
营销
起点
目标 市场
中心 产品
手段
整合 营销
终点
满足顾客需求 实现长期获利
推销
产品 本身
顾客 需求
销售技巧 促销优惠
产品/市场
市场/产品 /市场
市场/产品 /市场
营销手段 提高生产效率 生产优质产品 促进销售策略
整体市场营销
多层次整体 市场营销
企业 盈利方式
增加产量 降低成本
提高质量 扩大销量
加强推销 扩大销量
满足客户 需求
满足客户需求 增进社会效益
总结：
第一
生产观念、产品观念和推销观念的 重点相似，本质都是以生产为中心
原因：一战至二战期间，资本主义已处于严重的经 济危机，市场问题尖锐，生产相对过剩，此时人们 考虑的不是如何大量生产、提高质量，而是如何尽 可能多地把生产出来的产品卖出去。
特点：积极推销和大力促销，以刺激消费者大量购 买本企业。表现为“我卖什么，顾客就买什么。”
不足：没有摆脱以生产为中心
服装与服饰设计
01
制作、搭配以及市场趋势等方面 的内容
03
2
专业课程
专业课程
服装与服饰设计 专业课程主要包 括以下几个方面
专业课程
服饰配件设计
包括鞋帽、首饰、围巾等配 饰的设计，丰富整体造型的
层次感和风格
设计基础
包括色彩学、造型学、图案 设计等，培养学生的基本设
计技能和审美能力
服装设计
学习服装款式设计、结构设 计、面料选择等方面的知识， 使学生能够独立完成服装设
多元化发展
随着全球化的加速和消费者需求的多样 化，服装与服饰设计将更加注重多元化 发展，满足不同文化和背景的需求
T感H谢A聆NK听S
借助先进的科技手段，如人工智能、3D打印 等，实现快速设计和生产，提高效率和质量
不同领域的品牌和设计师开始跨界合作，为消费者带来更 多元化的时尚体验
5
未来发展 趋势
未来发展趋势
科技融合
科技将与服装与服饰设计更加紧密地融合在一 起。例如，智能穿戴设备、虚拟试衣等技术将
为消费者提供更加便捷和个性化的购物体验
计
市场营销
了解市场趋势和消费者需求， 掌握营销策略和品牌推广方 法，为未来的职业发展做好
准备
实践课程
通过实践项目、实习等方式， 将理论问题的能力
3
就业前景
就业前景
毕业生可以从事服装设计师、 服饰配件设计师、品牌策划 师、市场营销人员等工作
同时，随着电商和直播等新 型销售渠道的兴起，对服装 与服饰设计师的需求也在不
绿色环保
随着环保意识的提高，未来服装与服饰设计将 更加注重环保和可持续性发展。使用环保材料 和工艺将成为行业趋势，推动绿色时尚的发展
国际化发展
服装设计专业课程
服装设计专业课程服装设计专业课程导言：服装设计专业是培养学生在服装设计、创意设计、服装制作工艺等方面综合素质的专业，旨在培养具有创意思维和实践能力的服装设计专业人才。
本文将介绍服装设计专业课程的内容及其重要性。
一、服装设计专业课程的概述1. 课程目标：通过学习服装设计专业课程，培养学生具备手绘及电脑绘图、服装版型设计、服装制作工艺、材料应用等方面的基本技能和知识，掌握时尚趋势和市场需求，并培养创新能力和团队协作精神。
2. 课程设置：服装设计专业课程包括基础课程和专业课程两个阶段。
基础课程主要涵盖绘画、色彩学、造型构图等方面的基础知识，为后续的专业课程打下基础。
专业课程包括时装设计、服装工艺制作、面料科学、服装市场营销等方面的内容，以提高学生的专业能力。
3. 课程实践：为了增强学生的实践能力，服装设计专业课程设置有实践教学环节，包括实习、实训和实践项目等。
学生通过参与实践项目，可以将课堂学到的理论知识应用到实际创作中，提升自己的设计水平和创意思维。
4. 课程评估：针对服装设计专业课程的评估主要包括考试、作业、设计作品评选等。
通过多种评估方式，可以全面评估学生的学习情况和课程掌握情况，为进一步提供教学指导和学生发展方向提供依据。
二、服装设计专业课程的重要性1. 培养创新思维：服装设计专业课程注重培养学生的创新思维，通过学习时尚趋势和市场需求，引导学生打破传统束缚，勇于尝试新颖的设计理念和创意。
这有助于学生培养创新能力，提高他们在未来职业发展中的竞争力。
2. 提升设计水平：服装设计专业课程着重培养学生的设计能力和审美能力。
学生通过学习设计原理、色彩搭配、版型设计等课程，掌握基本的设计技巧和设计理论，提升自己的设计水平。
这将有助于学生在创作过程中更好地表达自己的想法，实现设计作品的高质量完成。
3. 锻炼实践能力：服装设计专业课程设置了实践环节，帮助学生更好地理解和应用课堂知识。
学生通过参与实习和实训，可以了解实际的设计流程和工艺要求，提升自己的实践能力，并为日后的就业或创业做好准备。
服装设计开设课程
服装设计开设课程
服装设计专业的课程体系通常包括基础理论课程、专业技能课程以及实践操作与项目课程三大板块。
以下是一些常见的服装设计开设课程：
1. 基础理论课程：
设计素描与色彩：培养设计师的观察力、形象思维能力和色彩感觉。
服装史与流行趋势分析：了解服装发展的历史脉络，掌握时尚潮流预测方法。
艺术修养与审美鉴赏：提高艺术素养和审美能力。
2. 专业技能课程：
服装结构设计（制版）：学习平面裁剪与立体裁剪技术，理解服装的构成原理。
服装材料学：熟悉各类面料特性，掌握面料的选择与应用。
服装工艺制作：包括缝纫、刺绣、印染等手工及机械操作技术。
计算机辅助设计（CAD）：运用相关软件进行服装款式设计、图案设计及制版。
3. 实践操作与项目课程：
服装设计与创意表达：结合设计理念进行系列服装设计。
服装展示与陈列设计：学习如何通过视觉营销手段展示服装设计作品。
服装品牌策划与管理：涵盖品牌定位、产品企划、市场营销等内容。
毕业设计或实习实训：让学生在导师指导下完成独立的设计项目，或者到企业进行实习，将所学知识应用于实际工作场景。
服装与服饰设计专业学什么
服装与服饰设计专业学什么服装与服饰设计专业是培养专业人才的学科，通过学习该专业，学生将获得丰富的知识和技能，以在服装设计与制作领域取得成功。
本文将介绍在服装与服饰设计专业中学到的主要内容。
1. 艺术和设计基础在服装与服饰设计专业学习的第一步是打下扎实的艺术和设计基础。
这包括学习绘画和素描技巧、色彩理论、形体与结构，以及艺术史和设计原理等方面的知识。
通过这些学习，学生将培养出对美感和创造力的敏感性，并能将其运用到服装设计中。
2. 时尚趋势与市场分析了解时尚趋势与市场分析是服装与服饰设计专业中关键的一部分。
学生需要通过研究时尚杂志、参观时尚秀场和观察市场，掌握当前流行趋势和消费者需求。
然后，他们可以根据这些信息来确定适合市场的设计方向，并预测未来的时尚趋势。
3. 剪裁和样板制作剪裁和样板制作是服装与服饰设计专业中的核心内容之一。
学生将学习如何绘制和制作服装图案，并将其转化为实际的服装。
他们将学习如何选择和处理不同类型的面料，以及如何进行布料的剪裁、拼接和缝纫等工艺技巧。
通过这些技能的学习，学生将能够将自己的设计变为真正的服装作品。
4. 服装营销与品牌建设在服装与服饰设计专业中，学生还将学习有关服装营销和品牌建设的知识。
他们将了解如何通过市场调研和销售策略来推广自己的设计作品，并建立自己的品牌形象。
学生还将学习如何运营和管理一家服装企业，包括品牌策划、市场推广、销售和供应链管理等方面的知识。
5. 设计软件和技术应用随着科技的发展，设计软件和技术在服装与服饰设计中发挥着越来越重要的作用。
在专业学习中，学生将学习使用设计软件，如Adobe Illustrator和Photoshop等，以及CAD（计算机辅助设计）软件，以便更高效地进行服装设计和样板制作。
总结通过对服装与服饰设计专业的学习，学生将获得艺术和设计基础、时尚趋势与市场分析、剪裁和样板制作、服装营销与品牌建设以及设计软件和技术应用方面的知识和技能。
服装市场营销教学大纲
《服装市场营销》非单元课教学大纲开课系：服装艺术设计系适用专业：服装设计与工艺、服装设计与营销学时：36学时一、课程性质和任务《服装市场营销》是服装设计与工艺、服装设计与营销专业职业素质工学模块中的一门专业基础课。
通过本课程的教学，使学生学会服装市场营销组合、服装环境分析、消费心理与行为、服装市场细分与目标市场定位、服装市场调查分析、服装商品（产品）策划、品牌经营与策划、服装营销渠道策略、服装价格策略、服装促销策略等基本原理，掌握分析市场的方法，提升学生的服装市场营销能力，使学生具备服装营销领域的分析和决策能力。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解市场营销的基本原理；2．了解市场运作特点和市场营销观念；3．掌握服装市场营销的营销环境及市场细分与定位；。
4．掌握服装消费者的消费购买行为与购买特点；5．掌握服装市场调查与分析方法；6．掌握服装产品策略、品牌策划；7．掌握服装产品的定价策略、促销策略、营销渠道策略；8. 了解未来服装业的发展趋势。
（二）能力目标：1、培养学生独立进行服装企业营销案例分析以及解决方案的能力；2、培养学生能够进行营销策略设计以及选择合理的营销方案；3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
（三）素质目标：1、使学生具备现代服装企业营销理念；2、培养学生的团队协作精神；3、培养学生学习的主动性；4、培养学生独立精神和创新精神；5、培养学生的现代营销管理意识。
三、教学内容、教学要求四、实训指导书和主要参考资料1、指导书《服装市场营销》，杨以雄主编，东华大学出版社，2004年3月第1版2、主要参考资料(1)《服装市场营销学》刘小红等编中国纺织出版社 2000年(2)《市场营销学》吴健安主编，高等教育出版社 2004五、学时分配表六、单元教学组织设计1、通过课堂上讲解各种理论知识，以及实际案例的讲解，让学生能够能更直观地领会服装营销的各种基本理论与原理。
2、通过市场调研使学生学会根据服装市场能够进行营销策略设计及策划合理的营销方案。
服装设计与工程专业介绍及专业课程
服装设计与工程专业介绍及专业课程服装设计与工程专业介绍专业面向服装产业，培养具有扎实的自然科学基础和良好的人文素养，掌握服装设计与工程基础知识，具备服装设计与工程技术开发与应用能力，具有创新意识和创新能力，具有职业道德、团队精神和沟通能力，能在服装设计与工程及其相关领域从事设计、制造、质量保证、运营管理及销售等方面工作的高素质工程应用人才。
专业以时尚都市产业为背景，面向现代服装设计与先进制造技术，依托学科建设，基于与企业紧密的产学研合作，实现从服装款式设计、服装结构制版、服装工艺加工到服装生产管理，与实践实训紧密结合的一体化教学，突出知识培养和能力提升并举，提高学生的综合素质。
培养具有服装学科基础理论、实践能力和创新意识，善于应用现代工程技术与管理手段和科学的市场分析方法，从事服装设计、成衣制作、服装产品策划与开发、时尚品牌运营与管理、服装数字化设计与生产、服装信息化管理的高素质工程应用人才。
服装设计与工程专业课程主干学科：纺织科学与工程、艺术学核心课程：服装工效学、纺织服装材料基础、服装结构设计、服装工艺、服装设计基础、服装市场营销、管理学、AutoCAD应用基础、服装CAD应用、服装工业制版、服装生产管理、职业装专项设计与制作、针织服装专项设计、服装零售学等。
课程体系：1. 服装设计与工程系列课程：色彩基础、纺织服装材料基础、时装画基础、服装设计基础、立体裁剪基础、服装结构设计、服装工艺、服装工效学、服装市场营销、男装、童装结构设计、服装CAD应用、服装工业制版、职业装专项设计与制作、针织服装专项设计等。
2.工程基础系列课程：VB程序设计、计算机应用基础、工程力学、机械设计基础、AutoCAD应用基础、电工与电子技术实验等。
3.管理类系列课程：管理学、服装市场营销、服装产业经济、服装生产管理、服装零售学、服装ERP系统及应用等。
服装设计与工程专业就业前景怎么样服装设计与工程专业就业前景广阔。
服装设计与工程专业本科课程设置
服装设计与工程专业本科课程设置简介服装设计与工程专业本科课程旨在培养具备服装设计创新意识和工程实践能力的人才，适应国内外服装行业发展的需要。
本课程设置既注重传统服装设计基础知识的培养，同时也注重与时俱进的时尚潮流和市场需求的衔接，为学生提供全面的学习体验。
课程设置1. 服装设计基础课程•服装设计原理：介绍服装设计的基本原理和方法，培养学生的设计理念和创新能力。
•时尚色彩学：探索不同颜色的效果和运用，使学生在色彩选择上更有自主性和创造性。
•服装绘画技法：学习服装绘画的基本技巧，包括人物比例、服装细节等。
2. 服装材料与工艺课程•服装材料学：介绍服装常见的纺织材料、皮革和辅料，以及它们的性能和特点。
•服装造型与结构：学习不同服装的造型和结构设计，包括剪裁技巧和缝纫工艺。
•时尚科技与材料创新：了解时尚科技的发展趋势和在服装设计中的应用，培养学生运用新材料进行设计的能力。
3. 时尚设计与创意课程•时尚趋势研究：跟踪时尚潮流，分析市场需求和消费者行为，为学生提供创意灵感和设计方向。
•服装品牌推广与营销：介绍服装品牌的推广和营销策略，培养学生的品牌意识和市场调研能力。
•创新设计案例分析：分析时尚设计的创新案例，帮助学生理解设计理念和创新思维的重要性。
4. 服装工程实践课程•服装设计实习：在实际的设计工作环境中进行实习，了解服装设计的流程和工作要求。
•服装制作实践：学生根据设计图纸和工艺流程，使用相关设备和工具制作服装样品。
•服装展示与评估：将学生设计的服装作品进行展示和评估，提供实际应用的机会并得到反馈。
就业方向毕业后，学生可以在服装设计公司、时装品牌、服装工作室等单位从事服装设计、产品开发、制版、打样和市场推广等工作。
也可以选择自主创业，开设自己的服装品牌或工作室。
结语服装设计与工程专业本科课程设置旨在培养学生的设计理念和创新能力，以适应时尚行业的发展需求。
通过丰富的课程设置和实践环节，学生将能够全面掌握服装设计与工程的知识和技能，在就业市场中展现自己的才华。
服装设计与工程专业主要学什么(附课程目录)
服装设计与工程专业主要学什么（附课程目
录）
在高考填报志愿的时候，不少人对服装设计与工程专业比较感兴趣，那么，服装设计与工程专业是个什么样的专业呢？服装设计与工程专业主要学什么？课程设置如何？下面为大家整理了服装设计与工程专业课程目录，希望可以帮助大家全面了解服装设计与工程专业。
服装设计与工程专业主要学什么？
▶服装设计与工程专业课程目录：成衣纸样与工艺、服装CAD、时装画、服装色彩、服装设计、服装材料、服装机械与设备、服装采购学、服装工业制板、服装专业英语、服装市场营销、服装生产工艺
与管理、服装史、服装工效学、服装零售学、服装心理学通过学习，可以帮助大家掌握服装设计与工程专业的的基础知识和能力，通过了解本学科的理论前沿和发展动态，可以拓宽知识视野，进而提升服装设计与工程专业方面的专长与技能，为今后的工作学习奠定坚实的理论与实践基础。
服装设计与工程专业简介
服装设计与工程是专业培养具备服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面工作的高级专门人才。
服装设计与工程专业就业前景怎么样？
本专业就业前景不错，毕业生可在服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、服装外贸、服装生产管理服装理论研究及宣传评论等方面的工作。
服装设计与工程专业代码是多少？
专业代码：81602
专业类别：纺织类
门类：工学。
服装设计专业课程
服装设计专业课程服装设计专业课程一、概述服装设计是实现作品包括私人的消费者裁剪、细节的加工、涂装、面料调配、样式设计、色彩系统等等，以发挥时尚与建筑的生活艺术的研究和营造新时尚世界的学科。
服装设计专业涵盖了传统的服装设计与服饰营销，由服装设计理论、服装设计制作、服装营销学等学科组成。
二、课程设置该专业课程的设置包括服装设计、图案设计、革新面料、服装印花、服装制作技术、服装营销学、商业设计等。
1、服装设计服装设计课程主要学习服装设计工作的基础知识、现代时尚服装的设计技巧、服装设计方面的技术知识、分析方法、创意设计及其在市场上的把握。
2、图案设计图案设计主要学习服装图案设计的理论、知识、技术以及与传统服装结合的技巧等。
通过对图案设计的学习，可以更好地把握服装的装饰效果。
3、革新面料革新面料是指服装制作中使用的面料。
开设这门课程是为了让学生更好地了解不同类型的面料，如棉面料、毛料、纺织品、人造丝等，以及面料的选择原则和应用技巧。
4、服装印花服装印花是服装设计制作中不可缺少的一部分，它可以使服装设计更加多彩精美。
该课程主要是学习服装印花的基础知识、新型印花技术、印花技术在各种服装设计中的应用等。
5、服装制作技术服装制作技术是指服装制作中使用的技术，包括服装模型、传统裁剪技术、工业服装裁剪、细节加工技术等。
该课程涵盖各种服装制作技术，使学生更好地掌握服装制作技术，从而提高制作效率。
6、服装营销学服装营销学是服装设计制作的必修课程之一。
服装营销学主要研究消费者行为研究、市场营销技术、市场营销和宣传等方面的理论，以及服装设计和制作的成功宣传策略。
7、商业设计商业设计是指受社会赞助，利用当代零售分销等方式，推广服装设计作品的社会营销实践。
该课程主要是学习商业营销技巧、实践技术、宣传手段等，更好地把握市场和社会发展的方向，实现服装设计作品的成功。
服装市场营销课程ppt课件
❖ （4）在企业内部组织管理中，强调以企业市场营销活动为 中心。企业中负责销售的主管人员地位提高了。
❖ 4.完善阶段（1956—1982）
❖
菲利蒲·科特勒（Philip Kotler）是当代市场营销学最有影响的
较丰富，顾客有了挑选余地，但企业仍不是面向市场，而
是以生产为起点，以产定销是这一时期的特点。
❖ 3.过渡阶段（1946—1955年）
❖ 营销观念的重大突破，集中表现在以下四个方面：
❖ （1）企业应以满足用户，消费者的需要为企业一切活动的 中心。
❖ （2）企业应以满足用户，消费者的需要作为一切工作的最 高准则。
即政治力量（Power）和公共关系（Publicrelation）。这种6P’S市
场营销策略就是大市场营销，其目的是为了“进入某特定市场或在某
特定市场开展经营，而运用经济，心理，政治和公共关系技能以期争
取若干参加者得合作”。大市场营销的观点是80年代西方市场学战略
思想的新发展。
❖
这一时期，又称之为生态营销导向时期，所谓生态营销导向是
市场学的研究对象仍有不同的看法和各种各样的表达方法。对于市场
学所作的各种解释，归纳起来主要有三种看法：（1）市场学是一种
经济理论，研究如何以顾客为中心，以市场为起点和归宿，来探讨企
业的市场经营活动的规律性。（2）市场学识一种经营思想，研究如
何有效地组织企业的资源和发挥企业的特长，去满足消费者的实现和
❖ 第七章 促销策略：促销的意义作用与原则；促销活 动的基本原理；人员促销；非人员促销；营业推广 与公共关系；广告策略
服装设计先学什么_服装设计学什么专业
服装设计先学什么_服装设计学什么专业1.要学会画制定稿这是成为服装制定师的基础。
关于有美术基础的朋友，可以直接从专业的制定稿临摹开始来训练自己进入状态;而关于没有美术功底的朋友，比起传统的学习素描，可以反复临摹简单制定稿的线条，培养自己关于服装结构的熟悉程度。
当你熟练掌握了制定稿的画法之后，就等于在成为服装制定师的道路上成功了一半。
2.对人体的了解。
关于美有一种激烈的感知。
因为制定出来的衣服，最终还是要穿在人的身上的，服装制定师的作品不仅仅必须要艺术的美感，更多的是一种实穿性，一种市场价值所在，才对被企业和大众所认可。
3.了解关于时装的工业和商业知识包括服装历史、时装搭配、国际流行趋势与风格等等，培养自己关于制定时装的创造性思维和关于流行的敏感触觉。
与此同时，了解服装行业的商业知识，当我们参加时装市场的运作，制定和表达自己的制定理念的时候，非常有帮助。
4.掌握服装工艺的制作也就是要学会怎么缝制衣服。
自学的朋友可以自己买二手的平车来进行学习，也可以报个几百块的培训班学习更多机器的使用。
一般来说，只要保持学习几个月的话，大部分都会学会如何来缝制衣服。
其实，学习服装工艺的制作，就是为了能够更加进一步深入了解服装各部分的结构，是为接下来学习服装制版打好基础。
2服装制定学什么专业1、服装制定嘛。
属于艺术类的专业，就业还是比较好的。
服装制定是科学技术和艺术的搭配焦点，涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学，色彩学等要素。
服装制定图片“制定〞指的是计划、构思，设想、建立方案，也含意象、作图、制型的意思。
〞服装制定过程“即依据制定对象的要求进行构思，并绘制出效果图、平面图，再依据图纸进行制作，达到完成制定的全过程〞。
2、立体裁剪时装画、服装色彩、服装材料学，展示制定、女装构成与工艺、高级女装制定、男装制定、男装构成与工艺等中外服装史服装工艺、服装结构制定服装CAD服装市场与营销、服装纸样放缩等。
另外自己多学习手绘款式图和效果图，这些是积存，不算在工作中非常的有用，但是是个积存。
服装设计与工程专业营销方向课程设置与教学方法探讨
调查 内容 包括 对服 工专业 营销方 向课程 设 置 及 教 学方 法 的 建议 ， 体 包 括课 程 重 要性 排 具
市场实 习 、 业 市 场 实 习 、 装 管理 系统 、 业 专 服 毕
实习、 毕业论 文等 。
服装市 场营 销课程 为各 高校相 关方 向公认 的必修 课 程 。营销 方 向专业 教 育 课 程 比较 多 ， 不 同高校 的设置 略有不 同 ， 中服 装商 品企划 、 其
服装 市场 调研 、 装 品 牌策 划 、 装 心 理 学 、 服 服 服
况如下 ：
（ ）学科 基础课 程 ： １ 服装市 场 营销 。 （ ）专 业 教 育 课 程 ： 装 商 品 企 划 、 装 ２ 服 服 市场 调查 与 预测 、 装 国际 贸 易 、 装 广 告 设 服 服 计、 服装卖 场设计 与管 理 、 服装 品牌 Ｖ 系统 、 Ｉ 服 装展 示 与陈列 设 计 、 窗设 计 、 装 物 流管 理 、 橱 服
中 ， 有一部 分则 为营销 相关 的实 践课程 。 还
本 调研 以服工 专业毕 业且从 事 服装 营销管
基金项 目：绍兴文理学院第 二批课程教学模式改革项 目； 绍兴市教育科学 ２ １ ０ ２年规划课题 （ Ｇ １０ １ Ｓ Ｊ２ ０ ） 作者简 介：戴淑娇 （９ ２ ） 女 ， １８ 一 ， 浙江天台人 ， 讲师 ， 硕士 ， 研究方 向为服装营销管理 。Ｅ ｍ ｉ ｄｊ Ｓ．ｄ ．ｎ － ａｌ ｓ ： ＠ＵＸｅｕ ｅ
一
服 装表演 与策 划 、 务 英语 、 商 服装 消 费 心 理学 、 服 装买 手 、 服装 品牌 管理 、 尚媒 体等 。 时 （ ） 实 践课 程 ： 装 市 场 调 研 实 习 、 售 ３ 服 零
服装市场营销教学
《服装市场营销》教学大纲开课系：服装艺术设计系适用专业：服装设计(服装设计与营销)学时：36学时学分：2学分撰稿人：吴宝善一、课程性质和任务《服装市场营销》是服装设计(服装设计与营销)专业的一门专业理论课程。
通过本课程的教学，使学生掌握市场营销基本理论，并且在理论基础上能够独立进行市场调研、营销策划、以及分析实际营销案例。
二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握服装市场营销的基本原理和方法；2、掌握市场调研、营销策略理论知识。
（二）能力目标：1、培养学生独立进行服装企业营销案例分析并能给出解决方案的能力；2、能够进行营销策略设计，以及选择合理的营销方案。
（三）素质目标：1、使学生具备现代服装企业营销理念；2、使学生知识结构更加全面。
三、教学内容、教学要求第一章服装市场营销概述（一）理论教学内容1、教学内容（1）市场和市场营销（2）服装行业和服装市场（3）服装市场营销管理过程（4）服装业发展趋势和市场营销创新2、教学要求（1）掌握市场和市场营销的概念；（2）掌握服装市场营销管理过程；（3）了解服装业发展趋势和市场营销创新。
第二章市场营销环境分析（一）理论教学内容1、教学内容（1）服装市场营销环境概述（2）服装市场营销环境分析2、教学要求（1）掌握服装市场营销环境分析方法。
第三章消费者购买行为分析（一）理论教学内容1、教学内容（1）服装消费者购买行为（2）服装消费者购买决策过程（3）影响服装消费者购买行为的因素分析2、教学要求（1）掌握服装消费者购买行为；（2）了解服装消费者购买决策过程；（3）掌握影响消费者购买行为的因素。
第四章市场调查与预测（一）理论教学内容1、教学内容（1）服装市场调查（2）服装市场预测2、教学要求（1）掌握服装市场营销调查方法；（2）了解服装市场预测方法。
第五章目标市场的选择（一）理论教学内容1、教学内容（1）服装市场细分（2）服装目标市场（3）服装市场定位2、教学要求（1）掌握服装市场细分；（2）掌握服装市场定位。
服装设计专业课程
服装设计专业课程服装设计专业是一门涉及到服装设计、制作、营销等多个方面的综合性学科。
在服装设计专业中，课程设置是非常重要的一环。
本文将从服装设计专业课程的设置、课程内容、教学方法等方面进行探讨。
一、课程设置服装设计专业课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程三个方面。
基础课程包括素描、色彩、造型、设计基础等课程，这些课程是学生学习服装设计的基础，也是后续专业课程的基础。
专业课程包括服装设计、服装制作、服装营销、服装史等课程，这些课程是学生学习服装设计的核心课程，也是学生将来从事服装设计工作所必须掌握的知识和技能。
实践课程包括服装设计实践、服装制作实践、服装营销实践等课程，这些课程是学生将所学知识和技能应用到实践中的重要环节，也是学生将来从事服装设计工作所必须具备的实践能力。
二、课程内容1.服装设计服装设计是服装设计专业的核心课程之一，主要包括服装设计原理、服装设计方法、服装设计流程等内容。
学生需要通过学习这些内容，掌握服装设计的基本原理和方法，了解服装设计的流程和规律，从而能够进行服装设计的创作和实践。
2.服装制作服装制作是服装设计专业的另一个核心课程，主要包括服装制作工艺、服装制作流程、服装制作技术等内容。
学生需要通过学习这些内容，掌握服装制作的基本工艺和流程，了解服装制作的技术要求和规范，从而能够进行服装制作的实践和应用。
3.服装营销服装营销是服装设计专业的重要课程之一，主要包括服装市场分析、服装品牌策划、服装营销策略等内容。
学生需要通过学习这些内容，了解服装市场的现状和趋势，掌握服装品牌策划和营销策略的基本原理和方法，从而能够进行服装营销的实践和应用。
4.服装史服装史是服装设计专业的基础课程之一，主要包括服装史的发展、服装史的演变、服装史的文化意义等内容。
学生需要通过学习这些内容，了解服装史的发展和演变，掌握服装史的文化意义和价值，从而能够在服装设计中融入历史文化元素，提高服装设计的文化内涵和品位。
服饰设计专业课程介绍
服饰设计专业课程介绍服饰设计专业是一门涵盖艺术、时尚和商业的综合性学科，旨在培养学生成为具有较高创造力和设计能力的专业人才。
在服饰设计专业的课程设置中，通常包括以下几个方面的内容：首先是设计基础课程。
这些课程旨在帮助学生建立设计的基本功力，包括素描、色彩、造型等方面的学习。
通过这些基础课程的学习，学生可以打下坚实的设计基础，为未来的专业学习奠定基础。
其次是服装结构与裁剪课程。
在这些课程中，学生将学习如何制作服装的基本结构和裁剪技巧。
通过对服装的结构和裁剪的深入理解，学生能够更好地将设计理念转化为实际的服装作品。
另外还有面料与辅料课程。
学生将学习不同面料的特性、用途和处理方法，掌握面料选择和搭配的技巧。
同时也会学习各种辅料的使用，如纽扣、拉链等。
这些知识对于设计出符合时尚趋势且具有个性化特色的服装至关重要。
此外，还包括时尚设计理论课程。
学生将学习时尚设计的历史、流派和趋势，了解国际时尚界的最新动态和发展趋势。
通过这些课程的学习，学生可以在设计中充分融入时尚元素，使作品更加符合潮流。
最后是实践课程。
在这些课程中，学生将有机会参与各类实际项目，如服装设计比赛、时装秀等，将所学知识和技能应用于实践中。
通过实践，学生不仅可以提升自己的设计能力，还可以建立与行业的联系，拓展自己的职业发展空间。
总的来说，服饰设计专业课程的设置旨在全方位培养学生的设计能力、创造力和实践能力，为他们未来从事服装设计、品牌策划、时尚编辑等相关领域的工作打下坚实基础。
希望同学们在专业学习的过程中，认真学习，不断提升自己，成为具有国际视野和创新精神的优秀服饰设计人才。
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服装设计与营销专业课程服装设计与营销专业课程
作者：李填
来源：《职业·中旬》2010年第08期
一、课程构建
为了更好地适应社会对服装专业人才的要求,广州市工贸技师学院对服装设计与营销(高技)专业进行了课程改革,打破了传统的教学模式。
新的课程体系以职业活动为导向、以典型工作任务为准绳、以企业完整的工作过程为内在逻辑,根据岗位职业活动中的典型工作任务,以实际工作中所面对的工作任务(岗位需求)为导向,以岗位职业活动所需要的知识、技能为课程主线,以学生的职业综合能力培养为核心。
根据学生的认知特点,采用并列式与递进式相结合的结构来展现教学内容。
学生通过完成各个典型工作任务中的不同子任务,达到从事该岗位所需的必备知识与技能。
二、课程特色
1.注重培养学生的职业综合能力
传统的服装教学是典型的师傅带徒弟模式,先前国内服装企业招收的工人大多传统意义上的缝工。
但随着我国加入WTO,服装企业从原有的来料加工向自我研发、自创品牌、自重营销的综合性企业过渡;服装企业对人才的要求是能从事设计研发、生产、制作、管理、策划营销等综合性的服装人才。
因此,在开发课程的时候,就充分考虑到要确保学生在校期间除懂得基本的服装设计、服装纸样及缝制工艺设计以外,还需掌握面料学、QC跟单、质检、营销等方面的知识。
同时,还需掌握工业化生产流程管理知识,及在工业化生产中关键岗位技术要领。
2.体现企业完整的工作过程及典型工作任务
传统的服装类课程设置时,各门学科之间分类比较明确。
例如,教师在讲工艺时,由于服装设计、纸样、材料等学科的教学进度或教学内容有所偏差,往往无法按计划开展。
另外,传统教学计划不能很好地体现企业完整的工作过程,学生又缺乏企业的实际工作经验。
为此,在新课程教学计划设置时,我校结合了企业的典型工作任务与工作流程,并根据学期顺序由易到难编排学习任务。
例如,针对时装裙款式的学习的过程时先安排学生在老师的带领下深入市场调研、确定主题、风格选择面、辅料、绘制款式图、看图出样放码、服装缝制工艺设计、QC跟单、营销策划与市场广告、服装产品推广、售后服务等。
这种计划、内容的设置能很好地将各个任务街接与融合。
教师在给学生布置某一任务时,其他的老师都会根据后面的教学内容要求积极配合,从而使学生的学习更全面,特长也得到充分发挥。
3.学习领域、学习情境服务于企业的典型工作任务
学习领域与学习情境有教学子项目的关系,通过学习领域与学习情境具体内容的设置,让学生进一步地强化典型工作任务所具备的职业综合能力。
例如,看图出样放码这个典型工作任务,可以将学习领域设置为:看图出样放码。
学习情境设置为:男女下装类看单出样放码,男女上装类看单出样放,婴童装看单出样放码。
学习内容无论在纵向还是横向上都有变化,由易到难、由点到面,不断递进的内容使学生持续保持兴趣,在学习的层次和能力的培养上也有一个由浅入深的过程。
4.学生的考核评价方式有所改进
我校设计的考核评价方式打破了传统的期末闭卷考试方式,采取具体的项目化的过程考核方式,即每完成一个具体的小任务就进行一次考核评价,而职业素质的考核则可以采取调研报告、方案设计等多种形式。
以过程评价为主,根据下达的任务,由各小组按照任务实施、小组汇报、小组展示、教师点评、学生改进这一过程来评价。
这种考核评价方式能够在每一个具体的任务实施过程中,关注每个学生的职业综合能力的培养,最大限度地吸引学生参与学习,触动学生的兴趣,体验在“做中学习,学习中做”的过程。
5.工作页的编写服务于课堂教学
在开发课程时,我校采用工作页编排科学和系统组织的学习材料。
工作页的编写是根据学习情境设计的,它是学习情境的物质化表现。
为了能够更好地实现以学生为中心的学习方式,我们在工作页的编写中更多地结合了资讯、计划、决策、实施、检查和评估六个要素,这对培养学生的方法能力、专业能力、社会能力等多方面能力培养是很有帮助的。
三、应用效果
1.学生转变明显
通过积极的探索和实践,服装专业的学生在诸多方面都有了较明显的改变,突出表现在:
(1)学习热情明显提高。
课程改革之前,学生总喜欢把自己与“缝工”划等号,因此学习没有积极性和进取心。
通过改革,我们帮助学生了解了“什么是服装专业”“我校服装专业的培养目标是什么”“职业素养的内涵是什么”等问题,使学生明确了目标和努力的方向。
相比传统教学方法,学生们更能积极参与学习,主动研讨,学习积极性较高,整个课堂能体现出教师的引导作用和学生的学习主体性。
(2)学习方法明显好转。
之前,在学生头脑印象中,学习的整个过程应该是在学校由老师传授完成的,而课改后的新课程体系要求学生学习的过程即是工作的过程,工作的过程也是学习的过程。
学生参与市场调研、思考、独立解决问题等的机会大大增多,学习方法明显更加科学和有效。
2.各方评价积极
本课程体系在研究过程中得到了很多课程专家的指导。
课改组长共代表本专业组公开汇报阶段性成果4次,课程专家组在听完汇报后认为:“课题组选择工作过程系统化路径是正确的,课改方向没有偏差,所采取的技术路径和操作过程比较规范,在实际教学中可以实施。
但专业组还是要不断的完善成果,争取取得更好的成绩。
来自企业的专家组也一致认为,学校按此套模式培养出来的学生将会很受企业的欢迎,因为它非常接近企业。
此外,这种模式对提高学生的职业综合能力会有很大的帮助。
根据课改班级同学反映,课程实施后,85%-90%以上的学生很有兴趣以这样的方式去学习,他们的积极性、主动参与性都很高。
师生之间的配合也更加协调了。
特别是在成果展示、评价方面,学生的个人表达及投入度都有很棒的表现。
这证明了学生还是很喜欢这种学习方式。
四、存在的问题及改进建议
1.存在的问题
(1)新课程的教学任务完全是模拟企业的真实工作过程,所以学生深入市场调研的机会大大增多,其人身、财产等问题必须引起我们的高度重视。
(2)教师数量不足在师生配置上,工学一体化的教学应该按照1∶20来配置教师,这样才能达到更好的教学效果。
目前尚未达到,所以教师在实践指导的过程中非常吃力,对教学效果造成了一定的负面影响。
当然,最大的困难莫过于教师工作强度增大。
教师在课前教学准备、课堂教学、学生外出调研跟班、课堂控制、课后工作页的批改、辅导等均比传统教学的工作量大了许多。
2.持续改进建议
根据实际教学中出现的问题,笔者提出了以下的持续改进的措施:第一,在深入市场调研时,至少要配置3名或以上的教师进行跟踪辅导与监督;第二,要尽快从企业引进即懂理论,又懂实操的专业技术人才;第三,要深入校企合作模式,与企业共同培养我校的教师,使之快速成长为一体化教师。
(作者单位:广东省广州工贸技师学院)。