幼儿心理健康教案(五大领域)
指南幼儿园五大领域的内容与目标健康教育
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幼儿五大领域身心保健教案
幼儿五大领域身心保健教案教案标题：幼儿五大领域身心保健教案教案目标：1. 了解幼儿五大领域身心保健的重要性。
2. 掌握幼儿五大领域身心保健的具体内容和方法。
3. 培养幼儿良好的身心保健习惯。
教学重点：1. 掌握幼儿五大领域身心保健的基本知识。
2. 学会通过实践活动促进幼儿身心健康发展。
3. 引导幼儿养成良好的身心保健习惯。
教学准备：1. 干净整洁的教室和活动场所。
2. 生动形象的图片和实物。
3. 身心健康相关的绘本或故事书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些健康儿童的图片或实物，向幼儿介绍身心健康的重要性，并引发他们的兴趣和思考。
2. 介绍五大领域身心保健（10分钟）a. 身体健康：讲解正确饮食、锻炼和个人卫生习惯的重要性，并展示相关图片或实物。
b. 情感健康：讲解如何表达自己的情感和情绪，并引导幼儿进行情感表达练习。
c. 社交健康：讲解与他人友好相处的原则和技巧，并进行角色扮演活动。
d. 思维健康：鼓励幼儿思考和解决问题的能力，并进行相关思维游戏。
e. 精神健康：介绍放松和休闲的重要性，并进行简单的放松训练活动。
3. 实践活动（15分钟）a. 健康饮食实践：组织幼儿品尝不同种类的水果，并讨论它们对身体的好处。
b. 情感表达活动：展示一本绘本或故事书，引导幼儿识别和描述书中角色的情感。
c. 社交技巧游戏：以小组为单位进行角色扮演活动，让幼儿模拟和演练与他人友好相处的情境。
d. 思维游戏：给幼儿出示一组关于数学或逻辑的问题，让他们思考并找出解决方法。
e. 放松训练活动：播放柔和的音乐，引导幼儿做简单的伸展运动，然后进行一段冥想或深呼吸练习。
4. 总结与延伸（5分钟）回顾今天学到的知识和技能，并鼓励幼儿在日常生活中应用身心保健的方法，养成良好的习惯。
教学延伸：1. 邀请专业人士来幼儿园进行身体健康、情感健康等方面的讲座，并与幼儿互动交流。
2. 组织户外活动，如小跑步比赛、球类运动等，促进幼儿身体锻炼。
幼儿园心理健康教案(通用)
04
详细描述：结合图片、实物或视频等多媒体资源，生动形象地讲解心 理健康知识，帮助幼儿理解并掌握。
深入阶段
01 02 03 04
总结词：案例分析
详细描述：引入实际案例，引导幼儿分析其中涉及的心理健康问题及 解决方法，培养他们的分析和解决问题的能力。
总结词：角色扮演
详细描述：让幼儿扮演不同的角色，模拟应对心理健康问题的场景， 提高他们的应对能力和心理素质。
教会幼儿如何处理人 际关系，尊重他人， 学会合作与分享。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力，能 够清晰地表达自己的想法和感 受。
培养幼儿的观察力和判断力， 能够识别和判断他人的情绪和 行为。
培养幼儿的自我调节能力，能 够控制自己的情绪和行为。
情感态度目标
培养幼儿积极向上的心态，对生 活充满热情和信心。
幼儿心理健康的标准
总结词
了解和掌握幼儿心理健康的基本标准。
详细描述
幼儿心理健康的标准包括认知发展正常、情绪稳定愉快、意志坚强、性格开朗 、人际关系融洽、自我意识良好等。家长和教师应关注幼儿在这些方面的表现 ，发现问题及时进行干预和引导。
幼儿常见心理问题及应对方法
总结词
识别和应对幼儿常见的心理问题。
小组讨论
总结词
通过小组讨论的形式，鼓励幼儿表达 自己的观点和感受，提高沟通能力和 批判性思维。
详细描述
组织小组讨论活动，让幼儿在小组内 自由发表自己的看法和感受，学习倾 听他人意见、尊重他人观点，同时培 养他们的批判性思维和解决问题的能 力。
教Байду номын сангаас过程
04
导入阶段
总结词：激发兴趣 总结词：介绍主题
VS
幼儿教育五大领域健康教案
幼儿教育五大领域健康教案引言幼儿期是儿童身心发展的关键时期，早期健康教育对幼儿的整体发展起着重要作用。
健康教育不仅关注幼儿的身体健康，还注重他们的心理、社交、情绪和认知健康。
本文将介绍幼儿教育五大领域中的健康教育，并提供相应的教案。
一、身体健康教育幼儿期的身体健康教育对于促进幼儿的生长发育、增强免疫力和预防疾病非常重要。
以下是一份身体健康教案的示例：1. 身体卫生习惯•教育幼儿养成勤洗手的好习惯，特别是在接触食物、上厕所后。
•引导幼儿正确刷牙，每天至少刷两次，每次两分钟。
•建立整洁的饮食习惯，教育幼儿要吃五谷杂粮、蔬菜水果和适量的蛋白质。
2. 健康生活习惯•引导幼儿养成良好的饮食习惯，如吃早餐、不过量饮食和减少垃圾食品的摄入。
•教育幼儿要有规律的作息时间，保证充足的睡眠。
•培养幼儿运动的兴趣，每天至少进行一小时的户外活动。
3. 疾病预防•教育幼儿正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，使用纸巾或肘部遮掩。
•教授幼儿正确的洗手方法，特别是在疾病流行季节。
•鼓励幼儿接种疫苗，提高免疫力。
二、情感健康教育情感健康教育旨在培养幼儿的情感认知、情绪管理和社交能力，使其能够与他人建立良好的亲密关系。
以下是一份情感健康教案的示例：1. 情感认知•教育幼儿认识自己的情感，并鼓励他们用适当的方式表达情感。
•引导幼儿认识他人的情感，培养他们的同理心和尊重他人的能力。
2. 情绪管理•教育幼儿认识不同的情绪，并引导他们学会正确的情绪表达和调节方法。
•鼓励幼儿运用积极的情绪管理策略，如深呼吸、运动和艺术创作。
3. 社交能力•培养幼儿与他人合作的意识和能力，鼓励他们积极参与小组活动。
•引导幼儿学习与他人沟通和解决问题的能力，培养他们良好的人际关系。
三、认知健康教育认知健康教育旨在促进幼儿的思维能力和学习兴趣，培养他们的观察力、思辨力和创造力。
以下是一份认知健康教案的示例：1. 观察力培养•引导幼儿观察周围的事物，并培养他们细致入微的观察能力。
幼儿心理健康教案五大领域
幼儿心理健康教案五大领域文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]太和镇学前教育心理健康教案（部分）语言活动：高兴和生气班级：月亮二班执教老师：柯丽云活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样2）生气时可以做些什么——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
五大领域幼儿园教案健康
五大领域幼儿园教案——健康一、引言健康是人们生活中最重要的一部分，对于幼儿来说，健康更是他们成长的基石。
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，因此，帮助幼儿养成良好的健康习惯，培养积极向上的健康意识，成为幼儿园教育的重要任务之一。
二、目标通过本教案的实施，我们旨在让幼儿： - 了解自己的身体和健康的重要性； -学会保持身体的卫生和健康； - 培养良好的饮食习惯； - 进行适度的身体活动，保持健康的体魄； - 养成积极心态，拥有良好的心理健康。
三、教学内容与活动安排1. 了解身体和健康的重要性•活动1：幼儿园健康展示–活动内容：让幼儿展示健康的行为和习惯，比如正确的洗手、刷牙等。
与幼儿一起讨论这些行为对身体健康的重要性。
–目的：让幼儿认识到保持身体健康的重要性，从小树立正确的健康观念。
2. 保持身体的卫生和健康•活动2：探索身体的不同部位–活动内容：幼儿触摸自己身体的不同部位，并了解每个部位的功能和保持它们健康的方法。
–目的：帮助幼儿认识到身体的不同部位，了解保持身体健康的重要性，培养良好的卫生习惯。
3. 培养良好的饮食习惯•活动3：健康饮食游戏–活动内容：通过游戏，幼儿学习什么是健康的饮食，了解不同食物对身体的作用。
比如，分辨哪些食物对身体有益，哪些食物对身体有害。
–目的：培养幼儿良好的饮食习惯，让幼儿了解食物的种类和对身体的影响，激发他们对健康饮食的兴趣。
4. 进行适度的身体活动，保持健康的体魄•活动4：健康运动课–活动内容：幼儿进行适度的体育运动，比如跳绳、跑步等，开展团体游戏，锻炼身体的协调性和灵活性。
–目的：通过运动，让幼儿体验到健康身体带来的愉悦感，培养他们的身体素质，提高身体的抵抗力。
5. 养成积极心态，拥有良好的心理健康•活动5：情绪识别与表达–活动内容：通过观察图片或演示，引导幼儿认识并表达不同的情绪，学习如何处理负面情绪，培养积极向上的心态。
–目的：帮助幼儿了解情绪的表达和处理方法，培养他们积极乐观的心理健康。
幼儿园中班教案五大领域五大领域
幼儿园中班教案五大领域一、情感领域情感领域是指在幼儿教育中培养幼儿积极的情感态度和情绪管理能力的领域。
在中班阶段，幼儿正逐渐形成自我认知和自我感知的能力，他们开始主动表达自己的情感需求和情绪状态。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.培养友善交往能力：通过角色扮演、游戏互动等活动，让幼儿学会与他人友好相处，培养他们的合作意识和团队精神。
2.情绪管理培养：通过音乐、游戏和绘本故事，引导幼儿认识不同的情绪，并教授他们控制和表达情绪的方法，培养情绪稳定的能力。
3.自我认知能力培养：通过游戏和绘本故事，帮助幼儿认识自己的特点、兴趣和优势，培养他们的自信心和自尊心。
二、语言领域语言领域是指在幼儿教育中培养幼儿语言表达和沟通能力的领域。
在中班阶段，幼儿的语言发展迅猛，他们开始逐渐掌握基本的语音、词汇和语法规则。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.词语的理解与表达：通过听音辨词、组织句子等活动，帮助幼儿理解和掌握常用的词语，培养他们的语言表达能力。
2.语音的模仿和运用：通过朗读、唱歌等活动，帮助幼儿模仿正确的语音，并能流利地运用在日常交流中。
3.故事的理解和创作：通过听故事、讲故事、编故事等活动，培养幼儿对故事的理解和创作能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
三、科学领域科学领域是指在幼儿教育中培养幼儿探索和科学思维能力的领域。
在中班阶段，幼儿对周围的事物和现象产生了更多的好奇心和探索欲望。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.素材的选择和观察：通过选用一些简单的自然素材（如植物、昆虫等），引导幼儿观察和描述这些素材的特点和变化，培养他们的观察力和描述能力。
2.实验的设计和实施：通过一些简单的实验活动，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的科学探索能力和实验设计的思维。
3.自然环境的探索：带领幼儿到户外进行一些简单的自然探索活动，如观察天空、植物探寻、动物特征辨认等，培养幼儿的自然观察能力。
幼儿心理学五大领域活动设计教案
幼儿心理学五大领域活动设计教案教案标题：幼儿心理学五大领域活动设计教案教案目标：1. 了解幼儿心理学五大领域的概念和重要性。
2. 掌握设计适合幼儿心理发展的活动。
3. 促进幼儿在认知、情感、社交、身体和创造性等领域的全面发展。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幼儿喜欢的游戏或歌曲，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，询问他们对幼儿心理学五大领域的了解，并简要介绍这些领域。
步骤二：讲解五大领域（10分钟）1. 讲解认知领域：解释幼儿的感知、思考和问题解决能力的重要性，并提供一些与认知发展相关的活动示例，如拼图游戏、记忆游戏等。
2. 讲解情感领域：强调幼儿情感表达和情绪管理的重要性，并提供一些与情感发展相关的活动示例，如情绪表情绘画、情感角色扮演等。
3. 讲解社交领域：介绍幼儿与他人互动和合作的重要性，并提供一些与社交发展相关的活动示例，如合作游戏、角色扮演等。
4. 讲解身体领域：强调幼儿身体发展和运动能力的重要性，并提供一些与身体发展相关的活动示例，如室内外运动游戏、舞蹈等。
5. 讲解创造性领域：解释幼儿创造力和想象力的重要性，并提供一些与创造性发展相关的活动示例，如绘画、手工制作等。
步骤三：活动设计（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个领域进行活动设计。
2. 每个小组根据选择的领域，设计一个适合幼儿的活动，并包括活动目标、材料准备、活动步骤和评估方式。
3. 每个小组向全班介绍他们的活动设计，并讨论其他同学的设计。
步骤四：活动实施（20分钟）1. 按照小组设计的活动步骤，引导幼儿参与活动。
2. 教师在活动过程中观察幼儿的表现，并提供积极的指导和鼓励。
步骤五：总结与评估（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动的目标和内容。
2. 引导幼儿讨论他们在活动中的收获和体会。
3. 教师进行简要评估，了解幼儿对五大领域的理解和应用能力。
教案延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起参与类似的活动，促进家庭与学校的合作。
儿童心里健康教育领域教案
儿童心里健康教育领域教案《快乐成长：儿童心理健康教育领域教案》一、教育目标1. 学生了解心理健康的重要性2. 学生学会正确处理负面情绪3. 学生学会与他人建立积极的人际关系4. 学生了解如何应对压力和焦虑二、教育内容1. 什么是心理健康，为什么重要2. 如何识别并处理负面情绪，如愤怒、焦虑、悲伤3. 如何建立良好的人际关系4. 如何应对学业压力和社交压力三、教学方法1. 讲述故事，引导学生思考和讨论2. 角色扮演，让学生亲身体验情绪处理和人际关系的挑战3. 分组讨论，让学生分享彼此的压力和情绪处理方式4. 游戏和活动，通过趣味互动方式帮助学生学会情绪管理和人际交往技巧四、教学评价1. 定期举行小测验，检查学生对课堂内容的掌握2. 观察学生在角色扮演和讨论中的表现3. 收集学生在游戏和活动中运用情绪管理和人际交往技巧的反馈五、教学过程1. 第一节课：讲述故事，引导学生思考心理健康的重要性2. 第二节课：角色扮演，让学生亲身体验情绪处理的挑战3. 第三节课：分组讨论，让学生分享彼此的压力和情绪处理方式4. 第四节课：游戏和活动，通过趣味互动方式帮助学生学会情绪管理和人际交往技巧六、教学反思1. 学生的参与情况如何，有没有达到预期的学习效果2. 是否有必要增加一些案例和实例来帮助学生更好地理解课上的内容3. 学生的反馈和建议，是否需要调整教学内容和方式七、延伸拓展1. 鼓励学生通过阅读心理健康教育的书籍和材料来进一步延伸学习2. 组织学生参加心理健康教育相关的活动或讲座3. 鼓励学生向家长和老师传播心理健康教育的知识和技巧以上就是《快乐成长：儿童心理健康教育领域教案》的教学内容和方式，希望可以帮助孩子们更好地理解和提高心理健康水平。
五大领域健康教案
五大领域健康教案领域一：身体健康教案目标：教育学生保持身体健康的重要性，并提供相关知识和技能。
1. 主题：养成良好的卫生习惯- 目标：教育学生养成勤洗手、刷牙、洗澡等良好的卫生习惯。
- 活动：口头指导和示范，实地体验，讨论卫生习惯的重要性。
2. 主题：健康饮食- 目标：教授学生正确的饮食知识，引导他们选择健康的食物。
- 活动：讲座、小组讨论、制作健康食谱。
3. 主题：适当的锻炼- 目标：告诉学生锻炼的重要性，并提供适合学生的锻炼方式。
- 活动：户外运动，小组讨论，健身操。
领域二：心理健康教案目标：引导学生关注心理健康，并提供相关知识和技能。
1. 主题：情绪管理- 目标：教育学生了解情绪变化的常见原因和影响，并提供应对策略。
- 活动：角色扮演，小组讨论，情绪日记记录。
2. 主题：应对压力- 目标：教授学生应对压力和焦虑的技巧和方法。
- 活动：放松练习，冥想，小组讨论。
3. 主题：建立积极心态- 目标：鼓励学生培养积极乐观的心态，并提供积极思考的方法。
- 活动：心理疏导，故事分享，小组讨论。
领域三：社交健康教案目标：培养学生良好的社交技巧和人际关系。
1. 主题：友善与合作- 目标：教育学生友好待人、尊重他人和合作的重要性。
- 活动：角色扮演，团队合作游戏，小组讨论。
2. 主题：有效沟通- 目标：提供学生良好的沟通技巧和理解他人观点的能力。
- 活动：角色扮演，小组讨论，辩论。
3. 主题：解决冲突- 目标：教育学生处理和解决冲突的方法和策略。
- 活动：角色扮演，小组讨论，讲座。
领域四：性健康教案目标：提供学生正确的性教育知识和技能。
1. 主题：性别平等- 目标：教育学生尊重性别平等，并提供相关知识。
- 活动：小组讨论，讲座，案例分析。
2. 主题：性器官和生理知识- 目标：提供学生关于生殖器官和生理的基本知识。
- 活动：讲座，视觉教具展示，问答环节。
3. 主题：安全性行为和避孕- 目标：教育学生关于安全性行为和避孕的重要性，并提供相关知识。
大班五大领域健康教案5篇
大班五大领域健康教案5篇> 幼儿健康包括心理健康和生理健康，心理健康以心情快活、适应集体生活为特征;生理健康以发育健全、具备基本的生活自理力气为特征。
下面是我为大家整理的大班五大领域健康教案5篇，期望大家能有所收获!大班五大领域健康教案1好玩的报纸年龄段：小班活动目标：1.能较轻松自然地双脚同时向前跳。
2.在活动过程中学会躲闪，留意避开危急和意外损害，逐步建立自我疼惜的观念。
3.宠爱体育活动，能快活的在集风光前做各种动作。
目标解析：《南师大五大领域健康指导目标》指出：让孩子身体正常发育，机能协调进展，情愿参与体育活动，乐观进行力所能及的体育熬炼，体质不断增加。
小班幼儿刚刚进入集体生活，宠爱新颖、好玩、动手性强的活动。
幼儿通过自制的纸球心情快活，大胆投入的参与玩耍，在玩耍中情愿克服困难，体验成功的乐趣。
活动重点：自然轻松的双脚并拢向前跳。
活动环节：(大环节即可)一、热身玩耍：小兔种蘑菇。
二、小兔采蘑菇。
重点练习双脚同时向前跳并跳过报纸的动作。
三、放松活动。
活动二：好玩的报纸年龄段：中班活动目标：1. 情愿参与各项活动，态度乐观。
2.尝试用旧报纸探究各种玩法，进展幼儿的制造力气。
3.训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
目标解析：中班孩子有了确定的活动量，能跑能跳能钻能爬，在动作进展上有了确定的基础。
本次活动的重点是单脚跳，让孩子在已经能双脚跳好的基础上进一步提高要求，达到更高的目标。
活动重点：单脚跳的练习。
活动环节：(大环节即可)一、纸棒操。
二、纸棒的各种玩法。
三、左脚、右脚跳起来。
四、放松运动：石头、剪子、布。
活动三：好玩的报纸年龄段：大班活动目标：1.巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2.尝试用纸棒进行接力跑。
3.培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律以及合作玩耍的精神品质。
目标解析：《大纲》中对大班幼儿在健康方面指出这样的要求：“能乐观参与体育活动，动作灵敏。
”“能快跑30米或接力跑。
”“能独立地、制造性地运用器械熬炼身体，有良好的整理习惯。
幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)
幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)幼儿心理健康教育主题教案篇1活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的39;班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心……）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
幼儿园五大领域经典教案（精选7篇）
幼儿园五大领域经典教案幼儿园五大领域经典教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园五大领域经典教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园五大领域经典教案篇1一：幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：（一）健康生活部分1、情绪与适应（1）遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
（2）能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯（1）不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
（2）保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护（1）初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
（2）在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
（3）了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。
懂得预防龋齿和换牙的卫生常识（牙齿和消化系统）。
（二）体育部分1、基本动作与游戏（1）积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
（2）能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
（3）能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
（4）学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
（5）能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列（1）有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
（2）会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3、器械活动（1）能动作较灵活地跳绳。
（2）能利用多种运动器械（轮胎、布袋、纸箱等）和辅助材料创造性地进行体育活动。
幼儿教案五大领域健康
幼儿教案五大领域健康引言健康是幼儿教育中非常重要的一项内容。
幼儿期是儿童生长发育最快的时期，也是养成良好健康习惯的关键时期。
幼儿教案五大领域健康涵盖了儿童身体、心理、社交、安全和环境保护等方面的内容。
本文将从五个领域来详细介绍幼儿教案中的健康教育内容。
一、身体健康1. 锻炼身体幼儿期的身体锻炼对于促进儿童身体发育和免疫力的提升非常重要。
在幼儿教案中，针对幼儿身体健康的培养，可以设计各种户外活动，如跑步、跳绳、游泳等，以帮助幼儿锻炼肌肉、增强体力。
另外，也可以通过室内运动如舞蹈、瑜伽等，提高幼儿身体协调性和柔韧性。
2. 营养饮食良好的饮食习惯对幼儿的身体健康至关重要。
在幼儿教案中，可以通过开展有关饮食营养的教育活动，教授幼儿健康饮食的基本原则，如五谷杂粮的重要性，水果蔬菜的摄入以及合理的蛋白质和脂肪的摄取量。
同时，还可以组织幼儿参与食品加工和餐桌礼仪的学习，培养幼儿健康饮食的意识和习惯。
二、心理健康1. 情绪管理幼儿的情绪管理是心理健康的重要一环。
在幼儿教案中，可以通过游戏、角色扮演等形式，教授幼儿如何正确地识别和表达情绪，并引导幼儿学会应对压力和解决问题的能力。
另外，还可以通过绘画、音乐等艺术活动，帮助幼儿放松心情、缓解压力。
2. 自信心培养培养幼儿的自信心对于心理健康的发展至关重要。
在幼儿教案中，可以通过鼓励和赞美幼儿的努力和成就，提高幼儿的自尊和自信。
同时，还可以开展一些团体合作活动，鼓励幼儿相互支持和交流，培养幼儿的合作精神和自信心。
三、社交健康1. 情感交流积极的社交关系是幼儿健康发展的重要保障。
在幼儿教案中，可以组织各类游戏活动，鼓励幼儿积极参与、合作交流，培养幼儿与他人交往的能力。
同时，教授幼儿与他人沟通的基本礼仪，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
2. 合作与分享培养幼儿的合作和分享意识是幼儿社交健康的重要内容。
在幼儿教案中，可以通过合作游戏和小组活动，培养幼儿与他人协作的能力。
同时，组织幼儿分享玩具和食物等资源，培养幼儿分享的习惯和互助精神。
小班教研五大领域(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
小班作为幼儿教育的起始阶段，其五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的教育内容对于幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高小班教师的教育教学水平，促进幼儿在五大领域的全面发展，特制定本小班教研活动方案。
二、活动目标1. 提高小班教师对五大领域教育内容和方法的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨五大领域的教育策略。
3. 提升小班幼儿在五大领域的综合能力。
4. 培养幼儿的自主学习能力、创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 健康领域（1）活动主题：健康小卫士（2）活动目标：让幼儿了解健康的重要性，培养良好的卫生习惯，增强体质。
（3）活动内容：①健康知识讲解：讲解个人卫生、饮食卫生、环境卫生等方面的知识。
②实践操作：组织幼儿进行洗手、刷牙、整理床铺等实践操作。
③游戏活动：开展“健康接力赛”、“我是小医生”等游戏，让幼儿在游戏中体验健康的重要性。
2. 语言领域（1）活动主题：语言小明星（2）活动目标：培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和理解能力。
（3）活动内容：①故事讲述：教师讲述童话故事，引导幼儿复述故事。
②诗歌朗诵：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。
③角色扮演：开展角色扮演活动，让幼儿在扮演中体验语言表达的魅力。
3. 社会领域（1）活动主题：社会小达人（2）活动目标：培养幼儿的社会交往能力、规则意识和集体荣誉感。
（3）活动内容：①参观活动：组织幼儿参观社区、公园等，了解社会环境。
②社会实践：开展“小小志愿者”活动，让幼儿体验社会服务。
③团队游戏：开展“穿越电网”、“拔河比赛”等团队游戏，增强幼儿的集体荣誉感。
4. 科学领域（1）活动主题：科学小博士（2）活动目标：培养幼儿的观察力、实验能力和创新能力。
（3）活动内容：①观察活动：组织幼儿观察植物、动物等，了解自然现象。
②实验活动：开展简单的科学实验，让幼儿动手操作，体验科学的乐趣。
五大领域区域教案小班2024：营造幼儿良好心理健康的教案
注：本文是一位协助下的人工创作，文章内容属于虚构。
一、前言幼儿期是儿童心理发展的关键期，也是孩子成长中最具有可塑性的阶段。
在幼儿园教育中，注重幼儿心理健康教育的重要性越来越受到人们的关注。
实践证明，良好的心理健康教育可以帮助幼儿稳定情绪，增强自信心，提高适应能力。
本篇教案将着重探讨幼儿心理健康教育在五大领域的具体实践方法。
二、教学目标本教案旨在通过教学活动，帮助幼儿较好地认知和解决自身情感问题，增强幼儿的自我认知和自我调节能力。
三、教学内容与方法1.社会情感领域任务一：制定游戏规则，加强幼儿团队协作意识。
方法：老师给幼儿们进行分组，每个小组设计一个简单的玩具或游戏规则，让幼儿在游戏中感受到团队协作的重要性。
任务二：让幼儿分享自己的感受和心情。
方法：老师在课堂上准备沙漏计时器，每次让一个幼儿用沙漏讲述自己的一些感受和想法，其他幼儿可以进行倾听和评论。
2.思维认知领域任务一：培养幼儿自我探索和思考的能力。
方法：给幼儿分享一些简单的问题或谜语，并引导幼儿思考和回答，鼓励幼儿勇于发问，激发幼儿的思考能力。
任务二：培养幼儿的积极思维。
方法：为幼儿们准备一些有趣的物品或玩具，并让幼儿自由发挥想象力，进行创造和探索。
3.语言交流领域任务一：增强幼儿自我表达的能力。
方法：让幼儿用画笔或颜料表达自己的情感，展示出自己的创造力。
在幼儿展示画作时，老师耐心倾听幼儿的描述，并进行积极的互动交流。
任务二：鼓励幼儿与他人交流和分享。
方法：给幼儿们提供一些简单的故事或游戏，鼓励幼儿们与同伴分享自己的感受和所得。
4.身体运动领域任务一：通过体育运动活动促进幼儿情感愉悦。
方法：创设简单的小游戏，让幼儿在游戏中进行互动，放松身心，提高幼儿的情感愉悦度。
任务二：组织各种形式的运动竞赛。
方法：教师在课堂上为幼儿组织各种比赛，让幼儿们在比赛中感受胜利与失败的体验，激励幼儿积极进取。
5.艺术领域任务一：让幼儿体验多样化的艺术形式。
方法：为幼儿们提供各种艺术素材和表现技巧，如书法、绘画、音乐等，激发幼儿对不同艺术形式的兴趣和保持对于美好事物的敏感性。
五大领域健康教案
五大领域健康教案教案标题：五大领域健康教案教案概述：在教育中，培养学生综合健康是非常重要的任务之一。
五大领域健康教育旨在促进学生在身体、情感、社交、认知和精神五个领域的发展。
本教案将根据各个教育阶段的特点，为教师提供相关的教案建议和指导，使其能够有效地开展五大领域健康教育。
教案建议和指导：一、教育阶段：幼儿园1. 身体健康：- 帮助幼儿认识自己的身体部位，并了解如何保持身体的卫生。
- 引导幼儿养成良好的生活习惯，包括合理饮食、充足的睡眠和适当的运动。
2. 情感健康：- 培养幼儿积极向上的情感态度，并促进他们与他人的融洽相处。
- 鼓励幼儿表达自己的情感和情绪，倾听他们的需求和困扰。
3. 社交健康：- 帮助幼儿建立友谊，学习在团队活动中交流和合作。
- 教导幼儿尊重他人、分享和互助的价值观念。
4. 认知健康：- 提供丰富多样的学习机会，培养幼儿的好奇心和探究精神。
- 引导幼儿形成正确的认知观念，如自我尊重、正确认识社会规范等。
5. 精神健康：- 创建温馨愉快的学习环境，让幼儿感受到关怀和安全感。
- 帮助幼儿发展自信心，鼓励他们树立积极向上的人生态度。
二、教育阶段：小学1. 身体健康：- 教育学生关注自己的身体健康并采取相应的保健措施，如均衡饮食、适度锻炼等。
- 引导学生学习基本的急救知识和技能，应对日常生活中的一些紧急情况。
2. 情感健康：- 培养学生积极乐观的情感态度，提高他们的情绪管理和自我调适能力。
- 引导学生关注他人感受，培养同情心和友善行为。
3. 社交健康：- 开展团队活动，促进学生之间的交流和合作。
- 为学生提供解决冲突的方法和策略，培养他们解决问题的能力和社会技巧。
4. 认知健康：- 引导学生关注自己的学习态度和方法，培养他们的学习习惯和学习技巧。
- 教育学生正确对待评价和竞争，培养他们的自尊心和自信心。
5. 精神健康：- 帮助学生认识到压力和挫折是常态，提供应对策略，培养他们的心理韧性。
幼儿园健康5大领域教案
幼儿园健康5大领域教案一、引言健康是幼儿成长过程中的重要方面，对于培养幼儿良好的生活习惯和健全的身心发展具有重要意义。
针对幼儿园幼儿健康教育的需求，本文将介绍幼儿园健康教育的五大领域和对应的教案。
二、身心健康2.1 活动目标通过开展身体锻炼和心理训练，培养幼儿健康的身心状态。
2.2 活动内容•安排适合幼儿年龄的体育活动，如跑步、跳绳、游戏等，鼓励幼儿积极参与。
•运用游戏、故事等方式，培养幼儿的情绪管理能力和情感表达能力。
•通过绘画、手工等艺术活动，促进幼儿的创造力和想象力。
2.3 教学方法•利用引导和示范的方式，引导幼儿参与活动，并予以肯定和鼓励。
•采用情景模拟和角色扮演的方式，帮助幼儿表达自己的情感和情绪。
•结合实际情况，选择适合幼儿年龄的艺术活动，激发幼儿的创造力。
2.4 评价指标•幼儿能够参与体育活动，并能体会到身体锻炼的乐趣。
•幼儿能够根据情景进行自我情绪调节，并能表达自己的情感。
•幼儿能够创造出符合自己想象的作品，并愿意与他人分享。
三、社交健康3.1 活动目标培养幼儿与他人和谐相处的能力，提升其社交技巧和沟通能力。
3.2 活动内容•开展团队合作的游戏活动，鼓励幼儿互相帮助和支持。
•创设社交情境，引导幼儿学习礼貌用语和友好表达方式。
•培养幼儿分享和合作的意识，通过小组合作完成任务。
3.3 教学方法•利用游戏、角色扮演等方式，引导幼儿模拟社交场景，学习社交技巧。
•鼓励幼儿表达自己的观点和意见，提升幼儿的沟通能力。
•设计小组任务，并鼓励幼儿相互合作和分享成果。
3.4 评价指标•幼儿能够与他人友好相处，能够尊重他人的观点和意见。
•幼儿能够在社交场景中运用礼貌用语和友好表达方式。
•幼儿能够积极参与小组合作，能够分享自己的想法和成果。
四、环境健康4.1 活动目标培养幼儿良好的卫生习惯，加强对环境保护的意识。
4.2 活动内容•教育幼儿正确的洗手方法，并注重实际操作和示范。
•增强幼儿对垃圾分类的认识，引导幼儿养成垃圾分类的习惯。
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太和镇学前教育心理健康教案（部分）语言活动：高兴和生气班级：月亮二班执教老师：柯丽云活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)——如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？社会活动：微笑的魅力班级：太阳一班执教老师：邓丹活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看“微笑”1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听“微笑”1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……3．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )6、画“微笑”，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。
那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）活动结束：师：小朋友，今天你快乐吗?幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
语言活动：我高兴、我快乐班级：太阳一班执教老师：胡文静活动目标：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备：1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作活动过程一、《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
5、提问：1）小朋友喜欢青青吗？为什么？2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？活动结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）游戏：一起玩，真快乐班级：星星二班执教老师：邓妮兰教学目标：１.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
２.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
活动进程：1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2、展开：放课件，幼儿观看。
3、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
4、小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。