深圳牛津版初中英语语法教案大全(文本)
深圳牛津版七年级语法（完整版）
深圳牛津版七年级语法（完整版）七升八暑假教案（语法部分）课时一：冠词a/an/the（一）概说1.冠词是一种虚词，不能独立担任一个成分，只能附着在一个名词上，帮助说明其词义。
英语中有两个冠词：1）定冠词 the2）不定冠词 a/an2.定冠词 the 通常读作 [] ，在元音前读作 [i] ，特别强调或单念时读作 [i:] 。
不定冠词在元音音素开始的单词前用an这个形式，读作[n]；在其他情况下则使用 a，读作 [] 。
（二）不定冠词的基本用法1．泛指某一类人或事物中的一个，代表某一类别（不一定译为“一”）例如：His father is a doctor. 他父亲是医生。
2．代表某一类人或事物，相当于any（+名词）（不必译为“一”，但必须用 a，表示类别）例如： A horse is a useful animal. 马是有用的动物。
3．指某人或某物（不是指某一类），但不具体说明何人或何物（一般译为“一”）例如： This book was written by a worker. 这本书是一位工人写的。
4．表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one 强烈（一般译为“一”）例如：Wait a moment. 等一下。
5．表示单位，相当于“每”的意思例如：We have three meals a day.我们每日吃三餐。
6．用于某此固定词组中例如： a few, a little, a bit (of), a lot of 等。
（三）定冠词的基本用法1．特指某（些）人或某（些）事物例如：Give me the book. 把那本书给我。
2．指谈话双方都知道的人或事物例如：Where is the doctor? 医生在哪儿？3．再次提到上文提到过的人或事物例如： I bought a dictionary yesterday. The dictionary is at home.昨天我买了一本词典。
深圳牛津版初中英语语法教案大全31488
名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。
它们可以是：人的名字Li Ming，Tom 地方名称China，London 职业称呼teacher, doctor物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history，grammar (二）普通名词和专有名词1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词.这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型：1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如:He has two aunts. Most classrooms have computers。
也可指抽象东西，例如:We’ve lived here for twenty years。
I had a dream last night个体名词有复数形式，如：weeks, problems；单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem，an old man.2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家,家庭）army（军队) company（公司；全体船员）enemy（敌人) government(政府）group（小组，团体）public（公众）team（队;组）police(警方)集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来,视为整体时作单数看待,想到有的集体名词通常用作单数，例如:Our company is sending him to work in Berlin.有的集体名词多作复数看待.The police are looking for him.3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有:beer，cloth, coal，coffee, coke，cotton，ice, ink，jam, juice, meat，medicine，metal，milk，oil paper, rain, salad, salt, sand，snow，soup，steel, sugar，tea, water，wine, wood，wool等。
深圳牛津版初中英语语法教案大全31488
名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称.它们可以是:人的名字Li Ming, Tom 地方名称China，London 职业称呼teacher，doctor物品名称pencil，dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar （二）普通名词和专有名词1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型:1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如：He has two aunts。
Most classrooms have computers。
也可指抽象东西,例如：We’ve lived here for twenty years。
I had a dream last night个体名词有复数形式，如：weeks，problems;单数形式可以和a/an连用，如:a week，a problem，an old man。
2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭）army(军队）company（公司；全体船员) enemy（敌人）government （政府）group(小组，团体）public（公众) team(队；组) police（警方）集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来，视为整体时作单数看待，有的集体名词通常用作单数，例如：Our company is sending him to work in Berlin。
有的集体名词多作复数看待。
The police are looking for him.3)物质名词物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有：beer，cloth, coal, coffee，coke，cotton，ice，ink, jam，juice，meat, medicine，metal，milk, oil paper，rain，salad，salt, sand，snow, soup, steel, sugar，tea，water, wine，wood，wool等.一般说来，物质名词是不可数折，因而没有复数形式.但有一些特殊情况：a．有些物质名词可用作可数名词,表示“一份"，“一杯”：Tree beers，please.A chocolate ice-cream for me。
牛津深圳版(广州沈阳)九年级英语上册Unit2语法课教学设计
4.能够运用目标语法知识，进行真实情境下的口语交流和写作表达。
5.通过语法练习，提高语法识别、分析和运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提高英语语法能力：
1.采用任务型教学法，引导学生通过观察、分析、归纳和总结，发现语法规则。
牛津深圳版（广州沈阳）九年级英语上册Unit2语法课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法结构，描述人物的习惯、过去经历和未来计划。
2.学会使用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, never等）来描述人物行为或习惯的频率。
7.课后巩固：布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
-设想活动：设计包含语法填空、写作和口语练习的作业，鼓励学生在家庭环境中继续实践。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组图片，图片内容为同学们熟悉的日常活动，如上学、做作业、运动、聚会等。
-邀请学生观察图片，并思考这些活动是在过去、现在还是将来发生。
-每组需要使用所学时态和频率副词，描述组内成员的日常活动。
-讨论结束后，各小组分享成果，其他小组进行评价。
2.教学目标：
-培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
-通过讨论，巩固所学时态和频率副词的用法。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计不同类型的练习题，包括填空、改错、句型转换等，让学生在课堂上完成。
深圳牛津版初中英语语法教案大全
一、教案简介本教案为深圳牛津版初中英语语法教案大全，共包含十五个章节。
本教案旨在帮助学生系统地学习和掌握初中阶段所需的英语语法知识，提高他们的英语语法运用能力。
本教案适用于初中英语教师课堂教学使用，也可供学生自学参考。
二、第一章：动词时态1.1 一般现在时1.2 现在进行时1.3 现在完成时1.4 过去进行时1.5 过去完成时1.6 将来时三、第二章：被动语态2.1 被动语态的构成2.2 被动语态的用法2.3 被动语态的转换四、第三章：情态动词3.1 can和may的用法3.2 must和have to的用法3.3 shall和will的用法3.4 should和ought to的用法五、第四章：代词4.1 人称代词4.2 物主代词4.3 反身代词4.4 指示代词4.5 疑问代词六、第五章：介词和连词5.1 常见介词的用法5.2 常见连词的用法5.3 介词和连词的辨析六、第六章：形容词和副词6.1 形容词的比较级和最高级6.2 副词的比较级和最高级6.3 形容词和副词的用法6.4 形容词和副词的辨析七、第七章：名词和冠词7.1 名词的单复数7.2 名词的所有格7.3 定冠词和不定冠词的用法7.4 名词和冠词的辨析八、第八章：数词和量词8.1 基数词的用法8.2 序数词的用法8.3 量词的用法8.4 数词和量词的辨析九、第九章：句子结构9.1 简单句的结构9.2 并列句的结构9.3 复合句的结构9.4 句子结构的辨析十、第十章：疑问句和否定句10.1 一般疑问句的构成和用法10.2 特殊疑问句的构成和用法10.3 选择疑问句的构成和用法10.4 否定句的构成和用法10.5 疑问句和否定句的辨析十一、第十一章：条件句11.1 真实条件句11.2 虚拟条件句11.3 条件句的倒装11.4 条件句的用法和辨析十二、第十二章：间接引语12.1 直接引语和间接引语的区别12.2 间接引语的构成12.3 间接引语的用法十三、第十三章：祈使句和感叹句13.1 祈使句的构成和用法13.2 感叹句的构成和用法13.3 祈使句和感叹句的辨析十四、第十四章：被动语态的拓展14.1 被动语态的虚拟语气14.2 被动语态的进行时14.3 被动语态的完成时14.4 被动语态的用法和辨析十五、第十五章：语法综合练习15.1 动词时态练习15.2 被动语态练习15.3 情态动词练习15.4 代词练习15.5 介词和连词练习15.6 形容词和副词练习15.7 名词和冠词练习15.8 数词和量词练习15.9 句子结构练习15.10 疑问句和否定句练习15.11 条件句练习15.13 祈使句和感叹句练习15.14 被动语态的拓展练习重点和难点解析1. 动词时态的运用，包括一般现在时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时、将来时的用法和辨析。
牛津深圳版七年级上下册语法教案及练习第2讲名词和Therebe句型
专题学习-名词【导入】病句修改1. Teachers ask stude nts to do school works everyday.2. Sorry sir. I ' m sorry to pour the juices on your body.3. Don ' t buy too many salt.4. The boy is over weight because he eats many meats everyday. 【重点讲解】知识点名词的句法功能知识点3名词的数不可数名词一般情况下，专有名词、物资名称、抽象名词为不可数名词。
不可数名词一般没有复数形式, 但有些名词在不同的语境下有不同的含义，从而也表现出可数与不可数性。
chicke n—___________ 何数）; _______ （不可数）room— ______ 何数）; _______ （不可数）fish—__________ 何数）; ______ 不可数）glass—_______ 可数）; ________ 不可数）paper—________ 可数） _______ （不可数）time— _________ 可数）______ 不可数）work—_______ 何数）; ______ （不可数） experie nee— _____ 何数）; ________ （不可数）注意：many, few, a few, a（large/great） number of修饰______ 名词.some, any, eno ugh, most, a lot of, lots of, ple nty o修饰___________ 词或____________ 名词much，little，a little, a great deal of, a large/small amoun修饰__________ 名词知识点4名词所有格1 •构成（1）有生命的名词所有格的构成方法：①一般情况下在表示有生命的物体的名词后加’s。
牛津深圳七年级上册unit5Grammar教学设计
4.教师在批改作业时，要关注学生的语法错误，及时给出反馈，帮助学生改正错误，提高语法水平。
5.定期对学生的作业进行检查和评价，鼓励优秀学生，关注学困生，促进全体学生共同进步。
-关注学困生，给予个别辅导，提高他们的学习信心。
5.课后巩固，拓展延伸：
-布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的语法能力。
-推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自主学习能力。
6.情感教育，培养价值观：
-在教学过程中，关注学生的情感变化，营造轻松愉快的学习氛围。
-结合教学内容，进行情感教育，培养学生正确的价值观和道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握一般现在时和现在进行时的用法。
-能够在实际情境中正确运用所学的时态进行交流。
-学会使用频率副词描述动作或状态的发生频率。
2.教学难点：
-区分一般现在时和现在进行时的用法，避免混淆。
-在口语表达中，能够灵活运用所学时态，做到自然流畅。
-对语法规则的归纳总结，形成系统性的知识结构。
4.培养学生的跨文化意识，使他们尊重不同的文化背景，增强国际视野。
5.培养学生正确的价值观，让他们在学习英语的过程中，养成良好的道德品质和人文素养。
二、学情分析
在牛津深圳七年级上册Unit 5 Grammar的教学中，我们需要关注以下学情：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，善于模仿，对新事物充满兴趣。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
牛津深圳版七年级上下册英语 语法教案及练习：第6讲 一般现在时态
牛津深圳版七年级上下册英语语法教案及练习专题学习-一般现在时态【导入】1.满招损,谦受益.Pride hurts, modesty benefits2.自助者天助.God helps those who help themselves.3.欲速则不达.More haste, less speed.【重点讲解】一、定义与讲解一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。
时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。
三单变化：1.多数在动词后＋s play — plays like — likes（1）直接在动词词尾加-s.ask---asks；work---works；get---gets；stay---stays（2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.watch---watches；wish---wishes；fix---fixes；do---does；go---goes；pass---passes （3）以“辅音字母加- y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.try---tries study---studies cry---cries fly---flies情况构成方法读音例词一般情况加-s 清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/swim-swims；help-helps；like-likes以辅音字母+o结尾的词加-es 读/z/ goes,does以s,sh,ch,x等结尾的词加-es 读/iz/ watches,washes 以辅音字母+y结尾的词变y 为i再加es 读/z/ study-studies不规则变化have和be动词变have 为has变be为am,is,arehave-has be-am,is,are2.不规则变化：be---- is are have----has二、频度副词& 短语（一）频度副词(Adverbs of Frequency)十全十美十之有八十之有六十之有四十之有二十中无一always usually often sometimes seldom never一直/总是通常经常有时很少从不【小试牛刀】按照以上图片写出句子1.2.3.4.5.6.【深入进阶】频度副词在句中的位置He is never late for school.（二）表示频度的副词短语(Adverbial Phrases of Frequency)on on Sundays On Mondays, we usually have eight lessons.every morning I go to school every morning.every every Sunday morning Every Sunday morning, I study English in Beststudy. every two days My grandpa takes exercise every two days.every other day He has noodles for breakfast every other day.once a week He visits his grandfather once a week.次数twice a month She swims twice a month.four times a year Four times a year, they go on holidays.【深入进阶】表示频度的副词短语在句中的位置小试牛刀：1．My mother _______ (work) in a primary school and I ________ (study) in the same school. 2．I ________ (have) a bike and Ben _________ ( have ) a bike, too.3．My sister _________ ( be ) a pupil. She _______ (study) very hard.4．Who _______ (cook) breakfast for your family?5．My father is a teacher. He _________ (teach) Chinese in a primary school.6．He _________(be) strong. He can _________ (carry) the heavy box.7．John ________(go) to school by bike every day.8．Kate often __________(play) table tennis with her friends after school last year.9．My mother often ________(go) shopping and ________(buy) some vegetables in the market. 10．---Who ________ (study) hard in your class?---Mary ________(do).频度副词：always>usually>often>sometimes>seldom>never1.Ann is a good student. She’s ______ happy to help others.A. sometimesB. seldomC. neverD. always2. He’ s good at maths. He ______ makes mistakes in his maths homework.A. alwaysB. usuallyC. seldomD. often3. It often rains in summer in my hometown. But it _______ rains heavily.A. alwaysB. sometimesC. neverD. seldom4. We visit the museum twice a year. ( 对画线部分提问)________ ________ do you visit the museunm?※我们都看过日出吧？大家都知道太阳从东边升起，西边落下。
深圳牛津版初中英语语法教案大全名词讲解学习资料
名词2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭）army（军队）company（公司；全体船员）enemy（敌人）government （政府）group（小组，团体）public（公众）team（队；组）police（警方）集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来，视为整体时作单数看待，例如：有的集体名词通常用作单数，例如：Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如：The police are looking for him. 警察正在找他。
3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
一般说来，物质名词是不可数折，因而没有复数形式。
但有一些特殊情况：a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”：Tree beers, please. 请来三杯啤酒。
A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。
b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”：It was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。
It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。
c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：It was now the time of the spring rains. 现在是春天雨季的时候。
牛津深圳版七年级上下册英语-语法教案及练习：第6讲-一般现在时态
牛津深圳版七年级上下册英语语法教案及练习专题学习-一般现在时态【导入】1.满招损,谦受益.Pride hurts, modesty benefits2.自助者天助.God helps those who help themselves.3.欲速则不达.More haste, less speed.【重点讲解】一、定义与讲解]一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。
时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。
三单变化：1.多数在动词后＋s play — plays like — likes（1）直接在动词词尾加-s.ask---asks；work---works；get---gets；stay---stays（2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.>watch---watches；wish---wishes；fix---fixes；do---does；go---goes；pass---passes （3）以“辅音字母加- y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.try---tries study---studies cry---cries fly---flies情况构成方法读音例词一般情况】加-s清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/swim-swims；help-helps；like-likes以辅音字母+o结尾的词加-es读/z/goes,does以s,sh,ch,x等结尾的词>读/iz/watches,washes加-es以辅音字母+y结尾的词变y 为i再加es读/z/study-studies不规则变化have和be动词-变have 为has变be为am,is,arehave-has be-am,is,are2.不规则变化：be---- is are have----has二、频度副词& 短语（一）频度副词(Adverbs of Frequency)十全十美/十之有八^十之有六!十之有四;十之有二…十中无一alwaysusually often sometimes seldom、never 一直/总是\通常经常有时很少从不【小试牛刀】按照以上图片写出句子&1.2.3.4.5.6.【深入进阶】频度副词在句中的位置`He is never late for school.（二）表示频度的副词短语(Adverbial Phrases of Frequency)on on Sundays On Mondays, we usually have eight lessons.）every morning I go to school every morning.every every Sunday morning Every Sunday morning, I study English in Beststudy.；every two daysMy grandpa takes exercise every two days.every other day He has noodles for breakfast every other day. once a week&He visits his grandfather once a week.次数twice a month She swims twice a month.four times a year Four times a year, they go on holidays.{【深入进阶】表示频度的副词短语在句中的位置小试牛刀：1．My mother _______ (work) in a primary school and I ________ (study) in the same school.2．I ________ (have) a bike and Ben _________ ( have ) a bike, too.3．My sister _________ ( be ) a pupil. She _______ (study) very hard.4．Who _______ (cook) breakfast for your family5．My father is a teacher. He _________ (teach) Chinese in a primary school.6．He _________(be) strong. He can _________ (carry) the heavy box.7．…8．John ________(go) to school by bike every day.9．Kate often __________(play) table tennis with her friends after school last year.10．My mother often ________(go) shopping and ________(buy) some vegetables in the market. 11．---Who ________ (study) hard in your class---Mary ________(do).频度副词：always>usually>often>sometimes>seldom>never1.Ann is a good student. She’s ______ happy to help others.,A. sometimesB. seldomC. neverD. always2. He’ s good at maths. He ______ makes mistakes in his maths homework.A. alwaysB. usuallyC. seldomD. often3. It often rains in summer in my hometown. But it _______ rains heavily.A. alwaysB. sometimesC. neverD. seldom4. We visit the museum twice a year. ( 对画线部分提问)________ ________ do you visit the museunm{※我们都看过日出吧大家都知道太阳从东边升起，西边落下。
深圳牛津版初中英语语法教案大全
名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。
它们可以是：人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar（二）普通名词和专有名词1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型：1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如：He has two aunts. Most classrooms have computers.也可指抽象东西，例如：We’ve lived here for twenty years. I had a dream last night个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man.2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭）army（军队）company（公司；全体船员）enemy（敌人）government （政府）group（小组，团体）public（公众）team（队；组）police（警方）集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来，视为整体时作单数看待，想到它有的集体名词通常用作单数，例如：Our company is sending him to work in Berlin.有的集体名词多作复数看待。
The police are looking for him.3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
牛津深圳版(广州沈阳)九年级英语上册Unit3语法课教学设计
2.学生在之前的学习中接触过一般现在时、一般过去时等时态，但对于一般将来时和现在进行时的运用仍存在困难，需要加强练习。
3.学生在描述人物活动和习惯时，对于频率副词和情态动词的运用不够熟练，需要通过实际语境进行针对性训练。
5.利用网络资源或课外书籍，查找有关时态、频率副词、情态动词和疑问词的额外练习题，进行自我挑战，提高语法运用能力。
请同学们认真完成作业，通过实践和练习，不断提高自己的英语语法水平。同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，关注他们的进步，并提供适当的指导和支持。教师将在下节课对作业进行反馈和讲评，帮助学生进一步巩固所学知识。
4.引导学生进行自主探究，发现语法规则，培养学生的自主学习能力。
5.通过课堂互动、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的语法运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养，具体目标如下：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情。
4.学生在语法学习过程中，对于疑问词的使用和回答问题存在一定程度的困惑，需要通过课堂互动和课后练习提高。
5.九年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散，因此，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，保持课堂活力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时四种时态的用法，以及频率副词、情态动词和疑问词的运用。
难点：学生对于一般将来时和现在进行时的运用容易混淆，需要通过具体语境和实际操作进行区分和练习。
牛津深圳版七年级上下册英语 语法教案及练习：第8讲 一般将来时态
牛津深圳版七年级上下册英语语法教案及练习专题学习-一般将来时态【导入】情景问答：Summer holiday is coming. What are you going to do during the summer holiday?Will you travel abroad? Which country will you choose?【重点讲解】一般将来时※概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
一般由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称，will用于第二、三人称。
但是现在第一人称一般也用will，其区别并不明显。
（或“be going to + 动词原形）例如：I shall not come if it rains tomorrow. 如明天下雨我就不来。
My father will leave for China next week. 我的爸爸下星期要到中国去。
※时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。
※基本结构及用法：①be going to + do；②will+ do.拓展：will, be going to, be to, be about to…的区别1.be going to +不定式，表示将来。
表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。
be going to和will相比，be going to通常表示主观，will通常表示客观。
What are you going to do tomorrow? 明天你要做什么？Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看看这些黑云，将有一场暴风雨。
2. “be to+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见。