数学测量：小鱼有多长ppt课件
2024年小班数学《小鱼有多长》教案
2024年小班数学《小鱼有多长》教案一、教学内容本节课选自数学教材第三章《测量与比较》第二节，详细内容围绕“使用非标准单位进行长度的测量”展开。
通过活动，学生将学会使用小纸条等非标准单位对物体进行长度的测量，并能够进行简单的比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长度测量的基本概念，掌握使用非标准单位进行长度测量的方法。
2. 技能目标：学生能够通过实践操作，准确地用小纸条测量小鱼的长度，并能够表达测量结果。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，激发学生对数学测量活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解长度测量的意义，正确使用非标准单位进行测量。
教学重点：使用小纸条进行实际操作，准确测量并表达结果。
四、教具与学具准备教具：小鱼模型、小纸条、尺子、教学PPT。
学具：每组一张小鱼图片、足够数量的小纸条、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一条小鱼模型，提问：“你们知道小鱼有多长吗？我们今天来做一个测量小鱼的长度的小游戏。
”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示如何使用小纸条作为单位测量小鱼长度，并讲解注意事项。
演示整个测量过程，并强调小纸条要首尾相连，不能重叠。
3. 随堂练习（15分钟）学生分小组，每组发放小鱼图片和小纸条，学生按照示例进行测量。
教师巡回指导，纠正测量中的错误。
4. 结果分享（10分钟）各小组汇报测量结果，并展示他们的测量过程。
六、板书设计中心主题：小鱼有多长？板书内容：长度测量使用小纸条测量注意事项：首尾相连，不能重叠测量结果记录七、作业设计1. 作业题目：回家后，使用小纸条测量家里的一件物品，并记录下来。
答案：根据实际测量物品的不同，答案各异。
2. 拓展作业：思考除了小纸条，还可以使用哪些非标准单位进行长度测量？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生是否掌握了基本的长度测量方法，能否独立完成测量任务。
拓展延伸：鼓励学生探索生活中的测量对象，如桌子、书本等，尝试使用不同的非标准单位进行测量，并记录结果。
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》第三节《小鱼有多长》。
主要内容是通过实践活动，引导幼儿运用非标准化的测量工具进行测量，比较小鱼的长度，并能够用简单的语言表达测量结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握使用非标准化工具进行测量的方法，能够准确比较小鱼的长度。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用非标准化工具进行测量，并准确表达测量结果。
2. 教学重点：掌握测量方法，能够进行比较和简单表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼模型、尺子、绳子、彩笔、白纸。
2. 学具：每组一份小鱼模型、绳子、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鱼模型，引导幼儿观察小鱼的特点。
（2）邀请幼儿猜测小鱼有多长，激发幼儿对测量活动的兴趣。
2. 讲解测量方法（5分钟）（1）教师示范使用绳子进行测量，并讲解注意事项。
（2）教师引导幼儿讨论如何正确使用绳子进行测量。
3. 测量实践（10分钟）（1）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
（2）幼儿将测量结果记录在白纸上，用彩笔进行标记。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一组幼儿的测量结果，进行讲解和点评。
（2）教师提出问题，引导幼儿观察测量结果，进行比较。
（3）幼儿进行随堂练习，巩固测量方法。
（1）教师邀请幼儿分享测量过程和结果。
（2）幼儿用简单的语言表达测量结果，如：“我的小鱼有5个绳子长。
”六、板书设计1. 《小鱼有多长》2. 内容：（1）测量工具：绳子（2）测量方法：用绳子量小鱼的长度，记录在白纸上（3）注意事项：绳子要拉直，不要碰到小鱼七、作业设计1. 作业题目：测量自己喜欢的小玩具，记录长度，并与同学分享。
小鱼有多长
活动目标:1.能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度。
尝试记录测量结果。
2.了解物体的长短是相对的。
活动准备:课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。
活动过程:1.创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。
(1)出示课件。
师:夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么?今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧!大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗?2.探索测量工具、测量方法。
(1)比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧!(2)你准备用什么来测量?从哪儿开始量?【活动实录:幼儿一:我想用铅笔。
幼儿二:我想用回形针.幼儿三:我想用牙签。
幼儿四:用吸管。
从鱼头开始量······】【活动评析:孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。
】3.幼儿操作【活动实录:幼儿一:把回形针一个搭一个连在一起量。
幼儿二:量鱼的周长。
幼儿三:虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。
其余幼儿的方法基本正确。
】【活动评析:本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。
有的幼儿方法不正确在情理之中。
】4.请个别幼儿示范测量小鱼。
谁愿意来试一试?让我们看他量的对么?有没有从头开始量?回形针之间连接的好吗?5.老师示范。
6.继续操作教师:瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。
比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢?请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。
把结果记录下来。
7.展示测量结果(1)谁是跳远冠军、游泳冠军?(2)为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢?小结:同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。
活动延伸:1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。
2024年中班数学小鱼有多长教案与反思20230702
2024年中班数学小鱼有多长教案与反思20230702一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《测量与比较》第三节《小鱼有多长》。
详细内容包括认识长度单位厘米，学习使用直尺测量物体长度，并通过实践活动，加深对长度概念的理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长度单位厘米，掌握使用直尺测量物体长度的方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力和观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：使用直尺测量物体长度的方法。
教学重点：认识长度单位厘米，学会使用直尺测量物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、小鱼模型、教学PPT。
学具：每组一把直尺、若干小鱼模型、记录表。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事《小鱼的生日礼物》导入，引导幼儿关注故事中小鱼的长度，激发学生对测量长度的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）认识长度单位厘米，讲解1厘米的实际长度。
（2）教师示范使用直尺测量小鱼模型的长度，讲解测量方法。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组使用直尺测量小鱼模型的长度，记录在记录表上。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何根据测量结果，计算小鱼的实际长度。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固测量方法。
六、板书设计1. 《小鱼有多长》2. 内容：（1）长度单位：厘米（2）测量方法：使用直尺（3）计算方法：实际长度=测量结果×1厘米七、作业设计1. 作业题目：测量自己手中的小鱼模型长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果，计算小鱼模型的长度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，学生掌握了使用直尺测量物体长度的方法，认识到了长度单位厘米。
但在教学过程中，部分学生对测量方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸方面，可以让学生在家庭中寻找物品进行测量，将所学知识应用到生活中。
同时，关注学生的合作意识和动手操作能力的培养。
2024年《小鱼有多长》教案
2024年《小鱼有多长》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第四册第五章第二节，内容为“小鱼有多长——长度单位的认识与应用”。
详细内容包括：认识米、分米、厘米单位，学习使用尺子测量物体长度，掌握长度单位之间的换算。
二、教学目标1. 让学生掌握米、分米、厘米三种长度单位，并能正确使用尺子进行测量。
2. 培养学生运用长度单位进行物体长度描述和换算的能力。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位之间的换算。
教学重点：正确使用尺子进行测量，掌握长度单位。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、小鱼模型。
学具：每组一把尺子，一张测量记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鱼模型，提问：“同学们，你们知道这条小鱼有多长吗？”（2）引导学生观察尺子，认识米、分米、厘米单位。
2. 例题讲解（1）讲解如何使用尺子进行测量。
（2）讲解长度单位之间的换算。
3. 随堂练习（1）分组测量小鱼模型的长度，并记录在测量记录表上。
（2）互相交流测量结果，讨论测量过程中遇到的问题。
4. 知识巩固（1）让学生用自己的尺子测量课本的长度、宽度，并记录下来。
（2）进行长度单位换算练习。
（2）拓展：思考在生活中还有哪些地方会用到长度测量和换算。
六、板书设计1. 板书《小鱼有多长》2. 内容：（1）长度单位：米、分米、厘米（2）测量方法：使用尺子（3）长度单位换算：1米=10分米，1分米=10厘米七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子测量家中某一物体的长度，并记录下来。
（2）将测量结果进行长度单位换算。
2. 答案：（1）物体长度：20厘米（2）换算结果：2分米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握了长度单位和测量方法。
课后，教师应关注学生对长度单位的掌握程度，加强个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生思考如何测量弯曲物体的长度，提高学生解决问题的能力。
幼儿园中班数学优质教案《小鱼有多长》含反思
幼儿园中班数学优质教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》第三节《小鱼有多长》。
主要内容包括：引导幼儿使用自然物作为测量工具，通过观察、比较、测量等方法，认识长度概念，并能够用简单语言描述测量结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握使用自然物进行测量方法，认识长度概念，并能够用语言描述测量结果。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、测量和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作、探究精神。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握使用自然物进行测量方法，认识长度概念。
难点：让幼儿能够用语言描述测量结果，并进行简单比较。
四、教具与学具准备教具：小鱼模型、尺子、绳子、卡片等。
学具：每组一把尺子、若干绳子、小鱼模型、记录卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小鱼模型，引导幼儿观察小鱼特征，如颜色、形状、大小等。
（2）提问：“小朋友们，你们知道小鱼有多长？我们可以用什方法来测量？”2. 例题讲解（10分钟）（1）使用尺子测量小鱼，并讲解测量方法。
（2）引导幼儿使用绳子作为测量工具，测量小鱼长度。
（3）讲解如何用语言描述测量结果，并进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行测量活动，让幼儿用绳子测量小鱼，记录测量结果。
（2）鼓励幼儿互相交流测量方法，分享测量结果。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（1）邀请幼儿展示测量结果，并进行简单比较。
六、板书设计1. 在黑板上画出小鱼模型，标注长度。
2. 画出尺子和绳子，展示测量方法。
3. 用文字和数字描述测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用绳子测量家人身高，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，正确记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握测量方法，认识长度概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范语言描述测量结果，提高表达能力。
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《长度的测量》，详细内容包括：认识长度单位“厘米”，学习使用直尺测量物体长度，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道长度单位“厘米”，并能用直尺测量物体长度。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点难点：使用直尺测量物体长度，理解长度单位“厘米”。
重点：掌握直尺的使用方法，学会测量物体长度。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼模型、直尺、幻灯片、教学课件。
2. 学具：每组一把直尺、若干小鱼模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示小鱼模型，引导幼儿观察小鱼的特点。
（2）提问：“小朋友们，你们知道小鱼有多长吗？我们可以用什么方法来测量呢？”2. 讲解长度单位“厘米”（1）教师介绍长度单位“厘米”，让幼儿了解厘米的概念。
（2）通过幻灯片展示，让幼儿认识直尺上的厘米刻度。
3. 测量小鱼长度（1）教师示范使用直尺测量小鱼长度。
（2）幼儿分组操作，用直尺测量小鱼长度，并记录数据。
4. 例题讲解（1）出示例题：测量一支铅笔的长度。
（2）教师示范解答过程，讲解注意事项。
5. 随堂练习（1）让幼儿测量桌上的各种物品，如书本、铅笔、玩具等。
（2）幼儿互相交流测量结果，共同讨论测量过程中遇到的问题。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述长度单位“厘米”和测量方法。
（2）强调测量时要按照直尺上的刻度进行，确保测量结果的准确性。
六、板书设计1. 板书《小鱼有多长》2. 板书内容：（1）长度单位：厘米（2）测量工具：直尺（3）测量步骤：放平、对齐、读数七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中的一本书，记录长度。
（2）用直尺测量自己的手指，记录长度。
2. 答案：（1）书的长度：20厘米（2）手指长度：7厘米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，要关注幼儿的操作过程，及时纠正错误。
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》第三节《小鱼有多长》。
主要内容为通过实践活动，让幼儿学习使用直尺测量物体长度，并能进行简单的比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用直尺测量物体长度的方法。
2. 培养幼儿对长度单位的认识，能进行简单的长度比较。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：使用直尺测量物体长度，进行长度比较。
重点：掌握测量方法，认识长度单位。
四、教具与学具准备教具：小鱼模型、直尺、教学课件。
学具：每组一把直尺，若干小鱼模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小鱼成长的故事，引导幼儿观察小鱼，激发幼儿对测量小鱼长度的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示小鱼模型，引导幼儿观察小鱼的特征。
（2）引导幼儿讨论如何测量小鱼长度。
（3）教师示范使用直尺测量小鱼长度，并讲解注意事项。
（4）幼儿分组操作，使用直尺测量小鱼长度。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一条小鱼，现场示范如何使用直尺进行测量，并引导幼儿进行观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量实践，测量组内小鱼长度，并进行记录。
六、板书设计1. 小鱼测量步骤：（1）将小鱼平放在桌面上。
（2）使用直尺，从鱼头开始测量。
（3）记录测量结果。
2. 长度单位：厘米、毫米。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起测量家中物品的长度，并记录下来。
2. 答案：（1）铅笔：10厘米（2）书本：20厘米（3）桌子：100厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了使用直尺测量物体长度的方法，并能进行简单的比较。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将测量结果与家长分享，增强幼儿的自信心和成就感。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他测量工具，如卷尺、量角器等。
2. 组织幼儿进行户外测量活动，如测量树叶、小石子等。
2024年《小鱼有多长》教案
2024年《小鱼有多长》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第三册第五章第二节，主题为《小鱼有多长》。
详细内容包括：认识长度单位厘米，学会使用直尺测量物体长度，并能准确记录测量结果。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握长度单位厘米，能够使用直尺测量物体长度，并能准确记录测量结果。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察能力和动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对长度测量的兴趣，激发学生探索生活中长度测量的热情。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位厘米的认识，使用直尺测量物体长度。
教学重点：准确记录测量结果，掌握长度单位厘米。
四、教具与学具准备教具：直尺、小鱼模型、多媒体课件。
学具：直尺、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鱼模型，引导学生观察小鱼长度。
（2）提问：同学们，你们知道小鱼有多长吗？我们该如何测量它的长度呢？2. 新课导入（1）介绍长度单位厘米，让学生认识厘米，了解1厘米的实际长度。
（2）讲解使用直尺测量物体长度的方法。
3. 例题讲解（1）出示例题：测量小鱼模型的长度。
（2）示范测量方法，引导学生注意测量过程中的细节。
（3）展示测量结果，并解释如何准确记录。
4. 随堂练习（1）发放练习纸，让学生测量练习纸上的线段长度。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展：引导学生思考生活中还有哪些物体可以用厘米来测量长度。
六、板书设计1. 长度单位：厘米2. 测量方法：使用直尺，对齐物体一端，读取另一端数值3. 测量结果记录：数字+单位（如：10厘米）七、作业设计1. 作业题目：测量家中某个物体的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了长度单位厘米，测量方法和记录结果，但在实际操作中仍有个别学生操作不规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多可以用厘米测量的物体，提高学生对长度测量的兴趣。
幼儿园中班数学精品教案《小鱼有多长》含反思
幼儿园中班数学精品教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》，具体内容为《小鱼有多长》。
通过引导幼儿用直尺测量小鱼玩具长度，让他们掌握基本测量方法，并能够进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用直尺测量长度方法。
2. 培养幼儿对长度单位认识，能够进行简单长度比较。
3. 培养幼儿观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使用直尺测量长度、进行长度比较。
2. 教学重点：掌握测量方法、认识长度单位、进行简单比较。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼玩具、直尺、多媒体课件。
2. 学具：每组一把直尺、若干小鱼玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一个小鱼缸，里面游动着各种长度小鱼，引导幼儿观察并说出他们发现小鱼特点。
2. 例题讲解（10分钟）我挑选一条长度为10厘米小鱼，示范如何使用直尺进行测量，并讲解测量长度方法。
然后让幼儿分组操作，用直尺测量学具中小鱼。
3. 随堂练习（10分钟）我给出几个长度不同例子，让幼儿用直尺测量并说出它们长度。
同时，让他们尝试比较两条小鱼长短。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书《小鱼有多长》2. 板书内容：（1）测量长度方法（2）长度单位：厘米（3）长度比较方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，用直尺测量一个玩具长度，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等方式，让幼儿掌握测量长度方法，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们动手操作能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入更多长度测量工具，如卷尺、量角器等，让幼儿进一步解测量工具用途，并培养他们测量兴趣。
同时，结合日常生活，引导幼儿关注周围事物长度，提高他们观察能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 我在展示小鱼缸时，特意挑选长度各异小鱼，以便让孩子们能够直观地感受到长度差异。
数学测量：小鱼有多长
将每次测量的数据记 录下来，然后计算平 均值，即为小鱼的长 度。
多次测量求平均值
01
02
03
04
1. 选择合适的测量工具， 确保尺子准确且刻度清 晰；
2. 在测量过程中，保持 尺子的稳定，避免晃动；
3. 记录每次测量的数据， 并进行多次测量求平均 值；
4. 在测量结束后，及时 整理和保存测量数据。
换算表的使用
为了方便进行单位换算，我们可以使 用单位换算表。这些表列出了不同单 位之间的换算关系，可以快速查找和 转换所需的长度单位。
理解误差的概念
误差的定义
误差是指在测量过程中由于各种原因导致的测量结果与实际值之间的差异。在测量小鱼的 长度时，误差可能来源于测量工具的不精确、操作方法的不当等。
误差的来源
误差的来源可能有很多种，例如测量工具的精度不足、测量环境的影响、测量者的操作误 差等。了解误差的来源可以帮助我们采取措施减小误差，提高测量结果的准确性。
误差的表示
误差可以用绝对误差和相对误差来表示。绝对误差是测量结果与实际值之间的差值，相对 误差是绝对误差与实际值之间的比值。了解误差的表示方法可以帮助我们更好地评估测量 结果的可靠性。
长度单位的换算
在某些情况下，我们可能需要将不同单位的长度进行换算。 例如，如果小鱼的长度是以厘米为单位，但我们需要将其 转换为毫米，就需要进行单位换算。
长度单位的定义
了解长度单位的定义是准确测量的基础。例如，我们需要 知道1厘米等于多少毫米，以便在需要时进行单位换算。
进行单位换算
换算方法
进行单位换算时，我们需要知道不同 单位之间的换算关系。例如，1厘米 等于10毫米，因此，如果我们知道小 鱼的长度为5厘米，那么它的长度就 是50毫米。
2024年小班数学《小鱼有多长》教案
2024年小班数学《小鱼有多长》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与测量》第三节《小鱼有多长》。
详细内容包括认识长度单位厘米，学会使用直尺测量物体长度，并能通过实际操作，估算和比较物体的长短。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长度单位厘米，掌握使用直尺测量物体长度的方法。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，准确测量和比较物体的长短。
3. 情感目标：培养学生对数学测量的兴趣，提高合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解长度单位厘米，掌握使用直尺测量物体长度的方法。
教学重点：通过实际操作，学会测量和比较物体的长短。
四、教具与学具准备教具：小鱼玩具、直尺、教学课件。
学具：学生用直尺、小鱼卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一条小鱼玩具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这条小鱼有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示，讲解长度单位厘米，让学生理解1厘米的实际长度。
（2）教师演示如何使用直尺测量小鱼长度，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起测量小鱼长度，并记录数据。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小鱼卡片，学生分组合作，用直尺测量小鱼长度，并将结果记录在卡片上。
（2）每组派一名代表汇报测量结果，其他组员进行评价。
（1）教师提问：“测量长度时要注意什么？”引导学生回顾测量方法。
（2）教师出示不同长度的物体，让学生进行比较，巩固长度概念。
六、板书设计1. 长度单位：厘米2. 测量工具：直尺3. 测量方法：直线对齐，紧贴物体，读取数值七、作业设计1. 作业题目：回家后，用直尺测量家人的手指长度，记录在作业本上，并比较谁的手指最长。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在使用直尺时，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加测量其他物体长度的实践环节，让学生更深入地理解长度概念。
2024年幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为“小鱼有多长”。
通过引导幼儿用直尺测量小鱼玩具的长度，让幼儿掌握基本的测量方法，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解测量长度的基本方法，知道直尺的使用方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察物体、动手操作、合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、自信表达的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握直尺的使用方法，学会测量长度。
教学重点：引导幼儿通过观察、动手操作，掌握测量长度的基本方法。
四、教具与学具准备教具：小鱼玩具、直尺、尺子、教学课件。
学具：每组一张测量记录表、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示小鱼玩具，引导幼儿观察：“今天，老师带来了一位好朋友，它就是可爱的小鱼。
你们知道小鱼有多长吗？我们一起来量一量吧！”2. 新课导入（1）引导幼儿观察直尺，了解直尺的用途。
（2）教师示范如何使用直尺测量小鱼玩具的长度。
（3）讲解测量长度的方法，强调测量时要直尺放平，从一端量到另一端。
3. 例题讲解教师拿出另一条小鱼玩具，示范测量过程，并引导幼儿注意观察直尺上的刻度。
4. 随堂练习（1）分组进行测量活动，让幼儿自己动手测量小鱼玩具的长度。
（2）每组派一名代表分享测量结果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾测量长度的方法，强调注意事项。
六、板书设计1. 小鱼有多长2. 测量方法：直尺放平，从一端量到另一端3. 注意事项：保持直尺平稳，观察刻度七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们用直尺测量一下自己的铅笔、书本等物品，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了测量长度的方法，但在教学过程中要注意引导幼儿观察直尺上的刻度，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试测量其他物体的长度，如桌子、椅子等，进一步巩固所学知识。
中班测量：小鱼有多长
中班数学：小鱼有多长幼儿与教材分析中班幼儿的测量活动是自然测量。
自然测量是指利用自然物（如回形针、吸管、筷子，小棍，手、脚步等）作为量具进行直接测量。
在与幼儿平时的接触中发现，幼儿之间经常会比较身高，讨论谁高谁矮；拿绳子做游戏时会说“这绳子好长啊”等等，到底有多高多长，有的幼儿说不清楚，有的幼儿会用手比划一下，也有的幼儿会说用尺子量一下。
那什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起幼儿的好奇，使他们开动脑筋，去探索去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
结合本班幼儿对测量产生的兴趣，设计了本次活动。
由于数学具有高度的抽象性、逻辑性，而幼儿的思维特点以具体形象性为主，所以进行数学活动就要运用各种手段、方法，借助各种直观材料，使其变得生动、有趣。
根据《纲要》精神，幼儿园的教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，加之我班幼儿经过了一年半《方案数学》的学习，特别喜欢从听故事导入活动，由此我设计、生成了本次活动，用故事的形式激发孩子参与数学活动的欲望，运用具有动感的课件吸引孩子的眼球，用实实在在的操作材料发展幼儿的动手能力。
活动目标：1．尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。
2．了解物体的长短是相对的。
活动准备：音乐《健康歌》。
课件：小鱼有多长。
记录单、回形针、吸管，牙签等。
活动过程：一．随音乐《小鱼游啊游》二．故事欣赏1．师：在清清的小河里，鱼妈妈生了两条可爱的双胞胎鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗？三．问题解决：探索测量工具、测量方法。
1．师：你准备用什么来测量？从哪儿开始量？（鱼嘴、鱼尾）2．师：我给你们准备了一些回形针，你们能用这些回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？3．幼儿操作。
4．讨论：你量的红红有几个回形针长？你是怎样摆放回形针的？5．老师示范量法。
九上数学(北师版)课件-综合与实践 制作视力表和池塘里有多少条鱼
知识点一：利用图形的相似制作视力表，体验数形结合思想 借助“制作视力表”进一步理解 相似图形 及其相似比，位似图形，位似 比等有关内容．借助视力表为载体，帮助学生感受图形的相似，体验数形结 合的思想． 1．在某视力表中测得“E”的长为 5cm，则宽为 5cm ，缺口宽度为 1cm . 2“E．”在的标长准a对2 为数视9 力表mm中，0.则1 对a1应与的a“2 之E间的的长关a系1 为是72am2＝m，a81则视. 力 0.8 对应的
解：设有 x 支不合格圆珠笔，则有1050＝20x00，∴x＝100，∴应赢利 1900×0.5 －100×1＝850(元)，∴这箱圆珠笔赢利，共赢利 850 元．
12．如图，在水平桌面上的两个“E”，当点 P1、P2、O 在一条直线上时，在 点 O 处用①号“E”测得的视力与用②号“E”测得的视力相同．
会制作一个视力表． 【例】现有一个测试距离为 5m 的标准视力表，根据这个视力表如何制作一 个测试距离为 3m 的视力表． 【思路分析】只需将测试距离为 5m 的标准视力表中的各个“E”的边长分别 缩小到原来的35即可．
【规范解答】①测量出测试距离为 5m 的标准视力表中视力为 0.1 对应的 E 的宽度为 a＝72mm，缺口宽度 d＝15mm. ②计算出测试距离为 3m 的视力表中视力为 0.1 对应的 E 的宽度 a1＝72×35＝ 43.2，d＝15×35＝9mm. ③在一张长 0.8 米、宽 0.5 米的长方形硬纸上画出视力为 0.1 对应的“E”的图 形．
解：延长 AM、BM′交于点 C′，∵AB∥MM′，∴△C′MM′∽△C′AB， 根据平面镜成像原理可知：点 C 到 MM′的距离等于点 C′到 MM′的距 离，∴过 C′作 C′N⊥AB 交 MM′于 N′，∴C′N＝5，∴C′N′⊥ MM′，C′N′＝5－3＝2，∴MAMB′＝CC′′NN′，∴M0M.8′＝25，∴MM′＝ 0.32(m)，∴镜长至少需要 0.32 米．
小班数学《小鱼有多长》教案
小班数学《小鱼有多长》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元“认识长度”，具体内容为章节二“小鱼有多长”。
通过本节课的学习，学生将能够理解长度的概念，掌握使用直尺测量物体长度的方法，并能够进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 让学生理解长度概念，能够识别并描述物体长短。
2. 使学生掌握使用直尺测量物体长度的方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：使用直尺测量物体长度，进行准确的长度比较。
教学重点：理解长度概念，掌握测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼玩具、直尺、PPT课件。
2. 学具：学生用直尺、测量用的小鱼模型、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小鱼玩具，讲述小鱼比赛的故事，引导学生们观察并描述小鱼们的长度。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解长度的概念，让学生认识直尺，并了解如何使用直尺测量物体长度。
（2）现场演示如何使用直尺测量小鱼模型的长度，并引导学生观察直尺上的刻度。
3. 随堂练习分组进行测量活动，让学生们亲自使用直尺测量小鱼模型的长度，并进行记录。
4. 知识巩固（1）邀请几名学生分享他们的测量结果，并引导学生进行讨论，如何进行长度比较。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述长度概念和测量方法。
（2）提出问题：“除了测量小鱼，我们还可以测量哪些物品的长度？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. 《小鱼有多长》2. 内容：（1）长度的概念（2）使用直尺测量物体长度（3）长度比较的方法七、作业设计1. 作业题目：测量自己手中的小鱼模型，并记录长度。
2. 答案：根据实际情况，填写正确的长度数值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在测量活动中的表现，分析他们在操作直尺、进行长度比较时的掌握情况，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：让学生在家中寻找可以测量的物品，进行实际操作，巩固所学知识。
同时，鼓励学生与家长分享所学内容，提高家庭数学教育氛围。
中班数学活动：小鱼有多长
中班数学活动：小鱼有多长兴化市戴南镇中心幼儿园周华设计意图：在一次区角游戏活动中，两个孩子争吵了起来。
我把他们叫来问其原因。
其中一个孩子说：“我画了一条大鲨鱼，她也学着我画了一条鲨鱼，我明明画的比她的长，她却说她画的最长。
”我说：“这可怎么办呢？你们有什么好办法？”于是，我想起了综合活动课程里也有一节类似的测量活动。
《指南》中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际生活问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
”因此，这节数学活动是为了让幼儿在动手探索中发现测量的秘密。
幼儿在生活中几乎没有测量的经验，他们没有具体形象的测量工具，也没有学习测量的方法，通过这个活动，我希望能让孩子初步掌握用一些生活中随处可见的小物品来测量，探索测量的方法，体验探索测量的乐趣。
活动目标：1、探索学习用回形针等物品测量物体的方法，并能用数字记录。
2、能合作完成任务，有初步的合作精神。
3、积极参加探索活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、海底世界视频、测量视频。
2、鱼妈妈、小黄、小红以及海底鱼类的图片，鲨鱼妈妈头饰，鲨鱼宝宝图片。
3、玩具小鱼12条。
4、回形针、棉签、吸管、水彩笔若干，记录表、铅笔每人一份。
5、音乐两段。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习测量的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们去海底世界玩一玩，好吗？（播放海底视频1）看，海底世界到了。
海底世界多漂亮啊！奇妙的海星、美丽的珊瑚、有趣的贝壳、五彩的鱼儿在游来游去，你们喜欢吗？师：咦？这是谁呀？（播放鱼妈妈图片）（我是鱼妈妈，欢迎你们到我家来做客，可是我碰到了一件麻烦事，我有两条鱼宝宝，一条叫小黄，一条叫小红，今天他们大吵了一顿，小黄说我长得最长，小红说我才长得最长呢，他们吵得不可开交，我让他们站到一起比一比，可他们已经闹翻了，谁也不理谁，你们说这可怎么办呀？）（第一环节创设海底世界的情境，让幼儿快速进入角色，融入到活动中来）二、探索、学习测量的方法。
中班数学：小鱼有多长
中班数学：小鱼有多长活动时间教学内容数学：小鱼有多长教学目标1、探究学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
教学预备回形针若干；每人三条长度不同的卡片鱼；记录单一张；笔若干。
教学难、重点会用回形针测量物体，并能记录。
教学方法与手段多媒体教学帮助法、操作法教学过程老师活动幼儿活动设计意图一、活动导入1、师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？2、师：今日朱老师带你们逛一逛神奇的海底世界。
3、师：鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样？哪条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？4、幼儿自由回答1、回忆自己记忆中大海的样子2、观赏海洋世界图片3、思索测出鱼身的方法通过观赏图片，争论等方法，吸引幼儿的爱好，导入活动。
二、探究用回形针测量鱼身的方法。
1、师：哦，我们可以用回形针来测量出示回形针，带幼儿一起熟悉回形针。
2、师：那应当怎么测量呢？从什么地方开头量，怎样才能量得准？3、启发幼儿说出按肯定方向挨次（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。
3、请个别幼儿上来测量小鱼。
师：那谁情愿来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开头量？回形针之间连接的好吗？1、熟悉回形针2、思索：测量的方法3、个别幼儿上白板操作通过谈论、操作，学习用回形针测量鱼身三、学习用正确的方法测量鱼身的长度1、老师示范：从鱼的尖嘴开头到鱼的嘴巴，肯定要按挨次。
2、请个别幼儿上白板操作。
看老师示范正确的测量方法关心幼儿把握正确的测量方法四、幼儿操作1、师：老师也帮你们预备好了回形针和一些小鱼，请你们来测一测他们有多长，号码？2、出示作业纸、回形针，让幼儿测量并记录。
(播放背景音乐)3、老师巡回指导，关心那些有困难的幼儿。
自己操作并记录培育幼儿的动手操作力量教学反思：。