2018年江苏职业学校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018033赛项名称：养老服务技能英文翻译：Aged Care Service Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：公共管理与服务二、竞赛目的旨在通过竞赛全面展示老年服务与管理专业学生面向应用的实践能力和专业风采，检验学生基于典型工作任务的养老服务操作技能、职业素养和人文关怀的综合能力；引领和推广国内外先进的服务理念和专业技术，提升养老服务行业整体水平；促进职业院校老年服务与管理专业课程体系、教学内容与教育方法改革，深化产教融合、校企合作，引导教学改革和专业方向调整，扩大行业与职业影响力，促进我国养老服务技能人才培养和储备，推动我国养老服务行业持续、快速、健康发展。
三、竞赛内容以养老服务人员典型工作任务为导向，根据养老服务人员工作过程，整合3个考核项目，涵盖生活照料、基础护理、康复护理、心理护理、培训指导等内容。
其中，生活照料包括：为不能自理老年人喂饭；为老年人布置睡眠环境并协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单、被罩；为卧床老年人翻身预防压疮；为带鼻饲管老年人进行进食照料；用棉球法为老年人进行口腔护理；识别老年人进食困难的原因和应对措施。
基础护理包括：查对并帮助老年人服药；使用热水袋为老年人保暖；为老年人进行湿热敷；采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；留置尿管的老年人更换尿袋；为老年人测量腋下体温；为Ⅰ期压疮老年人提供照护；应对老年人Ⅰ度烫伤。
康复护理包括：指导老年人使用拐杖行走训练；使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身康复训练；指导肢体障碍老年人进行桥式运动的康复训练。
心理护理包括：用语言和肢体语言疏导老年人不良情绪。
培训与指导包括：对初级养老护理员进行实践指导。
（一）竞赛形式及时间1.实操笔答（90分钟）案例分析：参赛选手对给出的1份老年人照护案例，进行独立思考分析，按照答题要求提出解决方案。
2020年电子产品设计及制作赛项竞赛样题
理图、材料清单及焊接套件完成电路板焊接装配任务，装配工艺按照典型电子产品装接 工艺要求执行。各参赛队选手在裁判长宣布比赛后 30 分钟内完成下发元器件的核查，若 元器件缺损可以申请更换，超时申请元器件将按照每申请一个扣 1 分计入总成绩。圆度 测量仪信号调理电路焊接在 DCP-226-A（多功能万用板）上，选手自行设计 R10、R13 电阻值和 C5、C6 电容值的参数，使 J1 点输出频率为 4KHz~5KHz 的正弦波（以示波器 测试结果为准），R10、R13、C5、C6 参数的可选择范围仅限于组委会下发的材料袋中的 直插电阻和直插电容（严禁选手使用自带元件）。 圆度测量仪的装调：圆度测量仪的装调工作要求在如图 4 所示意的同规格机箱中完成。 安装套件包括机箱、前面板、后面板、安装底板、DCP-400-A（STM32F103 核心板）或 DCP-300-A （IAP15W4K61S4 核心板）、DCP-218-A（H 桥 PWM 输出直流减速电机驱动 板）、DCP-208-A（串口 A/D 转换电路板）、DCP-226-A（焊接在多功能万用板上的信号调 理电路）以及必需的电气附件。
盘后可以对位移传感器进行标定。通过键盘上的“A”、“B”键来切换设置大盘校准和小
盘校准电压，通过在设置对象前增加“◆”号来表示当前的设置对象（按下“A”键，“◆”
号上移；按下“B”键，“◆”号下移）。将装置上的被测圆安装上大盘，当前电压显示
大盘对应的信号调理电路输出电压，按 D 键将当前电压值标定至大盘校准电压；然后将
圆法和最小二乘圆法四种方法，其中最小二乘圆法也叫平均圆法，当被测圆上各测点或误差 曲线上的点至某圆圆心的距离平方和为最小时，该圆即为最小二乘圆，各测量点到该圆心的 最大距离和最小距离之差即为该被测圆的圆度误差。在本赛项中假设直流减速电机的轴心即 为同心圆的圆心位置。
XX年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目竞赛指南
XX年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目竞赛指南目录一、2018年江苏省职业学校技能大赛领导机构 (1)二、2018年江苏省职业学校技能大赛赛点及联系人 (5)三、2018年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目赛点组织机构 (6)四、赛点接待工作 (8)五、竞赛工作安排 (10)六、竞赛日程 (15)七、竞赛场地安排 (17)八、领队、教练、联络员和选手名册 (20)九、有关规则、职责 (24)十、赛点有关机构联系方式 (26)一、2018年江苏省职业学校技能大赛领导机构（一）大赛组织委员会主任委员：杨湘宁省教育厅副厅长蒋吉生省教育纪工委书记周稽裘省职业技术教育学会会长副主任委员：尹伟民省教育厅职教处处长张亚平省教育厅监察室主任委员：陈舒泛南京市教育局副局长符菊成无锡市教育局副局长张建勋徐州市教育局副局长梅向东常州市教育局副局长高国华苏州市教育局副局长王笑君南通市教育局副局长郑波连云港市教育局副局长宋民军淮安市教育局副局长郑英舜盐都市教育局副局长穆光曙扬州市教育局副局长刘元良镇江市教育局副局长孙晓龙泰州市教育局副局长李公平宿迁市教育局副局长刘克勇省教育厅职教处副处长王秀文省职教学会秘书长（二）赛风监督委员会主任：张亚平省教育厅监察室主任委员：王凤云南京市教育局监察室主任王玉君无锡市教育局监察室主任戴世荣徐州市教育局监察室主任袁建平常州市教育局监察室主任黄海泉苏州市教育局监察室主任冯斌南通市教育局监察室主任杨树连云港市教育局监察室主任王雨淮安市教育局监察室主任葛高延盐都市教育局监察室主任张荣林扬州市教育局监察室主任马文林镇江市教育局监察室主任崔国荣泰州市教育局监察室主任朱建军宿迁市教育局监察室主任（三）资格审查委员会主任：刘克勇江苏省教育厅职教处副处长委员：梁晓峰南京市教育局职社处处长冯益民无锡市教育局高职处处长李保军徐州市教育局职社处处长张健常州市教育局职社处处长顾洪苏州市教育局职社处处长沙建华南通市教育局职社处处长汤永成连云港市教育局职社处处长杜时涛淮安市教育局职社处处长刘广平盐都市教育局职社处处长胡春晨扬州市教育局职社处处长林雨生镇江市教育局职社处处长陆庆江泰州市教育局职社处处长张用录宿迁市教育局职社处处长（四）仲裁委员会主任：尹伟民江苏省教育厅职教处处长委员：李振陆江苏农林职业技术学院副院长王群依江苏省建管局建管总站总工程师唐根林江苏省测绘局职业技能鉴定指导中心主任杨怀庆东华企业治理培训中心高级技师刘思峰金城集团培训中心主任周明虎南京工程学院先进制造技术工程中心主任狄建雄南京工业职业技术学院自动化系主任邹庆生南京信息职业技术学院办公室主任李东江《汽车爱护与修理》杂志社副主编韩星南京交通职业技术学院教研室主任王建梅南京化工职业技术学院教研室主任吴访升江苏技术师范学院运算机学院院长陈国平江苏技术师范学院会计学院副院长马开良南京旅行职业学院酒店治理系主任康泰三江学院旅行学院副院长周妙林南京旅行职业学院处长周晓燕扬州大学旅行烹饪学院烹饪系主任周起宏江苏省服装协会副秘书长诸艺萌江苏省服装设计师协会常务副会长王建江苏省美发美容协会常务副会长张冷静江苏省护理学会理事长邬瑞斌中国药科大学高等职业技术学院副院长郑春泉南京艺术学院高职院院长（五）大赛办公室主任：张铎江苏省职业技术教育学会副秘书长成员：雷武生农业技能竞赛联络员王从才建筑技能竞赛联络员杨海波机械技能竞赛联络员傅修远数控技能竞赛联络员胡淼电工电子技能竞赛联络员李贵炎汽车技能竞赛联络员钟开龙化工技能竞赛联络员景征骏运算机技能竞赛联络员费金华财会技能竞赛联络员丁霞餐厅服务技能竞赛联络员陈丽娜导游技能竞赛联络员嵇步峰烹饪技能竞赛联络员张姝服装技能竞赛联络员张安凤模特表演技能竞赛联络员樊树琴美容美发技能竞赛联络员杨清晨护理技能竞赛联络员黄家利药物制剂技能竞赛联络员袁飏艺术技能竞赛联络员伍文组委会组织工作联络员周向峰组委会组织工作联络员卞凌晶组委会宣传工作联络员二、2018年江苏省职业学校技能大赛赛点及联系人三、2018年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目赛点组织机构（一）领导小组组长：朱亚文淮安市教育局局长副组长：宋民军淮安市教育局副局长陆志群淮阴卫生高等职业技术学校校长组员：杜时涛淮安市教育局职业与社会教育处处长石光耀淮安市教育局职业教育研究室主任傅玉峰淮阴卫生高等职业技术学校副校长（二）竞赛工作小组1．裁判组裁判长：张冷静裁判：大赛裁判组2．仲裁组组长：大赛巡视员组员：张冷静杨清晨3.赛风监督组组长：王雨4．竞赛现场组组长：傅玉峰组员：张延才史亚明夏前正5．竞赛技术组组长：霍孝蓉组员：陈玉红顾平（三）赛务工作小组1．接待组组长：黄晰曦组员：岳梅2．后勤保卫组组长：徐伟组员：梁珣魏星杨磊3. 宣传组：组长：吴秋霞组员：蒋留成华跃四、赛点接待工作1．报到时刻：3月27日8:30～11：302．报到地点：豪斯顿连锁旅店（淮安市淮海北路108号）淮阴卫生高等职业技术学校赛点至宾馆交通示意图（附图1）3．报到手续：各参赛队到宾馆总台缴费办理入住手续（食宿费自理），领取相关文件、证件、竞赛指南和竞赛服装、护士鞋及头饰等。
2018教学能力比赛拟获奖项目名单
附件
2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛拟获奖项目名单
一、中职组教学设计赛项
一等奖
二等奖
三等奖
二、中职组课堂教学赛项
一等奖
二等奖
三等奖
三、中职组实训教学赛项一等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
二等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
三等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
四、高职组教学设计赛项一等奖
二等奖
三等奖
五、高职组课堂教学赛项一等奖
二等奖
三等奖
六、高职组实训教学赛项一等奖
老年护理：
物联网应用：
二等奖
老年护理：
物联网应用：
三等奖
老年护理：
物联网应用：
七、军事职业组一等奖
二等奖
三等奖
注：*属技工学校
—41 —。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ—2018051赛项名称：分布式光伏系统的装调与运维英语翻译：Assembly Commissioning and Operation of Distributed PV system赛项组别：中职组赛项归属产业：战略新兴产业、信息技术产业、新能源技术产业二、竞赛目的本赛项基于分布式光伏工程运维领域复合型人才断层的产业需求背景,落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见指导思想的文件精神,推动新能源等产业急需紧缺专业建设与产业转型升级相适应，融合中等职业教育人才培养的岗位能力要求特点设计而生的赛项。
本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维管理。
赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握,对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。
与此同时，该赛项旨在通过赛事的组织与推广，响应国家“互联网+”智慧能源行业政策和产业结构调整的需求，引导中等职业院校对于分布式光伏领域人才培养的重视，创造优质的教育资源供给环境，以促进“互联网+”智慧能源行业的发展。
三、竞赛内容本赛项需要参赛选手完成对分布式光伏系统项目的方案设计，并对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备，依照方案进行安装及调试；完成分布式光伏系统的并网连接、并网运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护.本赛项选手竞赛时间为3小时，比赛任务及考核内容如表1所示。
表1：比赛任务及考核内容四、竞赛方式（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩并进行排序.（二）每个参赛队由3名选手（其中队长1名）和1-2名指导教师组成。
2018年江苏高等职业院校技能大赛
2018年江苏省高等职业院校技能大赛计算机网络应用赛项竞赛规程一、竞赛项目名称计算机网络应用二、竞赛目的通过竞赛，推动全省高职网络技术相关专业适应IT 产业快速发展及基于云架构的数据中心大发展的趋势，体现绿色节能理念，促进网络技术及产业前沿技术在高职院校中的教学应用，引导高职网络技术相关专业的教学改革方向，优化课程设置；深化校企合作，推进产学结合人才培养模式改革；促进高职毕业生实训实习与就业。
三、竞赛方式1. 比赛以团队方式进行，每个参赛队由领队 1 名（可由指导教师兼任）、选手 3 名（其中队长 1 名）、指导教师 2 名组成。
2. 竞赛时间180 分钟。
四、竞赛内容和知识点（一）竞赛内容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿色、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划，IP 地址规划，设备配置与连接，云计算融合网络的搭建及配置，网络安全的规划和实施，无线网络设计、搭建与调试，同时考察学生的中英文技术文档阅读和应用能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力。
在竞赛中, 学生根据现场提供的简单技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。
（二）竞赛知识点主要涉及的知识技能模块与分值比例如下：模块一：设备基础信息配置（15%）模块二：网络搭建与网络冗余备份方案部署（20%）模块三：移动互联网搭建与网优（20%）模块四：出口安全防护与远程接入（20%）模块五：云计算服务搭建与企业应用（20%）模块六：赛场规范和文档规范（5%）具体的知识点如下：五、技术规范一）竞赛项目行业、职业技术标准网络工程在设计、建网、用网、管网过程中主要有以下 5 项国家标准，参赛实施竞赛项目中要求遵循如下规范：（二）、竞赛场地和环境标准赛场每个工位内设有操作平台并配备220 伏电源，工位内的电缆线应符合安全要求。
每间竞赛工位面积4～6 ㎡，以确保参赛队之间互不干扰。
竞赛工位标明工位号，并配备竞赛平台和技术工作要求的软、硬件。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018001赛项名称：岩矿鉴定与综合地质编录技术英语翻译：Rock and mineral identification and comprehensive geological record technology赛项组别：高职组赛项归属产业：资源环境与安全二、赛项目的（一）推动专业建设与课程改革通过竞赛引领职院校资源勘查类专业建设与课程改革，通过考查学生专业技能促进产教深度融合，实现专业与行业企业紧密对接，使课程体系内容、实践技能培养等方面更具科学性，有利于企业参与人才培养全过程，实现为社会、行业培养适合生产第一线的高素质技术技能型人才。
（二）培养专业精神通过比赛推动全国职业院校资源勘查类专业教育及课程情境教学的改革和优化，培养具有较强从事岩矿鉴定、地质编录、地质数据处理分析、地质软件绘图等方面能力，培养具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的专业人才。
（三）检验职业教育改革教学成果通过竞赛充分展示和检验职业教育改革教学成果，为各职业院校沟通交流、共同发展提供良好的契机。
促进院校、校企之间合作，共同探讨专业人才培养模式改革与创新，提高资源勘查类专业学生人才培养质量。
(四)扩大影响，激励行业、企业参与通过竞赛强化技术文化传承与体验，扩大影响。
竞赛现场围绕地质勘查行业技术的发展脉络和传承，同时融入知名企业文化，赛场将通过各种形式进行宣传和及时报道，渲染竞赛氛围，扩大影响，提升高等职业院校对大赛的重视程度，激励行业、企业参与的积极性。
三、竞赛内容本次竞赛时间为2天，其中矿物、岩石手标本及岩石薄片鉴定120分钟, 钻孔地质编录120分钟，地质图判读及图切剖面绘制120分钟。
各参赛队选手按照竞赛日程安排参加相应竞赛项目的检录、工位号抽取，并完成相关项目的竞赛操作。
竞赛项目分值占比（一）岩矿石标本肉眼及镜下鉴定利用小刀、钥匙、放大镜、条痕板、稀盐酸等鉴定设备对岩矿石手标本进行鉴定，对薄片进行显微镜下鉴定，并写出鉴定报告。
2018年全国职业院校技能大赛(常规赛项)获奖名单(中职组)
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
韩潇逸 杜佳轩 林 茵 张丰富 方星元 林顺平 孙凯中 林俊康 李歆澄 陈璐洁 王泽锦 陈 瑞 庞婷婷 任 菲
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
代表队 贵州省 贵州省 贵州省 贵州省 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 河南省 河南省 河南省 河南省 青岛市 青岛市 青岛市 青岛市 福建省 福建省 福建省 福建省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 吉林省 吉林省 吉林省 吉林省 重庆市 重庆市 重庆市
重庆市商务学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校
《2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
参赛队
中等职业教育组
教学设计 课堂教学 实训教学
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5
2
12
5.
七、报名方式与要求 1.
—6—
2. 3.
1 4.
2 1
3 1
2016
5.
6.
2018 9 25
2018 7.
9 30 2018 9 30
—7—
2017
8.
八、奖励办法 1. 10% 2. 九、其他 1.
—17—
32
12
5
2
12
5
2
38
33
12
5
2
—
—
—
19
34
12
5
2
—
—
—
19
35
12
5
2
—
—
—
19
36
12
5
2
—
—
—
19
37
12
5
2
—
—
—
19
444
185
74
384
160
64
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案【一】赛项名称：建筑智能化系统安装与调试〔ZZ-2018009〕【二】赛项组别：中职组【三】所属产业类型：土木建筑大类【四】在现行中职专业目录中的分类04土木水利类040100建筑工程施工040500工程造价040700楼宇智能化设备安装与运行041200市政工程施工08交通运输类080900城市轨道交通供电09信息技术类090100计算机应用090500计算机网络技术091200电子与信息技术091300电子技术应用【五】赛项目的竞赛设备以智能建筑操作平台为基础，涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统，可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、组态、调试实现各子系统进行联动操纵，实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。
通过建筑智能化典型系统的项目训练，培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力，同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。
赛项考核八项核心技能：〔一〕视频监控系统设计、安装与调试能力〔二〕安防系统设计、安装与调试能力〔三〕综合布线系统施工能力〔四〕PLC编程及调试能力〔五〕火灾自动报警系统安装与调试能力〔六〕消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力〔七〕智能建筑系统故障诊断与调试能力六、赛项意义与设计原那么1.赛项意义通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养，引导中职院校重视实践教学，以创新能力和实践能力培养为重点，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，加快专业人才培养步伐，着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。
促使中职院校重视实践教学，突出能力本位，创新能力和实践能力培养，改变“重知识、轻技能”的倾向，使学生做到学思结合，知行统一，到达以赛促教、以赛促学的目的。
2.设计原那么〔一〕坚持公开、公平、公正赛前公布建筑智能化设备名称，公布操作工艺规范和要求，公布配分细那么，做到竞赛内容、竞赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。
南通市旅游中等专业学校：技能大赛撬动学校内涵建设
OCCUPATION 2019 01COLLEGES群星南通市旅游中等专业学校：技能大赛撬动学校内涵建设文/本刊记者 潘子超古希腊数学家阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。
”意在说明对于非常复杂的问题，只要找到一个关键的突破口，便很容易解决。
当前，职业教育已从规模扩张、数量增长等外延发展转变为追求内涵发展和质量提高，而内涵建设涉及到师资、硬件的改善和巨额的经费投入，这些与职业学校自身的历史条件、现实基础有着复杂而密切的关系。
如何进一步提高学校内涵建设？南通市旅游中等专业学校（以下简称南通旅游中专）把技能竞赛作为撬动学院内涵建设的一个重要支点，有力地促进了教育教学改革和内涵发展，并取得了明显的成效。
以赛促学：学生成长的“试金石”2018年年初，在2018年江苏省职业学校技能大赛酒店服务项目比赛赛场上，王佳怡在裁判一声“开始！”的号令下，拿起叠好的桌布利索地铺上了桌面。
接着，她凭目测将10张桌椅的间距和角度调整到位。
随后，中心装饰物、餐盘、汤碗、汤勺、味碟、筷架、席面更、牙签、筷子等餐具整齐划一地摆上餐桌；一张张白色的餐巾经她灵巧的双手折叠后，如同振翅欲飞的白鸽被摆进了餐盘，在场的裁判、评委老师及选手们无不被她高超的技术所折服。
最终，她凭借优异表现获得了金牌。
学生获得金牌，作为王佳怡的指导老师赵娟激动又兴奋。
没有人比她清楚，王佳怡在赛前付出了多少努力。
“台上一分钟，台下十年功”，为了与强手如云的省赛选手同台竞技，学校遴选出了最有比赛和教学经验的教师组成教练团队，制定了详细科学的训练计划。
赵娟说，集训期间，几乎每天坚持早、中、晚三个时段训练，时间从早上8点至晚上10点。
五加二、白加黑的集训中，王佳怡不敢丝毫懈17群星怠，每一步操作都力求完美。
对那些不清楚、不确定的问题，她看录像、查书籍，反复演练。
两个多月的备赛时间漫长又短暂，整个过程是那样辛苦和劳累，付出的同时收获颇丰，个中酸甜苦辣只有自己最清楚。
2018年全国职业院校技能大赛（中职组）“上汽通用杯”汽车运用与维修技能大赛获奖名单
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四川省 浙江省 深圳市 湖北省 江苏省 青岛市 内蒙古自治区 重庆市 青岛市 湖北省 浙江省 福建省 湖南省 厦门市 安徽省 四川省 吉林省 新疆生产建设兵团 海南省 海南省 深圳市 黑龙江省 陕西省 贵州省 河南省 广东省 江西省 贵州省 湖南省 湖北省 天津市
长春市机械工业学校 保定市第四职业中学 深圳第二高级技工学校 广西交通高级技工学校（广西交通技师学院） 大连天巳汽车中等职业技术学校 合江三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
福建省 深圳市 青海省 广西壮族自治区 上海市 安徽省 海南省 云南省 辽宁省 四川省 云南省 辽宁省 江西省 贵州省 河南省 辽宁省 安徽省 湖南省 贵州省 河北省 新疆生产建设兵团 青岛市 福建省 内蒙古自治区 广西壮族自治区 山西省 吉林省 广西壮族自治区 湖南省 广西壮族自治区 厦门市
许志国 孙泽荣 刘家玮 王兴谋 达娃平措 肖善勇 郭怡轩 李庭昌 蔡佳伦 王暖伟 刘淙荣 雷敏 刘有泽 韩江光 杨军 赖钰生 陈振翔 王春华 余飞洋 曾裕强 刘国栋 王永鑫 刘旭 闫添成 周俊 邹文江 曹晨阳 朱月关 赵龙龙 卢弘志 程凯 谭凯 王哲乾 张可欣 陈铭 陈昊 杨丽
天津市东丽区职业教育中心学校 上海市大众工业学校 厦门工商旅游学校 海南省机电工程学校
选手姓名 刘彬
严佳文 林涛 陈嘉豪 张晶玲 封小韩 刘明慧
李连杰 葛思伟 连晓池 艾继久 罗旺 张志 程裕林 姚大为 吴龙杰 王幸福 鞠海鹏 郭振宇 冀江浩 黄辉龙 段昱 邓莹莹 韩瑞庭 李明睿 张艺豪 候国富 王世昌 甘霖
机电一体化项目教程2018年江苏省赛题0 总任务书
2018年江苏省高等职业院校技能大赛机电一体化项目任务书场次号：工位号：成绩：一、总任务名称柔性填装自动生产线的装配、编程、调试、优化及故障检修。
二、任务总分：100分三、总完成时间：360分钟四、作业方式：每工位2人，团队形式五、使用设备：SX-815Q机电一体化综合实训考核设备六、任务介绍：为扩大企业生产需求，需生产柔性填装自动生产线一套（如下图所示），该生产线由颗粒上料单元、加盖拧盖单元、检测分拣单元、工业机器人单元、智能存储单元、触摸屏监控单元及相应辅助机构组成，能完成料瓶的传输、物料的分拣、物料的灌装、料瓶的加盖及拧盖等自动化动作。
该生产线制作由甲A负责，至目前为止已完成了四个工作单元的电气控制线路接线工作及运动机构的装接工作，因甲A 工作调整，现委派你组建团队，自由分工，按照生产工艺质量要求完成柔性填装自动生产线的装配、排故、编程、调试及优化等工作，确保生产线能生产合格的产品，满足企业生产需要，具体工作任务及绩效考核标准详见列表一：柔性填装自动生产线表一工作任务及绩效考核列表序号任务名称任务要求完成时限考核配分备注1颗粒上料单元的调试、故障检修与排除详见任务书一任务总时间360分钟，其中任务一在40分钟内完成，其余各子任务的完成时间由团队自行合理安排。
10分2加盖拧盖单元的装配、接线、编程与调试详见任务书二16分3机器人单元的参数设置及机器人点位示教调试详见任务书三24分4柔性填装自动化生产线的故障排除、编程与调试详见任务书四34分5柔性填装自动化生产线的优化详见任务书五16分六、注意事项：（1）本次竞赛分为5个子任务，所有任务的具体要求都在子任务书中给出。
（2）在完成工作任务过程中，应随时注意电脑存盘，将编好的程序保存在“D：\机电一体化项目\场次\工位号\程序”的文件夹下；（3）因设备自身故障导致选手中断比赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决；（4）参赛选手必须遵守劳动保障规程，安全作业，文明生产；（5）参赛选手必须遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。
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2018年江苏省职业学校技能大赛零部件测绘与CAD成图技术项目竞赛实施方案一、竞赛内容竞赛名称：零部件测绘与CAD成图技术（中职）给定某部件的装配实物，并给出了部分零件图纸和简易装配图，其中给出的某张零件图存在局部错误。
总体要求是：对存在错误的图纸进行改正，对其中指定的一些零件进行测绘，画出草图，并用CAD软件绘制和发布输出该部件的装配图和零件图；通过测绘和分析对存在错误的图纸进行改正。
即选手在规定时间内完成下列任务：1.参赛选手利用工量具对部件的一些零件进行尺寸测量并徒手绘制这些零件的草图，不得使用尺寸和形状记忆工具，如相机、胶泥、印台等；2.通过实物测绘与分析，改正、完善存在错误的零件图；3.用竞赛软件，绘制该部件的装配图；4.用竞赛软件，绘制该部件的部分零件图；5.根据任务书，对给定的若干尺寸精度、配合精度与几何精度要求，在相应的装配图及零件图上正确标注。
6.图纸输出，要求所有图纸虚拟打印输出成pdf格式文件。
7. 文件保存，必须按文件格式保存在指定文件夹。
二、竞赛方式团体赛方式进行。
每个参赛队2名选手，参赛选手必须是2018年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
三、竞赛时量连续240分钟。
四、名次确定办法按选手竞赛成绩由高向低排序确定名次。
当成绩相同时，以主项、次主项等的得分名次确定。
五、评分标准与评分细则1．评分标准及分值竞赛成绩的评判由裁判组负责，主要评判图样表达的完整度；尺寸标注的正确、齐全、清晰；几何精度和技术要求标注和注写的正确与理；；虚拟打印等。
满分为100分。
2．评分细则主要评判图样的完整性；视图表达合理、标注正确、技术要求设置合理；绘图标准规范，符合国标；图纸虚拟打印输出符合要求。
评分细则见下表：六、赛点提供的设施设备仪器清单（一）计算机1.赛场提供统一配置的比赛用机和备用机。
2.基本配置：windows 7 64位操作系统，19寸液晶显示器，CPU酷睿i33.30GHz、内存4.00GB、硬盘500GB、显卡1G显存，Office 2010或以上版本；Adobe Reader 9或以上版本,输入法(拼音／五笔)提供。
(二) 绘图软件中望机械CAD教育版2017七、选手须知（一）选手自带工具清单1、建议自带测量工具：卡尺、圆角器、半径规、米制螺纹规、深度尺、表面比对量块、直尺等，如下表：表-2 测绘辅助工具清单（二）主要技术规程及要求主要采用以下标准、规范及参考工具书：1、《机械制图员》国家职业标准2、《机械制图图样画法视图》GB/T 4458.1-20023、《机械制图图样画法剖视图和断面图》GB/T 4458.6-20024、《机械制图尺寸注法》GB/T 4458.4-20035、《机械制图尺寸公差与配合注法》GB/T 4458.5-20036、《机械绘图实例应用》刊号：978-7-302-45288-17、《零件测量与质量控制技术》刊号：978-7-302-20108-3其他技术规范还包括职业院校中与“机械零件测量技术”相关的课程大纲、手册、教材等。
（三）选手注意事项1.参赛选手提前15分钟到场，迟到15分钟(含15分钟）以上，则不允许再进入赛场，按弃权处理。
2.参赛选手统一使用赛点提供的电脑，凭身份证、参赛证进入竞赛场地，不得携带通讯工具、摄像工具以及其他即插即用的硬件设备。
3.竞赛使用机位在现场抽签确定，抽签后选手检查计算机设备及软件设备工作状态，有问题需及时提出。
赛题以纸质任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。
4.参赛选手须按照任务书要求并进行程序保存(在考试机的“Ｄ:/”创建文件夹，以抽签号命名)及提交竞赛结果，所有电子文件均不可做与竞赛内容无关的标记，一经发现对参赛选手的成绩作相应的扣分处理，情节严重者作零分处理。
5.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手及时保存文件。
若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），需及时向裁判员报告，由裁判员和技术人员进行技术处理并做现场记录，裁判长视具体情况裁决是否使用备用计算机、是否为该选手加时。
如果在比赛过程中，由选手自己造成的断电故障，责任由选手自己负责。
6.所有计算机的USB接口、光驱等设备已贴封条，参赛选手不得撕毁封条，如经发现，取消选手比赛资格。
7.比赛一旦计时开始不能无故终止比赛或延长比赛时间。
饮水、上厕所均计在比赛时间之内。
8.比赛过程中，参赛选手必须严格遵守比赛纪律，并接受裁判员的监督和警示。
如遇问题需举手向裁判员提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。
一切与比赛无关的活动均需示意当值裁判，经裁判允许后方可进行。
9.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束。
比赛结束后，选手不得再进行任何操作，保存结果须经裁判员检验，选手签字确认后方可离开赛场，任务书、试卷不得带出赛场，否则竞赛成绩按0分处理。
附件：竞赛样题附件2018年江苏省职业院校技能大赛零部件测绘与CAD成图技术技能大赛（样卷）任务书注意事项1、参赛选手在竞赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
2、参赛选手的竞赛任务书用抽签后的机位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3、竞赛任务书当场启封、当场有效。
竞赛任务书按一组一份分发，竞赛结束后当场收回，手绘的图纸作为评分依据与任务书均不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4、比赛结束时，参赛选手必须停止所有与竞赛相关的操作。
5、请在竞赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6、在提交的电子文档和手绘图纸上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7、若出现恶意破坏竞赛设备或影响他人比赛的情况，取消参赛选手竞赛资格。
8、请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9、遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10、选手自行在桌面上以“机位号”建立文件夹，并在该文件夹下建立三个子文件夹，名称分别为：“改错”、“图样”和“建模”。
任务要求一、任务名称与时间（一）任务名称：测绘齿轮螺旋机构（二）竞赛时间：240分钟二、已给任务条件（一）齿轮螺旋机构实物现场提供齿轮螺旋机构装配实物，如图1所示，其各零件如图2所示。
图1 齿轮螺旋机构装配实物端盖机座机盖支承座输入齿轮轴输出齿轮轴导柱移动滑块图2 齿轮螺旋机构各零件(二) 齿轮螺旋机构技术说明齿轮螺旋机构由机座、机盖、输入齿轮轴、输出齿轮轴、移动滑块、支承座、标准件等12种零件组成，齿轮为标准直齿圆柱齿轮，其装配示意图及其零件信息如图3所示。
图3 齿轮螺旋机构装配示意图运动传递原理说明如下：输入齿轮轴4通过齿轮啮合，带动输出齿轮轴3转动，输出齿轮轴3通过螺纹旋合，使移动滑块9实现往复运动。
三、任务要求任务一：测绘机座零件参赛选手测量机座零件，并徒手绘制其草图。
要求：1.参赛选手必须用赛场提供的坐标纸，徒手绘制草图。
2.视图表达方案合理：主视图方向正确，其他视图完整并表达恰当。
3.尺寸齐全、正确、清晰。
4.要有适当的图框（尺寸不作要求）、简易的标题栏（主要表达零件的材料、名称和数量等信息）。
5.务必在坐标纸左上角画方框格，写上“机位号”，作为选手成果标识。
6.比赛结束后，草图由工作人员统一收取。
任务二：CAD软件绘制零件图参赛选手继续测量齿轮螺旋机构的机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块及支承座等6个零件；用赛场提供的绘图软件，绘制齿轮螺旋机构的机座、机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块及支承座共7个零件的零件图。
要求：1.按下表要求设置图层及其属性（图层底色为黑色）。
2.设置文字样式和标注样式，应满足机械制图国家标准要求，建议字体为isocp.shx，宽度因子为0.7。
3.选择合适比例、标准图幅。
4.表达方案合理，视图绘制正确。
5.尺寸标注正确、齐全、清晰。
6.根据给出各零件的精度要求，在相应的零件图上标注尺寸公差、几何公差、表面粗糙度等几何精度要求；未给出的可查阅相关设计手册。
7.其余技术要求内容基本符合零件工作要求。
8.正确填写标题栏。
9.文件保存为DWG格式，并以装配简图中的零件名称命名，保存到子文件夹“图样”内。
任务三：零件图改错给出了有四处错误的导柱（零件10）零件图纸。
要求：1.用蓝色笔在给定的图纸上圈出错误，多圈按错误处理。
2.绘制其正确零件图，保存为DWG格式，并以“导柱”命名，保存到“改错”文件夹中。
任务四：绘制装配图根据装配示意图，绘制齿轮螺旋机构的装配图。
要求：1.各视图应清楚表达齿轮螺旋机构的装配关系和运动原理。
2.装配图的图号为：JZJS-003.正确标注主要的四类尺寸。
4.正确引出零件序号。
5.按装配示意图绘制并填写明细表，尤其是代号；6.写出如下技术要求：①所有零件装配后，输入齿轮轴能带动输出齿轮轴正常运转，无干涉或卡顿现象。
②输出齿轮轴正反向转动时，能够带动移动滑块左右往复运动。
③整个机构装配后，机座与端盖能够平稳放置。
7.文件保存为DWG格式，并以“装配图”命名，保存到“图样”文件夹中。
任务五：三维建模及装配（一）零件三维建模：参赛选手根据已绘制的零件图，利用提供的CAD/CAM一体化建模软件绘制齿轮螺旋机构的机座、机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块、导柱及支承座等8个零件的三维模型图。
装置中的标准件，如螺栓、螺母、销钉等，选手按照国标标准或者ISO标准自行建模即可。
要求：1.各零件的三维模型特征完整。
2.各零件的三维模型尺寸正确。
3.文件保存为要求格式文件，并以装配简图中的零件名称命名，保存到“建模”文件夹中。
（二）零件装配1.装配关系正确。
2.零件间约束性质正确。
3.零件极限位置约束准确。
4.文件保存为Z3格式文件，并以“3D装配”命名，保存到“建模”文件夹中。
任务六：输出图纸打印8个零件图图纸、装配图图纸。
要求：1.正确选择打印机。
2.按1:1出图比例选择图幅大小。
3.将打印边界设置为“0”。
4.以装配简图中的各零件名称命名各零件的PDF文件名，以“装配图”命名装配图的PDF文件名，保存到“图样”文件夹中。