《我家的园子》教案

---美丽之园与读写结合环节教学设计

闹店中心小学：

2016-4-13

---美丽之园与读写结合环节教学设计教学目标

1、在品读中感受我家园子的健康、自由之美。

2、通过课文学习，积累文中好词好句，学会描写景物的表达方法。教学重难点

感受园子的健康、自由之美，学会描写景物的表达方法。

教学准备

多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程

一、导课

1、欣赏图片导入课题。

2、板书课题。

二、感受“健康之园”

1、（出示课文第四自然段课件）。自读课文，找出本段中心句。（太阳在院子里是特别大的，天空是特别高的）。

2、想一想：作者又围绕太阳描写了它的什么特点呢?(亮)

3、（出示课件）齐读句子，想一想，这段话运用了什么修辞方法？这种修辞方法起了什么作用？（排比;写出了太阳亮的程度;使句子更生动、更具体。）

4、分组朗读。指名朗读。

5、仿写练习:（出示课件）补充句子

小河的水真静啊！静得____________；小河的水真清啊！清得____________；小河的水真绿啊！绿得___________。

6、小结，齐读旁批。

三、体会“自由之园”

过度：同学们，我家的园子既是美丽的、健康的，又是充满生机和自由的。接着我们学习第5段。（出示课件）

1、同学们，想一想我们应该带着怎样的心情来读这一段呢?（试读课文）

2、小组合作学习，讨论一下问题：

1）、这段话描写了哪几种事物？

2）、画出本段的中心句。

3）、本段用了那些修辞方法？

3、指名朗读。（要读出自由、快乐的心情）

4、小结，拓展练习。同学们，作者运用了排比、拟人的修辞方法，给我们展现了一个美丽、健康、自由的园子。假如你是园子里的一朵花,一只蟋蟀，或一草一木，你会怎样生活呢？（出示课件）畅想句子：

1、假如我是一朵小花，我______________________;

2、假如我是一只蟋蟀，我______________________;

3、假如我是________，我______________________;

过度：同学们，生活中到处都有美，我们的校园其实就是一个大花园….

四、欣赏图片，仿写练习

1、出示美丽的校园课件，观察、欣赏。

2、运用本课学习的好词好句和修辞方法写一段话。

3、展示作品、评价。

总结：孩子们！美就在我们身边，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，大自然中的一草一木都将成为你取之不尽的写作素材！板书设计

美丽

我家的园子健康喜爱之情

自由