廉政文化教案

一、教学目标
通过本节课的学习，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。

培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

二、教学过程
（一）对联激趣，导入新课
上联1：上不愧党，勤政之根基；
2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；
学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。

下联2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。

教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。

我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？
教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。

中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。

自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。

廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。

翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。

唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。

（二）师生互动，感受廉洁
讲廉洁的故事
包拯“寿日薄酒促膝谈”
包拯，一生铁面无私，清廉正直。

当他六十寿辰时，特派儿子包贵守在门口，一概拒收寿礼。

同朝为发、官的同乡挚友张奎携礼来祝寿了。

包贵把父亲一概不收礼的嘱咐告诉他，张奎说：“别人送礼可以不收，我的礼得收下。

”说完，作诗一首：“同窗同师同乡人，同科同榜同店臣。

无话不谈肝胆照，怎能拒礼在府们？”包拯接读后，回诗一首：“你我老是知音人，肝胆相照心相印。

寿日薄酒促膝谈，胜似送礼染俗尘。

”张奎读后，无言以对，喝了薄酒，携礼而归。

于谦“清风两袖朝天去”
明代民族英雄于谦，33岁就是正三品文官，曾在山西等地主政19年。

他一向主张“名节重泰山。

利欲轻鸿毛”。

平时衣无锦绣，食不兼味，出行乘普通骡车，自己的俸禄多用以救济贫穷，曾开仓赈民几十万。

当时贿赂盛行，可他每次赴京，绝不送礼。

友人劝他，不带钱，带点山西土产也可以，他却说：“我只带两袖清风。

”并作诗说：“丝帕蘑菇和香菜，本次民用却为殃，清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。

”后来，于谦因辅佐景帝被屈杀。

抄家时。

无余资，仅书籍而已。

隋炀帝跨富
隋炀帝因为各蕃部落的酋长都汇集在洛阳，正月十五在端门街举行盛大的乐舞杂技表演，到月，才结素.花费的钱极多，每年正月十五都这样搞。

各蕃部落请求到丰都市场进行交易，炀帝同意了。

他先下令整修装饰店铺，屋檐式样要整齐一律，珍奇货物摆满店堂，商人穿着华丽的衣服，连卖菜的也用龙须席铺地。

西域的客商如经过酒食店，命令店主都要邀请他们入座，不收他们的酒饭钱，欺骗他们说：“中国富饶，酒食照例不要钱。

”西域客商门都惊叹。

但他们中的聪明人发觉有破绽，看见街上用丝绸缠树，就问：“中国也有穷人，衣不蔽体，为什么不把这些丝绸给他们做衣服，用来缠树做什么？市上的人惭愧得无法回答。

隋炀帝的奢侈与腐败，导致了隋朝的迅速灭亡。

“一钱太守”
东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉。

后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。

后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。

他因此而被称为“一钱太守”
师：同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？
学生自由发表意见，教师明确：廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

廉洁是美德之一，受人爱戴。

廉洁可抵制物欲横流。

廉洁是大公无私的表现。

廉洁可提高人的内在修养。

观看2004年感动中国廉政人物视频
师：同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。

正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。

”比如，2004年就是不寻常的。

牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。

他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神。

请大家看视频。

（三）畅想未来，深化廉洁
师：廉洁是什么? 法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。

不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的。

同学们，20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长……，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？
（1）小组交流。

（2）学生回答说自己的理想。

教师相机点评。

落实到廉洁诚信上来。

小结：从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰。

如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？
听唱《廉字歌》
作词：白明惠
作曲：继范、跃强、跃峰
演唱：刘玮
歌词：(童白)l―ian 廉，廉洁的廉，1-ian 廉，清廉的廉。

1-ian 廉，廉政的廉。

1-ian 廉，廉耻的廉。

这个字的读音念廉，它的反义词是贪，贪心的官人民唾弃，廉洁的官，被人们捧在心间。

(噢)人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。

(童白)l―ian 廉，廉洁的廉，1-ian 廉，清廉的廉。

1-ian 廉，廉政的廉。

1-ian 廉，廉耻的廉。

从小要知廉字的内涵，做官要做一个好官，做官清廉堂堂正正，做官不廉天怒人怨。

(噢)人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。

(噢)人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。

结束语：
处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。

人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。

三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。

他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。

由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。

要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。

三、布置作业：搜集廉洁对联、名人名言、身边的廉洁故事；贪官的“经典语录”、贪官的可耻下场等。

四、课后反思
本节课，以对联导入，以名人故事为主线，师生体会廉洁的重要意义，最后以听唱《廉字歌》结尾，学生
积极性较高，并能深刻理解廉洁教育对青少年的重要性。

但是在讲述廉洁故事的过程中，学生的参与度不
够高，应把课堂的主体地位交还给学生。

廉洁教育进课堂教案一
来源：党支部发表时间：2012-04-24 11:13 浏览次数：944 字号：大中小教学目标
识与技能：通过本节课的学习，学生初步认识廉洁的含义以及廉洁的社会意义。

程与方法：通过案例分析、学生辩论、师生交流等形式，培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。

感、态度与价值观：学生认识到廉洁是中华传统美德，培养学生树立廉洁意识，要做一名洁身自好的社会主义公民。

教学过程
导入】
国文化博大精深,很多成语都是相对应的,比如说“流芳百世”和“遗臭万年”.大家想想这两个词可以用来形容什么呢?
略。

体显示】图片
上这两个跪着谢罪的人,就是遗臭万年的秦侩夫妇,是他们贪赃枉法，陷害忠良，我们的民族英雄岳飞就是被秦侩所害。

在我们中国的历史上,流芳百世的很也不少，大家熟悉的和绅也是其中一个。

为什么和绅之流会遗臭万年呢？他被称为“天下第一巨贪”。

在和绅的把持下，乾隆中后期的中国土地兼并严重，，军务废弛，官吏腐败，贪污舞弊盛行，终于在白莲教起义的冲击下，清王朝开始由盛转衰。

嘉庆四年(1799年)，乾隆去世，和绅也被抄家赐死。

他的家两之巨，比清廷十年收入的总和还要多。

如今我们社会中也有一些类似的贪污腐败的现象。

体显示】漫画展示,讨论当今案例：厦门海关“520”案件
活动】七嘴八舌话廉洁
：试列出中国古代的两位清官，并简要说说他们的事迹。

人提出质疑：中学生的主要任务是学习，廉洁是政府官员的事，和中学生有什么关系？对中学生进行廉洁教育有必要吗？
认为是空谈；正方：赞成（正反两方辩论）
们怎样理解廉洁？
结：对于我们“廉洁”的含义是：懂得勤俭节约，洁身自爱，大公无私，懂得弘扬“敬廉崇洁，讲诚信守诺言”的精神。

活动】比一比：廉政知识大挑战
学代表四组同学参加)
题都为必答题,每个参赛组用手中的答案板进行回答。

为3秒钟。

有两次现场求救的机会,可以向场内任何人发问，但每题只限一个对象和一次询问机会。

总结】
们要记住：“廉洁”的含义是：懂得勤俭节约，洁身自爱，自律自强，大公无私，懂得弘扬“敬廉崇洁，人人都知诚信，人人讲信用，守诺言”的精神.那么我呢?我们可以做的就是:从自己们做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习，为了个人的理的富强而奋斗终身。

最后，让我们拿起手中的笔，写下我们的姓名，立下我们的誓言：廉洁——我一生的操守。

同学们, 一座大桥的倒塌可能不算什么，一败阻挡不了一个国家、一个民族的发展，但是，作为一个民族振兴的大厦——社会主义经济建设的根基——我们在座的未来社会主义经济建设的接班人，腐败的思想所腐蚀，那倒塌不再是一座建筑，倒塌便是一个民族，一个国家。

我们愿意吗? 那么请大家牢记:廉洁在我心!让我们在一首《廉字歌》中结束我。

课后反思
节课的学习，学生能够初步掌握廉洁的含义以及了解廉洁的社会意义。

学生对于案例的解读、小辩论、廉洁知识比拼等环节较感兴趣，学生参与度和积极学尾声时候引用的《廉字歌》简练生动，又能引发学生思考。

使学生认识到廉洁是中华传统美德，能够自觉树立廉洁意识。