人教版小学数学《观察物体》教学设计

人教版小学数学《观察物体》教学设计
第一课时
教学内容：观察物体例1（教材第68页）
教学目标：
1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。

教学重点：
让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。

教学难点：
通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。

教具准备：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。

教学过程：
一、创设情境,板书课题
同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。

师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）
师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。

这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物
体，才不至于像盲人叔叔们一样。

今天这节课我们来学习观察物体。

（师板书课题）
二、出示学习目标
1、正确从不同位置观察简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

（课件出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？
三、出示自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。

说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。

闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。

它们一样吗？
2、出示68页例1。

你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。

师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。

四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能看书自学。

,
2、“做一做”
3、观察教室前面的电视机,从四个不同的位置看一看,再说一说
五、后教（议一议） （小组合作完成下列各题，一组展示，其
余补充、评价）
1、观察简单物体形状的方法：观察一个简单物体 我们可以从物
体的位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体,看到的形状是不
同的。

2、游戏:你说我做
二人一组互相交换，一人依次说你站在我的前面、后面、左面、
右面.
六、当堂作业（练一练）
下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做
全对。

作业： 1、猜一猜，（课件）教材 70 页 1 题。

2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导
学生连线完成。

3、出示实物“杯子”，让学生从四个位置观察后画下来。

七、全课小结
这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我
相信，一切问题都难不住你们！
八、板书设计
观察物体（1）
观察位置不同，看到的物体形状可能不同。

前面左面
后面右面。