知识分子思想改造
建国初期知识分子改造
崔晓麟：《重塑与思 考——1951年前后高校知 识分子思想改造运动研 究》，中共党史出版社 2005年版。 目前关于这一问题进行 专题研究的为数不多的具 体详实的学术专著
五、主要学术争论
1.关于思想改造运动原因和目的 主流观点：建国初期知识分子思想改造运动是党、政府与知识分子双方互动的结果
分析了建国初期的国际国内环境。国际方面，在共产党胜局已定之时，美国发表白皮书宣称要扶植 中国的第三种政治力量来推翻中国共产党领导的新政权。国内方面，彻底清除欧美文化影响、进行
四、研究成果 1.高质量的经典文献突出
2.内容新颖的最新成果
文献 党领导知识分子思想改造 的历史回顾与现实启谕 作者 陈朋举 来源 日期 重要观点 关注在整个运动发起、推进、嬗变过程中所 突显出党领导知识分子工作的步骤方法和传 统习惯 长沙航空职业技术 2015/03 学院学报
建国初期对知识分子思想 改造的历史必然性
阶段。以周恩来的报告为标志，开始思想改造运动， 第二阶段：1952年月——1952年5月，批评与自我批评 阶段 第三阶段：1952年5——6月，组织清理阶段 2.四阶段说：多一个1952年6——9月 全国院系调整
3、评价得失
不少成果对于运动得失的评价大都比较简略，认 为思想改造运动的积极方面是知识分子肃清了帝国主 义、封建主义和官僚资本主义的思想意识，确立了马 克思主义在新中国教育中的指导地位，树立了为新中 国为工农服务的意识。消极方面则一笔带过，通常的 说法是由于要求过急过高，方法粗暴，出现一些过激 的做法，伤害了知识分子的感情。
近10年来建国以来知识分子改造运动 研究综述
马中化 李潇翔
研究综述
运动概述
第二章
研究热点
研究趋势
建国初期知识分子思想改造运动探析
知识分子是科学文化知识的载体 ， 它肩负着“ 道 、 传 授业 、 解 民疾苦 、青年的未来和 国家建设 。他们既痛恨 国民党 的腐败无 惑” 的重大 使命 ； 知识分子更是社会 的 良心 ， 对社会 负有义不 容 能 ， 又对共产党及其新政权存有 怀疑和陌生感 ， 对急剧变化 的社 辞的责任 。 历史 的车轮每 向前迈进 一步 ， 都少不了知识分子的推 会环境不适应。于是 ， 他们在政治上采 取超然态度 。 动作用 。在我党历史上 ， 知识分子 的思想 改造 ， 是在特定 的历 史 最后 ， 理论 与实践相分 离的教 条主义趋 向。 一些搞学术 的学 条件下党的知识分 子政策 的体现 。 国解放后 ， 全 我党包下 了从 旧 者 ， 国后仍抱着纯学 术观点 ， 建 为研究而研 究 ， 未能考虑到新 中 社会过来的全部知识分子 ， 制订 了团结 、 教育 、 改造 的政 策 ， 对知 国 的 迫 切需 要 。 识分子发动了大规模 的思想 改造 运动。本文所谈及的重点就是 这说 明 ， 旧社会过来的知识分子 ， 从 在立 场和世界观方面基
缚着建 国初期知识分子 自身的发展 ，也严重地阻碍 了新 中国的
建设进程 。
一 建国初期知识分子现状
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知识分子并不是一个独立的 阶级 ，而是依 附于社会 上某 一 阶级 的一个社会阶层 。 旧中国是一个科学文化 比较落后的 国家 ，
Hale Waihona Puke 二 结、 造 教育、０≮墨
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建 国初期 分 子思想改造运 动探 析 知识
葛素华 摘 要 知识分子思想改造运 动是建 国初期发生在思想文化领域 里的重大历史事件 ， 它在 中国共产党 的知识分子政 策 史上有着极为重要的地位 。文章通过简要 回顾 与分析这场思想改造运 动， 对其功过得失给予 了客观理性 的评价。 关键词 建 国初期 知识分 子 思想 改造运动
建国初期中国共产党对知识分子的思想改造运动研究
建国初期中国共产党对知识分子的思想改造运动研究(1949～1952) [摘要]新中国成立后，中国共产党从革命党上升为执政党，面对知识分子群体中大多数人尚未树立无产阶级思想,对马克思列宁主义不熟悉,言行中时常暴露出资产阶级意识和思想，为了进一步确立马克思主义、毛泽东思想在意识形态领域的主导地位，中国共产党开展了对知识分子的思想改造运动，帮助他们转变旧的阶级立场,逐步树立无产阶级世界观，为人民服务的思想。
[关键词]建国初期；知识分子；思想改造新中国成立后，中国共产党注意到知识分子群体中大多数人尚未树立无产阶级思想，对马克思列宁主义、毛泽东思想不熟悉，言行中时常暴露出资产阶级意识和思想，因此必须对知识分子进行改造，特别是思想领域的改造，帮助他们转变旧的阶级立场，逐步树立无产阶级世界观，因此，一场针对知识分子的思想改造运动势在必行。
一、知识分子思想改造运动的原因任何一场政治运动的发生都不是随意的，其背后必然会隐藏有复杂而深刻的背景和原因。
1951～1952年的中国共产党对知识分子的思想改造运动就是在各种因素的综合互动作用下发生的。
1.确立马列主义在意识形态领域指导地位，巩固政权的需要“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。
这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。
”[1]中国革命的伟大胜利，新中国的成立，意味着中国共产党的指导思想将成为新中国意识形态领域占主导地位的思想。
但是旧的剥削阶级虽然消灭了，但其思想意识并不会马上随着其消亡而消亡，这种反动落后思想势必还将在一定时段内影响着人们的思想和行为。
因此，马克思主义不会自动成为社会的主流思想，还必须与一切非马克思主义的思想做坚决的斗争，才能取得最终的胜利。
新中国的成立后，中国社会结构发生重大变化，中国共产党已经成为执政党，工人农民变为国家的主人。
在意识形态领域，除了属于社会主义意识形态范畴的马列主义思想以外，各种属于资产阶级、小资产阶级范畴的非马克思主义思想以及帝国主义思想和封建主义思想残余同时共存。
略论建国初知识分子思想改造运动
方法”是对人民使用的改造办法 ， ， 人民是什么？ 解
放前夕毛泽东把小资产阶级和民族资产阶级划进 了人 民的范畴 ，】７ ｌ１５ 此说 法知识分 子 自然是 属 ４４０照
于人 民。鉴于此 ， 国初共 产党 对知识分子 改造采 建 取温和 主义方 针 。时任教 育部 副部 长的钱俊瑞说 ，
作者简介 ： 欧德 良（９６一 ） 男 ， 南辰 溪人 ， １７ ， 湖 河池学 院讲 师 ， 华东师范大学历 史系博士生 。
４ ５
“ 反右运 动 ” 这是 双方都 未 曾料 想 的结果 。时 过 ， 境 迁 ，今天人 们评 价思 想改 造运 动 ， 偏激 观点 倾 向于否定 ， 折衷评 价 则毁 誉 各半 。那 么建 国初思 想 改造运动 能够 发生 的真 实 原 因是什 么？ 以及 它
自我改造的 自 觉性 。到了 １５ 年初 ，谭平 山还 ９２
说 ，我们 今天 进行 思想 改造 ， 先是 要 自觉 自愿 “ 首
思想虽然是合法的， 但是却是错误的……” ｊ ＂３ 。
如 此说 来 ， 在大 规 模思 想 改造 运动 开展之 前 ， 知 识分 子 已未 雨 绸缪 ，而 中 国共产 党更 是信 心百
又 为什 么以那样 的方 式发 生 呢 ？
一
了” 加 国家机器真正现代化之前 ， 。¨】 在 ８ 经济现代
化的努力未 能取得 成功 ， 也是 中华人 民共和 国建 这
立之 后相 当长的一段 时 间内 ， 直对帝 国主义耿耿 一
于怀 的一大原 因 。 直到 中华人 民共和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国—— 即从前
Ｖ０．３１ １ Ｎｏ ５ ． Ｏｃ． ｔ２０１ ０
・博 士 （ ） 坛 ・ 生 论
略论建 国初知识分子思想改造运动
第五讲建国初知识分子思想改造讲义
• 2、对大的社会变动不适应，有失落感。如 吴密，在武汉解放前夕，大家兴高采烈地 迎解放，55岁的武汉大学中文系主任吴密 却在学校公告栏贴出一张用毛笔正楷的小 字书写的告别信，大意立自己既不满国民 党的腐败与独裁，又因年老不能经受大的 社会变革，因此决意西入巴蜀从一位禅师 剃度为僧。后因高僧认为他“俗缘未了”， 不允入空门，只好入西南师范学院任教。
• 3、对党的方针不理解，看不惯。历史学家 白寿彝曾经认为实行“一边倒”外交政策， “岂不是没有民族自尊心吗？”50年代初 期，政治氛围浓烈，很多以“只问学术、 不问政治”安身立命的学者，不免发生诸 多的看不惯。陈寅恪当时曾有诗一首：八 股文章试贴诗，遵朱颂圣有成规。白头学 究心私喜，眉样当年又入时。”诗中嘲笑 当年的八股文现在又入时了。
• 二、建国初知识分子的思想状况 • 建国初期的知识分群，主要分为两类，即 来自解放区的知识分子和从旧社会过来的 知识分子，包括各类专家、学者、教授等。 前者由于长期受党的教育，政治思想已焕 然一新，当然，他们也有不断改造自己的 问题；后者是知识分子队伍中最主要的组 成部分，知识分子问题突出表现为他们的 问题，所谓改造，主要是针对这一群而言。
• 10月26日王实味交给党组织一个书面检查， 承认自己所犯的错误是严重的，他检讨自 己错误的根源在于“有浓厚虚无主义倾 向”，“小资产阶级病态的忧郁性”和 “极端顽强的自以为是”，并且说自己 “神经确实有些异状”。他要求把开队党 籍改为“停止党籍半年”，“保证今后一 定会改造自己成为一个较好的党员”，也 希望组织上帮助他“能够早日恢复党籍”。
• 中央研究院在3月18日召开了全院整风动员 大会，李维汉讲了整风学习和检查工作在 中央研究院的重要意义，并提出几点意见。 王实味对李维汉的意见带头反对。他认为 整风就是要整领导人。提出：“我们的眼 光不应只看到本院，更应该注意全延安以 至全党”。
马寅初对建国初期高校知识分子 思想改造运动的理解与把握
第2 期
马大成： 马寅初对建国初期高校知识分子思想改造运动的理解与把握
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主主义， 赞成资本主义发展和思想言论自由 ， 加之当时国民党政权对思想言论的钳制 ， 争民主、 争自由 作为“左 ” 翼知识分子代表的马寅初， 正是在这个共同点上与中共走到一 成为知识分子的斗争目标。 起， 结为同盟， 成为中共及周恩来最可靠的党外知识分子朋友 。 新中国建立后， 留在大陆的知识分子大多数对即将到来的巨变缺乏思想准备 ， 处于观望和等待状 而马寅初以自己多年与知识分子的相处 ， 以及与中共交往的经验， 清楚地认识到， 新政权进行知识 态。 分子思想改造的势在必行， 与大部分知识分子跟不上这种形势的要求存在矛盾 。 他希望扮演一个沟通 双方的中间角色， 用温和、 渐进的方式， 让知识分子认清新形势， 跟上新时代， 而中共高层也正需要这 1949 年8 月， 样有影响力的学者担当此任。 于是， 中央人民政府尚未成立之际， 中共即任命马寅初为位 于刚解放的杭州的浙江大学校长 。 果然， 马寅初不负各方所望， 积极引导知识分子迈入新道路， 融入新 在一年零八个月的任期内领导浙大进行了多项改革 ， 反映了他对教师政治学习的重视和知识分 社会。 子进行自我改造思想的态度。 “校代会” 。 创建 马寅初入主浙大方针明确， 即把浙大办成社会主义的新型大学 。 到校后， 与浙大每 一位老师单独谈话， 了解他们的思想和困难， 尤其重视青年教师的意见， 听取他们对学校的组织、 行 1950 年4 月1 日， 政、 学制、 课程内容、 教学方法、 师生关系、 职工生活等方方面面提出的意见和建议。 浙 “校代表大会” ， 大校史上的创举 成立， 马寅初要求全校师生“人人提提案， 个个想办法 ” 代表大会发挥 了师生员工当家做主人的精神， 收到意见、 提案900 多条， 不但解决了许多问题， 而且加强了师生团结。 “政治课委员会 ” 。 1949 年9 月， ， 设立 马寅初倡议设立“政治课委员会 ” 开设政治思想课， 请沙文 汉、 林乎加、 商景才等浙江省委负责同志前往讲课 ， 继又开设《新民主主义论 》 课程， 并亲自授课， 讲解 《共同纲领 》 、 “三大宪章” “新民主主义经济政策 ” 和 等， 加深对共产党政策的认识， 和对祖国的热爱。 又分批选派浙大教员到华东人民革命大学政治研究院 ， 学习马克思主义和新民主主义政策以推动全 ， 校师生员工的政治学习， 改进学校的政治工作。 他还倡立“浙江省专科以上学校教职员工联合会 ” 简 “高教联” ， 称 亲任主任委员。 高教联发动教职员上街宣传公债和踊跃认购公债； 举办暑期教职员学习 会， 组织学习国际形势、 财政经济政策、 土改政策、 文教政策等党的方针政策。 “工读运动” 。 ： “今后学校教育， 支持学生创办民众夜校， 倡导 马寅初号召师生 应面向工农 …… 革 ” 命知识分子应学习工农的革命性， 工农要向革命知识分子学习科学知识， 以适应祖国建设的需要。 1949 年11 月15 日， 浙大学生服务部经过1 个月的筹备， 所创办的浙大民众夜校举行开学典礼， 参加的工 农学生280 多人， 马寅初到场讲话， 鼓励大家努力学习， 要有始有终， 还让他的次子马本初为夜校学生 授课。 马寅初在浙大的教育改革， 说明他是新中国初期真心诚意拥戴共产党， 渴望改造旧思想、 旧教育 的知识分子代表。 这为他出任北大校长， 成为全国知识分子思想改造运动的推手奠定了内外基础 。
近现代中国的知识分子与思想变革
近现代中国的知识分子与思想变革中国近现代历史上，知识分子一直扮演着重要角色。
他们既是国家的引路人，也是推动社会进步的力量。
在近代，中国经历了诸多思想变革，知识分子在其中发挥了重要作用。
一、知识分子的责任与担当近现代中国的知识分子，以其深厚的文化底蕴和卓越的智慧，涵养着中国的思想家和社会改革者。
他们不仅具备高度的学识，还有独立思考和决策能力，可以为社会动荡时提供稳定的思想支持。
在这个时代，中国社会充斥着封建思想和旧有观念的阻碍。
知识分子能够洞见这一现状，并提出反思和解决方案。
他们以创新思维和敢于突破的行动，在传统社会中引领了一股知识的浪潮。
二、思想变革的驱动力近现代中国社会的思想变革，是中国知识分子的共同呼声。
他们认为，中国应该摆脱旧有观念和封建社会的束缚，以适应时代的发展。
首先，知识分子强调现代教育的重要性。
他们主张改革传统的科举制度，提倡新式教育体系的建立。
这种教育应以科技、科学和独立思考能力为基础，培养新一代的领导和创新人才。
其次，他们呼吁社会平等和人权的尊重。
知识分子深受西方文化的影响，认为封建社会的等级制度和封建思想限制了社会的进步。
他们提倡平等的社会制度和法律体系，并大力倡导个人自由和人权保护。
最后，知识分子强调民族独立和国家崛起的重要性。
他们认识到，中国在列强的侵略下日益衰落，必须觉醒并实行现代化建设。
他们不仅认识到中国古代文化的独特之处，也看到西方发达国家的先进经验。
他们主张通过学习西方科技和管理经验，使中国摆脱贫困和落后。
三、知识分子的影响力近现代中国的知识分子，以其独立思考和积极行动，对中国社会的发展产生了深远影响。
首先，他们通过自己的努力，推动了中国教育的现代化。
他们建立了许多现代学校和大学，引进了西方的教育方法和理念。
这为培养新的人才和推动科技创新提供了强大的支撑。
其次，知识分子在社会变革中起到了组织和鼓舞的作用。
他们通过创办刊物和宣传，将自己的思想传播给更广大的人群，激发了社会的变革意识。
知识分子思想改造运动是“偶然”发生的吗？——与杨奎松先生商榷
界 进 行 一 次 整 风 学 习。 从 １ ９ ５ １年
一
１ ９ ５ １ 年 ９月 ，北 京 大 学校 长马 １ １月 下 旬到 １ ９ ５ ２年 夏 ，各 地 结 合 行 动 、历 时 一年 有 余 、殃及 上 千 万 寅初 等 致 信 周 恩来 ，热诚 邀 请 毛 泽 纪念 毛泽 东 《 在 延 安 文 艺座谈 会 上 知 识分 子 的 思想 改 造运 动 ，难 道 真 东等 中央 领 导人 任 北 大政 治 学 习运 的讲话 》发 表 十周 年 ，全 面展 开文 的是 “ 偶然 ”的或无 “ 计划 ”的 吗？
述 如下 ：
一
，
是 值 得 庆 贺的 新 气 象。 响应 毛 谋 ” 么？ 那 么知 识 分子 思想 改 造 运
场 全 党高 度 重视 、全 国 统 一
也 为 了 有据 可 查 ，特 将有 关 文 字 引 泽 东的号 召 ，全 国文联 决 定在 文艺 动 岂不 是他的 “ 无谋 ” ？
一
想 改 造 ’和 ‘ 整 风 反 右 ’两场 政 治 利 的 ”『 ２ 】 ，即使 在 某 些 知 识 分 子 个 有据 可查 的 。 由中 其 中央 党 史研 究
运 动 之 后 ，中 国知 识 分 子 即 ‘ 集 体 人 的历 史解 读 中也 含糊 其 辞 地对 它 室撰 写 的《 中 国共产 党历 史 》 ， 其《 知
粤 海 风 ｏ １ ４ 年 第 期
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识 分子 思想 改造 运动 》 一 节的 内容 ， 革 和逐 步 实行 工业 化 的重要 条 件 之 不 是说 反 右 派斗 争 是毛 泽 东 的 “ 阳 大约 就 是杨 先 生 文章 的出处 。笔 者
关于知识分子的改造问题
关于知识分子的改造问题*（一九五一年九月二十九日）周恩来北京大学教师学习会和马校长〔1〕要我给他们做一个报告。
我想，既然给北京大学讲，也就应该给别的大学讲。
因此，我同教育部商量了一下，这个报告会就以北京大学为主，把北京、天津其他大学的教师和同学代表也请来了。
我讲什么呢？做一般的政治报告吧，也许不适合大家的要求，因为大家正在进行思想改造的学习，这样的报告不是最需要的。
既然在学习，就一定要下决心改造自己。
因此，我想讲一讲关于知识分子的改造问题。
讲到改造问题，我想还是先从自己讲起。
我中学毕业后，名义上进了大学一年级，但是正赶上五四运动，没有好好读书。
我也到过日本、法国、德国，所谓留过学，但是从来没有进过这些国家的大学之门。
所以，我是一个中等知识分子。
今天在你们这些大知识分子、大学同学面前讲话，还有一点恐慌呢。
不过，我总算是知识分子出* 这是周恩来在北京、天津高等学校教师学习会上讲话的前两个问题。
身的，对知识分子的改造有一些体会，联系自己来谈这个问题，可能对大家有一点帮助，有一点参考作用，总不至于成为一种空论吧！大家学习的目的是为了改造自己。
我想，凡是要求学习的人，都应该有这样一个起码的认识。
当然，改造需要时间，一下子要求很高、很快，这是急躁的，不合乎实际的。
应该由浅入深，循序渐进。
拿我个人来说，参加五四运动以来，已经三十多年了，也是不断地进步，不断地改造。
也许有的同志会说：你现在担任了政府的领导，还要学习和改造吗？是的，我还要学习和改造。
因为我不知道的事情还很多，没有明白的道理也很多，所以要不断地学习，不断地认识，这样才能够进步。
三十年来，我尽管参加了革命，也在某些时候和某些部门做了一些负责的工作，但也犯过很多错误，栽过筋斗，碰过钉子。
可是，我从不灰心，革命的信心和革命的乐观主义鼓舞了自己。
这个力量是从广大人民中间得到的。
我们应该有这样的态度和决心，即犯了错误，就检讨，认识错误的根源，在行动中改正错误。
试论建国初期知识分子思想改造运动的原因
试论建国初期知识分子思想改造运动的原因建国初期知识分子思想改造运动是中国共产党历史上重要的政治文化运动，它的发生有着深刻的背景和历史原因，绝不是偶然的。
国际上，冷战时期美苏的对华政策深刻影响着中国共产党对知识分子思想改造。
而建国初期的知识分子思想改造运动是毛泽东民主革命时期中国共产党知识分子思想改造政策延续和发展的必然结果。
同时，这一运动的开展既有为适应建国初期经济、文化发展要求而需要知识分子进行思想改造的客观原因，也有知识分子自身愿意并要求思想改造的主观因素。
建国初期，中国共产党发动了一系列政治运动，包括土地改革、抗美援朝、镇压反革命、“三反”、“五反”运动等等。
就知识分子而言，主要是建国初期的知识分子思想改造运动。
知识分子的思想改造运动是建国初期思想文化领域中的重要事件，它促进了广大知识分子以新的精神面貌积极投入新中国的建设，对中国的政治民主化和教育、科学、文化的发展都产生了深远的影响。
显然，这一政治运动的发生和发展不是偶然的，它的背后隐藏着复杂而深刻的历史背景和原因。
而当时的中国共产党对知识分子进行思想改造的主要目的则是希望广大知识分子能够深入的了解革命，了解共产党，初步接受马克思主义的世界观，跟上时代的要求，为发展新中国的发展贡献他们的知识和才智。
一、建国初期美苏的对华政策是影响中国共产党对知识分子思想改造的国际因素新中国建立后，国际形势发生了很大变化，“马歇尔计划”出台，标志着以苏联为首的社会主义阵营和以美国为主的帝国主义阵营互相对峙的冷战局面形成。
于是，国际上出现了两大阵营、两大意识形态对立的局面。
战后，针对苏美对华的不同政策，新中国在外交上做出了向苏联社会主义阵营的“一边倒”的外交政策。
这一外交政策也包括意识形态取向的一边倒。
这一单一的意识形态取向成为影响中国共产党内政外交政策的关键因素，也影响了中国共产党对知识分子的思想改造运动。
世界反法西斯战争结束后，苏联采取了一系列的措施恢复了被战争破坏的国民经济，国力得到了加强。
建国初期对知识分子思想改造的历史必然性
建国初期对知识分子思想改造的历史必然性夏杏珍如何看待建国初期对知识分子的思想改造运动，一直以来众说纷纭。
今天我们把这一运动放在新中国成立的大历史背景下来认识和分析，就能看到其价值和历史的必然性。
一、思想改造是历史发展的必然要求新中国成立之初，面临的情况是极其复杂的，各种矛盾交织在一起。
一方面，经济的恢复和发展已经成为主要任务；另一方面，还有繁重的民主改革和社会主义革命尚待进行。
整个社会处于全面转型时期，意识形态领域呈现思想多元化，价值观念混乱，“新”“旧”两种文化面貌之间的边界并不十分明晰。
当时，中国知识分子主要由三部分组成：一是来自革命根据地和解放区以及军队中的知识分子。
他们在新中国成立前就参加了革命，通常称他们为革命知识分子。
这部分人人数相对较少，新中国成立后都成为各级党政机关的领导人。
二是解放战争中接收的国民党留下来的大量宣传、教育机构，各类学校、厂矿企业和各种文化艺术团体中的知识分子，其中包括教育工作者、科技工作者、文艺工作者、新闻工作者、医生等等。
他们是建国初期知识分子队伍的主要组成部分，知识分子问题主要是就他们而言的。
三是当时大学还没有毕业的青年学生。
后两部分人中也有一定数量的人曾是“五四”新文化运动中的激进分子，或是在中国共产党的领导和影响下，参加过1946年的抗暴斗争和反饥饿、反内战、反独裁运动的知识分子。
但建国初期知识分子队伍的主要成分，是从国统区过来的旧知识分子。
他们大多有留学欧美的教育背景，并长期生活和工作在旧社会，不可避免地带着一些与新社会、新政权格格不入的旧习惯和旧思想；有美国情结的大学教授们，虽然极度不满于腐败的国民党政府以及美国的“扶蒋反共”政策，但仍对美国的民主充满着幻想，希望借助美国的帮助来实现中国的民主；对中国共产党领导的政权性质和中国共产党的执政能力表示怀疑，对共和国、共产党、人民政府存在偏见和疑虑，甚至于想在国共两党之外能产生一种新的力量以稳定中国的政局。
第五讲 建国初知识分子思想改造
• 全国教育界：1951年11月30日，《关于在 学校中进行思想改造和组织清理工作的指 示》 • 文艺界 ，1951年11月《关于在文学艺术界 开展整风学习的指示》 • 整个知识界 1952年1月5日 《关于开展各界 人士思想改造的学习运动的决定》
• 目的：号召知识分子学习马列主义和毛泽 东思想，肃清资产阶级思想，树立为人民 服务的观念，以及克、确立工人阶级在政 治上、思想上处于领导地位的观念
• 针对这个情况，马寅初等校领导认为有必 要在全校教职员中统一思想，于是利用暑 期组织教职员进行了40多天的政治学习。 暑期学习效果明显，人们精神面貌和工作 效率都有改善，这使马寅初等人深受启发， 又进一步倡议在全校教职员中开展一次政 治学习运动。
• 9月3日，中央人民政府召开政府委员会议， 会后，马寅初向周恩来汇报了北大政治学 习的情况。当马寅初谈到可以北大为试点， 如果效果好，这个运动还可普遍推广时， 周恩来对此表示肯定，并嘱马将意见写成 书面材料上报。
• 不少知识分子，以“超阶级”、“超政治” 的观点自居，认为“国民党时教书，日本 人来了我教书，共产党来了我还是教书”， 好像政治与己无关。很多人对新中国的变 化持怀疑、观望态度。
• 三、建国后党建立起对知识分子的使用 • 七届三中全会党对知识分子的政策：以 “不要四面出击”为指导方针，使“知识 分子的绝大多数不反对我们”。 • 1、仿效苏联模式，向知识分子支付工资， 为他们的生活和工作条件承担责任 • 2、对知识分子思想意识进行改造：创办军 政大学、革命大学
• 自 10 月 23 日开始，《人民日报》、《光明 日报》、《天津日报》、《进步日报》开 辟专栏，陆续刊登一些知名学者的检讨文 章，这些文章起了示范带头作用，批评与 自我批评在知识分子中间迅速展开。
天马的终结──知识分子思想改造运动说微
天马的终结──知识分子思想改造运动作者：笑蜀在毛泽东的政治词典中，知识分子始终是异己力量。
当年国统区自由知识分子，当然更是异己力量；他用庞大的然而素质相对低下的人群，来同化知识分子，来消灭精神贵族。
知识分子思想改造运动实际上有两大起因：近，起因于建国初的权力分配；远，则起因于知识分子天然具有的政治性格──“某种根本上更令人不安的特质”和知识分子传统的体制外生存状态。
为什么会有知识分子思想改造运动？《剑桥中华人民共和国史》是这样解释的：“1951至1952年三个互相有关的运动（指三反运动、五反运动和思想改造运动──引者注）对到那时为止一直受到中共温和对待、甚至优遇的集团来说，是一个当头棒喝……虽然思想改造主要针对被断言是帮助‘美国文化帝国主义’的高级知识分子，但更全面的目的是削弱所有背离中共式马列主义的思潮的影响。
”“这三个运动的总的结果是使这些成份就范。
”“迫使知识分子就范”这种解释，为国内一些学者所否认。
如果撇开非学术因素，其实我们应该承认，就范说基本准确。
毛泽东为整肃知识分子向斯大林问计对知识分子，毛泽东有其独特立场。
在原生形态的马克思主义政治词典中，只存在一个资产阶级，即经济意义上的资产阶级。
而在六十年代之前毛泽东的政治词典中，则有两个资产阶级，即经济意义上的资产阶级和思想意义上的资产阶级。
到了六、七十年代，毛泽东的资产阶级概念进一步发展，而有三个资产阶级：经济意义上的、思想意义上的以及权力层次上的──中国共产党党内的（“走资本主义道路的当权派”）。
思想意义上的资产阶级主要指知识分子，换言之，在毛泽东的政治词典中，知识分子始终是异己力量。
当年国统区自由知识分子，当然更是异己力量。
战争年代，固然需要最大限度地争取知识分子，在文化界、教育界组成尽可能广泛的统一战线，与国民党对垒。
但即便在那时，毛泽东对知识分子的政治前途也并非没有特殊安排。
1998年第1 期《百年潮》杂志披露，早在1947年11月30日，毛泽东就曾在致斯大林的一个电报中如此描绘他的建国方案：一旦中国革命取得最后胜利，按照苏联和南斯拉夫的经验，除中国共产党之外，所有政党都应该退出政治舞台了，这样将会加强中国革命的势力。
关于知识分子改造问题的报告
关于知识分子改造问题的报告
近日，我们针对知识分子改造问题进行了调研和分析，并根据实际情况撰写了一份报告，现将其呈交于您。
首先，我们认为知识分子改造是一项非常重要的任务，这是因为知识分子在社会中的地位较为特殊，他们具有较高的知识水平和思想觉悟，因此对于社会的发展和稳定起到了不可替代的作用。
但是，正是因为他们的特殊地位，才需要加强对他们的改造和引导，以确保他们的思想和行为符合社会主义核心价值观。
其次，我们发现当前知识分子改造存在一些问题。
一方面，由于知识分子普遍接受过高等教育，思想比较开放，对于传统价值观和社会习惯容易持异议态度；另一方面，某些知识分子对自己的能力和地位过于自信，容易产生骄傲和自大情绪，不愿意听取别人的建议和意见。
这些问题给知识分子改造带来了不小的困难。
最后，我们提出了一些解决问题的建议。
首先，要加强对知识分子的思想引导，深入推进社会主义核心价值观教育，让他们在思想和行为上更好地认同社会主义的价值观。
其次，要加强对知识分子的业务培训和技能提升，让他们更好地适应社会发展的需要。
最后，要进一步加强知识分子与群众的联系，让他们更好地了解群众的需求和反映，紧密结合实际工作开展改造工作。
以上是我们对知识分子改造问题的报告，希望能够得到您的认可和支持，谢谢。
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思想改造运动与“中国知识分子”的形成
向在 学 界 的 主 导 地 位 掩 盖 了 其 自身 的矛 盾 ，更 为 重 要 的
识 。通过这场运 动 ，在 这个新 的社会 范 畴 内所 作 的政治 细分 （ｏｉｃｌ ｕ ｄ ｉｏ ｓ ｐｌｉ ｂ ｉ ｓ ｎ ）被 制度化 了 ，个体化 的知识 ｔａ ｓ ｖ ｉ 分子 身份被强加 于其对 象之上 。当然 ，在思 想改造之 前 ， 中国共产党就 已根 据它 自己的理解 ，来 界定和 分析 什么
在讨对中共而言思想改造运动不仅仅是对知识分子进论他们如何使用这些资料把改造对象划分到不同政治范再教育同时意在确定当地的社会构成这也是革命畴之前我们需要探讨当局对那些被确定为不法之徒的后政权为加强共产党的政治控制所作的努力之一
思 想 改 造 运 动 与 “ 国知识 分 子 ” 的形 成 中
［ 美］余伟 著 邵 小文 黄碧影／ 译
｝ 我 要 感 谢 Ｔｍｏ ｙＣ ｅｋ ｅｅ ｕ ｓ ｎ和 Ｌｎ ｓＨ ａ ｇ的鼓 励 和 建 议 ，也 要 感 谢 刘 一 皋 ，牛 大 勇 ，Ｍｉ ａｌ ｃｏｎ Ｍ ， 王 宁 和 王 ｉ ｔ ｈｅ ，Ｈ ｌｎＤ ｎｔ ｈ ａ ｉｕ ｕ ｎ ｃ ｅ Ｓｈ ｅｈ ｓ ｈ
一
燕 。上 海 市 档 案 馆 和 上 海 社 会 科 学 院提 供 了研 究 帮 助 。 牛 津 大 学和 悉尼 大学 提 供 了基 金 支持 。
术 性 和 规 范 性 标 准 来 定 义 什 么 是 知 识 分 子 。此 类 研 究 取
的 生 活 与 工作 。 我 们 缺 乏 一 种 概 念 架 构 ， 以研 究 那 些 被 看 作 “ 识 分 子 ” 的普 通 中 国人 。 知 本文 主要 研 究 ２ ０世 纪 ５ ０年 代 初 期 “ 识 分 子 ” 作 知 为一 个 主要 社 会 范 畴 的形 成 过 程 ，并 揭 示 这 一 过 程 的 社 会 影 响 。 思 想 改 造 运 动 起 到 了 关 键 性 的 作 用 ，它 使 得 “ 识 分 子 ” 作 为 对 人 群 进 行 分 类 的 范 畴 进 入 了 大 众 意 知
建国初期知识分子思想改造运动的现实启示
活来源 的使 用方法 ，即看它是为谁服务 的，它 的政治立场 如 何， 也就是说判定知识分子 的阶级属性应该是坚持经济地位 、 为谁服务和政治思想状况统一 的标准 。 ”
三 、采用渐近的方式解决思想问题
、
一
在思想改造的过程 中，特别是由于后来要求过急过高， 加之方法 简单粗 暴 ，甚至对知识分子的生活过多干涉 ，使得 众多知识分 子难 以接受与适应 。在改造过程 中，一些单位违 背 了 自觉、 自愿 和 自我教育 、自我改造 的原则 ，采用强制 的 方法 ， 严重伤 害了一 部分知识分子的 自尊和感情 。知识分子 的改造 ，特别是 世界 观的改变 ，是一个长期 的、循序渐进 的 过程 ， 不 可能在 短短 的一年时间里通过强制 的方式来改变几 十年生活 中形 成的意识 形态 。思想问题的解决 ，应遵循思想 渐变的规律，采用渐近的方式进行解决。我们必须意识到， 对 于思想改 造方面采用简单粗暴的方法是不可取 的，遵循思 想教育中的自 我教育和自我改造的规律，是进行思想改造的 成功之道 。 经过系统学习新思想、新观点，肃清封建的、买办的、 法西斯主义思想的影响，大多数的知识分子逐渐确立了人民 的立场 ， 对 马克思 主义世 界观 、为人民服务的人生观逐步建 立 ，思想改造运 动发 挥了积极的作用。渐近的方式进行思想 改造 ，是一个漫 长持 久的过程 ，可以为知识分子的思想转变 提供时 间，避免 出现 “ 过 激”现象 。有利于学术界形成 “ 百 花齐放 、百家争鸣 ”的文化局面 。
青年与社会 ２ ０ １ ５ 年１ １ 月上 第３ １ 期总第６ １ ３ 期
建 国初期知识分子思 想改造 运动的现实 启示
张博瑛
（ 长春理 工大学
孔德 生
长春 １ ３ ０ ０ ２ ２）
建国初知识分子思想改造：下乡参加土改视为镀金
建国初知识分子思想改造：下乡参加土改视为镀金核心提示：至于教师们此行的内心活动，我们可以从谭其骧教授日后在思想改造大会上的自我检查中看出。
他在检查中说及自己积极报名参加土改的动机，除了“无可奈何”、“奉命参加”、“过关思想”之外，还说了几条很可注意的想法：“光荣感，认为这样一场重大的政治运动，自己能够作为一名工作队员，是非常光荣的”；“立功思想，自己没有什么光荣的历史，企图参加土改为党、为新社会做一点事，多少立一点功”；“面子问题，觉得这样重大的政治运动，如果不能参加就会被人瞧不起”；“镀金思想，参加过土改就有了政治资本”。
（据葛剑雄《谭其骧前传》所录）这里所说的一些想法，是真实的，我们从中可以看出当时知识分子的心态。
过去中国知识分子一直是把到欧美留学看作是镀金，现在却把参加土改看作是镀金，可见时代风气的变化，不是当事人自己说出，后来的人是难以想像的。
本文摘自：《复旦往事》，作者：吴中杰，出版：广西师范大学出版社2005年1月版建国以后，第一次针对知识分子的大规模政治运动，是1951—1952年的思想改造运动，而这种思想改造的要求，还是知识分子头面人物自己提出来的。
这一点，不但后来者难以想像，就是过来人也大都记忆模糊了。
但从文献记载上看，事实的确如此。
1951年9月，北京大学校长马寅初首先提出在北大教师中进行思想改造学习的计划，得到了毛泽东主席的肯定。
同月29日，应马寅初校长之邀，周恩来总理到北大作《知识分子的改造问题》的报告，为了扩大影响，便于在全国范围开展思想改造运动，周恩来主动提出报告会扩大范围，请京津地区各高校师生代表参加。
10月23日，毛泽东主席在中国人民政治协商会议一届三次会议上说“思想改造，首先是各种知识分子的思想改造，是我国在各方面彻底实现民主改革和逐步实行工业化的重要条件之一”。
11月30日，中共中央发出《关于在学校中进行思想改造和组织清理工作的指示》。
于是，思想改造运动就在全国范围内全面展开。
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建国初期知识分子思想改造运动取得的成绩和教训建国初期为了适应新时代和国家建设的需要，党所进行的知识分子思想改造运动，通过和平改造的方式，是处以新旧交替时期的知识分子迅速的转变了立场，消除了思想混乱同时确立马克思主义在国家意识形态中的指导地位。
建国初期对于知识分子“包下来”的方针体现了一个成熟的执政党的宽容与大度。
随着国家各方面工作的步入正轨，知识分子的政治思想教育和改造逐步展开，其形式足以共产党特有的批评与自我批评相结合的一贯作风为“蓝本”，由自愿、自发到政府引导和组织，基本达到了“团结，教育、改造”的日标，没有出现大的震动和损失，是成功的。
但是，在建国初期的思想政治改造过程有了一些偏离，给我们流下了深刻的教训。
首先，是在思想改造过程中出现了脱离实际的形式主义，为了批判而批判。
比如，在思想改造运动中，对教育界和文艺界的许多人员思想观点的一些无中生有的批判，就是属于这类错误的做法．其次，过多的采取了政治斗争的形式，有时甚至庸俗的理解马克思主义阶级和阶级斗争的观点，并运用到了知识分子的思想改造过程中。
比如，在对电影《武训传》的批判和对以陶行知为代表的“生活教育”思想的批判中就出现了这种情况。
再次，在对知识分子的思想斗争中采取了一些过火的形式。
如学生批评老师的“热情”帮助改造运动、不顾个人“尊严”的大会检讨等都严重伤害了知识分子的个人情感。
打击了他们原有的建设祖国的积极性。
最后，为了追求思想改造结果的统一性，在执行过程当中，使得广大的知识分予从思想上“服从”了政治需要，知识分子的“独立之精神，自由之思想”都受到了抑制和扭曲，知识分子独立思考的精神和批判社会的意识日益衰减，这就影响了中国日后的政治民主化进程。
进而影响中国现代化进程。
总之，建国初期的知识分子思想改造运动。
是一个复杂的历史事件．它既有值得肯定的方面，也存在一些发人深省的问题。
客观地研究和评价这一历史事件，无疑具有一定的学术价值和以史为鉴的现实意义．。