幼儿园小班社会教案《学做小客人》含反思.doc
小班社会《学做小客人》教案
小班社会《学做小客人》教案小班社会《学做小客人》教案小班社会教案《学做小客人》一、设计思路：现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。
《纲要》中提出：要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。
因此，我把活动的重难点分别确定为：重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略：1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。
活动目标1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动重难点重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备1、录音机、CD2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。
活动过程1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？引导语:(1)"你们都去朋友家做过客吗?""做客的时候玩得开不开心?"(2)"到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?"(引导幼儿说出"您好、请、谢谢等)2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》含反思一、活动目标1.让幼儿学会做客的礼貌用语和行为规范。
2.培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。
3.培养幼儿尊重他人、关心他人的情感。
二、活动准备1.教具：图片、视频、头饰等。
2.环境创设：模拟家庭环境。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢到别人家里去做客吗？那你们知道做客时应该注意什么呢？2.教学活动（1）观看图片，引导幼儿观察并讨论做客的礼貌用语和行为规范。
（2）播放视频，引导幼儿学习做客的礼貌用语和行为规范。
师：现在我们来观看一个关于做客的视频，请小朋友们注意观察这位小朋友是如何做客的，并学习他的礼貌用语和行为规范。
（3）情景体验师：请小朋友们分成小组，每组选一个做客的小朋友，其他小朋友扮演主人，进行情景体验。
请小朋友们尝试运用学到的礼貌用语和行为规范，看看谁做得最好。
3.游戏活动（1）游戏：找朋友师：现在我们来玩一个找朋友的游戏。
请小朋友们戴上头饰，扮演小客人，到其他小朋友家里去做客。
在游戏中，请小朋友们运用学到的礼貌用语和行为规范，看看谁最受欢迎。
（2）游戏：文明做客师：请小朋友们分成小组，每组选一个做客的小朋友，其他小朋友扮演主人。
在游戏中，请小朋友们遵守规则，做到文明做客。
师：通过今天的学习和游戏，你们学会了如何做客吗？谁能来说说做客时应该注意什么？四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，在家培养幼儿做客的礼貌用语和行为规范。
2.环境创设：在班级环境中设置模拟家庭环境，让幼儿在日常生活中练习做客的礼貌用语和行为规范。
反思：重难点补充：1.教学活动（1）观看图片，引导幼儿观察并讨论做客的礼貌用语和行为规范。
幼儿1：他进门前先敲门。
师：很好，你们都观察得非常仔细。
那么，我们在做客的时候，是不是也应该像这位小朋友一样有礼貌呢？（2）播放视频，引导幼儿学习做客的礼貌用语和行为规范。
师：好，现在让我们一起看看这个视频，注意啦，看看这位小朋友是如何有礼貌地做客的。
幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思
幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思一、教学目标：1.语言目标：能听懂“我会当小客人”的意思，知道如何当好小客人，能使用“请”“感谢”等基本礼貌用语。
2.思维目标：培育幼儿的礼仪意识，提高他们的交际本领和沟通本领。
3.情感目标：让幼儿懂得敬重他人，感恩父母和老师的关爱和照料。
二、教学内容：1.学习“我会当小客人”的歌曲和舞蹈。
2.介绍小客人的相关学问，如何当好小客人。
3.角色扮演，模拟不同场景下如何表现成为好客人。
4.用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿本身动手制作。
三、教学策略：1.多种教学策略交替运用，如歌曲、影像、说故事、游戏等。
2.重视幼儿的参加和体验，让幼儿成为教学的中心。
3.运用情境教学，让幼儿在模拟情境中学习如何当好小客人。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿唱一首有关“客人”的歌曲，如《大家请起立》。
2.新课讲解（10分钟）介绍小客人的相关学问，如何当好小客人，包括使用基本礼貌用语，如“请”“感谢”等；注意礼仪，如要看人家的眼睛，不要插队等；注意用语，如不要任意叫人家的名字等。
3.情境模拟（20分钟）以实景场景为背景，比如小伙伴到伙伴家做客或到餐厅吃饭等，让幼儿分别扮演主人和客人角色，演示如何相互“请”“感谢”，如何礼貌用语对待对方等。
4.制作讲解（15分钟）老师讲解如何用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿跟着本身的理解和创意制作。
5.合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，在一起完成一份“客人礼仪规范”表格，看看哪个小组答对最多，活跃气氛，培育集体思维。
6.总结反思（10分钟）对今日的学习进行总结，回答老师提出的问题，如“你们学到了什么？”“大家认为什么样的礼仪才是好的礼仪？”等。
五、教学反思：通过本次教案的教学，幼儿能够快乐地接受学问，并学到如何当好小客人的学问和技巧；在情境中模拟，幼儿更加融入其中，并从实践中体会和把握正式场合的礼仪和表达方法；在游戏中磨练协同和团队精神；老师在教学过程中也顺当地应用了多种教学策略，让幼儿在不同的方式下，积极地参加了教学。
小班社会《学做小客人》教案
小班社会《学做小客人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
2. 技能目标：培养幼儿学会礼貌做客，懂得尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿与人交往的积极性，增强友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪。
难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌做客。
三、教学准备：1. 物质准备：敲门道具、感谢卡片等。
2. 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小兔子做客》引发幼儿兴趣，引导幼儿思考做客时应注意什么。
2. 基本礼仪学习：教师讲解并示范敲门、问候、感谢等做客礼仪，让幼儿跟随模仿。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿分组扮演小客人，实践所学礼仪。
4. 互动环节：邀请幼儿分享自己做客的经历，让其他幼儿学习借鉴。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的做客礼仪，让幼儿明白尊重他人的重要性。
五、作业布置：1. 家长协助：请家长观察幼儿在家庭中的做客表现，及时给予指导和鼓励。
2. 制作感谢卡片：让幼儿为家里的小客人制作感谢卡片，表达自己的感激之情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学礼仪的情况。
3. 情景模拟：设置真实场景，观察幼儿在实际生活中的做客表现，以此评价他们的学习效果。
七、教学延伸：1. 开展“礼仪小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼仪。
2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿学习更多社交礼仪。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教育方式，使每个幼儿都能学到礼仪知识。
3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好习惯。
九、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的做客礼仪，为日后的社交生活打下基础。
2. 培养幼儿懂得尊重他人，增强他们的社交能力。
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、活动主题：学做小客人二、教学目标：1. 让幼儿了解“做小客人”的概念。
2. 供给实践机会，让幼儿可以学习如何做小客人。
3. 培育幼儿的社交本领及应对本领。
4. 促进幼儿的品德与情感进展。
三、教学过程及教学方法：1.唤起幼儿的爱好（1）唱《小小客人》（2）观看动画片《小客人与大客人》2.形成认知，建立框架（1）通过图片呈现角色扮演的场景和小客人和大客人的区分（2）与幼儿一起谈论孩子们在各自的角色扮演中的感受（3）老师通过问询，让幼儿提出做小客人的条件和要求3.仿照实践，体验角色（1）观看做小客人的表现视频（2）演示，仿照其他老师和幼儿成为小客人（3）幼儿本身选择角色扮演，相互察看，帮忙彼此提高表现4.自我认知，巩固课堂内容（1）老师提问：做小客人的好处是什么？（2）老师依据幼儿的表现和表态为幼儿颁发“小客人”徽章5.反思与评价（1）回顾今日的活动，每个孩子表现如何？（2）评价孩子的表现，激励幼儿共享本身的阅历和感受（3）让幼儿思考：我们在做小客人的活动中学到了什么？四、教学资源准备：1.《小小客人》歌曲2.角色扮演的道具3.《小客人与大客人》动画片4.做小客人视频5.小客人徽章五、教学反思：本节课重要通过角色扮演的方式，让幼儿体验做小客人的行为方式及要求，提高了幼儿的社交和情感本领。
通过观看动画片、视频等多种形式，让幼儿更好地理解“做小客人”的含义，并通过讨论和回答问题，让幼儿思考在做小客人的过程中需要遵守的规定和规定。
在这样的教育活动中，我们不仅想要让孩子们学会做小客人，更想要让孩子们懂得敬重他人、相互帮忙和虚心待人的紧要性。
通过这个活动，孩子们可以培育出更健康积极的品质，这样的活动更应当被广泛推广。
同时，也应当让家长们关注到这样的教育活动，不仅要重视学术本领，更要重视孩子的品德和情感进展。
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、教学目标1.让幼儿学会基本的做客礼仪，懂得尊重主人。
2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往技巧。
二、教学内容1.教学故事《学做小客人》。
2.情景模拟：做客场景。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有去过别人家做客呢？做客的时候应该怎么做呢？今天，老师要给大家讲一个关于做客的故事，你们要认真听哦！2.教学故事《学做小客人》师：故事讲完了，你们觉得小明做得怎么样？他有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进呢？3.情景模拟：做客场景师：我们来模拟一下做客的场景，请小朋友们分组进行表演，看谁做得最好。
幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
师：通过刚才的情景模拟，你们觉得自己在做客的时候还有哪些地方需要改进呢？四、教学反思1.教学效果本次教学活动，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过故事和情景模拟，孩子们对做客的礼仪有了更深入的了解，提高了社交能力。
2.教学改进在今后的教学中，可以尝试将更多的社交场景融入课堂，让孩子们在真实的情境中学会交往技巧。
同时，注重培养孩子们的反思能力，让他们在成长过程中不断优化自己的行为。
3.教学感悟重难点补充：1.教学难点：让幼儿理解并掌握做客时的礼貌行为和礼仪规范。
2.教学重点：通过实践模拟，使幼儿能够实际应用所学到的做客礼仪。
教学过程补充：一、导入师：小朋友们，你们知道什么是客人吗？有没有人到我们家来做客过呢？那你们知道做客的时候要注意些什么吗？幼儿A：要有礼貌。
幼儿B：要打招呼。
师：对，做客的时候要有礼貌，要打招呼。
今天我们要学习如何成为一个有礼貌的小客人。
二、教学故事《学做小客人》师：我们先来听一个故事，故事里的主人公小明第一次去朋友家做客，他做得怎么样呢？我们一起来听听看。
（教师讲述故事，并在关键时刻停顿，引导幼儿思考）师：小明在敲门的时候，他做得怎么样？幼儿C：他敲得很轻。
师：很好，轻轻敲门是礼貌的表现。
那小明进屋后，他做了什么？幼儿D：他问了好。
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。
幼儿园小班社会教案《学做小客人》
幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。
教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。
2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。
3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。
讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。
2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。
3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。
社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。
比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。
2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。
让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。
教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。
4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。
注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。
幼儿园小班社会活动《学做小客人》活动评价案例评价演讲3-5分钟
小班社会活动《学做小客人》活动评价
各位评委好，我们设计的学做小客人的社会活动是很符合当下时代对于孩童发展的要求的，我认为在这样一个信息时代，成年人的交流已经变得电子化，这样更加凸显孩子之间的交往模式的重要性，故而选择《学做小客人》作为社会活动的主题。
抱着这样的想法我们本次活动的目标就比较明显了：让孩子愿意参加集体活动，体会作为客人的感受和学习如何做一位懂礼貌的小客人。
围绕着三点目标，我们有针对性的设计了活动环节，例如加入游戏环节吸引孩子们的注意力，让孩子在合作游戏中意识到集体活动的乐趣；同时在游戏环节让幼儿进行角色扮演，沉浸式的融入做客的情境，达到体会作为客人的感受的目的；对于礼仪的教学同样不能填鸭式教育，将礼仪蕴于儿歌朗诵中，正所谓书读百遍其义自见，不要求幼儿能自己理解深层含义，只要能找出其中的礼貌行为进行一下印象加深即可。
可以说环节的设置上是完全为教学目标设计的。
本次活动设计很有实际效果，我认为这是因为本活动采取的了情境创设的教学策略，所谓情境教学模式，它的流程分为创设情境→获得体验→引发思考三部分，分别对应分析、探究、应用三种成果，这种情境教学能帮助幼儿利用日常认知情感唤醒生活中的已有经验,促进幼儿的联想与想象；能开发幼儿的潜在动机资源；能促进幼儿所学知识进行有效迁移。
当然我们的活动设计也不是完美的，引入话题的环节略显单薄，
这是我们之后需要增强的地方。
以上就是我针对本次社会活动的活动评价，请各位评委指正，谢谢。
幼儿园大班社会教案《学做小客人》
幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.了解客人的礼仪和规矩，培养学生的待人接物能力。
2.认识台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，增强民族自豪感。
3.掌握招待客人时的基本礼仪，培养学生表现自己，表达自己的能力。
二、教学重点1.了解传统民俗及招待客人的礼仪习俗。
2.掌握招待客人时的基本礼仪。
3.培养学生待人接物的能力。
三、教学内容1.让学生分享家中招待客人的经验，有哪些规矩和礼仪？2.引导学生阅读台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，并解释其中的意义和来历。
3.分角色扮演招待客人场景，引导学生学习家庭招待客人时的基本礼仪。
4.学生根据自己的理解和角色扮演的经验形成自己的招待客人礼仪守则。
四、教学方法1.情景教学法。
2.小组讨论法。
3.角色扮演法。
4.示范引导法。
五、教学时长1-2周，根据学生掌握情况灵活调整。
六、教学过程第一堂课1.引入教师与学生进行自我介绍，然后让学生分享一下自己家中招待客人的规矩和礼仪。
2.导入分小组或分组讨论，在小组中就以下问题进行讨论：1.招待客人时的礼仪习俗有哪些？2.这些礼仪习俗的意义和来历是什么？3.你们是否接待过客人，是如何做到完美的招待客人的？3.发散教师介绍台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，分组讨论相关文章，并解释其中的意义和来历。
4.总结教师总结台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，提出以下问题供学生讨论：1.这些礼仪习俗是否能够适用到我们生活中的招待客人中？2.这些礼仪习俗是否可以在其他场合中体现出来？第二堂课1.引入让学生自行分组，以组为单位，进行小探究：自己观察并描绘老师在教室进出、做出头功、做好事等情境时所注意的礼仪。
2.导入介绍招待客人时的基本礼仪，让学生进行情境模拟并演练。
3.发散引导学生讨论并分享自己的招待客人礼仪守则，并互相学习和借鉴。
4.总结教师总结学习成果及感想，鼓励学生在实际生活中多去实践，并总结常用的礼仪用语。
七、教学评估方法1.小组讨论。
小班社会教案《学做小客人》 (2)5篇
小班社会教案《学做小客人》 (2)小班社会教案《学做小客人》 (2)精选5篇（一）教学目标：通过本节课的学习，让学生体会到尊重他人、礼貌待人的重要性，学会如何成为一名优秀的小客人。
教学重点：培养学生的社交礼仪和待人接物能力。
教学难点：如何在各种社交场合中表现出自己的素质和风度。
教学准备：1. 小客人形象图片2. 社交礼仪小贴士卡片3. 模拟各种社交场合的道具（例如：餐桌、演讲台等）教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 与学生进行简单的交流：“同学们，在日常生活中，我们经常需要参加各种社交活动，例如参加家庭聚会、与朋友一起用餐等等。
那么，在这些场合中，我们应该如何表现自己呢？”2. 引导学生思考并进行回答。
Step 2 观察图片，学习社交礼仪（10分钟）1. 给学生展示小客人形象图片，形象地展示了一个小客人的各种表现。
2. 引导学生观察图片中小客人的仪态、姿势、表情等，并让学生发现小客人表现得好的地方。
3. 与学生共同总结出小客人的一些基本礼仪规范和表现方式。
Step 3 分组讨论，总结礼仪要点（10分钟）1. 将学生分成小组，让每组选择一个社交场合（例如家庭聚会、生日派对等）。
2. 让学生分组讨论并总结出在这个场合中，应该注意哪些社交礼仪要点？3. 每组派代表上台汇报并分享讨论结果。
Step 4 道具模拟，角色扮演（15分钟）1. 准备好相应的场景道具（例如餐桌、演讲台等），让学生模拟各种社交场景。
2. 让学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景，并表演自己的社交礼仪。
3. 其他同学观察并评价每组表演的社交礼仪，指出他们表现得好的地方，并给予表扬和建议。
Step 5 小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，强调学生了解和掌握了学做小客人的基本礼仪规范。
2. 激发学生对社交礼仪知识的兴趣，并鼓励他们在生活中多加实践。
教学反思：本节课通过观察、分组讨论和角色扮演等活动方式，让学生在实践中学习并体验社交礼仪。
小班社会《学做小客人》教案
小班社会《学做小客人》教案教案一：学做小客人课程名称：小班社会适用年龄：3-5岁教学目标：1.培养幼儿的社会交往能力，学会礼貌待人；2.培养幼儿的观察力和记忆力；3.培养幼儿的沟通能力和合作意识；4.增强幼儿的团队意识。
教学准备：1.教具：玩具手机、购物篮、模拟食品等；2.图片：小客人的图片、台词卡片；3.角色扮演道具：小商店、小客人、小店主等。
教学内容及步骤：步骤一：导入1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们是如何和小伙伴一起玩耍的。
2.与幼儿一起讨论亲子关系中的角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，提醒幼儿他们在家庭中的角色。
步骤二：观察小客人1.拿出小客人的图片，给幼儿一定时间观察，并询问幼儿小客人的特征，如衣服颜色、发型等。
2.根据幼儿的回答，可以适当引导幼儿在小客人的图片上指出这些特征。
步骤三：模拟购物1.设立一个小商店角色扮演区域，可以用桌子或椅子搭建。
2.将一些模拟食品放在商店里，让幼儿充当小店主，假装卖东西。
3.给幼儿分发玩具手机和购物篮，让他们扮演小客人的角色。
4.引导幼儿使用玩具手机与小店主进行对话，比如：“我想买一个苹果。
”、“请给我一瓶牛奶。
”5.让幼儿将购买的东西放入购物篮，并付款。
步骤四：角色扮演对话1.教师和幼儿分别扮演小客人和小店主。
2.教师先示范对话，然后与幼儿一起进行对话操练。
3.引导幼儿使用礼貌用语，如“请给我……”、“谢谢！”等。
4.鼓励幼儿通过对话来表达自己的需求和意愿。
步骤五：小结1.回顾本节课所学的内容，引导幼儿总结如何学做小客人的方法和礼貌用语。
2.引导幼儿思考为什么学会做小客人对他们日常生活中的成长与发展有哪些帮助。
教学延伸：1.在日常生活中，鼓励幼儿亲自完成一些购物任务，提醒他们要礼貌待人。
2.经常与家长进行角色扮演活动，让幼儿在亲子关系中扮演不同的角色，培养家庭沟通和合作的能力。
3.给幼儿看一些相关的儿童绘本或动画片，让他们进一步了解和学习如何相处和交往。
小班社会教案《学做小客人》
小班社会教案《学做小客人》
教学目标
1.让孩子们了解小客人的习惯和行为规范，加强对小客人的认知和理解。
2.培养孩子们礼貌待人、倾听和谦虚谨慎的良好习惯。
3.提高孩子们的想象力和创造力，激发他们对小客人的兴趣和热情。
教学准备
1.图书《小客人来玩》。
2.一块黑板和白色粉笔。
3.小孩子的玩具假电话和玩具茶具。
教学内容和步骤
步骤一：导入
教师向孩子们介绍今天的学习内容：小客人。
提示孩子们想一想，什么是小客人？
步骤二：呈现
给孩子们看一本分享游戏、课堂纪律和儿童礼仪的画册《小客人来玩》，并讲
述画册中的内容。
步骤三：探究
根据《小客人来玩》一书的内容，教师提出以下几个问题，让孩子们探究:
1.孩子们最喜欢做什么？小客人最喜欢哪些活动？
2.当接待小客人时，需要有哪些行为规范？
3.在小客人来的时候，小朋友需要做哪些准备工作？
步骤四：互动
教师出示给孩子们两个玩具假电话和茶具。
让孩子们互相表演与小客人的对话，模拟小客人来家里玩的场景，并让孩子们掌握应对小客人的言谈举止规范。
步骤五：运用
让孩子们小组内自行设计一则场景，模拟和小客人互动的场景，并在讲述之前
发挥想象，让孩子们分享小客人来家里玩，发生了什么样的有趣的事情。
评估和总结
通过教学，评估孩子们小客人来玩时的言语和行为是否规范，是否体现出了礼仪观念。
帮助孩子们巩固所学内容，并在课堂结束时进行总结。
教师和家长也可以在之后帮助孩子们巩固相关社交技能，让孩子们在日常生活中更好地与他们的小伙伴互动。
小班社会教案《学做小客人》
小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
3. 培养小孩子的自理能力。
教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。
2. 器材准备：小班社会教材配套素材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。
2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。
对于客人的需求和要求，要尽量满足。
3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。
三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。
每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。
2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。
3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。
五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。
六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。
2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。
大班社会活动教案《学做小客人》含反思
大班社会活动教案《学做小客人》含反思大班社会活动教案《学做小客人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿使幼儿懂得一些做客的简单礼节，使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往，通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化，快来看看幼儿园大班社会活动《学做小客人》含反思教案吧。
活动目标：1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程：一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二．幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说你好。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说谢谢。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说xx，再见，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说您好、谢谢、再见，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
小班社会教案《学做小客人》
小班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.帮助幼儿理解小客人的概念，并培养幼儿积极主动的帮助精神。
2.帮助幼儿分辨哪些行为可以让别人愉快、哪些行为会使别人不愉快，并认识到自己的行为对别人的影响。
3.通过游戏和角色扮演的方式让幼儿学会与别人友好相处的方法。
二、教学内容与教学重点1.学习小客人的概念，了解小客人的特点和需求。
2.分辨哪些行为可以让别人愉快、哪些行为会使别人不愉快，并认识到自己的行为对别人的影响。
3.学会与小客人友好相处的方法。
三、教学方法1.游戏教学法：通过玩小客人游戏，让幼儿更好地理解小客人的特点和需求。
2.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿学会与小客人友好相处的方法。
四、教学过程设计1. 导入环节1.老师向幼儿介绍小客人的概念，让幼儿了解小客人的特点和需求。
2.让幼儿自由发挥，讨论小客人可能会有哪些需求和想法。
2. 提出课题1.老师与幼儿一起探讨如何与小客人相处，并引出学习主题：《学做小客人》。
2.让幼儿自由发挥，提出与小客人相处需要考虑的问题。
3. 学习内容1.游戏环节老师向幼儿介绍小客人游戏，让幼儿更好地了解小客人的特点和需求。
幼儿自由分组，开始游戏，让幼儿扮演小客人，并让其他幼儿去迎接他们，并向他们提供帮助，以此让幼儿学会对小客人友好相处的方法。
2.角色扮演环节让幼儿自由分组，进行角色扮演，让其中一组扮演小客人，另一组幼儿则扮演服务员，在一个模拟的餐厅场景中演练如何与小客人友好相处。
4. 小结1.老师带领幼儿回顾今天学到的内容。
2.让幼儿谈谈自己对与小客人相处的看法和感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中帮助小客人，并向其他幼儿展示自己的友好行为。
五、教学评估1.教师观察幼儿在游戏和角色扮演环节中的表现，看是否能够理解小客人的需求并以友好的态度对待小客人。
2.通过幼儿的课堂表现和日常行为来评估教学效果，看是否能够帮助幼儿培养出积极主动、友好相处的品质。
六、心得体会《学做小客人》这堂小班社会课的教学内容是以游戏和角色扮演的方式让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿更好地学会与小客人友好相处的方法，同时也可以培养幼儿积极主动的帮助精神。
大班社会活动教案《学做小客人》含反思
大班社会活动教案《学做小客人》含反思一、活动主题本次社会活动主题为《学做小客人》。
通过模拟餐厅和商店等场景，让大班幼儿了解如何成为懂礼貌的小客人，掌握基本的购物和就餐礼仪。
二、活动目标1. 了解购物和就餐礼仪通过模拟场景，让幼儿了解基本的购物和就餐礼仪，如行为规范、言语礼貌等方面的表现。
2. 培养小客人素养通过模拟场景，培养幼儿的礼貌意识，让幼儿懂得尊重他人，懂得体谅他人，形成良好的人际关系。
3. 锻炼孩子的社会实践能力通过模拟场景，让孩子在交往中学会自主思考、识别问题并正确处理问题的能力。
在学做小客人的过程中，提升孩子的社会实践能力和自我管理能力。
三、教学步骤1. 情境模拟搭建模拟餐厅和商店等场景，设置相关装饰、家具和用具等，创造真实的环境氛围。
2. 规则讲解介绍场景规则和基本礼仪，包括就餐或购物前的准备工作、到达场所后的步骤、就餐的注意事项、厨师和服务员的职责等。
3. 环节设置针对模拟场景，设置购物或就餐环节，在教师的引导下，让幼儿模拟真实的消费环节，从中学习相关礼仪知识。
4. 反思总结在活动结束后，引导幼儿自我反思，总结自己的优点和不足，并通过分享交流，帮助幼儿共同提高。
四、教学重点1. 理解礼貌通过本活动，让幼儿了解到做小客人的道德规范，学会尊重他人，了解获得别人尊重的方式，并形成相应的信念和意识，培养幼儿积极向上的心理素质。
2. 培养向上和乐观的心态通过这次活动的模拟，让幼儿在游戏中成长，在失败时有勇气以求助和请求帮助的态度来解决问题，在胜利时更加务实。
3. 提升社会实践能力通过小客人身份，提升幼儿的社会实践能力，特别是在理财和生活管理方面，提高自我管理能力，在日后的生活中，能够自主理财和管理生活。
五、心得体会本次活动，幼儿们通过模拟购物场景，真正地变成小消费者，学习到了很多基本的购物和就餐礼仪，从而进一步认识到了生活中的礼仪和交际。
在活动中，小朋友们总体表现出色，他们能够按照正常流程完成将表中的菜品点出、结账等活动，而且还能自如地调动语言、行动等各项能力，许多孩子都发现了自己之前不足之处，并尽快进行改正。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。
2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。
3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。
教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。
2. 礼貌和友善的行为。
教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。
2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。
教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。
2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。
活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。
2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。
3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。
活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。
2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。
3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。
活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。
2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。
3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。
活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。
3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。
拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。
2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。
教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。
在互动中培养了他们的交际能力和互助意识。
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幼儿园小班社会教案《学做小客人》含反思活动目标
1、初步了解一些做客的简单礼仪。
2、体验游戏中当文明小客人的快乐。
3、在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点
1、在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。
2、初步了解一些做客的简单礼仪
活动准备
幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》
活动过l 东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说再见
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
小百科：客人，汉语词汇，前来拜访或作客的人。