“口字旁”写字教学设计

口字旁

一、教学目标

1、掌握口字旁的书写要领。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3、将“呢”、“呀”、“听”、“吹”写得正确、端正、比例恰当。

二、教学准备

教师：课件

学生：习字页

三、教学流程：

课首三分钟：

1、出示两—四个偏旁，背诵偏旁儿歌。

（一）导入新课

讲述书法故事：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。

师：《怀素写字》的故事给你带来什么样的感想？（勤学苦练、持之以恒）师：是因为怀素每次写字之前都要认真的读贴、临帖、对贴、背贴。持之以恒、勤学苦练成为我国唐代的书法家。

1、揭示本节课习字内容

这节课，就让我们带着这些写字秘诀来一起学习本节课带有口字旁的字

书写正确、规范、美观。（齐读课题）

（二）习字指导

1、偏旁指导，写生读帖学写口字旁。（出示课件口及范字）

请同学们出声读口字旁书写儿歌，提取书写要领。（上宽下窄倒梯形，首笔短竖稍右倾。横折左斜不要长，横折收笔短横上。）

学生读帖汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。

2、展示评价。

过渡：掌握了口字旁的书写规则，我们继续来学习书写带有走之旁的字。本单元中有“呢、呀、听、吹”四个字，（课件出示）

1、根据字源，了解字义。

请同学们默读学习单这四个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。

“迅”“速”都是会意字，走之旁表示像脚在路上行走，“卂”表示动作快如飞，“束”有捆绑，加紧的意思。合起来表示速度快。

“达”是通畅到达的意思，走之旁表示路口或者行走，“大”一个人在大道上行走。

“递”走之旁像路和脚，表示与行走有关，“递”的本义是更替，引申为传递。

过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。接下来我们读帖学写这几个字。

2、逐字读帖、总结书写规律。

（1）单字指导：“呢”

学生读帖自由练说-----指生指导-----教师范写----学生临摹。

主要从字的结构特点，首笔起笔位置及部件对应点，压线笔画，呼应点四方面进行交流。

呢：

（2）归类指导：

整体观察“呢、呀、听、吹”四个字，观察发现共同书写规律：四个字都是口字居于左上格的右下角，口字旁占位基本不变，只需要关注里“牙、斤、欠”书写变化及与口字旁的呼应点即可。

（3）根据发现的规律，读帖学写“呀”。

（4）小组讨论，观察“听”的书写，汇报交流，展示评价。

四、展示名家作品

师总结：一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮的字。五、学生谈收获（左右结构的字左收右放，撇画左呼应。）