六年级书法上册《第二课 山字旁》教学设计
“山”行教案
“山”行教学目标：1．掌握独体字山和山作为偏旁时的写法。
2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦”六个字的特点并能规范书写。
3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。
4．向学生渗透互相谦让、团结合作的思想教育。
教学重点：掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。
教学难点：山字旁在不同结构的汉字中的运用。
教学过程：齐背自编《写字歌》：提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，端端正正学写字，堂堂正正来做人。
一、导入，板书课题：师：同学们不仅背得熟练，而且坐得端正，看来大家养成了良好的写字习惯，相信这节课一定会把字写得更加漂亮。
师：老师先来考考大家，请看这些字，你认识哪几个？（出示甲骨文、金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书7种字体的山字）生：上面两个是个山字。
师：你怎么知道的？生：看起来像是山。
师：这是我国最早的汉字，它是用线条来描画事物的形状，叫甲骨文。
生：下面这几个也是山字。
师：对，其实上面这些字都是山字，分别是金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书的山。
老师也想来写一个“山”字，（板书：山）你知道这是什么体的吗？生：楷体。
师：加上这个楷体的山，汉字发展演变的几个阶段就完整了。
汉字从甲骨文演变到现在的简化汉字，经历了几千年的时间，线条越来越简单，造型越来越美，可以说每个象形字都是一个故事，我国的文字真是历史悠久，博大精深。
这节课就让我们一起到山中走一走，感受大自然及书法艺术的美。
(补充板书：“山”行)、二、读山（读贴）（一）观察独体字“山”1．比较“山”师：山字看似简单，只有三笔，但要写好它可不容易，仔细观察一下，怎样才能把这个字写漂亮？生：它的竖画长短不一样，中间的竖长，写在竖中线上，边上的两个竖较短。
师：你观察真认真，这三个竖就像几座山一样高低起伏。
生：三个竖画之间的距离相等。
师：这叫均衡美。
六年级上册书法课教案
第一课 横 教学目标：
1、认识柳体基本笔画横的形态特点。 2、掌握柳体基本笔画横的运笔方法和步骤。 3、按照柳体基本笔画横的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体基本笔画横的书写方法。 教学难点：临写好以柳体基本笔画横组合的例字。 课时安排：一课时 教学过程： 一、组织教学：检查学生学习用具。 二、新课 1、学生看课本，观察交流“三”字。 2、师小结。 3、指导书写“长横、短横、凸横、凹横、右尖横、左尖横”。 长横：藏锋在上起笔，向右下斜按，转向右中锋行笔，收笔处稍 停，向右上提笔，再向右下斜按笔，回锋收笔。 短横：写法与长横类似，特点是运笔有力、整体饱满。 凸横：一般出现在字的中下部，较长，中锋行笔时运笔稍轻，呈俯 势。 凹横：整体饱满有力，中锋行笔时呈仰势，一般出现在字的上部。 右尖横：起笔饱满，中锋行笔时力道渐轻。 左尖横：起笔较轻，中锋行笔时力道渐重，收笔饱满。 4、指导写“三、天、長、若”四个字。 三：观察用笔的方圆变化及各笔画的位置关系。 天：两横轻生变化明显；撇低捺高。 長：前三横呈斜势，攻横呈俯势，竖提略带弧度。 若：草字头不要写得过宽；长横行笔时用笔较轻。 5、学生临写，师行间巡视辅导。
撇出。 回锋撇：藏锋左上起笔，转向右上稍行，向右下按笔，提笔向下带
弧度中锋行笔，至钩画处稍停顿，向上回锋，调整笔锋向左上出钩。 弯头撇：藏锋起笔，提笔向右上稍行，向右下按笔，向左下中锋行
笔，撇出。 4、指导写“者、夫、嚴、威”四个字。
者：撇直且长，下面的“日”可以安排得略靠右，使全字平衡。 夫：弧撇用笔较轻，收笔位置低于右面的斜捺。
第八课 竖提 斜钩 卧钩 竖弯钩 横折弯钩 教学目标：
1、认识柳体基本笔画竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩的形 态特点。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案
【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案九年义务教育六年级上册书法练习指导六年级上学期书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察解识能力。
学生开始有自己的书写思考。
也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。
针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》（简称《纲要》）编写，引导学生由“书法枝能”逐步走向“审美与文化”。
教村融部首训练、结构领悟和集字创作为一体，以书写体习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教村传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察，理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划。
一、学期教学目标1.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正科、弯直的符号语言，体会提按、力度，节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写。
尝试从外形轮廓入手，来认识部首和范字的基本形状。
运用都首和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
借助范字赏析，鼓励学生在临摹中内省和分析。
借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩国书写技能。
了解常见的书法作品幅式，学习中堂书写格式。
认识行书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。
借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼，脑、手”的协调性。
2.能力能借用几何图形或辅助线，确定范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性。
尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3.情感激发学生热爱汉字、学习书法的热情，引导学生关注学习和生活中的书写。
初步养成勤于观察，认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。
山字旁书法教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解山字旁的构造和特点，掌握山字旁的基本书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。
3. 增强学生的动手能力和审美情趣，激发对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 山字旁的构造及特点2. 山字旁的基本笔画3. 山字旁的书写方法4. 山字旁在汉字中的应用三、教学对象1-3年级学生四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示山字旁的汉字，让学生观察并说出山字旁的构造和特点。
（2）教师简要介绍山字旁在汉字中的应用。
2. 讲解山字旁的基本笔画（1）教师示范山字旁的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）学生跟随教师一起练习基本笔画。
3. 讲解山字旁的书写方法（1）教师示范山字旁的书写过程，包括笔画的顺序、力度、速度等。
（2）学生跟随教师一起练习书写山字旁。
4. 课堂练习（1）教师出示山字旁的练习字，让学生在田字格上书写。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
5. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容，强调山字旁的书写要点。
（2）学生分享自己的书写心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时1. 复习上节课所学内容（1）教师提问山字旁的构造、特点、基本笔画和书写方法。
（2）学生回答问题，教师进行点评。
2. 拓展练习（1）教师出示含有山字旁的汉字，让学生在田字格上书写。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 创作练习（1）教师引导学生发挥想象力，创作含有山字旁的书法作品。
（2）学生创作过程中，教师给予指导和鼓励。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的书法作品，教师和同学进行评价。
（2）教师总结本节课所学内容，强调山字旁在书法创作中的重要性。
5. 课堂小结（1）教师对本节课进行总结，强调山字旁的书写要点。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对山字旁的认识和掌握程度。
2. 通过学生的书法作品，评价学生的书写技巧和审美能力。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。
4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。
3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。
3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。
4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。
2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。
书法 山字旁教案
书法山字旁教案教案标题：书法-山字旁教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过学习书法中的山字旁字形结构和基本笔画，提高他们的字体书写能力和审美水平。
教案将以互动学习和实践为基础，通过多种教学方法培养学生的观察力、细致性和专注力，进而提升他们的书写技巧和艺术表现能力。
教学目标：1.了解山字旁的基本结构特点；2.掌握山字旁的基本笔画顺序和通过练习提高字体书写能力；3.培养学生的艺术表现能力和审美意识；4.通过互动学习，提高学生的团队合作和沟通能力。
关键词：书法、山字旁、字体书写、笔画顺序、艺术表现能力教学准备：1.教室黑板或白板2.书法纸或毛笔纸3.毛笔和水墨4.教材或学习资料5.学生书写作品展示区域教学过程：引入活动：1.通过展示书法作品或相关图片引起学生对书法的兴趣。
2.引导学生思考“山”在生活中的意义和象征。
知识点讲解：1.介绍山字旁的基本结构和特点，并对其笔画顺序进行示范和讲解。
2.与学生一起观察、比较和分析不同书法家或学生的山字旁字体作品，讨论其优点和不足之处。
实践练习：1.学生根据老师的示范指导，练习山字旁的基本笔画顺序和基本结构，先用铅笔进行素描训练，再用毛笔书写。
2.教师带领学生逐渐提高难度，进行更复杂的书写练习，注重形与神的结合，提高书写的整体美感。
3.学生分组进行互相观察和点评，鼓励积极分享和交流。
评价与总结：1.展示学生的书写作品，让学生进行自我评价，并鼓励互相欣赏和赞赏。
2.教师对学生的作品进行评价和点评，提出进一步改进的建议。
3.总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力提高。
教学延伸：1.要求学生在书写作品中加入创新元素，如使用不同颜色和纹理的墨水、探索山字旁的变形结构等。
2.组织书法展览或比赛，激发学生对书法的兴趣和热情，分享他们的成果。
教学反思：本教案通过引导学生认识山字旁的基本结构特点、进行实践练习和互动学习，从而提高学生的字体书写能力和艺术表现能力。
然而，在实施过程中应注重学生个体差异，根据他们的水平和兴趣合理调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六年级上册书法课教案
六年级上册书法课教案【篇一：六年级上册书法课教案】六年级上册书法课教案六年级上册书法课教案第1课时石字旁竖心旁第2课时双人旁尸字头第3课时言字旁绞丝旁第4课时耳刀旁（左）走之底第5课时足字旁病字头第6课时口字旁日字旁第7课时车字旁金字旁第8课时女字旁第1课时石字旁竖心旁教学目标：1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页，指名读字。
2.（出示课件“确”“悟”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。
竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。
左点略低，右点略高。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第2课时双人旁尸字头教学目标：1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2.培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：掌握字的占位比例的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1.出示范字，学生观察。
2.观察找出规律，小组讨论总结。
山字的硬笔书法教案
山字的硬笔书法教案第一课时一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势.执笔方法.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标 1.认识书法的概念.认识硬笔书法的特点.掌握书写姿势.掌握执笔方法掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
《山字旁》教学设计
《山字旁》教学设计浑江区河口小学范金波教学目标：1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。
3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。
教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。
教学难点：通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。
教法学法为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。
教学过程一、视频导入——姿势关1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。
2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。
3.第一关：姿势美。
复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。
二、探究发现——眼力关1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。
2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。
3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；三、实践练习——临摹关1.教师范写，学生书空。
2.同桌交流总结注意事项。
3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。
描一个，临写一个。
《山和山字旁》教案
《山和山字旁》教案山和山字旁一、师生问好！二、导入，板书课题：师：同学们，屏幕上的这幅图里藏着一个字，猜一猜是什么字？（幻灯）生：山师：真聪明，（出示甲骨文、金文、小篆4种字体的山字）山是个象形字，我们祖先用线条描画出山的形状，这就是最早的甲骨文。
汉字从甲骨文、金文、小篆、大篆、隶书、草书、楷书、行书，演变到现在的简化汉字，经历了几千年的时间，我们的文字真是历史悠久，博大精深。
这节课就让我们一起汉字山中走一走，学写“山”和含有山字旁的字。
幻灯三、学写山和偏旁山（一）观察独体字“山”1．比较“山”师：山字看似简单，但要写好它可不容易。
谁能给大家一些书写小建议？生：中间的竖长，写在竖中线上。
师：对，能够根据田字格的横中线竖中线确定汉字位置。
生：边上的两个竖较短，略向内扣。
师：是的。
生：三个竖画之间的距离相等。
师：这叫均衡美。
生：这三个竖高低有变化。
师：对，就像几座山一样高低起伏。
2．总结规则师：同学们说得真好，我们能够总结为一句口诀，谁来读一读：高低错落竖画匀！（幻灯）师：看老师写一写这个字。
3.在手中写“山”。
师：同学们，其实山字的奥妙就藏在我们的手中，伸出你的左手，掌心向内来看一看。
你有什么发现?生：我们的手就是一个山字。
师：对呀，大家看，我们的中指就好比山的中竖，大拇指就是它的左竖，而小手指就是右竖，既对称又平衡。
来,咱们一起在手里写山。
（二）观察偏旁山：1．观察偏旁“山”：（1）山字旁的写法师：山字作为独体字，横竖安排它说了算，不过山字和其它字组合时，它却发生了变化。
请看大屏幕，谁来读一读这两个字？师：山居左，山变成山字旁，它发生哪些变化呢？考考大家的眼力，请大家看一看，比一比，同桌讨论讨论，试着填一填。
（出示幻灯）师：你发现了吗？生：窄（整体瘦身了，变得窄小。
）竖画靠紧（这就叫紧凑）折画斜得更多（山坡变得更陡了）师：同学们真是火眼金睛，谁来读一读这两句口诀？山居左，形变窄，竖紧凑，折上斜。
山字旁书法教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
山字旁书法教学设计一、教学目标：1.了解山字旁的基本构造和特点；2.学习山字旁在不同字体中的变体；3.掌握书写山字旁的基本笔画顺序和技巧；4.能够运用山字旁书写常见汉字。
二、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、教案；2.学生准备：练习册、毛笔、宣纸。
三、教学步骤：上课前：1.教师准备好黑板，并在黑板上写出山字旁的基本构造，并标出一些常见字中的山字旁部分；2.准备好教案，确保教学有条不紊。
第一步：导入（10分钟）1.教师通过举例子的方式引入山字旁的概念，并与学生一同探讨山字旁在汉字中的作用；2.教师展示一些以山字旁为部首的汉字，向学生介绍山字旁的基本构造和特点。
第二步：讲解山字旁的基本构造和特点（15分钟）1.教师详细讲解山字旁的结构，包括旁的外框、上下组成的山形等；2.教师向学生展示不同字体中山字旁的变体，让学生对山字旁的形态有更多的认识。
第三步：书写山字旁的基本笔画顺序和技巧（20分钟）1.教师向学生演示山字旁的基本笔画顺序和技巧；2.学生跟随教师的演示，用毛笔在宣纸上书写山字旁。
第四步：练习山字旁书写（30分钟）1.学生自主练习山字旁的书写，教师巡视指导；2.教师根据学生的书写情况，进行个别指导和纠正。
第五步：运用山字旁书写常见汉字（25分钟）1.教师向学生展示一些常见汉字，让学生观察和分析该字中是否有山字旁，并提醒学生注意书写时的顺序和技巧；2.学生根据教师的示范和指导，尝试书写常见汉字中的山字旁。
第六步：总结复习（10分钟）1.教师向学生回顾山字旁的基本构造和特点，以及书写时的基本笔画顺序和技巧；2.学生互相展示自己书写的山字旁和运用山字旁书写的汉字，相互评价和学习。
四、教学评价：1.教师观察学生课堂上的表现，包括对山字旁的了解程度、书写的准确度等；2.学生自评和互评，相互分享自己的体会和进步。
五、教学延伸：1.学生可以选择自己喜欢或感兴趣的字，尝试通过运用山字旁书写，加深对山字旁的理解和运用；2.学生可以通过参观书法展览、阅读相关书籍等，进一步了解书法艺术和书写技巧。
小学六年级上册书法教案
小学六年级上册书法教案一、教材参考教材：人教版小学语文（一年级到六年级）二、教学目标1.了解中国书法的历史和发展2.熟悉常用的书法工具、字体和表现形式3.掌握基本的书法笔画和构图方法4.提高书法练习的专注力和耐心5.感受中国书法艺术的美学价值和文化内涵三、教学内容1.中国书法的概述：历史和分类2.书法器材：纸张、毛笔、砚台、水、墨、硬笔、彩色笔等3.常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等4.字形构造和笔画训练：横、竖、撇、捺、钩、折等5.书法作品欣赏和练习：模仿、抄写和创作等四、教学重点与难点1.教学重点：字体的基本特点和笔画的训练方法。
2.教学难点：如何把握好笔画的笔势和节奏，以及如何运用书法规律来组合和创作文字。
五、教学方法1.演示和讲解：通过视频、图片、文字和实物等多种形式来讲解书法的知识和技巧，并进行演示和模仿。
2.实践和练习：通过临摹、抄写和创作等方式来掌握书法的基本技巧和应用方法，并进行反复练习和修改。
六、教学过程第一步：了解中国书法的概述讲解中国书法的起源、发展和分类等基本概念，介绍中国书法艺术的美学价值和文化内涵，让学生了解和感受到书法艺术的魅力和意义。
第二步：讲解书法器材和常用字体介绍书法笔、纸、墨、砚、水的种类和作用，让学生了解各种器材的使用方法和保养技巧，并了解楷、行、草、隶等书法字体的基本特点和表现形式。
第三步：讲解字形构造和书法笔画介绍各种笔画的构造方法和笔势规律，引导学生通过反复练习来掌握书法的基本技巧和表现方法，例如横、竖、撇、捺、钩、折等笔画的构造和表现。
第四步：书法作品欣赏和练习让学生通过欣赏优秀的书法作品，了解各种字体的变化和表现形式，例如《庄子》的草书、《中华人民共和国》的隶书等。
并通过模仿、抄写和创作等方式来提高自己的书法能力和创造力，逐渐形成自己的书法风格和艺术感悟。
七、教学效果评价通过学生的书法作品和听课笔记等多方面来评价教学效果：1.书法作品：检查学生的书法字形、笔画、构图和感性表现等方面的表现，评选出优秀作品和进行集体展示。
部编六年级语文上册第2课《山字旁》书法教案
部编六年级语文上册第2课《山字旁》书法教案第二课山字旁教学目标1.掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。
2.通过观察练习，掌握“峰、岭、岸、峦”四个字的结构特点。
3.了解山字旁在上下结构中的变化规律。
教学重点掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。
教学难点山字旁在不同结构的汉字中的运用。
教学过程一、导入你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。
（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山二、探究学写山字旁1．学写山字旁（1）老师再来写一个山，有什么不一样？（2）出示山与山字旁生：一个宽一点，一个窄一点。
一个平一个斜。
师：让我们一起写一写这个山字旁。
（师夸张写）我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？(3）师生讨论写法（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。
最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。
（5）生练习山字旁。
我们根据儿歌把山字旁写一写。
（6）作业展评这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。
2．学写“峰”字（1）复习读帖方法：看字形、抓特点、找主笔、定笔位。
（2）观察分析结构和笔画的变化（3）师示范写，学生书空师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。
（4）学生练习（5）师生共评3．找一找，比一比我们再来看，同样是山字旁的，哪一个和“峰”字的结构、写法差不多。
（出示：岭、峦、岸）师小结：岭，左右结构的山字旁都要取斜势。
那峦和岸的山字旁应该怎么写呢？4．学写“岭、峦、岸”（1）一起来写一写这三个字。
（师在黑板上写，生说笔画。
）（2）学生写，师巡回指导，并强调要点。
5．师生简评总结：只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，这样养成习惯，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人，写字如同做人，相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案第一课：基础练习本课旨在让六年级学生进行基础书法练习，提高他们的字形结构和笔画技巧。
1.1 笔画练习根据学生的书写能力，选择适当的基础笔画，如横、竖、撇、捺等，让学生通过反复练习，熟悉每个字形的结构和笔画顺序。
1.2 字形练习选择一些常见的汉字，例如人、山、水、天等，要求学生按照正确的字形结构进行书写。
可以通过放映字帖或者黑板书写来示范正确的字形。
第二课：行书练习本课重点讲解行书的特点和技巧，引导学生进行行书的练习。
2.1 行书的特点简要介绍行书的特点，例如笔画横平竖直、结构简洁明快、行笔流畅等。
通过对比楷书和行书的字形，让学生明白二者之间的区别。
2.2 行书练习选取一些常见的汉字，如风、云、雨、花等，让学生按照行书的特点进行书写。
可以用黑板书写或放映字帖来示范。
第三课：楷书练习本课重点讲解楷书的基本结构和技巧，指导学生进行楷书的练习。
3.1 楷书的基本结构讲解楷书的基本结构，如字头、字腰、字底等，让学生理解每个部分的特点和书写要求。
3.2 楷书练习选择一些常见的字词，如心、明、力、美等，让学生按照楷书的基本结构进行书写。
可以用黑板书写或放映字帖来示范。
第四课：行楷结合本课目的是让学生将行书和楷书结合起来，练习写出具有行书特点的楷书。
4.1 行楷结合的技巧讲解行楷结合的技巧，如在楷书的基础上加入行书的笔画特点，使字形具有行书风格。
4.2 行楷结合练习选择一些有代表性的古诗句或名言警句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，让学生按照行楷结合的技巧进行书写。
第五课：篆书练习本课重点介绍篆书的基本知识和书写技巧，引导学生进行篆书的练习。
5.1 篆书的基本知识简要介绍篆书的起源、发展和特点，强调篆刻在中国书法中的重要地位。
5.2 篆书练习选择一些常见的汉字，如山、水、木、人等，让学生按照篆书的基本笔画进行书写。
可以用黑板书写或放映字帖来示范。
第六课：临摹名家作品本课的目标是让学生通过临摹名家作品，学习他们的技法和风格，提高自己的书法水平。
书法山字旁市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
书法山字旁教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握书法中山字旁的基本结构和书写方法，并能够正确书写一些常见的山字旁字体。
二、教学重点1.山字旁的基本结构2.山字旁的常见字体书写方法三、教学难点1.书法山字旁的笔画顺序和笔画要领2.不同字体风格下山字旁的变化和书写技巧四、教学准备1.黑板、粉笔2.书法字帖、毛笔五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些书法作品中的山字旁字体，引发学生对山字旁的兴趣，激发学习的欲望。
2.导学讲解（10分钟）向学生介绍山字旁在书法中的特点和作用，解释其在构图中的位置和用途。
通过板书的方式，向学生呈现山字旁的基本结构和一些常见的山字旁字体。
3.示范演练（15分钟）教师向学生展示山字旁的正确书写方法，注重笔画的顺序和笔画的要领。
同时，教师还要指导学生如何正确使用毛笔，掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
4.巩固练习（30分钟）学生进行书写练习，可以先用铅笔在纸上进行初步的构图，然后再使用毛笔进行书写。
教师巡视班级，及时纠正学生的书写姿势和方法。
5.互评交流（20分钟）学生互相欣赏对方的作品，进行评价和交流。
教师引导学生从书写规范、字形工整等方面给予评价，并提供指导和建议，促进学生之间的交流与学习。
6.总结归纳（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结归纳，重点强调山字旁的基本结构和书写要领。
同时，教师还可提供一些字帖和参考书，供学生自主练习和学习。
六、课堂作业1.练习书写一些常见的山字旁字体，要求书写规范、字形工整。
2.整理课堂笔记，复习本节课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对书法山字旁的基本结构和书写方法有了初步的了解。
但是由于时间有限，学生在书写的过程中还存在一些问题，如笔画顺序不够准确、字形不够工整等。
今后的教学中，需要更多地引导学生进行练习，增加教学的延伸性，使学生能够更好地掌握书法山字旁的技巧。
山字教学设计教案模板7篇
山字教学设计教案模板7篇为了取得更出色的教学成果，我们需要在教学开始前，制定好教学设计，很多人在写教学设计的时候，都要将自己的思路梳理好，XX小编今天就为您带来了山字教学设计教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
山字教学设计教案篇1一、活动目标1、初步感知两个相同种类物体的大小。
2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。
3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。
二、活动准备大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。
三、指导要点1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。
2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。
3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。
四、活动过程1、初步感知两个相同种类物体的大小。
（1）情境讲述，引发兴趣。
教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小教师：看一看，谁大谁小？反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。
本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。
（2）游戏活动：分甜饼。
出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。
教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。
给大。
吃”的语言表述。
反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。
因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。
2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。
（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。
请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。
（2）互动游戏：送礼物。
请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。
送给大的。
”。
并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。
山字教学设计教案推荐6篇
山字教学设计教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二课山字旁
教学目标
掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。
通过观察练习，掌握“峰、岭、岸、峦”四个字的结构特点。
了解山字旁在上下结构中的变化规律。
教学重点掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。
教学难点山字旁在不同结构的汉字中的运用。
教学过程
一、导入
你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。
（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山
二、探究
学写山字旁
1．学写山字旁
（1）老师再来写一个山，有什么不一样？
（2）出示山与山字旁
生：一个宽一点，一个窄一点。
一个平一个斜。
师：让我们一起写一写这个山字旁。
（师夸张写）我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？
(3）师生讨论写法
（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。
最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。
（5）生练习山字旁。
我们根据儿歌把山字旁写一写。
（6）作业展评
这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。
2．学写“峰”字
（1）复习读帖方法：看字形、抓特点、找主笔、定笔位。
（2）观察分析结构和笔画的变化（3）师示范写，学生书空师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。
（4）学生练习（5）师生共评
3．找一找，比一比
我们再来看，同样是山字旁的，哪一个和“峰”字的结构、写法差不多。
（出示：岭、峦、岸）
师小结：岭，左右结构的山字旁都要取斜势。
那峦和岸的山字旁应该怎么写呢？
4．学写“岭、峦、岸”
（1）一起来写一写这三个字。
（师在黑板上写，生说笔画。
）
（2）学生写，师巡回指导，并强调要点。
5．师生简评
总结：只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，这样养成习惯，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人，写字如同做人，相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。