人教版三年级上册数学 专题一 数与代数
人教小学三年级数学上册总复习第3课时《数与代数(第3课时)》示范课教案
1．《数与代数（第3课时）》教学设计教学内容教科书第10单元“分数的初步认识”复习。
教学目标1．通过复习，巩固本册所学的分数知识，使学生进一步加深对分数的认识，理解其含义，并能正确、熟练地计算简单的分数加、减法，能进行简单的比较。
2．能解决简单的求几分之几是多少的问题，能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单的分数发表自己的观点。
3．丰富学习经历，积累复习知识的经验，使学生感受复习的价值，养成良好的学习习惯。
教学重点进一步巩固对分数的初步认识，理解分数加、减法及“1减几分之几”的算理，会运用分数的知识解决实际问题。
教学难点能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：在“分数的初步认识”这一单元里，我们学习了哪些知识呢？学生会说到分数的含义、比较分数的大小、同分母分数加、减法、分数的简单应用等等。
师：上述内容都是本单元学习的内容，这节课我们就对这单元的知识进行整理与复习。
谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型案例展示，并交流。
（二）重点复习，强化提高1．复习分数的含义。
出示【学习任务一】。
教师巡视，搜集典型作品。
学生可能会有以下表示方法：师：谁来说一说12的含义？教师根据学生的回答，用课件动态演示。
预设：（1）把1个圆平均分成2份，其中的1份是这个圆的12。
（2）把4个圆平均分成2份，其中的1份是这4个圆的12。
提问：这两幅图的涂色部分都用12表示，它们有什么相同和不同吗？预设：相同：都是把一个整体平均分成2份，取其中的1份。
不同：第一幅图是把1个圆看作一个整体，平均分成2份，每份是半个圆；第二幅图是把4个圆看作一个整体，平均分成2份，每份是2个圆。
小结：平均分的整体不同，每一份的数量就不同。
把“谁”平均分成几份很重要。
提问：谁再来解释一下34的含义？预设：把一个正方形平均分成4份，涂色部分占其中的3份，用34表示；把8个圆平均分成4份，涂色部分占其中的3份，也可以用34表示。
人教版三年级上册数学-数与代数课件
三、巩固反馈
（4）你还能提出哪些数学问题？ 钢笔的价钱是三角尺的几倍？ 8÷4=2 答：钢笔的价钱是三角尺的2倍。
三、巩固反馈
3 5
＋
1 5
＝4 5
5 7
-
2 7＝
3 7
4 9
＋
1 9
＝5 9
6 6
-
3 6＝
3 6
21
1 -3
＝ 3
15 6 ＋ 6 ＝1
7 8
-
4 8＝
3 8
13 4 ＋ 4 ＝1
第 10 题：4
3
5
3
或1 2
5796
1131
3
8
第 13 题： 1
5
6
或1 2
12 12 12
9
或3 4
12
分别是 5 分钟、25 分钟、30 分钟、45 分钟
退位减法的计算口诀
退位减法有法算， 个位对齐首先减。 个位不够向前借， 借一当十变十几。 后面算法同前面， 算出结果再验算。
一、回顾整理
【回顾3】复习倍的认识。 （3）求一个数的几倍是多少，又如何计算？ 求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即一个数×倍数。
一、回顾整理
【回顾4】复习多位数乘一位数。 （1）如何口算整十、整百、整千数乘一位数？ 整十、整百、整千数乘一位数，先把整十、整百、整千数 中0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看因数的末尾有 几个0，就在积的末尾添上几个0。
175 + 16 2
2 37
806-714 =92 . 806
- 714
92
985 - 423
562 325+464 =789
325 + 464
人教版数学三年级上册期末专项复习-数与代数(含解析)
人教版数学三年级上册期末专项复习-数与代数一、选择题1．邮局、电影院和学校在一条公路的一旁，并且在一条直线上，邮局距学校有280米，电影院距学校有350米，邮局距电影院有（ ）米。
A ．630B ．70C ．630或702．耳机原价320元，促销价219元，比原来的价格便宜（ ）元。
A ．539B ．111C ．1013．笔算237142+时，34+的结果表示（ ）。
A ．7个一B ．7C ．7个千D ．7个十4．212与698大约相差多少，以下答案，（ ）最合适。
A ．300B ．400C ．5005．玩具厂上午加工了565个玩具，下午比上午少加工了347个玩具，一共加工了多少个？正确的算式是（ ）。
A ．565347565++B ．565347565-+C ．565347+6．计算8□3－469时，需要进行两次连续退位，□里最大能填（ ）。
A ．5B ．6C ．77．一根铁丝长600米，第一次用去了368米，第二次用去了129米，现在铁丝比原来短了（ ）米。
A ．103B ．113C ．497二、填空题8．口算83－65时，先算83－( )＝( )，再算( )－( )＝( )。
9．三年级组织环保活动，收集废弃的饮料瓶。
第一周收集了160个，第二周收集了150个，两周一共收集了( )个。
第一周比第二周多收集了( )个。
10．已知信息： 擦桌椅的：扫地的：擦桌椅的有( )人，扫地的有( )人，12里面有( )个4，说明擦桌是扫地的( )倍。
用( )法计算。
11．58□＋412的和是三位数，□里最大可以填( )。
12．比483多276的数是( )，( )比753少245。
13．48里面有( )个6，48是6的( )倍。
14．学校图书角有科技书6本，故事书36本，故事书的本数是科技书的( )倍。
15．滑雪场第一天卖出216张门票，第二天上午卖出105张门票，下午卖出95张门票。
这两天一共卖出( )张门票。
人教版课件三年数学上册-专题1——数与代数 (2)
被除数与除数同时乘或除以同一个不 为0的数，商不变
1.口算除法
小试牛刀
1.口算：
80 ÷40
2
800
20
8000
200
900 ÷3
300
÷30 900
30
900 ÷300 3
2.估算：
89÷30≈ 3 (90)
143÷70≈ 2 （140）
先用“四舍五入”法把除数看作 整十数，再用被除数的前三位除 以这个整十数，应该商几，然后 用商乘除数观察是否合适
先用除数试除被除数的前三位， 商写到个位上，余下的数必须比 除数小
商 是
商是两位
先用除数试除被除数的前两位，并 在十位上写商，余数必须比除数小
两 数的试商
位
将被除数个位上的数和余数组成的
3.通过观察分析找规律填空。 12345679×9 =111111111 12345679×18 = 222222222 12345679×36 = 444444444 12345679×( 45)=555555555 12345679×( 63)=777777777
有什么规律吗? 一个因数不变,另一个因数乘几,积就乘几。
先把0前面的数相乘，再看两个因数末 尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0
积随因数的变化而变化，积与因数的变 化相同，即一个因数不变，另一个因数 乘（除以）几，积也乘（除以）几（注 意除数不能为0）
单价、数 单价×数量=总价
数
量和总价
总价÷单价=数量 总价÷数量=单价
量
关
系 速度、时 速度×时间=路程
60÷19≈ 3 (20)
632÷90≈ 7 （63小试牛刀
三年级上册数学教案-第10单元1数与代数人教版
三年级上册数学教案第10单元 1 数与代数人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握数与代数的概念，能运用数与代数知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、抽象、概括的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 数的认识：使学生理解和掌握自然数、整数、分数、小数的概念，了解它们之间的关系。
2. 数的运算：使学生掌握加、减、乘、除四则运算，能正确进行混合运算。
3. 代数的初步认识：使学生初步了解等式、不等式、方程、函数等基本概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：数的运算顺序、等式与方程的求解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现数与代数的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数与代数的基本概念，引导学生观察、分析、抽象、概括。
3. 案例分析：结合实际例子，让学生了解数与代数在生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。
4. 练习与讨论：布置练习题，让学生分组讨论，巩固所学知识，提高学生的合作、探究能力。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数与代数2. 目录：1. 数的认识；2. 数的运算；3. 代数的初步认识。
3. 重点内容：数的概念、四则运算、等式与方程。
4. 难点内容：运算顺序、等式与方程的求解。
七、作业设计1. 基础题：选择题、填空题，巩固数与代数的基本概念。
2. 提高题：解答题、应用题，培养学生的实际问题解决能力。
3. 思考题：拓展学生的思维，培养学生的创新能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能理解和掌握数与代数的基本概念和运算方法，能运用数与代数知识解决实际问题。
三年级上册数学教案-第1课时数与代数(人教版)
三年级上册数学教案第1课时数与代数（人教版）教学目标本课时旨在引导学生掌握基本的数与代数概念，培养其数学思维和应用能力，具体包括：1. 理解数的分类，包括自然数、整数、分数等；2. 学会使用代数表达式表示数量关系；3. 掌握简单的数与代数运算规则；4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容一、数的分类与性质自然数与整数分数与小数正数与负数二、代数表达式的构建用字母表示数理解等式与不等式构建简单的代数表达式三、数与代数的运算加法与减法乘法与除法混合运算教学重点与难点重点数的分类与性质的理解；代数表达式的构建；数与代数的运算规则。
难点分数与小数的转换；代数表达式的简化；混合运算的顺序。
教具与学具准备数学教材；教学PPT；白板与白板笔；练习题与答案；计算器。
教学过程一、导入通过日常生活实例引入数的概念，让学生回顾已学的数学知识，激发学习兴趣。
二、新课导入1. 数的分类与性质讲解自然数、整数、分数等数的分类；通过实例让学生理解正数与负数的概念。
2. 代数表达式的构建引导学生用字母表示未知数；通过实际问题，让学生构建等式与不等式。
3. 数与代数的运算讲解加法、减法、乘法、除法的基本规则；通过练习题让学生掌握混合运算的顺序。
三、课堂练习让学生分组完成练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教师点评并引导学生进行课后反思。
板书设计1. 数的分类与性质2. 代数表达式的构建3. 数与代数的运算4. 练习题与答案作业设计1. 完成课后练习题；2. 准备下一课时的预习内容；3. 结合日常生活，思考数学知识的应用。
课后反思本课时结束后，教师应针对学生的掌握情况进行反思，包括教学方法的适用性、学生的参与度以及教学效果的达成情况，为后续教学提供改进的依据。
同时，教师应鼓励学生进行自我反思，培养其自主学习的能力。
本教案旨在为三年级上册数学第1课时数与代数的教学提供指导，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
人教版三年级数学上册总复习数与代数——《万以内加减法和多位数乘一位数》课件
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算； 第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整 理 复 习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28
人教版三年级上册数学(新插图) 专题一 数与代数 教学课件
例5 笔算下面各题。
▲ 0乘任何数都等于0。
例6 阅读者书店要举行开业典礼，老板准备租4个花篮放在店 门口装饰。4个花篮租3天应付27元，租5天应付多少钱?54元可 以租几天?
例7 同学们进行分组实验。每组4人，可以分成12组。如果每 组6人，可以分成几组?
例6 阅读者书店要举行开业典礼，老板准备租4个花篮放在店 门口装饰。4个花篮租3天应付27元，租5天应付多少钱?54元可 以租几天?
教材P4 做一做
三、互动练习
1.在计数器上拨数。 (3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
教材P4 做一做
三、互动练习
2.你能填写下列数位顺序表吗？试一试。
教材P4 做一做
(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位
万级：万位，十万位，百万位，千万位
(2)从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ 5
人。三年级共有118人，租3辆车够吗?
乘法估算
例1 电影院有400个座位，电子厂有198名职工，制衣厂有187名 职工。两个工厂的职工一起去看电影，电影院的座位够坐吗?他 们一共需要买多少张票?
例2 思源小学三年级准备租车去文化馆看演出，每辆车限乘42 人。三年级共有118人，租3辆车够吗?
例3 一条泳裤35元，一顶泳帽5元，一件泳衣的价钱比一顶泳帽 的9倍还多6元。一件泳衣要多少钱?一条泳裤的价钱是一顶泳帽 的几倍?
二、探究新知
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：21893095人
一万一万地数，10个 一万是十万。
二、探究新知
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：21893095人
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第1课时 数与代数(1)
人教版三年级上册数学教案第10单元总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1. 让学生理解和掌握数与代数的概念，形成对数学语言的理解和运用能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生数学思维的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习数学的积极性。
二、教学内容1. 数的认识：理解整数、小数的概念，掌握数的读写方法。
2. 数的运算：掌握加减乘除的基本运算方法，理解运算顺序，掌握四则混合运算。
3. 代数初步：理解等式、不等式的概念，掌握解简单等式、不等式的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、代数初步。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握数的运算方法，理解等式、不等式的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数的概念，引导学生理解数的含义。
2. 新课：讲解数的运算、代数初步的概念，通过实例让学生理解。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解决问题。
六、板书设计1. 数的概念：整数、小数2. 数的运算：加减乘除、四则混合运算3. 代数初步：等式、不等式七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的数与代数现象，记录下来，下节课分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对数与代数的概念有了初步的理解，但在实际运用中还存在一些问题。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，提高学生的实际运用能力。
同时，也需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
重点细节：教学内容在教学内容部分，我们需要详细补充和说明数的认识、数的运算、代数初步这三个方面的具体内容，以确保学生能够全面理解和掌握这些知识点。
数的认识数的认识不仅仅是让学生会读写数字，更重要的是让学生理解数字背后的含义。
例如，对于整数，我们可以通过具体的物品来让学生感受整数的概念，如5个苹果、10本书等。
三级上册数学习题课件-数与代数专题卷｜人教新课标ppt(精选文档)
A．8
B．30
C．40
三、我会判断。(对的打“√ ”，错的打“×”)(10分) 1．教室黑板长10厘米。 2．3分＝300秒 3．一个数比150多63，这个数就比63多150。 4．3吨－280千克＝2820千克 5．小明身高143米。
×( ) ×( ) √( ) ×( ) ×( )
四、我会操作。(共12分) 1．写出每个钟面上的时刻，再算一算经过的时间。(10分)
位。1厘米中间有( 10 )个小格，每一个小格的长度是( 1毫米 )。
3．在(
)里填上合适的单位名称。
毫米
分米
厘米
千克
吨
千米
米
4．一头
重200千克，5头这样的牛共重( 1000 )千克，合( 1 )吨。
5．运动场的跑道1圈是300米，3圈是(
5．秒针从“12”走到“8”一共经历了( )秒。
900
)米பைடு நூலகம்再加上( 100
45
70
7 05 20
2 05
7 50 25
2 25
9 00 2 50
五、我会解决问题。(共31分)
1．小林乘坐的高铁本应10：15到达，现在要晚点35分钟，什么时候能到达？
(5分)
10时15分＋35分＝10时50分
1．1吨金子和1000千克鹅毛相比较，( )。
10时15分＋35分＝10时50分
10时15分＋35分＝10时50分
(36－1)÷(6－1)＝7
(每空1分，共37分) 5．小明身高143米。
答：10时50分能到达。
答：中午12时能到达。
A．2
B．3
C．4
1．1吨金子和1000千克鹅毛相比较，( )。
小学人教版数学三年级上数与代数复习题
数与代数1.1数的认识1.1.1分数的认识1.1.1.1.1能结合具体情境初步认识简单分数（分母小于10），知道分数的含义，能读、写分数，并知道各部分名称。
1.1.1.1.2初步认识几分之一和几分之几。
（1）用分数表示出涂色部分。
（ ） （ ） （ ）（2）23里面有（ ）个13，67是6个（ ），1可以分成（ ）个114。
1.1.2分数比较1.1.2.1能结合具体情境比较比较几分之一的大小下面分数中最大的是（ ）。
A. 16B. 13C. 1.1.2.2能结合具体情境比较几分之几的大小为什么41 ＜42 ，请你用自己喜欢的方式来说明。
1.1.3分数比较1.1.3.1会进行简单的分数加、减法运算观察左边的分数墙并填空：21+41+81+81=( ) 1.2数的运算1.2.1整数加减法1.2.1.1会计算三位数加、减三位数。
（1）两个三位数相加，下面叙述正确的是：（ ）。
A.和一定是三位数B.和一定是四位数C.和可能是三位数或四位数101（2）下列竖式计算（）是正确的。
A500161249-B212188490+C3272937-D653276377-（3）在计算 67+42 时，下列算法错误的是（）。
A .67+40+7 B. 67+40+2C. 60+40+7+2D. 60+42+7（4）小马虎在做一道加法计算题时，把“186”看成了“168”，结果算得500。
这道加法计算题的正确答案是（）。
A．482 B．518 C．686（5）如果 237＋135＝★－365，那么★表示的数是（）。
A. 372B. 7C. 737D. 747（7）一辆自行车现价是545元，比原价便宜65元，原价（）元。
A.480B.600C.610（8）一根铁丝长100米，第一次用去37米，第二次用去48米，现在铁丝的长度比原来短了多少米？列式正确的是（）。
A.37+48B.100-（37+48）C.100-37-48（9）981+982+983+984+985+986+987 =（）×（）（10）98+99+100+101+102=（）。
小学数学数与代数知识点总结-人教版三年级上册
小学数学数与代数知识点总结-人教版三年级上册万以内的加法和减法（一）一、教学内容本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。
学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。
根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。
教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。
二、教学目标知识与技能：使学生学会计算三位数加、减三位数。
过程与方法：使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
情感信度价值观：使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。
三、教学重点、难点重点：1、三位数加减三位数2、掌握验算方法。
难点：1、连续进位加法.2、连续退位减法突破方法：1、让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。
2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。
本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的，在教学时可采用尝试、讨论等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。
小学三年级数学数与代数1[人教版]
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先估一估商是几位数，再计算：
307÷7 862÷6
490÷8 981÷9
我 4 天大约吃 80只害虫。 我 5 天 大 约 吃 100只害虫。
青蛙妈妈
青蛙爸爸
谁每天吃害虫多？
桃子80个
运走了20个
剩下的桃子分给两只猴子， 平均每只猴子有几个桃？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
？元
180元
35元
9元
①买2部玩具车要多少钱？ ②一台风扇的价钱是一只老虎玩具的几倍？
先估一估积是几位数，再计算：
107×7 86×5
490×2 371×8
第六单元
两位 数除 以一 位数
除法
法
１５ ９３ ６ ３３ ３０ ３ ９２ ６４４ ６３ １４ １４ ０
具体内容 具体例子 方
６
提
醒
乘
93÷6
除
三位 数除 以一 位数
７ 644÷7
步骤:①商②乘③减④比 (1)相同数位对齐 (2)从高位算起，先用最高位 去除一位,如果不够就看前两 位 (3)算到被除数的哪一位不够 商１就在哪一位的上面写０ (4)每次得到的余数一定要比 除数小 0除以任何不是0的数都得0
28
80÷5
36×5
480÷2
480×2
÷2 260 ×3 650 ÷5 307 ×6 820 ×4
804
第四单元
具体内容
两位 数乘 一位 数
乘法
方 法 提 醒
具体例子
47×3
乘
４７ × ３ １４１
法
三位 数乘 一位 数
206×7
２０６ × ７ １４４２
(1)相同数位对齐 (2)从个位算起， 用一位数和另一 个乘数的每一位 依次相乘 (3)哪一位相乘满 几十就向前一位 进几 0乘任何数都得0
小学三年级数学数与代数1[人教版]PPT课件
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24÷6=4 240÷6=40
-
提醒
(1)不要忘了 "0" (2)有进位的 要分清是哪 一位
(1)最后把每 次得到的商 加起来 (2)不要忘了 "0"
2
口算:
42×2 28 ×6 84 ÷7 62 ÷3 54 ×2 85 ×4
120÷3 80×5 80÷5 36×5 480÷2 480×2
７
１４４２
(3)哪一位相乘满 几十就向前一位 进几 0乘任何数都得0
-
4
先估一估积是几位数，再计算：
107×7
490×2
86×5
371×8
-
5
第六单元 除法
具体内容 具体例子 方 法
１５
两位
６ ９３
数除
乘 以一 93÷6
６ ３３
位数
３０
３
９２
三位
７ ６４４
除
数除 以一
644÷7
６３ １４
位数
１４
０
-
提醒
步骤:①商②乘③减④比 (1)相同数位对齐 (2)从高位算起，先用最高位 去除一位,如果不够就看前两 位 (3)算到被除数的哪一位不够 商１就在哪一位的上面写０ (4)每次得到的余数一定要比 除数小 0除以任何不是0的数都得0
6
先估一估商是几位数，再计算：
307÷7
490÷8
862÷6
981÷9
④梁老师买三个花环，给售货员100元，找回37元，
每个花环多少钱？
-
10
；/ 男士养生 ；
演示了壹下,告诉了她们如何使用,四美可都是中阶女圣人,实力强大无比,接受能力也不是壹般の强,很快就掌握
人教版三年级上册数学10 .数与代数(第2课时)课件
万以内的加法和减法 三位数减三位数的笔算
352－173＝179
502－164＝338
352
502
－
哪 1
一 7
位 位4退1
当
10，加1 上7本9位上的数再减。
338
怎样验算加、减法？
万以内的加法和减法
➢ 验算加法
交换加数的位置
是否 等于
和
和－一个加数
是否 等于
另一个加数
320×9＝ 2880 320
× 19 2880
在笔算多位数乘一位数时，要注意什么？
2．列竖式计算。
多位数乘一位数
48×7＝ 336
205×4＝ 820
320×9＝ 2880
48 × 57 336
2 ×
8
05 24
20
320 × 19 2880
➢ 相同数位对齐； ➢ 从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位；
数与代数
（第2课时）
构建知识网络
数 与
（ 第 2
代课
数
时 ）
口算 万以内的加法和减法 笔算
解决问题
口算 多位数乘一位数 笔算
解决问题
倍的意义 倍的认识 有关倍的计算
学习任务一
1．口算。
54＋22＝
56－43＝
65＋28＝
47－29＝
2．列竖式计算。
550＋470＝ 446＋398＝
3．王叔叔想买以下三件家具。
末尾添上几个0
多位数乘一位数 3．（1）小蛋糕5元一个，买32个，带150元够吗？
把32看作30 30×5＝150（元）
32×5＞150 答：带150元不够。
估算 往小估 正好够