部编版二年级下册道德与法治【推荐】1挑战第一次(第一课时) 教案

第一课挑战第一次
教材分析：
《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。

学情分析：
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。

但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。

因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。

教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：
学会理性辨析生活中的挑战。

2.情感态度价值观：
懂得“挑战自我”对成长的意义。

3.行为与习惯：
养成敢于挑战的习惯。

4.过程与方法：
利用回顾与分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。

教学重点：
敢于挑战和尝试。

教学难点：
体会挑战的乐趣，并愿意尝试挑战。

教学准备：
1.教师准备：PPT、故事资料、名人故事视频。

2.学生准备：自己挑战第一次的故事、名人敢于挑战的故事。

教学过程：
一、故事导入
这节课老师给大家带来了一个小故事，故事的名字是小马过河，谁听过这个故事请举手，听过故事的小朋友谁敢到前面来给大家讲一讲呢？（指生讲故事）(幻灯片2)
师：你真是个勇敢的孩子，敢于挑战自己，故事中的小马最终也在妈妈的鼓励下勇于挑战，其它同学敢于挑战第一次吗？（生齐答）这个节课让我们一起来挑战第一次。

（板书课题）
二、讲授新课
（一）活动一：同桌交流（幻灯片3）
1.师：生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，现在回忆一下你们的第一次挑战。

同桌间交流你的第一次挑战。

2.学生结合自己的实际情况来分享交流。

3.师：同学们就交流到这里。

老师想问问你们的第一次挑战是什么呢？经过和结果是怎么样的？（指生回答）
4.师：在挑战的过程中你们遇到过什么解决不了的问题吗？你能尽量用这样
的句式表达吗？课件出示：我试过……当时心里……试过之后……（指生回答）（幻灯片4）
（二）活动二：大家讲故事
1.师：上节课老师已经让大家收集了名人敢于挑战的故事，大家收集了吗？谁愿意给同学们讲一讲？（生自由讲）
2.师：老师也给大家带来了一段名人故事，我们一起看一看。

（课件出示视频故事）（幻灯片5）
3.师：从这些名人身上你看到了什么？你有什么感受？（幻灯片6）
4.学生共同交流。

5.师小结：我们要大胆的去挑战自己，只要努力过、尝试过，成功会带给我们喜悦，失败会带给我们经验，无论是成功还是失败都是我们的财富。

（三）活动三：分组讨论：哪些是我们可以尝试的？
1.师：我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢？（指生回答）
2.师：孩子们我们想要尝试的事物很多，可是你们知道哪些可以试？哪些不可以试吗？让我们分组讨论这个问题。

（幻灯片7）
3.指生汇报。

（幻灯片8）
三、教师总结
孩子们通过这节课的活动，我们知道了要勇于挑战，也明白了哪些事是可以尝试的，哪些事是经过别人的帮助才可以试，这样成功的机会才会多一些，老师祝你们都能挑战成功。

四、拓展训练（幻灯片9）
课后小挑战：
1.做纸风筝。

2.在所有的家人面前唱歌跳舞。

3.学会一则小故事讲给同学们听。

4.帮妈妈做菜。

板书设计：
第1课挑战第一次
我的第一次
我试过……当时心里……试过之后……
我还想试
教学反思：。