第14课 从“师夷长技”到维新变法.PPT课件

背景：第二次鸦片战争后，面对内忧外患
概况:
以中国的纲常伦理作为
决定国家命运的根本。
指导思想： “中学为体，西学为用”
师夷长技以自强 主张采用西方 先进科学技术
实质：肯定封建制度，学习西方先进的科学技术。 目的：维护封建统治。
影响
创办了一批 近代企业， 开设了一批 新式学堂， 迈出了中国近代化历程的第一步。
学习难点
各种思想形成的历史背景及特点
一、地主阶级寻求变革的思想历程
1.“开眼看世界”——开明知识分子
背景
①、中国：封建社会晚期——危机四伏
②、西方：资本主义崛起——对外扩张 民族危机
③、战后：新思潮萌发 ——向西方学习
代表人物及其主要活动：林则徐、魏源
A、林则徐——开眼看世界的第一人
林则徐的主要活动： 设立译馆，命人编译 《各国律例》《四洲志》。 迈出了“师夷长技”的第 一步。
《变法通议》
否定封建专制统治的思想 基础，实行君主立宪。
抨击封建专制制度和顽固 派，宣传伸民权、设议院、 变法图存思想。
批判君权,用民权否定君 权，民主君仆、主权在 民动摇君权论的基础。
（4）实践---戊戌变法（1898年6月11日—1898年9月21日）
光绪帝
慈禧太后
(5)结果失败：戊戌政变 （6）影响：促进了人民的觉醒，中国近代一次思想解放潮流。
D、局限性：
没有形成完整的理论， 没有付诸行动。
王wenku.baidu.com (1828-1897)
郑观应 (1842—1922)
2、康梁维新思想（资产阶级维新派） (1)背景
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2、康梁维新思想（资产阶级维新派） (1)背景
①政治:民族危机加重, 侵略加深 ②经济:民族资本主义初步发展 ③阶级：民族资产阶级力量增强 ④文化:早期维新思想发展,西学的不断传入
背景：第二次鸦片战争后，内忧外患局势 概况（19世纪60---90年代）
指导思想：
“中学为体，西学为用”
师夷长技以自强
材料1:所谓 “体”是指事物的主体本质;“用”是指由主 体派生,或为主体服务的表现形式.张之洞(洋务派）说:“ 中学为内学，西学为外学.中学治人心,西学应世事,而必无 孛（bèi）于经矣。"
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B、放眼世界先行者-----魏源
教材69页
是书何以作？曰为以夷攻夷而 作，为以夷款夷而作，为师夷 长技以制夷而作。
----魏源《海国图志·序》
核心思想 《海国图志》当时介绍西方历史地理最详实的专著。
影响：
开创了向西方学习的先河；
对当时的思想解放有重要启迪作用 ！！
2.“中学为体，西学为用”——洋务运动
产阶级）王韬、 动。
郑观应
思想 19世
纪
9 0 年 代
资产阶级维新 派：康有为、 梁启超、严复
反对封建专制， 要求实行君主立 宪，发展资本主 义经济和文化。 实行变法维新。
背景
意义
特点
鸦片战争后 （内忧外患 日深；西学
关注世界； 思想启迪。
传入；有识
之士倡导等）
军事科学 技术（器 物层次）
第二次鸦片 战争后内忧 外患
近代中国的思想解放潮流
第14课
从“师夷长技”到维新变法
学习目标
1.了解在向西方学习的过程中，各个派别 的思想主张及其代表人物。
2.掌握各个派别的主张在历史发展进程中 所起到的相应作用，特别是维新变法在近代中国 社会发展中所起的作用；
3.比较并熟练掌握这几大派别思想的异同。
学习重点
1840年前后至19世纪末中国思想发展变化 历程及其所发挥的历史作用
(2)代表人物:康有为、梁启超、严复等。
康有为（1858—1927）
梁启超（1873---1929）
严复（1854---1921）
材料名人名言: 康有为:否上定师封尧建舜专三制代统,外治采的东思西想强基国础,，立实宪行法君,开主国立会宪,。行 三足鼎立之制,则中国之治强,计日可待。
梁启超:变抨击法封之建本专,制在制育度人和才顽,固人派才，之宣兴传,伸在民开权学、校设议,学院校、之 立,在变科变举法图,而存一思想切。要其大成,在变官制。
材料2：“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不 及中国中国欲自强,则莫如学习外国利器;欲学习外国利器, 则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。
问题：结合以上材料和教材69页概括 “中学为体，西学为用”含义、实质、目的。
----李鸿章
中学为体：以中国的纲常伦理作为决定国家命运的根本。
西学为用：主张采用西方先进科学技术。
二、资产阶级寻求变革的思想历程——维新变法思想
1、早期维新变法思想（19世纪60年代） A、产生背景： ①民族危机
② 西学科技不断传入 ③民族资本主义产生 ④民族资产阶级的产生 B、代表人物：王韬、郑观应等。 C、主张：
①经济:发展民族工商业,与外国进行商战 ②文化:兴办学校,学习西方科学文化知识 ③政治:主张革新,实行君主立宪制
严复:崇批尚判自君由权是,用西民方权富否强定君的权深，层民原主因君,仆自、由主是权最在民基动本摇的价 值,西方君所权说论的的民基主础是。捍卫自由的一种手段。
根据材料结合教材P69--70，概括康、梁、严三人的主要思想， 及维新思想的主要内容。
（3）主要思想和活动
人物
著作
思想
康有为 梁启超
严复
《新学伪经考》 《孔子改制考》
付之实践， 迈出了中国 近代化历程 的第一步
技术层次， 付之实践。 结果失败
洋务运动的 展开；中国 资本主义出 现；西学的 传入等。
为维新思想 的形成奠定 基础
初涉政治 制度层次， 没有付诸 行动。
甲午战争后， 思想启蒙，
民族危机空 前严重；民 族资本主义 的进一步发
主要历 程
代表
主张
开眼看 封建士大夫： 世界 林则徐、魏源
《四洲志》《各 国律例》；《海 国图志》“师夷 长技以制夷”
中学为 体
西学为 用
封建地主阶级 中学为体
代表：李鸿章、 西学为用
曾国藩、左宗 “师夷长技以自
棠等洋务派
强”
维新 变法
具有维新思想 发展资本主义。
早 的知识分子
但没有完整的理
期 （转化中的资 论；没有付诸行
第五单元 近代中国的思想解放潮流
“师夷长技以制夷” (学鸦片造战器争时物期:林、魏)
“师夷长技以自强” (洋务运动时期：洋务派)
维新变法 追求民主共和
(维新变法时期：维新派)
仿行制度
(辛亥革命时期：革命派)
提倡民主科学 接受马克思主义
(新文化运动前期：激进派)
提倡思想
(新文化运动新阶段、五四运动)