多种形式学习古诗
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朗诵童诗放飞梦想
中华古诗语言精炼优美,意蕴深刻,引导一年级的学生诵读经典古诗,培养学生良好的阅读和学习习惯,具有非常重要的意义。诵读经典已经成为语文教学不可或缺的一个重要组成部分。在学习了课本中的古诗后,可以带领学生扩大了语文教学的外延,进行专题赏析。比如围绕“春天”和“友情”这两个主题就可以开展多样化的古诗诵读活动。
1、古诗配画。爱好画画的学生把课内或者课外学到的古诗根据自
己的理解、发挥想象,绘成题诗图。
2、书写古诗。热爱书法的孩子,将古诗书写出来,不仅可以牢固
识记古诗,也可以达到练字的目的。
3、利用最美诵读APP开展诵读活动。学生自由选择喜欢的古诗进
行朗读,然后自动打分,这样就激发了学生诵读的兴趣。学生
喜欢这种有挑战性的方式,越来越爱诵读,诵读的作品就越来
越多。
4、把古诗唱出来。经典必须是要流传的。这些经典古诗学生就通
过唱的方式展示出来。
5、学生讲“诗的故事”、“诗坛轶事”,了解诗人的生平,写诗
的背景,发生在他们身上的故事等。学生了解得越多,就越对
古诗产生兴趣,背诵积累的古诗就越多了。
6、其他形式展示古诗。比如做古诗的韵律操,利用动画根据画面
诵读古诗等。
7、自由创作小诗。这里的小诗并不是想诗人写出来的诗歌了,学
生的年龄小,自己创作出来的更像一首儿歌,童谣,但是却真
实,有趣。
8、除此之外,在诵读古诗的时候也有很多家长参与进来。家长和
学生开展亲子共读,每天晚上学生和家长一起共读古诗或者其
他经典,或者阅读课外书,既不浪费时间,又能增长知识,开
阔视野,一举多得。
学生们对待古诗诵读的活动非常感兴趣,因为古诗文字简练,郎朗上口,又充满韵律。“春天”这个主题的古诗让学生了解了更多的春天的故事,进一步感受到了季节的特点,了解了春天的那些事,了解了春天里的人和物。“友情”这个主题培养学生感受朋友之间友情的可贵,使他们懂得这种情感要倍加珍惜。
通过诵读古诗,激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。学生也初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗相结合,积累了更多古诗。让古诗词诵读成为孩子们的一种习惯,融入日常的学习中,也让学生在诵读中古典文化的精深,享受诵读带来的快乐。