书法课总结
书法课教学总结7篇
书法课教学总结7篇篇1一、引言书法作为中华民族的传统文化，承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着科技的发展，键盘输入逐渐替代了手写，但书法作为一门艺术，依然具有重要的价值和意义。
本学期，我承担了书法课的教学任务，通过一系列的教学活动，旨在帮助学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技能，并培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期书法课的教学内容主要包括书法的基本理论、基本技法以及经典作品的欣赏与临摹。
通过讲解与示范，让学生了解书法的历史、流派、名家以及书法的基本要素，如笔法、墨法、结构等。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了讲解示范、互动教学、作品欣赏与临摹等多种方式。
首先，通过讲解示范，让学生了解书法的基本理论和技法；其次，通过互动教学，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的问题和观点；最后，通过作品欣赏与临摹，让学生深入了解书法艺术的魅力，并提高自己的书法水平。
三、教学成果与反思1. 教学成果经过一学期的教学活动，学生们在书法方面取得了显著的进步。
首先，学生们对书法的基本理论和技法有了初步的了解和掌握；其次，通过互动教学，学生们的思维活跃，能够积极参与课堂讨论，提出有深度的问题和观点；最后，通过作品欣赏与临摹，学生们的审美能力和书法水平得到了显著的提高。
2. 反思与不足在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。
首先，由于学生的书法基础参差不齐，部分学生在学习过程中存在困难和疑惑；其次，由于教学时间的限制，部分学生没有足够的时间进行充分的练习和巩固；最后，在教学过程中，我有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的实践操作和体验。
针对这些问题和不足，我认为可以在以下几个方面进行改进和提高：首先，可以通过分层教学或个别辅导的方式，针对学生的差异进行因材施教；其次，可以适当增加教学时间或安排课后练习，让学生有更多的时间进行练习和巩固；最后，可以注重学生的实践操作和体验，让学生在亲身体验中感受书法的魅力。
书法课教学总结6篇
书法课教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课工作总结范文8篇
书法课工作总结范文8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教学工作总结（通用20篇）
书法教学工作总结（通用20篇）书法教学工作总结（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。
书法教学工作总结篇1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。
小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。
二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。
备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。
切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。
2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。
书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。
不断提高书法教学质量。
书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。
在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。
（二）加强课外兴趣活动。
开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
书法课教学总结5篇
书法课教学总结5篇第1篇示例：书法课是我国传统文化精髓之一，学习书法不仅可以提高学生的审美情趣，还可以培养他们的耐心和专注力。
在书法教学中，教师要注重培养学生的兴趣和艺术情操，同时要加强基本功的训练，使学生在书法方面得到全面的提升。
在书法课教学中，教师要注重对学生兴趣的激发。
学生对于书法这种传统文化形式可能会感到陌生，甚至有些无趣，教师在教学中可以借助一些有趣的教学方法和教材，比如通过讲故事、展示名家书法等方式引起学生的兴趣，让他们对书法产生浓厚的兴趣。
教师要对学生进行正确的引导，让他们认识到学习书法的重要性和意义，激发学习的动力。
在书法课教学中，教师要注重基本功的训练。
书法是一门需要长期坚持和练习的艺术，学生必须从基本功开始打好基础。
教师要引导学生掌握正确的握笔姿势、写字技巧和笔画结构，培养学生的用笔感和字形美感。
在练习方面，教师要注重反复练习，让学生逐渐提高书写的准确性和美感，培养他们的细心和耐心。
在书法课教学中，教师要注重学生的思维培养。
书法是一门具有思想性和艺术性的学科，学生不仅要掌握技巧，还要懂得欣赏和理解书法作品背后的文化内涵。
教师可以通过讲解古代书法家的传世作品、书法发展历程等方式，引导学生认识和理解书法的历史渊源和文化内涵，促使他们在书法学习中形成独特的个性和风格。
在书法课教学中，教师要注重学生综合素质的培养。
书法不仅是一门技术活，更是一门修身养性的学科，学生在学习书法过程中不仅要提高书法技能，还要培养审美情趣、独立思考能力和团队合作精神。
教师可以通过组织书法比赛、展示作品等方式，让学生感受到学习书法的快乐和成就感，从而激发他们对书法学习的热情和动力。
书法课教学是一项具有挑战性和意义的工作，教师需要注重培养学生的兴趣、基本功、思维和综合素质，让他们在书法学习中得到全面提升。
希望未来书法教学能够更加丰富多彩，吸引更多学生加入到书法学习的行列中，共同传承和弘扬中华优秀传统文化。
【此段落来源于网络，经小语种助手整理创作】第2篇示例：书法课教学总结在课程设置方面，我注重将书法教学融入到学生的日常生活中。
书法课课后总结报告范文(3篇)
第1篇一、课程概述本学期，我参加了学校开设的书法课程。
这门课程旨在通过学习书法的基本理论、技法，培养学生对中国传统文化的认识和审美能力，提高学生的书写水平。
课程内容包括书法史、书法理论、书法技法、书法鉴赏等。
以下是我对这门课程的学习总结。
二、学习内容回顾1. 书法史在书法课上，我们学习了书法的发展历程。
从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书、行书、草书，书法经历了数千年的演变。
通过学习书法史，我了解到不同朝代书法的特点和代表人物，如东汉的张芝、唐代的颜真卿、宋代的苏轼等。
2. 书法理论书法理论是学习书法的基础。
我们学习了书法的笔法、结构、章法、墨法等基本理论。
笔法包括起笔、转折、收笔等；结构包括字内结构、字间结构、行间结构等；章法包括整体布局、字间距、行间距等；墨法包括浓淡、干湿、枯润等。
通过学习书法理论，我对书法有了更深入的认识。
3. 书法技法书法技法是书法实践的基础。
在课程中，我们学习了毛笔的使用方法、执笔姿势、笔画的书写技巧等。
通过反复练习，我掌握了基本的笔画书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
4. 书法鉴赏书法鉴赏是提高书法审美能力的重要途径。
在课程中，我们鉴赏了历代书法名家的作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等。
通过鉴赏，我学会了如何从书法作品中欣赏到美，提高了自己的审美能力。
三、学习体会1. 增强了对传统文化的认识通过学习书法，我对中国传统文化有了更深入的了解。
书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的精神瑰宝。
通过学习书法，我感受到了中华民族的智慧和创造力。
2. 提高了审美能力书法艺术是一门综合性艺术，它融合了文学、绘画、音乐等多种艺术形式。
在学习书法的过程中，我学会了如何欣赏书法作品，提高了自己的审美能力。
3. 培养了耐心和毅力书法是一门需要长期练习的艺术。
在学习书法的过程中，我经历了无数次的失败和挫折，但始终坚持下来。
这使我明白了坚持的重要性，培养了耐心和毅力。
4. 改善了书写习惯在学习书法的过程中，我逐渐养成了良好的书写习惯。
书法课教学总结范文6篇
书法课教学总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教学总结最新6篇
书法教学总结最新6篇教学，就是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
下面是我给大家带来的书法教学总结最新6篇，以供大家参考！书法教学总结篇1本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。
3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。
学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。
从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。
在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。
训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。
通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。
书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。
书法课小结(3篇)
书法课小结（3篇）书法课小结（通用3篇）书法课小结篇1“书法,写的是心情”，这是书法老师第一节课上说的话,也是整个书法课程中,令我一向最深的一句话.书写中每个字都带有了个人的感情,这也是书法于一般书写的最大区别了吧.又有“字如其人”的说法,书法本身带有的不仅是作者的心情,更体现了其性格,品质,甚至将个人理想抱负寓意其中.在课上，通过老师对书法的讲解，对书法的了解更进了一步。
如果说中华历史文化是一条亘古绵长的河,那么书法艺术是其中璀璨的明珠,一路随波迤逦，流传至今.从“仓颉造字”的传说，到苏东坡“坦腹东床”，“墨池”等等一些书法典故无不渗透着浓厚的人文气息，向我们描述了一幅幅生动的历史文化画卷。
隶、楷、行、草，它的发展与继承无不渗透着人文因素.而在评赏书法作品是，常以“雅致”、“端庄”或“粗犷豪放”等字词来形容，这些本用来相容人的性格或品质的词语用在书法评赏上显得恰到好处，足以见这些横竖点折的笔画已经具有了自己性格品质，甚至有了自己的生命。
在所欣赏的作品中，印象最深的是《兰亭集序》，这副被称作“天下第一奇书”的作品，之前读高中的时候学过这篇文章，领略到文章的文字之秀美，其中的佳词丽句，不胜枚举，读来朗朗上口。
后来了解到，作者王羲之的书法同样达到了很高的水平，以致影响到后代子孙。
黄伯思有《东观徐论》云：“王氏凝、操、徽、涣之四子书，与子敬书俱传，皆得家范，而体各不同。
凝之得其韵，操之得其体，徽之得其势，焕之得其貌，献之得其源。
”这段文字文字让我们很容易的想到当时王氏家族的浓厚的笔墨气息，以及王家庭院人人研习书法的.生动的场景。
后来他的儿子王献之书法卓然，与其父并称“二王”，也就不足为奇了。
历史上另一位卓有成就的书法家颜真卿，其书学境界，历经了无数次自我否定、自我扬弃和自我完善的过程。
首先他经历了长达三四十年时间的一个漫长的艰苦的探索阶段。
他广泛地学习，多方面吸取营养，创作了《多宝塔》、《夫子庙堂碑》等大量的传世碑帖，在用笔上，他追求沉着、雄厚，在结体上他追求整密、端庄到知天命之年，初步确立了自己的书体面貌，自成一家。
书法课教学总结范文4篇
书法课教学总结范文4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课教学总结参考6篇
书法课教学总结参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课教学总结5篇
书法课教学总结5篇第1篇示例：书法课教学总结书法是中国传统文化中的重要组成部分，是一门极具艺术性和文化内涵的学科。
在现代社会中，书法教育仍然具有重要意义，可以培养学生的审美情趣和文化修养，提高他们的综合素质和创造力。
本文将对书法课教学进行总结，探讨其特点、方法和效果。
一、教学特点1.强调基本功。
书法是一门技艺性很强的学科，需要通过反复练习来掌握基本功，如笔法、结构、比例等。
书法课教学重视基本功的训练，注重学生的书写规范和技能提高。
2.注重感悟与表达。
书法是一门艺术性很强的学科，需要学生通过对文字的理解和感悟来进行创作。
在书法课教学中，教师会引导学生通过赏析名家作品和实践写作来培养他们的审美情感和创作能力。
3.强调文化传承。
书法是中国传统文化的重要组成部分，涵盖了丰富的历史、文化和哲学内涵。
书法课教学注重对传统文化的传承，通过学习古代经典作品和名家风范来弘扬传统文化，培养学生的文化自信和民族认同感。
二、教学方法2.个性化指导。
每个学生的书法水平和风格都不同，需要个性化指导来满足他们的需求。
在书法课教学中，教师会根据学生的实际情况和特点给予个性化指导和帮助，帮助他们提高书法水平和发展个人风格。
3.综合性评价。
书法是一门综合性很强的学科，需要综合素质来进行评价。
在书法课教学中，教师会综合考虑学生的书写技巧、创作能力、审美情感等方面进行评价，帮助他们全面发展。
三、教学效果1.提高学生的审美能力。
书法是一门艺术性很强的学科，可以培养学生的审美情感和文化修养。
通过书法课教学，学生可以学会欣赏美丽的字体和作品，提高审美能力和品味水平。
2.促进学生的身心发展。
书法是一门需要细心和耐心的学科，可以培养学生的意志力和耐力。
通过书法课教学，学生可以培养细致的心态和耐心的品质，促进身心发展和健康成长。
书法课教学具有重要意义，可以培养学生的审美情感、文化修养和创造力，提高他们的综合素质和自信心。
在未来的教学工作中，我们将进一步深化书法教育，注重基本功的训练和感悟与表达的结合，促进学生的身心发展和文化自信，努力培养具有国际视野和民族情怀的新时代人才。
书法课教学工作总结5篇
书法课教学工作总结5篇篇1本学期书法教学工作即将结束，回顾一学期的工作，在校长和教导处的正确领导下，在广大教师的热情支持和帮助下，顺利地完成了本学期的书法教学任务。
现将本学期书法课教学工作总结如下：一、强化教学常规，提高教学质量在书法教学中，根据学校实际情况，强化教学常规，提高教学质量。
首先，制定科学合理的教学计划，明确教学目标和任务。
根据学生的年龄特点和认知规律，合理安排教学内容和进度。
其次，注重备课环节，认真钻研教材，深入挖掘书法教材中的内涵和精髓，精心设计教案和学案。
同时，加强课堂管理，做到课堂纪律严明、教学秩序井然。
最后，注重课后辅导和总结，及时总结教学中的经验和教训，不断完善教学方法和手段。
二、注重学生个性发展，因材施教在书法教学中，注重学生的个性发展，因材施教。
针对不同学生的年龄、性格、兴趣和基础，采用不同的教学方法和手段。
对于基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固和掌握；对于有一定基础的学生，注重提高他们的书法技巧和表现力；对于有潜力的学生，注重培养他们的创新意识和创造力。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，发挥他们的主体作用和创造力。
三、加强书法交流与展示，提高学生的书法水平本学期，我们组织了多次书法交流与展示活动，如书法比赛、书法展览等。
这些活动不仅为学生提供了一个展示自己才华的平台，还激发了他们对书法的兴趣和热情。
同时，我们也邀请了校外书法家和教师来校指导交流，为学生提供了更多学习和交流的机会。
通过这些活动，学生的书法水平得到了进一步提高，也增强了他们的自信心和成就感。
四、存在的问题和改进措施在总结成绩的同时，也看到了一些存在的问题。
首先，部分学生对书法学科的重要性认识不足，学习态度不够端正。
针对这一问题，我们将加强与学生沟通，引导他们正确认识书法学科的重要性，激发他们的学习热情。
其次，部分学生的书法基础薄弱，需要进一步加强基础训练。
我们将根据学生的实际情况，制定更加详细的教学计划和方案，注重基础训练的针对性和有效性。
关于书法的活动总结14篇
关于书法的活动总结14篇关于书法的活动总结14篇关于书法的活动总结1书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2023年6月17日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：一、进步1、学生的结构感有了一定的'强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
书法课教学工作总结总结5篇
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上书法课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言书法，作为我国传统艺术之一，源远流长，历史悠久。
它不仅是文字的书写艺术，更是一种文化的传承。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高我们的审美素养和艺术修养，我校特开设了书法课程。
经过一段时间的书法学习，现将本次书法课程总结如下。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容本次书法课程主要围绕汉字书写展开，包括汉字的基本笔画、结构、章法等方面。
课程内容分为以下几部分：（1）基本笔画：讲解汉字的基本笔画及其书写技巧，如横、竖、撇、捺、点等。
（2）汉字结构：分析汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。
（3）章法布局：讲解书法作品的整体布局，包括字与字之间的间距、行与行之间的间距等。
（4）书法工具与材料：介绍书法所需的工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
（5）书法欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美素养。
2. 教学方法（1）理论教学：通过讲解、演示等方式，使学生掌握书法的基本知识和技巧。
（2）实践操作：让学生亲自动手练习，巩固所学知识。
（3）互动交流：鼓励学生之间互相交流、互相学习，提高书法水平。
（4）作业布置：布置书法作业，让学生课后继续练习，巩固所学内容。
三、学习成果与体会1. 学习成果（1）掌握汉字基本笔画：通过课程学习，学生们掌握了汉字的基本笔画及其书写技巧。
（2）了解汉字结构：学生们对汉字的结构特点有了更深入的了解。
（3）提高书写水平：通过实践操作，学生的书写水平得到了明显提高。
（4）增强审美素养：通过欣赏书法作品，学生的审美素养得到了提升。
2. 体会（1）书法是一门需要耐心和毅力的艺术，通过学习书法，我明白了持之以恒的重要性。
（2）书法不仅可以提高书写水平，还能陶冶情操，修身养性。
（3）书法是一种文化的传承，通过学习书法，我们更好地了解了中华优秀传统文化。
（4）书法课程使我结识了许多志同道合的朋友，共同学习、共同进步。
四、不足与建议1. 不足（1）部分学生对书法的兴趣不高，导致学习效果不佳。
书法教学总结模板6篇
书法教学总结模板6篇书法教学总结篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
书法教学总结15篇
书法教学总结15篇书法教学总结1本学期写字课教学立足培养学生的基本书写能力和良好的书写习惯，通过一学期的努力，学生在书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。
一、取得的成绩1、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识。
本学期，少部分学生有一定的写字基础，在基本笔画方面的学习已经比较成熟，大部分成员在基本笔画方面比较生疏，所以本学期在着重训练基本笔画的基础上的学习。
同样采用以前的办法，每次上课，我都让学生一边观摩字帖上的范字一边临摹书写，让他们掌握每个字每一笔的书写技巧。
在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。
在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的`字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。
2、以临为主，提高学生独立书写的能力我在指导学生进行写字练习的活动中，始终树立今天的学习是为了学生明天的独立学习的观念。
学生在学习时应学会怎样去读懂字帖，怎样去练习一个字。
在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后写字学习的好老师。
所以，现阶段对学生临帖能力的培养至关重要。
本学期，培养学生临贴能力为主。
每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1—2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。
使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。
3、重视实践应用为了提高学生写字的应用能力，本学期组织学生进行了写字作品书写小竞赛。
在教学中，教给学生写硬笔写字作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔写字作品。
经过几次实践练习，然后组织学生进行一次写字作品写作考核，增强学生对写字的运用能力。
在以后的活动中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习二、不足之处1、由于本人水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书水平始终没有明显的进步。
书法课教学总结优秀6篇
书法课教学总结优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课工作总结7篇
书法课工作总结7篇对待每次写工作总结要认真，这对于个人工作能力的提升至关重要，为了写出全面的工作总结，我们必须认真分析自己的工作内容，本店铺今天就为您带来了书法课工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
书法课工作总结篇1今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导。
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
三、增加情趣，养成良好习惯。
首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出：成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
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教学工作总结
时光如流水，本学期就结束了。
这意味这学期书法课画上了一个圆满的句号。
同时也意味着新一学期的开始，还意味着我们要面对新的挑战和考验。
这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。
反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。
这学期我执教的是一——六年级的硬笔书法课和三年级的信息技术课程。
一个学期的教学工作结束了，回想一学期的工作现做如下总结：
一、细研教材，制定计划；
书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。
有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是我校自编书法校本教材。
以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。
通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。
二、严格授课，稳步提高；
1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。
课前备好课，从不上无准备的课。
在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。
在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。
在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。
同时学习书法的兴趣也会更浓。
正是由于老
师的尊重使得他们自主地去学习。
在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。
教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。
2、注重阶段总结与复习。
每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。
三、紧抓兴趣，保证质量；
通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。
他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。
从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学：王梦宁、薛婷、陈雪洁、李彤、高智超等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：敖孜塔、买合木江、许承鑫等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。
当然也有三年级大部分和六年级几位同学硬笔书法水平始终较低，如个别民族同学和蔡艳玲、蔡彦虎等，他们有的是因为上课不听讲，有的是因为对书法没有兴趣，有的是因为自身先天不足造成的。
纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的。
四、课堂教学，扎实牢靠；
练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。
他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。
他是一个长期的、坚持的过程。
所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。
1、精讲多练很重要。
在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。
一般
的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。
练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。
先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教“垂露竖”的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。
通过形象的比喻，让学生在轻松愉快的环境下记住了该笔画的形状。
2、巡视指导不能闲。
在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。
在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。
3、面批作业面面到。
我每次在上课之前5分钟左右的检查学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。
让学生养成一个良好的习惯：发现错误及时改正错误的习惯。
五、设计新颖的教学方法
我们常说：教学有法，教无定法，贵在得法。
书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是死板的，善于发觉他会灵活；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。
无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。
我在笔画
教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。
例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻-- 重、粗--细、因为它比较短，所以也可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一！
六、教学活动，丰富有趣；
兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。
怎样培养学生的兴趣，是我们研究的对象。
有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。
在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。
例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法。
就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。
我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经历。
这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。
七、作品训练，寓教于乐；
练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法比赛不得不联系作品。
因为本期的学生是启蒙班，底子薄、功力浅，就此情况我是这样做的：一方面，专门安排了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。
让学生知道作品的三要素及创作方法，另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本，这样让学生联系作品在课堂上训练，我适时进行辅导。
并且在校园文化艺术节的时候，邀请家长到县北庭园广场观摩学生（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过实践证明，
学生创作的热情高涨，家长也对此次活动给予了很高的评价。
八、回顾过去，展望未来；
一学期悄悄的过去，新的学期即将到来。
回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。
在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。
成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。
兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。
九、不足之处。
由于教师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。
在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。
个别学生和没有任何特长且学习不认真的学生，他们学习书法的积极性不高，导致学习的质量很低。
在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。
总而言之，在本期的教育教学中，有成绩也有不足，一学期匆匆过去，下一学期匆匆而来；工作也匆匆结束，新的挑战匆匆而至。
时间这样匆匆，步履匆匆。
一切在匆匆中改变，在匆匆中成长，我将扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶！
总结人:辛惠春
时间：2012--6。