如何培养学生的家国情怀核心素养

如何培养学生的家国情怀核心素养

国情怀是几千年来扎根在中华民族内心深处的精神支柱，我们历史教师要用自己的学识、阅历和经验，激发学生对社会主义核心价值观的学习兴趣、对国家的认同，引导学生争做具有家国情怀的道德榜样。比如说我们龙川是一个有着几千年历史文化底蕴的地方，有着很多很好的历史事情是可以培养我们学生热爱我们祖国，热爱我们家乡的素材。在教授秦始皇这个知识点的同时，我会结合我们佗城这个地方，给学生们讲授两千多年前我们龙川就建县了，当时的县令赵佗就是秦始皇任命的，赵佗的到来，把当时北方先进的农耕技术和文化带到了我们南方，也造就了我们龙川县是客家古邑。同时龙川也是一个红色革命老区，如何在历史教学中渗透红色革命爱国主义教育，也是我一直在努力探寻的问题，对初中生进行红色革命爱国主义教育应根据青少年的特点和接受规律，采取多种途径、多种形式和方法进行。一般来说，有以下几种途径和办法。1、通过组织开展读书活动、专家讲座、专题知识竞赛等方式，学习和了解老区历史。2、通过参观革命纪念展馆、革命遗址感受当年老区的艰苦斗争环境和革命精神。老区的革命遗址，是重要的历史见证，铭刻着共产党人和老区人民为民族独立和国家解放而英勇奋斗的光辉历程，蕴含着共产党人和老区人民艰苦奋斗、不屈不挠、敢于胜利的革命精神，是对广大青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的重要资源，是一笔宝贵的革命历史文化遗产。像我们龙川的上坪镇、细坳镇都是连接江西的乡镇，在抗日解放战争都有很多革命红色事迹，在进行这方面的教育时，不应当

只是走马观花地看一遍，听讲解员简单地讲一遍。而应当认真策划，让学生带着问题参观，将参观学习与读书活动、专题知识竞赛、观看影视片等结合起来。3、通过观看有关的红色经典影视片，深刻理解老区革命斗争历程和崇高的老区精神。4、通过组织到老区的访查和社会实践活动，亲身感受老区精神和老区人民的高尚品质。5、通过组织以红色老区为主题的专题演讲比赛、宣讲活动、有奖征文比赛，激励广大青少年勤学进取的热情和回报老区、报效祖国的志向。6、利用老区红色资源进行德育教育，务必讲求实效，使学生入脑入心，知行合一，从小事做起，将继承民族精神、老区精神与弘扬时代精神结合起来。通过以上一系列的红色爱国主义教育，可以增加我们学生的自豪感，增加学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生热爱自己家乡的情怀，培养学生的家国情怀核心素养。