学会写作读书笔记思维导图
《怎样写出好公文 公文写作的思维与逻辑》读书笔记思维导图
第二章 重要公文：周
02 密表述，方能指导实 践 第四章 交流发言：立
04 足“三点”，快速拉 升...
目录
05 第五章 工作报告：雕 琢中心论点，表现集 体...
07 第七章 文字材料：萃 取提纯，拎出干货
第六章 工作总结：梳
06 理清晰，才能提炼经 验 第八章 成为公文高手：
08 技巧化完善，让逻 辑...
讲政治决定定位 讲政治决定权重
表述直接，说 明目的与举措
内容不同，写 法上各有不同
明确精神是什 么、为什么
立足怎么办， 增加“干货”
提纲的两个特 点
一三三法，提 炼会议主要精 神
主题要做到三 个集中
5W1H原则下进 一步明确内容
规定动作：重 点工作类进展 情况，领导需
要知...
自选动作：会 产生影响类情 况，需要让领 导知...
横向比较，找出独特 做法
跳出审视，激发总结 灵感
变化结构，改变“换 汤不换药”
经验材料与典 型材料是有区
别的
把握用途所在 是写好经验材 料的前提
观点+解说+实例=材 料
经验观点：有深度、 有高度、有亮度
经验解说：对观点进 行必要的解释与说明
经验实例：用现实进 一步证实观点
专项汇报应在突出 真招实策上见长处
运用对比材料表达 观点
注意定性与定量相 结合
一分为二地辩证分 析
用叙述与议论说明 观点
第四章 交流发言：立足“三 点”，快速拉升...
01
1.明确结 构，三步搞 定讲话稿
02
2.清晰三 个关键要素， 写好讲话稿
04
4.立意三 有，让讲话 有观点
06
五感法写作概述---思维导图
五感法写作概述写作方法即写作的思路，如果学生写作文时思路闭塞，那么再好的材料也只能时“一盘散沙”。
文思泉涌，方能下笔有神。
叶圣陶先生曾说：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。
生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。
”由此看来，写作文首先要观察生活，其次要学会运用“五感”，从体验中认识事物。
采取生活所得，才能丰富词汇，落笔成章。
五感是什么？五感即人的五种感觉，包括视觉、听觉、触觉、味觉及嗅觉。
那么，我们如何在写作中灵活运用五感呢？以写景作文为例，我们身处大自然之中，观四季变换的风景，听河水流动的声音，闻沁人心脾的花香。
我们通过五感感知世界，体验生活，我们运用文字记录下丰富的体验、获得写作的素材与灵感。
生活中的每一个瞬间、每一幅场景都闪烁着思维的火花，让我们通过五感，一起进入写作的世界吧！万紫千红总是春春日好，风景旧曾谙。
阳春三月，大跌欣然睁开了睡眼，散发出泥土的芳香。
连日的蒙蒙春雨，恰似许许银丝，如烟如雾，弥漫人间。
春，生机盎然。
眺望远方，山脚下炊烟袅袅。
树林换上新绿，燕子唧唧叫，布谷咕咕啼，谱写着春的赞歌！春，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，沁人心脾，。
河畔柳树的枝条随风飘荡，柳条上的一个个芽苞竞相吐出嫩叶，淡雅地点缀着春的画卷，美不胜收。
春，芬芳馥郁。
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
我看见“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的勃勃生机，我看见“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的怡然自得，看见“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”的欣欣向荣。
春天的灿烂在于它向上的劲头。
春，清凉怡人。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”一阵春雨落下，像花针，像细丝，密密地斜织着，“沙沙，沙沙！”悄然滋润着万物。
春雨连绵之日，亦能听见各种雨声作曲。
尤其在夜间，枕上听雨，静静地倾听者窗外的细雨声——春雨温柔地拥抱着刚刚发芽的草木。
宋朝诗人朱熹有言：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”春天是一位画家，把大地描绘得五彩斑斓；春天是一位园丁，把草木培育得生机勃勃；春天是一位音乐指挥家，指挥着万物共奏出一曲盛大的交响乐。
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
七年级语文写作 单元写作思维导图：思路要清晰
采访。
③提出采访的话题，引出下文内容。
首先，我问了怀民爷爷当选“楼长”的经历。③
怀民爷爷说：“我的出发点并非如此高尚。2000年5月下岗后，我有过失落,
有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社区‘上班’了。我戴着‘治安巡逻’的红袖
章，拿着‘平安喇叭’走街串巷，提醒居民加强防范，注意安全。这下，小区的居
民都知道我晚上义务为大家守夜，我一下子成了大家心目中的英雄，后来被大家推
在文海中遨游 在积累中提升
写作实践
作文 题 目
▼
如果以《
二三事》为题，写一篇记人的文章，你
会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
在文海中遨游 在积累中提升
写作提纲
题目：“老郭”二三事。 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表 达同学们对他的尊敬、赞美之情。 第一段:“老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。 第二段:介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。（较详） 第三段:“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡） 第四段:“老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详） 第五段:“老郭”对我们的生活也十分关心。（略） 第六段:用“老郭”的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。
在文海中遨游 在积累中提升
3.列提纲。 在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路
的清晰和完善。 提纲一般包括三个方面：（1)安排好材料的顺序，先写什么后写 什么，分几段，都要写清楚。（2)确定内容的详略，重点段分几层写，也可以列 出来。（3)考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。列完提纲后，还要思考 是不是中心明确、顺序合理、详略得当，如果有问题还可以再修改调整。
四年级第二单元作文思维导图下册
四年级第二单元作文思维导图下册全文共8篇示例，供读者参考篇1哇!写作文又到了呢!小朋友们是不是都很期待呀?这次我们要学习用思维导图来帮助写作文,这可是一个超级有用的工具哦。
思维导图就像是一张脑筋地图,能让我们把所有的想法和内容都清楚地展示出来。
我们先把主题放在正中央,然后从中心画出分支,在每个分支上写下一个大点子。
比如说,如果我们要写一篇关于"夏令营"的作文,就可以把"夏令营"写在正中间,然后画出几个主要的分支,分别写上"活动""食宿""感受"之类的词语。
接着,我们在每个大分支下再画出小分支,把相关的细节都写进去。
比如在"活动"这个分支下,可以细分为"户外运动""手工课程""才艺表演"等等。
在"食宿"分支下,则可以写"帐篷生活""野外烧烤"这些事情。
你看,这样一来,关于夏令营的所有细节都清晰地展现在眼前了。
之后,我们就可以根据思维导图来轻松写作文了。
先写一个开头,就像是一张地图的指引。
然后根据思维导图一个分支一个分支地写下去,就像沿着地图一路行进,把所有内容都介绍给读者。
还记得我们上次写的那篇《我的理想小镇》作文吗?如果当时就画了一张思维导图,一定会事半功倍。
首先可以把"理想小镇"写在中心,下面分出"环境""建筑""人文"等大分支。
在"环境"分支下可以写上"青山绿水""新鲜空气"之类;在"建筑"分支下画上"学校"、"医院"、"图书馆"等等。
这样把所有点子都罗列出来,再组织语言就容易多了。
六年级作文：《读后感》思维导图
优化细节
妙开头
01
01
好结尾
好词
01
好句
01
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看 了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关 人生意义的段落，我还能把它给背诵出来呢！（《读 〈钢铁是怎样炼成的〉有感》）
——写出自己对书本的喜爱程度，为写下文的感 受做充分的铺垫。
暑假，我看了法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著 名的小说名篇之一 ——《我的叔叔于勒》，它带给了 我很大的启发想象的作文。在读了课本之后，小
作者从老师的口中了解到了更多的相关信息，在脑海中构 思了一幅幅老人和海鸥的动人画面。在描写中，小作者先 用了衬托的手法和细节描写来突出老人的形象，如老人本 来很低的工资却被他用一半去喂海鸥；老人俭朴的生活衬 托了他对海鸥爱心的可贵。而老人去世后的场景，小作者 由课本上的话，设想海鸥的异动是老人没有喂食，然后再 用细腻的心理描写，渲染了这份悲伤。之后他想象老人安 慰海鸥的话，很符合老人的身份，而且深情款款，让老人 的形象更加高大。最后的总结，隽永悠长。
书籍分享
我最喜欢的书：
《稻草人》《小猪稀里呼噜》 《一千零一夜》《悲惨世界》 《昆虫记》《少年音乐和美术的故事》……
你最喜欢什么书？ 写下来跟同学分享吧！
我的读后感：
1. 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比愤怒……（提 示：为什么会愤怒呢？可以给予适当点拨。）
2. 读了《哈利·波特》系列，我也想像哈利·波特一样拥有魔法， 然后去帮助那些需要帮助的人……（提示：可以给学生讲讲哈利·波 特的相关故事。）
2. 联系实际，深入挖掘。写读后感的重点应是联系实际发 表感想。我们所说的联系实际范围很广，可以联系个人实际， 也可以联系社会实际，可以是童年生活，也可以是班级或家 庭状况，等等。但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精 神，要有较强的时代感。只有围绕自己受到启发教育最深的 一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才能写出优 秀的读后感来。
《畅销作家写作全技巧》读书笔记思维导图
PART 1 讲座
01
第一课 以 写作为生意 味着什么
02
第二课 掌 握第一人称 的写法
03
第三课 如 何塑造形象 鲜明的角色
04
第四课 对 话部分的秘 密
06
第六课 小 说需要“刺”
05
第五课 如 何设计情节
第七课 锤炼文字 和精心描写
第八课 挑战长篇 小说
第九课 描写强烈 的情感
第十课 出道后如 何继续生存
04
噱头要有新 意
06
构建小说中 未出现的场 景
03
温暖的故事 也需要“刺”
05
撼动读者的 情绪
反其道而行之
确定结局后才能 动笔
█总评
后记
谢谢观看
04
塑造多个 “强”的角 色
06
最后一幕顺 其自然
05
能让角色给 读者留下深 刻印象的台 词
01
中途解开谜 题，防止后 继乏力
02
解开第一个 谜题，再制 造新的谜题
03
准备两波高 潮
04
尝试解析自 己喜爱的长 篇小说
06
暂未出场的 人物也在活 动
05
让自己尽情 享受
01
推敲前让作 品沉睡一段 时间
03
看看对方的 视线尽头
04
描写强烈的 情感
06
对主人公穷 追猛打是作 者的职责
05
现实与真实 的区别
01
主人公≠作 者
02
小说里的规 则
03
游走在规则 边缘
04
如何生动有 趣地描写人 物的过去和 背景
06
不要通过叙 事描写性格
05
通过措辞表 现角色的个 性
小学语文思维导图作文课——读后感
知 识 精 讲第06讲 思维导图作文课——读后感很多同学纠结于怎么写读后感，不仅困惑于读后感该怎么布局和设计，更纠结于“读后没感”！其实，读后感的写作方法很容易掌握，下面就来运用思维导图学习读后感的写作吧。
【灵感花园】读后感的结构非常简单，先对阅读的内容作简单介绍，再写对其中某些片段（不超过两个）的感受，接着重点写与现实生活的联系，最后感悟如何运用到学习和生活中，给大家一些建议。
而造成“读后没感”，是因为大家走入了读后感写作的两大误区。
第一大误区：读后感就是对阅读内容的简单介绍。
我们要清楚的是“读后感”三个字最重要的哪个字？是“感”！是你在阅读后的感受和体会。
因此，读后感是一种独立创作的文体，你可以把阅读内容的简介作为一种引用或者插叙的手法，但一定要尽可能地精简，千万不能把它看作是文章的主体！ 第二大误区：读后感就是我对阅读的内容的感觉和评价。
很多同学会“读后没感”，最大的一个误区就在这里。
如果要我谈谈对一篇文章或者一本书籍的感受，几句话或者几个词就讲完了， 再不成我写一些对这篇文章或者这个故事的评价。
那也不够呀！怎么凑成一篇文章呢？首先，读后感不是书评，我们不需要以我们现在的知识储备来对已发表的文章或书籍进行评价，在读后感中万万不能判断它的好坏。
其次，在叙述感受的同时，一定要联系生活实际。
书籍或文章中的某句话、某个场景之所以让你有所感触，一定是触发了你在现实中经历过的一些事情。
你需要在读后感中找到这些现实中的经历和故事，并且谈一谈这些感受或者体会对你甚至所有人的生活指导意义。
学习目标：学习观后感的写法，规避两大误区课前导入这样的读后感才算有价值，否则我们的读后感都将是原先文章或书籍故事的附属品，我们的写作又有什么意义呢？绕过这两个误区，我相信每位同学都可以拥有一个清晰的思路！接下来，我们一起来分享两位同学的读后感范例，重点看看他们是如何规避两大误区的！典例剖析享受苦难——《青铜葵花》读后感最近，我读了一本名叫《青铜葵花》的书。
写作文的思维导图该怎么画
写作文的思维导图该怎么画一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。
应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”他列出例子，表明自然发展的规律，由此收到：无论搞什么事，都必须脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。
其实，从写作累积，至译成佳作也就是这样一个过程，只是利用思维导图，能够并使文学创作入门这一过程跑得更随心所欲些。
写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。
利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。
画图文学创作的步骤：第一步，审清文学创作题目建议，制订文学创作主题。
将所有环绕着文学创作主题的见解或事情并作合理选材，逐一写下下来或画出。
跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。
第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。
第四步，按图索骥写下作文，最后修正作文。
教你如何绘制思维导图？一、思维导图的绘制，通常按照以下7个步骤去：stp1.从一张白纸（一般是a4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
小说写作技巧大全（思维导图）
小说写作技巧大全（思维导图）小说是有节奏感的，它就像一首曲，旋律有轻、重、急、缓，如果曲子是杂乱无章听起来就显得格外刺耳、不舒服，也不知道它要表达什么。
曲子有抑扬顿挫，那故事的结构也是一样的。
梗概图:一、人物个性的刻画1、人物表现的要素有：a、独有的表情b、习惯的动作c、常用的对白d、思想e、意念和欲望f、弱点和缺陷g、角色的好恶习性2、这些要素的运用：以上要素都可以当作创作的工具，这些工具一定要善于运用，你可以将这些设定条列出来，然后有表现的部分做出记号，比较重要的个性部分，应该要不断重复的表现出来，以加深读者对角色的印象。
二、配角的运用和衬托有那么句笑话，帅哥总喜欢跟比自己丑或矮的人呆在一起，因为那是衬托。
故事创作也一样，也需要这种衬托，特别是配角的衬托，不断地运用配角来衬托主角，全力将你的主角塑造成偶像。
所以，所有的配角，都是为衬托主角而设定出来的。
1、配角的类型：正面——导师型、爱慕型、协助型不确定——神秘型、竞争型、丑角型负面——陷害型2、协助型：时常和主角形影不离地出现，有难同当，有富同享的必备角色。
导师型：给予主角正确知识和观念的辅助角色爱慕型：主角心仪的对象，通常也会是（男）女主角，对主角心境影响很大，是影响整个剧情变化的重要角色。
神秘型：对主角会有明显的正面或负面影响，绝不会自己报上名来，通常他都会被神格化。
竞争型：实力一定不主角先占优势，但本身会对主角的隐藏实力感到兴奋或畏惧，不会阻碍主角的进步，反而会促进主角的成长，成为足以和自己竞争的对手。
陷害型：通常为了得到主角拥有的某样东西，或者是本身看主角不顺眼等不同理由，经常和主角作对，也是剧情中不可或缺的角色。
丑角型：常常会扯人后腿，作出很白痴、荒唐的事，为搞笑而声的角色。
3、每个角色都有他必要的功能，就想在线游戏一样，在你的剧情中必须不断地制造平衡，再将平衡打破，因此角色之间的互动也就相应的重要，正面的力量太强时，就表示危机感不足；负面的力量太强时，就表示主角的地位要崩溃。
四年级下册第三单元语文作文思维导图
四年级下册第三单元语文作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1我们小学生写作文,总是很头疼该写什么内容好。
不过老师给了一个非常棒的方法,叫"思维导图"。
用思维导图来构思写作文真是太棒啦!什么是思维导图呢?它就是先把主题放在中心,然后围绕这个主题,画出一些相关的分支。
每个分支代表一个小主题,再在小主题下面画出更细节的内容。
这样层层分解下去,就可以集中构思出很多相关的内容。
怎么绘制思维导图呢?我画给你们看:先在纸心画一个圆圈,里面写上"美丽的故乡"——这就是我们这次作文的中心主题。
然后再从圆圈中画出好几条主分支,分别是"自然风光"、"民俗文化"、"美食特产"、"名人故事"等等。
在"自然风光"的分支下,我又画出"青山绿水"、"秀丽溪流"、"茂密森林"等子分支。
在"民俗文化"的分支下,我画出"灯会庙会"、"篝火晚会"、"民间剪纸"等子分支。
在"美食特产"的分支下,我画出"香甜蜜柚"、"酥脆卤味"、"鲜美水产"等子分支。
在"名人故事"的分支下,我画出"诗人xxxx"、"书法家xxxx"、"革命先驱xxxx"等。
这样一个简单的思维导图就绘制完毕啦!通过这个思维导图,我们可以清晰地看到该写作文的整体框架和需要描写的内容了。
有了这个思维导图,我就可以开始着手写作了。
我大概会先写一段开头,介绍一下我家乡的基本情况和地理位置。
然后按照思维导图上的分支,开始一一详细展开写内容。
比如先写写我家乡那秀美的自然风景,就像一幅迷人的山水画卷。
四年级下册三四单元作文思维导图
四年级下册三四单元作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1这两个单元是关于写作和阅读的,老师布置了很多作文和读后感的作业。
我最喜欢的就是写作文了,因为可以发挥自己的想象力,把自己的所见所闻所思所想都记录下来,变成一篇文章。
不过写作文也很考功夫,需要有清晰的思路,语言组织要好,还要注意修辞手法等等。
老师教了我们用思维导图来梳理作文的思路。
什么是思维导图呢?就是把一个中心主题放在正中间,然后围绕这个主题,向四周伸出像树枝一样的分支,每个分支可以再细分出更多的小分支。
通过这种树枝状的方式,把与主题相关的所有内容都展现出来。
比如说写一篇"我家的宠物"的作文,中心主题就是"我家的宠物"。
然后可以先伸出一个"宠物的基本情况"的大分支,下面再分出小分支,如"名字"、"品种"、"年龄"、"毛色"等等。
再伸出一个"宠物的性格"的大分支,下面的小分支可以是"乖巧"、"淘气"、"听话"等等。
这样一直分下去,直到把与宠物相关的所有内容都罗列出来。
那写作文的时候,就按照思维导图的脉络一点点展开文字,绝对不会觉得无从下笔。
而且思维导图看起来也很直观易懂,像一张思维的地图,让我们一目了然。
除了写作文,我们还学习阅读理解,并且要写读后感。
读后感也可以借助思维导图来写。
先列出这本书的中心主题,再从人物、情节、主旨等方面展开分支,把对这本书的所有感受和想法都记录在思维导图上,最后就能写出一篇很好的读后感了。
虽然制作思维导图需要花些功夫,但只要掌握了诀窍,它会成为我们写作和学习的得力助手。
我现在已经爱上了这种创作方式,每次写文章都会先制作思维导图,这让我的文思路更加清晰,作文写起来也事半功倍了。
希望大家也能学会运用思维导图,让写作变得轻松有趣!篇2四年级下册三四单元作文思维导图嗨,大家好!我是小明。
部编版五年级上册语文1-8单元知识点思维导图
部编版五年级上册语文18单元知识点思维导图一、第一单元：秋天的美丽1. 词语积累：掌握“秋天”、“丰收”、“金黄”、“落叶”等词语的意思，并能熟练运用。
2. 词语搭配：学会“秋天的果实”、“丰收的季节”、“金黄的麦田”等词语搭配。
3. 句子仿写：学会仿写“秋天是个丰收的季节”等句子。
4. 诗歌默写：熟练背诵《秋天的雨》、《山行》等诗歌。
二、第二单元：走进名著1. 知识点梳理：了解《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等名著的主要情节和人物。
2. 人物形象分析：学会分析名著中的人物形象，如孙悟空、诸葛亮等。
3. 名著阅读技巧：掌握名著阅读的方法，如抓关键词、关注人物关系等。
4. 读书笔记：学会写读书笔记，记录阅读过程中的心得体会。
三、第三单元：传统文化的魅力1. 词语积累：掌握“传统”、“文化”、“民俗”、“节日”等词语的意思，并能熟练运用。
2. 词语搭配：学会“传统的节日”、“文化的传承”、“民俗风情”等词语搭配。
3. 句子仿写：学会仿写“传统文化是我国民族的瑰宝”等句子。
4. 诗歌默写：熟练背诵《元日》、《清明》等诗歌。
四、第四单元：大自然的启示1. 词语积累：掌握“自然”、“生态”、“保护”、“和谐”等词语的意思，并能熟练运用。
2. 词语搭配：学会“自然的规律”、“生态平衡”、“保护环境”等词语搭配。
3. 句子仿写：学会仿写“大自然是我们赖以生存的家园”等句子。
4. 诗歌默写：熟练背诵《鹿柴》、《宿新市徐公店》等诗歌。
五、第五单元：寓言故事1. 知识点梳理：了解寓言故事的特点和寓意，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。
2. 人物形象分析：学会分析寓言故事中的人物形象，如刻舟求剑的人、掩耳盗铃的人等。
3. 寓言故事阅读技巧：掌握寓言故事阅读的方法，如关注故事情节、理解寓意等。
4. 读书笔记：学会写读书笔记，记录阅读过程中的心得体会。
六、第六单元：科学家的故事1. 知识点梳理：了解我国著名科学家的生平事迹和贡献，如钱学森、邓稼先等。
作文思维导图简单画法
使用颜色编码系统来表示特定类型的信息，例如 使用红色表示重要信息，绿色表示次要信息。
保持简洁明了
避免过度复杂化
尽量保持思维导图的简洁明了，避免添加过多不必要 的细节和分支。
突出关键信息
确保关键信息在思维导图中得到突出显示，使用粗体 、斜体或下划线等方式强调关键词。
适当留白
在思维导图中留出适当的空白，使整个思维导图看起 来更加整洁和清晰。
总结词：以时间、地点、人物
、事件为核心要素，按照故事
发展顺序展开。
01
详细描述
02
中心主题：记叙文标题
03
第一分支：时间、地点、人物
04
第二分支：起因、经过、结果
05
第三分支：细节描述、情感表 达
06
议论文思维导图
总结词：以论点、论据、 论证为核心要素，按照逻
辑关系展开。
中心主题：议论文标题
第二分支：论据一、论据 二、论据三
01
02
03
明确写作主题
在绘制思维导图前，先确 定文章的主题和要点，使 写作过程更加有针对性， 避免偏离主题。
精简内容
利用思维导图将文章的主 要内容进行精简，突出重 点，使写作过程更加高效 。
优化文章结构
通过思维导图对文章进行 整体规划，合理安排段落 和布局，使文章结构更加 清晰，提高写作效率。
拓展写作思路
02
思维导图通常由一个中心主题和 多个分支主题组成，分支主题之 间通过节点连接，形成层次结构 。
思维导图的作用
提高信息处理能力
01
思维导图能够帮助用户整理、分类和组织信息，使信息更加有
条理和系统化。
增强记忆能力
02
《精进写作 如何成为一名写作高手》读书笔记思维导图
第五章 改出优质文章：像编辑一 样，不断修...
5.1 修改心态：把写 和修改分开，关闭 头...
5.2 修改方法：修改 文章五步法，打磨 优...
5.3 案例讲解：用真 实案例，手把手教 你...
5.4 拆解文章：拆解 爆款文章，快速提 升...
05 从头到尾打磨一篇 Biblioteka ...第三章 打好写作基础：
04 找准写作定位，提 升... 第五章 改出优质文章：
06 像编辑一样，不断 修...
目录
07 第六章 坚持内容为王： 持续创作对读者有 价...
09 后记 AFTERWORD 写作是一辈子的...
第七章 写作变现：通
08 过写作提升个人品牌 和...
7.1 写作变现： 1
写作带来的直 接和间接变...
7.2 投稿技巧： 2
如何寻找合适 的投稿平台...
3 7.3 多平台运
营：积累各个 平台的个人 影...
4 7.4 个人品牌：
用写作打造个 人品牌，实...
5 7.5 出版书籍：
如何出版自己 的第一本书
后记 AFTERWORD 写作是一辈 子的...
前言 PREFACE
自序 PROLOGUE 人人都能学会 写作...
第一章 重新认识写作：你远远低 估了写作的...
1.2 写作行动：持 续行动比写作技巧
更重...
1.1 写作价值：写 作带给人生的六大
长期...
1.3 写作目的：理 清写作目的，规划
成长...
第三章 打好写作基础：找准写作 定位，提升...
《精进写作 如何成为一 名写作高手》
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思维导图-写作 (1)
“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。
要求是立意自定、文体自选、题目自拟，不少于800字。
当年青海省高考状元沈建回忆了高考作文时构思的四个步骤：第一步，审题定位当时审完题之后，我感觉到这篇文章的背景其实是中国目前普遍缺乏的诚信危机，为了其他那几样东西，不惜抛弃做人的立身之本。
象征的是传统道德遭遇物质欲望的巨大冲击，表达的是对这种潮流的担心。
所以，一定要密切结合生活实际，而且最好古今中外都有。
第二步：辐射联想我事后回忆当时想到的东西有：季羡林老先生帮学生看行李的故事。
浏览云南时的传说。
《岳飞传》中的一首诗。
你母从小的教育。
一位法国留学生的经历。
美国的信用局。
一位哲人的话：“要使一个民族所有人都有信用，那未免过于天真；而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。
”尾生的故事：“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。
”余秋雨先生《道士塔》中的王圆篆。
1999年日本东芝笔记本电脑的事情。
第三步：模式选优当时，有限的时间内也就想起了那些材料，涌现了几个思路：1、写成一篇记叙文，叙述几个诚信的故事，把他们连起来。
就用日本东芝、季羡林先生、尾生、法国留学生那几个故事。
2、写成一篇议论文，谈诚信的由来，分析诚信的意义，再分析没有诚信的危害，最后谈如何在现在树立诚信。
3、写成一篇散文，夹叙夹议，从古到今，从个人到民族来谈诚信。
比较中发现，第一种思路，大家容易想到，是很安全的思路，但是，沈建并不擅长叙事，恐怕文章会被淹没在大海里，而且事情比较杂乱，也不好说能不能突出中心。
第二种思路，自己比较擅长，因为思路比较清晰，主题集中。
所以，应该比第一种好一点，但是，难以出类拔萃，因为议论文毕竟是中学训练最多的，而题目给出的范围比较宽，如果单纯议论恐怕跳不出固有的圈子。
那么，怎么样能在这么宽泛但主题又集中的题目中选择合适的方法呢？看来，最好的方案是第三个。
《梁晓声的写作课 中学生如何写好作文》读书笔记思维导图PPT模板下载
0 1
好作文的 文字
0 2
从一篇习 作看作文 的文字
0 3
怎样写好 开头
0 4
鲁迅的文 字
0 6
写好作文 更深的意 义
0 5
文字的性 别倾向
结束语
谢谢观看
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本书关键字分析思维导图
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梁晓声 道理
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意义
情节
价值观
好作文
名作
正能量
批判
01 文前
目录
02 自序
03 说在前边的话
05
第二章 想写好作文就 不能重理轻文
04
第一章 愉悦的心情让 难事变易
06
第三章 合理上网，多 读好书
目录
07 第四章 中学生作文的 意义叩问
08
第五章 向名家名作学 习
09 第六章 多种构思
010
第七章 “改造”和续 写
011
第八章 议论文怎样议、 怎样论？
012
第九章 “费脑筋”的 议论文
目录
013 第十章 中学生应该懂 得的道理与“道理”
文前
自序
说在前边的话
第一章 愉悦的心情让难事变 易
愉悦无难事
“不来噻”缝棉 衣
训练山猫的启示
“咪妮”跳上屏 风
第二章 想写好作文就不能重 理轻文
理科好更有出息？
一本书学会新闻写作
目录分析
《一本书学会新闻写作》是新华社的图书，作者是新华社新闻信息中心。
该书共分为五章，包括消息类新闻写作、通讯类新闻写作、评论类新闻写作、 理论类新闻写作、新闻特写及采访人物。
事件消息的结构
人物报道的写作要求
作者简介
作者简介
这是《一本书学会新闻写作》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
这本书强调了新闻写作的重要性。新闻是人们获取信息的重要途径之一，而一 个好的新闻报道需要有一个清晰、准确、客观的表述。新闻写作不仅需要传递 信息，还要引导读者的思维，让读者能够理解和接受所传递的信息。因此，新 闻写作是一项非常重要的技能，对于从事新闻、传媒、公关等领域的人来说至 关重要。
这本书详细介绍了新闻写作的基本原则和技巧。作者通过大量的案例和实践经 验，详细阐述了新闻写作的基本原则，包括准确、客观、简明扼要、具有逻辑 性等。同时，作者还介绍了新闻写作的各个要素，如标题、导语、正文、结尾 等的写作技巧。作者还强调了采访和调查的重要性，以及如何运用数字和数据 来增强新闻报道的可信度和说服力。
这本书还介绍了不同类型的新闻报道和写作方法。不同类型的新闻报道有着不 同的写作方法和技巧，例如消息、评论、特写、专题报道等。作者通过介绍不 同类型的报道和写作方法，帮助读者了解不同类型报道的特点和要求，以及如 何针对不同类型报道进行写作。
《一本书学会新闻写作》是一本非常实用和指导性的书籍，对于从事新闻、传 媒、公关等领域的人来说非常有用。通过阅读这本书，我学到了很多关于新闻 写作的技巧和方法，同时也认识到了新闻写作的重要性和责任感。我相信这些 经验和知识对于我的未来的学习和工作都会有很大的帮助。
一精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介