综合性学习小专题 孝亲敬老,从我做起(2017)
七下语文综合性学习《孝亲敬老-从我做起》精选题含答案
七下语文综合性学习《孝亲敬老，从我做起》精选题含答案1、某校七(1)班开展“孝敬父母，从我做起”为主题的系列活动，请你参与完成下面任务。
(14分)（1）下面是小明同学的演讲稿的部分内容，请修改。
(4分)当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，A尽管这是一种沉重的负担，而且他们总是任劳任怨、毫无怨言地将我们抚养长大。
小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就应该养育我，让我过上理想的生活。
B其实我错了，因为我不了解，也不知道父母辛苦的原因。
现在我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担起照顾、孝敬父母的责任。
①A句有语病，请提出修改意见：(2分)_____________________________________________________________________ ②B句有语病，应当删除“______________”。
(2分)（2）下面是活动中的三道题，请你完成。
(8分)①老师在介绍感恩故事时，给同学们展示了两幅画，请你填写相应的故事名称。
（2分）图一：__________ 图二：__________②展示屏上有一道古代历史名人孝敬父母的搭配题，请你将正确选项填入表格。
（3分）A.辞官侍母B.让梨C.百里借米③下列对联中与感恩父母无关的一项是（）（3分）A.椿萱恩深深似海儿女情重重如山B.承恩不忘三春雨行孝常怀寸草心C.以感恩心做人用宽容情待事D.尽孝应趁双老在感恩莫待白头催（3）阅读如图的宣传画，拟写一则公益广告语。
（2分）_____________________________________________________________________1、（14分）（1）（4分）①将“尽管……而且……”改为“尽管……但是（可是）……”。
（2分）②的原因（2分）（2）（8分）①羊羔跪乳乌鸦反哺（2分）②（3分）C B A ③（2分）C （3）（2分）示例：百善孝为先2、光明中学七年级(3)班开展“百善孝为先”综合实践活动，请你参与。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》1．了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2．积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
一、导入新课同学们，大家都知道乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。
从呱呱落地的那一天起，父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在照耀着我们。
我们要学会感恩，孝敬父母，敬爱老人。
今天，就让我们一起走进综合性学习——孝亲敬老，从我做起。
二、活动展开(一)交流活动计划及搜集的资料1．明确活动方案。
2．分享交流。
(1)孝亲敬老名言示例：父母在，不远游，游必有方。
——孔子老吾老，以及人之老。
——孟子孝子之至，莫大于尊亲。
——孟子对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
——戴维·德克尔老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
——司汤达(2)孝亲敬老故事会示例：黄香九岁就失去了母亲。
他思慕母亲，极其哀切，乡人都称赞他的孝心。
他年纪虽小，做事却不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。
夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。
冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。
(二)回想成长经历，感悟父母的伟大。
同学们，我们在一天天长大的同时，咱们的父母却在一天天地老去。
在成长的路上，你是否理解他们的辛劳？你是否体会到了他们深沉的爱？现在，请同学们畅所欲言，说说你心中珍藏的那份感动，表达对父母的爱意。
大屏幕出示所搜集的孝亲敬老的照片，播放歌曲《感恩的心》，营造浓浓的亲情氛围。
(三)落实行动，孝亲敬老。
相信同学们内心深处都对父母甚至其他长辈怀着深深的敬爱，但是无论怎样用语言热情地讴歌他们，不落实到行动，那都是苍白无力的。
所谓“子欲养而亲不待”，时间的流逝是不会随着我们的意愿而停止的，对父母及长辈的爱，需要咱们从小事做起，从现在做起。
孝亲敬老，咱们现在可以做哪些事情呢？请同学们互相讨论交流。
2017年初一语文下综合性学习 孝亲敬老,从我做起完美版
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
讲授新课
爱老敬老从你我做起！
• 每个人都会变老，但是，• 在家里，许多老人都是先想 尊老敬老却是每个人的本 到我们，再想到自己。所以 分。中华民族之所以血浓 ，我们应该回老人，做什么 于水，之所以历经沧桑， 事应该先想到老人，再想到 生生不息，之所以“人情 自己。我们应该帮助老人， 味”非常浓厚，尊老敬老 为老人做一些事情，不要嫌 是一个很重要的环节。 弃老人。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。
3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。
在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。
4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。
活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。
2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。
3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。
本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。
汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。
3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。
古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事著称。
尤其以勇敢闻名。
但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
综合性学习《孝亲敬老从我做起》
综合性学习《孝亲敬老从我做起》一、教学内容本课主题为《孝亲敬老从我做起》，选自人教版小学道德与法治教材四年级上册第六单元第一课。
本节课的主要内容有：了解孝亲敬老是中华民族的传统美德；认识到孝亲敬老的重要性；从生活中的小事做起，做到孝亲敬老。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老是中华民族的传统美德，增强孝亲敬老的意识。
2. 培养学生在生活中做到孝亲敬老，关爱他人，提升学生的道德素养。
3. 培养学生学会与父母、长辈沟通，提高学生的沟通能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到孝亲敬老的重要性，培养学生的孝亲敬老意识。
难点：引导学生从生活中的小事做起，做到孝亲敬老，并将这种美德融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些关于孝亲敬老的图片，如子女关爱父母、小朋友尊敬长辈等，引导学生思考：这些图片给你什么样的感受？你认为孝亲敬老是什么？2. 自主学习（10分钟）让学生阅读课本第63页，了解孝亲敬老是中华民族的传统美德，并思考如何在生活中做到孝亲敬老。
3. 课堂讨论（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己关于孝亲敬老的看法和做法，互相学习，互相鼓励。
4. 案例分析（10分钟）利用多媒体课件展示一些关于孝亲敬老的案例，如孝顺子女的事迹等，让学生分析这些案例中的人物是如何做到孝亲敬老的，从中学习到什么。
5. 实践演练（5分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中做到孝亲敬老，如为父母做家务、尊敬长辈等，并进行小组内的实践活动。
让学生分享自己在课堂上的收获，以及今后如何做到孝亲敬老，并将这种美德传承下去。
六、板书设计板书孝亲敬老从我做起板书内容：1. 孝亲敬老是中华民族的传统美德2. 孝亲敬老的重要性3. 如何做到孝亲敬老4. 孝亲敬老的实践行动七、作业设计1. 请学生结合自己的实际情况，写一篇关于如何做到孝亲敬老的计划，包括具体的行动和目标。
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案[初中综合实践活动教案]课题：孝亲敬老，从我做起一、【活动目的】1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德；3、提升收集资料及表达自己观点的能力.二、【活动准备】1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。
2、材料准备：①背熟《游子吟》；②学唱《常回家看看》等歌曲；③查资料，认识中外家庭伦理的差异；④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；⑤搜搜家里的“传家宝”；⑥感受家庭的好风尚；⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情；⑧准备感恩的小礼物……三、【活动建议】1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2、请求父母给予大力支持，积极配合。
3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。
4、活动结束后要进行评价和总结。
5、在活动过程中要注意安全。
四、【活动过程】（一）、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。
（二）、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
（多媒体展示课题，学生齐读课题2遍）（三）、学生齐读一遍“活动目的”内容。
（四）、分七个环节开展孝亲敬老具体活动：A、晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）；B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……C、说说我家的好家风（家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。
家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。
“家风'已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。
3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。
二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。
2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。
三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。
2. 准备活动场地和所需道具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。
2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。
4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。
5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。
五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。
2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。
六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。
2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。
3. 提高学生参与社会公益活动的意识。
七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。
2. 培养学生具备关爱他人的同理心。
八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。
2. 准备社会公益活动相关信息。
九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。
3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。
4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。
十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。
综合性学习：孝亲敬老,从我做起+精品教案
《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》教学方案【教学目标】1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。
3.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，进行活动展示，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。
【教学重点】1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。
【教学难点】学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。
【教学过程】一、新课导入（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这就是孟郊的《游子吟》。
中华民族有“孝”亲敬老的美德，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们就一起进行综合性学习活动：孝亲敬老，从我做起。
（板书课题“孝亲敬老，从我做起”）设计意图：图片导入，激发学生兴趣，引导学生思考，为下一环节作铺垫。
二、活动展示（一）说“孝”文化过渡：什么是“孝”呢？通过这次活动，相信大家已经积累了多种形式的材料，你了解了哪些孝文化呢？下面开始你们的展示和分享吧！1.成果展示（1）古人云“百善孝为先”，孝文化是中国传统社会的主流文化，是传统文化的基础和核心，是中华民族最重要的传统美德之一。
下面我们来看一张图片。
《尔雅》的解释是：“善事父母为孝。
”《说文解字》的解释是：“孝，善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
”从子，意谓子背着父母，意即子能承其亲，并能顺其意。
故其本意是：“善事父母者”，此之谓孝。
由此，我们可知孝的本义就是儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。
3. 引导学生学会与父母、长辈沟通，懂得感恩回报。
二、教学内容1. 孝亲敬老的含义及意义。
2. 孝亲敬老的传统美德。
3. 孝亲敬老的具体做法。
4. 如何与父母、长辈沟通。
5. 感恩回报的重要性。
三、教学重点1. 孝亲敬老的含义及意义。
2. 孝亲敬老的传统美德。
3. 孝亲敬老的具体做法。
四、教学难点1. 如何引导学生学会与父母、长辈沟通。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验孝亲敬老的情感。
2. 案例分析法：分析孝亲敬老的典型事例，引导学生从中得到启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何孝亲敬老，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演父母、长辈，体验他们的感受，增进彼此的理解。
5. 情感体验法：引导学生从生活中的点滴事情做起，学会关爱父母、尊敬长辈。
六、教学步骤1. 引入话题：通过一个关于孝亲敬老的短视频或故事，引发学生对孝亲敬老的思考。
2. 讲解孝亲敬老的含义及意义：解释什么是孝亲敬老，为什么尊敬老人是重要的。
3. 分享孝亲敬老的传统美德：介绍中华民族孝亲敬老的传统美德，举例说明。
4. 讨论孝亲敬老的具体做法：让学生分组讨论如何在日常生活中孝亲敬老，分享彼此的想法。
5. 学习如何与父母、长辈沟通：讲解有效的沟通技巧，进行角色扮演练习。
六、教学步骤（续）6. 分享感恩回报的重要性：引导学生认识到感恩回报的重要性，鼓励他们行动起来。
7. 开展孝亲敬老实践活动：布置一项孝亲敬老的家庭作业，如给父母写一封信、为长辈做一件好事等。
七、教学评价1. 学生对孝亲敬老的理解程度。
2. 学生对孝亲敬老实践活动的参与度。
3. 学生与父母、长辈沟通的能力。
4. 学生对感恩回报的认识和实际行动。
八、教学资源1. 孝亲敬老的短视频或故事。
综合性学习“孝亲敬老,从我做起”精品课件
04 孝亲敬老的教育与推广
教育资源的整合
01
02
03
教材编写
组织教育专家、教师等编 写孝亲敬老教育教材，确 保内容科学、系统、生动 。
课程设置
将孝亲敬老教育纳入学校 课程体系，设置相应课程 ，确保教育的普及和深入 。
教育培训
对教师进行孝亲敬老教育 培训，提高教师的教育水 平和专业素养。
家庭教育的重要性
评价与反馈机制的建立
建立有效的评价和反馈机制，及时了解学生的学 习情况和需求，不断优化课件内容和教学方式， 提高教学效果。
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THANKS
养。
在孝亲敬老的过程中，我们学会 了感恩、尊重和关爱他人，这些 品质有助于我们在人际交往中赢
得信任和友谊。
践行孝亲敬老有助于培养我们的 责任感和担当精神，促使我们在 面对困难和挑战时勇往直前，积
极应对。
社会风气的改善
孝亲敬老是一种正能量，它的广泛传播和践行有助于改善社会风气，营 造和谐、友善的社会氛围。
通过倡导孝亲敬老，我们能够引导人们关注老年人的生活和福利，推动 社会更加关注老年人的权益和福祉。
践行孝亲敬老有助于减少社会冷漠现象，激发人们的同情心和爱心，让 社会充满温暖和关爱。同时，孝亲敬老也有助于提升社会的道德水平， 推动社会文明的进步和发展。
02 孝亲敬老的具体行动
家庭中的孝亲敬老
尊敬父母
在社会变迁和价值观念多元化的今天 ，传承孝亲敬老的传统美德有助于引 导人们树立正确的价值观，抵制不良 风气的侵蚀。
孝亲敬老强调尊敬长辈、关爱老人， 这种价值观的传承有助于维护家庭和 睦，增强家庭成员之间的感情纽带。
个人品德的塑造
孝亲敬老是一种个人品德的体现 ，通过践行这一价值观，我们能 够塑造自己的良好品德和道德修
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学校教育
学校应该将孝亲敬老教育纳入 课程体系，通过课堂教学、主 题活动等形式，引导学生树立 正确的价值观。
学校应该注重德育实践，通过 组织学生参与志愿服务、社区 活动等，让学生在实践中体验 孝亲敬老的意义。
学校应该建立家校合作机制， 与家长共同关注孩子的成长， 形成教育合力，提高教育效果 。
社会教育
社会和谐的保障
在社会中，孝亲敬老的行为能够促进代际之间的和谐，减少社会矛盾和冲突。
孝亲敬老的行为能够为社会树立榜样，引领社会风尚，推动社会文明的进步和发 展。同时，这种美德还能够增强社会的凝聚力和向心力，为社会的和谐稳定提供 保障。
Part
02
孝亲敬老的行为实践
尊重父母
尊重父母的意愿和决定， 不擅自替他们做主。
传统孝道文化的传承
在教育过程中，应注重传承和弘扬中华优秀传统孝道文化，引导学生深入理解孝亲敬老 的核心价值观。
现代社会发展的融合
将传统孝道与现代社会发展相结合，引导学生思考如何在现代社会中践行孝亲敬老的传 统美德。
家庭与社会的共同责任
家庭教育的重要性
强调家庭在培养孩子孝亲敬老意 识中的关键作用，家长应以身作 则，树立良好的家风。
维护父母的尊严，不让他 们受到任何形式的侮辱和 歧视。
尊重父母的隐私，不窥探 他们的私人空间和信息。
关心父母
STEP 02
STEP 01
主动关心父母的身体健康 状况，定期询问他们的身 体状况，提醒他们及时就 医。
STEP 03
在父母需要帮助的时候， 及时提供支持和帮助，不 让他们感到无助和孤独。
关注父母的心理需求，与 他们交流沟通，了解他们 的想法和感受。
孝亲敬老强调尊敬和关心长辈，这种美德在家庭、学校和社会中都应该得到广泛提倡和 践行，以培养下一代的道德品质。
综合性学习“孝亲敬老,从我做起”精品课件
培养公民道德素质
孝亲敬老是一种基本的道德素质，通过综合性学习，可以培养公民的道德素质， 让人们更加注重家庭亲情和尊老爱幼的美德。
在现代社会中，许多年轻人对家庭的责任感和亲情观念逐渐淡薄，因此，培养公 民的道德素质显得尤为重要，有助于推动社会的道德建设。
促进社会文明进步
孝亲敬老是一种积极向上的价值观念 ，它能够促进社会文明进步，推动社 会的和谐发展。通过综合性学习，可 以让人们更加注重家庭和谐、社会和 谐，从而促进社会的文明进步。
促进学习的持续发展。
1.谢谢聆 听
网络资源
利用网络平台，搜集与“ 孝亲敬老”相关的图片、 视频、文章等，丰富学习 内容。
社会资源
邀请社区、家庭、学校等 各方资源，共同参与学习 活动的设计与实施。
开展实践活动
家庭实践
学校活动
鼓励学生在家中为父母做力所能及的 事情，如洗碗、洗衣、做饭等，体验 父母的辛劳。
举办主题班会、演讲比赛、手抄报比 赛等丰富多彩的活动，让学生在参与 中感受“孝亲敬老”的意义。
综合性学习“孝亲敬 老，从我做起”精品
课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 孝亲敬老的意义 • 孝亲敬老的行为实践 • 孝亲敬老的教育与推广 • 孝亲敬老的现代价值 • 综合性学习的实施策略
孝亲敬老的意义
01
传统美德的传承
01
孝亲敬老是中华民族的传统美德 ，是中华文化的重要组成部分。 通过传承这一美德，我们能够弘 扬民族精神，增强文化自信。
社会实践
组织学生参加社区的敬老活动，如探 访孤寡老人、为老人提供志愿服务等 ，培养敬老意识。
评价与反思过程评价 Nhomakorabea关注学生在学习过程中的表现， 如参与度、合作精神、实践成果
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计综合性研究《孝亲敬老，从我做起》教学设计一、活动设想：1.布置学生预“综合性研究”内容及要求。
2.完成“板块内容”，并阅读材料，谈感受。
3.做好总结，布置手抄报，以“孝亲敬老”为主题。
二、活动准备：1.思想准备：认真思考与家庭有关的问题，打算为家庭做些什么，为家庭的发展尽自己的一份力量。
2.材料准备：①查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；②学唱《父亲》《母亲》《常回家看看》等歌曲；③想想要做哪些体贴长辈的小事情；④自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警句或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
三、新课导入：中华民族有一种美德叫做“孝”，古人有云“XXX为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们就一起来研究本单元综合性研究：孝亲敬老，从我做起。
四、活动实录：一）明确活动安排：1.明确活动内容：敬老尊老，从我做起，心存感恩，回报社会。
2.明确活动形式：根据分工，制定活动计划或宣传海报，掌握有关“孝”的知识资料，利用网络或图书馆收集有关孝亲敬老的名言警句、相关故事、漫画诗歌等。
3.明确活动意义：了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
二）展示活动一：征集活动方案1.各小组参考教材101页“资料一”的“孝亲敬老月”活动计划，分别展示本组“孝亲敬老月”的活动计划。
2.全班讨论各组活动内容的可行性，根据当地的实际条件可做取舍。
3.大家讨论形成一个总的活动计划，方案要丰富、完善、可行。
在这一环节，教师应强调活动方案的要求：①方案要围绕一个具体的主题展开，主题可用一句凝练的口号概括。
②方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
③内容力求新颖，形式力求多样。
同学们根据要求展开活动。
二）展示活动二：分工合作，制定海报1.根据制定的方案，分组展示“孝亲敬老月”活动海报，可参考教材102的活动海报。
综合性学习“孝亲敬老,从我做起”精品课件
综合性学习的未来发展方向
强化跨学科整合
未来综合性学习将更加强调跨学 科整合，促进学科之间的融合与 交叉，为学生提供更加丰富的学
习体验。
深化实践探究
鼓励学生深入实践，通过实地考察 、调查研究等方式，增强学生的实 践能力和探究精神。
个性化学习
根据学生的兴趣和能力，设计个性 化的学习方案，满足学生个性化发 展的需求。
。
社会中的孝亲敬老
关爱弱势群体
关注弱势群体的生活和权益， 为他们提供力所能及的帮助和
支持。
参与公益活动
积极参加社会公益活动，为社 会做出贡献，弘扬社会正能量 。
倡导文明新风
倡导文明、友善的社会风尚， 抵制不文明行为，营造和谐的 社会环境。
传承中华美德
将孝亲敬老的美德传承下去， 影响和带动更多的人践行孝道
05
综合性学习的总结与展望
综合性学习的成果与收获
学生对孝亲敬老的认识加深
通过实践活动，学生对孝亲敬老的传统美德有了更深入的理解和 认识，能够在实际生活中践行。
培养学生的综合能力
综合性学习注重学生的自主探究和实践，有助于培养学生的创新精 神、团队协作和解决问题的能力。
促进家校共育
综合性学习强调家校合作，通过家长参与，加强了家校之间的沟通 和合作，形成教育合力。
孝亲敬老的未来发展
创新孝亲敬老方式
随着社会的发展，孝亲敬老的方式也需 要不断创新。例如，可以通过提供更好 的医疗和养老服务、加强社区建设等方 式，为老年人提供更好的生活保障和服 务保障。
VS
倡导家庭和谐
家庭是社会的细胞，家庭和谐是社会和谐 的基础。我们应该积极倡导家庭和谐，通 过加强家庭教育、弘扬中华优秀传统文化 等方式，促进家庭成员之间的相互理解和 支持，营造和谐的家庭氛围。
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综合性学习小专题孝亲敬老，从我做起
1．(曲靖中考)感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。
(1)知孝道：请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。
(2)明孝义：请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
仿句：______________，______________。
(3)践孝行：作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。
2．(绥化中考)最近，某校开展践行《弟子规》活动。
一晚，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，你想对他说些什么？(30字左右)
3．传承传统美德，弘扬民族文化。
请参加以“孝”为主题的综合性活动。
【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：
【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。
阅读以下材料，写出你的发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学一句的哦，专家证明现代人压力很大，
适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
你的发现：
【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。
如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。
(60字左右)
A．父母在，不远游，游必有方。
(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。
)
B．事父母几谏。
(意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。
)。