狼牙山五壮士

《狼牙山五壮士》教学设计

教材分析

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

学情分析

由于课文讲述的内容与学生的生活比较遥远，因此在课前我已布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，并引导学生课外阅读抗日文学书籍，如果条件允许最好是组织学生观看电影《狼牙山五壮士》，帮助学生理解课文，促进学生思考，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。

教学目标

1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。

3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

重点难点

1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。

2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。

3、学习概括描写与具体描写相结合的方法。

教学准备

1、生字、新词卡片。

2、重点语句投影。

3、多媒体课件。

时数：2课时

第一课时

教学过程

一、图片导入，激发情感

1、出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山）

2、导语：同学们，你们看了图片，有什么感受？现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）

二、初读课文，掌握生字、新词

1、出示学习要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。

（2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。

（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。

（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。

2、学生按要求自主学习。

3、汇报交流自学成果。

（1）读准字音。（投影生字、新词卡片）

任务(wù) 崎(qí) 岖(qū)尸(shī)体坠(zhuì)落雹(báo)子仇(chóu) 恨(hèn) 眺(tiào)望龙王庙(miào) 葛(gě)振林大吼(hǒu) 满腔(qiāng)怒火斩(zhǎn)钉截铁

（2）认清字形。

a.找出相同结构的生字

上下结构：务葛坠雹

独体字：尸

左右结构：吼腔崎岖斩仇恨眺

半包围结构：庙

b.形近字识字法。

换偏旁的字：各——务倚——崎抱——雹很——恨

（3）一字组多词。

务——任务务必务求求真务实

坠——坠落坠毁坠地耳坠

斩——斩首斩断斩钉截铁斩草除根

腔——胸腔腔调搭腔满腔怒火

（4）规范书写。

（5）理解词语。

悬崖：高而陡的山崖。

崎岖：形容山路不平。

山涧：山间的水沟。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。

全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

三、细读课文，整体感知，理清文章脉络

1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？

【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。

【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】

3、学生讨论全文的层次划分。

第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。

第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。

第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。

第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。

第五部分（第6—9自然段）：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。

4、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容，

完成课后习题2。

接受任务—（）—（）—（）—英勇跳崖

【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】

5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。

6、有感情地朗读令自己感动的内容。

四、总结全文

这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。

五、布置作业

有感情地朗读课文。

六、板书设计

22、狼牙山五壮士

接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖

第二课时

教学过程

一、课文题目导入，激发兴趣

1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么？

【“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。】

2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？谈谈自己的看法。

【不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”。】

3、一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。

二、有感情地朗读课文，整体感知课文内容

1、指名朗读课文，回忆课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。

【接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。】

2、自读全文中令自己感动的部分，与同学交流。

三、精读课文，体会伟大的献身精神

（一）学习课文第一部分{第1自然段}

1、齐读课文，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？（板书：接受任务）

【敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。】