教学大纲及所用教材

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教学大纲范例

教学大纲范例

教学大纲范例一、引言教学大纲是教学工作中的重要文件,它规定了教学目标、内容、方法和评价标准等方面的要求。

本文将以一个教学大纲范例为例,详细介绍其结构和内容。

二、课程概述本课程旨在帮助学生掌握某一特定领域的知识和技能。

通过本课程的学习,学生将能够理解相关概念、原理和应用,并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学目标1. 知识目标:学生将能够掌握课程所涉及的基本概念、理论和原理。

2. 技能目标:学生将能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3. 态度目标:通过本课程的学习,学生将培养批判思维、合作精神和创新意识。

四、教学内容1. 单元一:介绍概念和基本原理- 子单元一:概念解释和定义- 子单元二:基本原理和理论框架- 子单元三:实例分析和案例研究2. 单元二:应用和实践- 子单元一:实际应用场景和案例分析- 子单元二:实践操作和技能培养- 子单元三:实验设计和数据分析五、教学方法1. 授课法:讲授基本概念、原理和理论知识。

2. 讨论法:引导学生参与讨论,分析和解决问题。

3. 实践法:通过实践操作和实验设计,培养学生的实际应用能力。

4. 研究法:引导学生进行案例研究和科研项目,提升学术研究能力。

六、教学评价1. 课堂表现:考察学生的参与度、讨论质量和问题解决能力。

2. 作业和实验报告:评估学生对所学知识的理解和应用能力。

3. 期末考试:全面检验学生对整个课程内容的掌握程度。

七、参考教材1. 主教材:《XXX教材》2. 辅助教材:《XXX案例分析》、《XXX实验指南》八、教学资源1. 实验室设备:提供实验所需的仪器和设备。

2. 网络资源:提供相关学习资料和案例分析。

九、教学进度安排1. 第一周:导入和课程概述2. 第二周至第四周:单元一的教学3. 第五周至第八周:单元二的教学4. 第九周:复习和总结十、教学团队本课程由资深教师和行业专家组成的教学团队负责授课和指导学生。

十一、总结通过本教学大纲范例的介绍,我们可以清楚地了解一个教学大纲的结构和内容。

小学数学五年级上册教学大纲及方案

小学数学五年级上册教学大纲及方案

小学数学五年级上册教学大纲及方案一、教学大纲1.1 课程标准根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》,五年级上册数学教学应遵循以下原则:- 注重学生全面发展,培养学生的数学素养。

- 注重学生主体地位,引导学生主动探究、积极思考。

- 注重知识与生活的联系,让学生在研究中体验数学的实际应用。

- 注重培养学生的创新意识和实践能力。

1.2 教学目标五年级上册数学教学目标如下:- 知识与技能:掌握本册教材所规定的知识点,提高解决问题的能力。

- 过程与方法:培养学生的数学思维方法,学会用数学眼光观察和分析问题。

- 情感态度与价值观:激发学生研究数学的兴趣,培养良好的研究惯和合作精神。

1.3 教学内容五年级上册数学教学内容主要包括:- 数与代数:分数的乘除法、小数与百分数、方程与方程组。

- 空间与图形:平面几何图形的性质、立体几何图形的认识、图形变换。

- 统计与概率:统计方法的应用、概率的初步理解。

- 综合与应用:生活中的数学问题、数学故事、数学日记。

二、教学方案2.1 教学方法- 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际问题中感受数学知识。

- 启发式教学法:引导学生主动思考、探究问题,培养学生的创新能力。

- 合作研究法:鼓励学生小组讨论,培养学生的团队协作能力。

- 实践操作法:让学生动手操作,提高学生的实践能力。

2.2 教学步骤1. 导入新课:通过生活实例、故事等引起学生兴趣,导入新知识。

2. 知识讲解:详细讲解新知识,注意与旧知识的联系,让学生扎实掌握。

3. 课堂练:设计有针对性的练题,巩固所学知识。

4. 小组讨论:引导学生分组讨论,培养合作精神,提高解决问题的能力。

5. 总结提升:对本节课的知识进行总结,强调重点、难点。

6. 作业布置:布置适量作业,让学生巩固所学知识。

2.3 教学评价- 过程性评价:关注学生在研究过程中的表现,如态度、方法、合作等。

- 终结性评价:定期进行考试,检验学生的研究成果。

- 自我评价:鼓励学生进行自我评价,培养学生的自我反思能力。

(完整版)《高等数学》课程教学大纲

(完整版)《高等数学》课程教学大纲

《高等数学》课程教学大纲授课专业:通信工程专业学时:136学时学分:8学分开课学期:第1、第2学期适用对象:通信工程专业学生一、课程性质与任务本课程是理、工类专业的专业基础课,通过本课程的学习,要使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。

要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。

二、课程教学的基本要求通过本课程的学习,学生基本了解微积分学的基础理论;充分理解微积分学的背景思想及数学思想。

掌握微积分学的基本方法、手段、技巧,并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。

能较熟练地应用微积分学的思想方法解决应用问题。

三、课程教学内容高等数学(上)第一章函数、极限与连续(10学时)第二章导数和微分(12学时)第三章微分中值定理与导数的应用(12学时)第四章函数的积分(16学时)第五章定积分的应用(8学时)第六章无穷级数(10学时)高等数学(下)第七章向量与空间解析几何(6学时)第八章多元函数微分学(14学时)第九章多元函数微分学的应用(10学时)第十章多元函数积分学(I)(16学时)第十一章多元函数积分学(II)(10学时)第十二章常微分方程(12学时)四、教学重点、难点重点:极限的概念与性质;函数连续性的概念与性质;闭区间上连续函数的性质;微分中值定理与应用;用导数研究函数的性质;不定积分、定积分的计算;微积分学基本定理;正项级数敛散性的判定;幂级数的收敛定理;二元函数全微分的概念及性质;计算多元复合函数的偏导数与微分;隐函数定理及应用;重积分、曲线积分与曲面积分的计算;曲线积分与路径的无关性。

难点:极限的概念与理论;微分中值定理的应用;一元函数的泰勒定理;二元函数的极限;计算多元复合函数的偏导数与微分;对坐标的曲面积分的概念及计算;高斯公式;斯托克斯公式。

教学大纲与教材

教学大纲与教材
加强与学生的沟通交流
教师需要加强与学生的沟通交 流,了解学生的学习需求和反 馈意见,及时调整教学策略。
THANKS
感谢观看
发展趋势
随着教育改革的深入推进,教学大纲也在不断发展和完善。 未来,教学大纲将更加注重学生综合素质的培养,强调创新 精神和实践能力,同时更加注重学科之间的交叉融合和跨学 科教育。
02 教材的种类与选 择
教材的种类
文字教材
以文字形式呈现,包括 教科书、参考书等,是
学习的主要载体。
音像教材
以音频、视频形式呈现 ,包括录音带、录像带 、CD、DVD等,具有直
实用性
教材应注重实践和应用,培养学生 的实际操作能力。
03
02
系统性
教材结构应完整,内容安排应循序 渐进,符合学生的认知规律。
创新性
教材应关注学科前沿动态,引入新 的研究成果和教学方法。
04
教材的使用方法
课前预习
学生应提前预习教材,了解课程内容和重点 难点。
课堂学习
教师根据教材内容进行讲解,引导学生思考 和讨论。
课后复习
学生应结合教材进行复习,加深对课程内容 的理解和掌握。
实践应用
学生应利用教材中的实践指导进行实验或项 目操作。
教材的更新与改进
定期修订
根据学科发展和教学需要,定期对教材进行修订和更新。
反馈机制
建立教材使用反馈机制,收集教师和学生的意见和建议。
学科交叉
加强学科交叉融合,丰富教材内容,拓宽学生知识面。
分析学生的学业成绩,评估教学大纲对提 高学生学习效果的作用。
教师反馈评价
社会评价与反馈
收集教师对教学大纲的意见和建议,作为 改进的依据。

教学大纲与教材【精选】

教学大纲与教材【精选】
4.教学内容 教学大纲中教学内容部分主要包括以下
几个方面: (1)语言知识:语音、词汇、语法项目 (2)语言技能:听、说、读、写 (3)功能和意念 (4)话题 (5)文化知识
教学大纲的组成部分
5.课程实施 教学大纲中对于课程实施的描述,主要
考虑以下几个方面的内容: (1)教学方法
(2)教学原则 (3)教学建议 (4)推荐教材
教学方法与其对应的教学大纲教学方法与其对应的教学大纲教学方法教学大纲语法教学法结构教学大纲情景教学法情景教学大纲功能意念法功能意念教学大纲交际法交际型教学大纲任务型语言教学法任务型语言教学法以内容为主的语言教学内容型大纲教材与教学大纲教材与教学大纲
英语教材分析与研究
教学大纲与教材
内容要点
教学大纲的基本理论 教学大纲的组成部分 语言教学大纲的种类
语法教学大纲 情景教学大纲 功能--意念教学大纲 任务型教学大纲 内容教学大纲
教学大纲与教材
一、语言教学大纲的基本理论
教学大纲的定义(Definition of syllabus) 外语教育研究者和实践者根据一定的
语言理论和语言学习理论所研制的某种语 言教学模式,它通常包括教学内容的选择、 安排和实施要求。
二、教学大纲的理论基础
不同的教学大纲反映不同的教学理念; 教学大纲通常以三个方面的理论为基础:
语言观、语言学习观和语言教学观;
语言观
教学大纲的理论基础
对语言本质的理解与认识,回答“语言是什 么”的问题。
侧重强调语言的构成,如符号,声音、结构等 。
----结构语言观(结构主义语言学)
教学大纲与教学法
课程教学大纲与教学方法
主要规定课程的目的、内容和要求,对教学 方法和教学模式不作指令性规定。

电机与控制教学大纲及教材

电机与控制教学大纲及教材

电机与控制教学大纲及教材1. 引言电机与控制是现代自动化领域中的重要课程之一。

电机作为自动化系统中的核心组件之一,其性能和控制方法对自动化系统的性能和稳定性起着至关重要的作用。

本文将介绍电机与控制教学的大纲和教材,帮助学生系统地学习电机和控制的基本原理、控制方法及其在实际工程中的应用。

2. 教学大纲概述2.1 课程目标本课程的目标是使学生能够掌握电机的基本原理和控制技术,并能够在实际工程中应用所学知识进行电机的设计和控制。

通过本课程的学习,学生将能够了解电机的结构、性能参数、启动和停止方法,掌握电机的数学建模和控制技术,以及熟悉不同类型电机的特点和应用。

2.2 教学内容(1)电机基本原理- 电机的分类和结构- 电机的工作原理和基本性能参数- 电机的启动和停止方法(2)电机的数学建模- 旋转磁场理论- 空间矢量理论- 电机的传递函数模型(3)电机的控制技术- 电机转速和位置的控制方法- 电机转矩和功率的控制方法- 电机的变频控制和矢量控制(4)不同类型电机的特点和应用- 直流电机- 交流电机- 步进电机- 无刷直流电机3. 教学教材3.1 主教材《电机与控制原理》:本教材由电机与控制领域的权威专家撰写,深入浅出地介绍了电机的基本原理,电机的数学建模方法和不同类型电机的控制技术。

教材配有大量的实例和习题,以帮助学生巩固所学知识,并注重培养学生的实际操作能力。

3.2 参考教材《电机和控制系统综合》:此参考教材涵盖了更广泛的电机和控制系统知识,包括电机的故障诊断和维修,电机的保护和调试方法等内容。

该教材为学生提供了更加全面深入的学习资源。

4. 教学方法与评估4.1 教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。

理论部分通过讲授、案例分析和课堂讨论等方式进行,以帮助学生理解和掌握电机和控制的基本概念和原理。

实践部分通过实验、仿真和实际项目等方式进行,以帮助学生将所学知识应用到实际工程中。

4.2 评估方法本课程的评估方式包括平时成绩和期末考试成绩。

数学课本教学大纲模板

数学课本教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称:2. 课程代码:3. 课程性质:4. 课程学分:5. 适用专业:6. 先修课程:7. 教学目标:(1)知识目标:(2)能力目标:(3)素质目标:二、教学内容及目标1. 章节一:[章节名称](1)知识点:1.1 知识点一 1.2 知识点二 1.3 知识点三(2)教学目标:2.1 知识目标: 2.2 能力目标: 2.3 素质目标:2. 章节二:[章节名称](1)知识点:2.2 知识点二 2.3 知识点三(2)教学目标:2.1 知识目标: 2.2 能力目标:2.3 素质目标:3. 章节三:[章节名称](1)知识点:3.1 知识点一 3.2 知识点二 3.3 知识点三(2)教学目标:3.1 知识目标: 3.2 能力目标: 3.3 素质目标:……n. 章节n:[章节名称](1)知识点:n.1 知识点一 n.2 知识点二 n.3 知识点三(2)教学目标:n.2 能力目标: n.3 素质目标:三、教学方法与手段1. 讲授法2. 案例分析法3. 讨论法4. 实验法5. 多媒体教学四、教学进度安排1. 章节一:[课时安排]2. 章节二:[课时安排]3. 章节三:[课时安排]……n. 章节n:[课时安排]五、考核方式1. 平时成绩(30%)2. 作业(20%)3. 期中考试(30%)4. 期末考试(20%)六、教材与参考书目1. 教材:2. 参考书目:七、教学资源1. 网络资源2. 实验室资源3. 教学软件八、教学反馈与评价1. 学生反馈2. 同行评价3. 教学质量评估九、教学研究1. 教学改革2. 教学研究项目3. 教学成果注:以上模板仅供参考,具体内容需根据实际情况进行调整。

教学大纲及所用教材范文

教学大纲及所用教材范文

要求:①掌握物品需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等相关知识;②掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施、库存管理,编制配送计划及组织配送计划;③能够进行运输商务运作,对运输过程的控制及运输合理化;⑤初步掌握国际货运中的集装箱运输和班轮货运及代理业务等知识;在有条件下,通过上机操作,使得学生能够对物流信息管理中的仓储、运输、货运代、教学方法本课程的重难点内容主要由理论课讲授,基本内容通过面授为学生导学助学,并通过学生自学加以系统掌握。

并且在有条件下使用多媒体教学,争取能够上机操作软件。

、教学形式本课程的教学形式有:理论课、实验课、课外作业和考试。

(六)考核方式和成绩说明本课程为考试课,考核成绩由平时成绩(80%)、实综合。

二、供应商的考评1、现有供应商的考评指标2、现有供应商的考评分析方法3、潜在供应商的考评第四节采购业务实施与组织一、采购组织1、采购组织结构2、采购部门作业组织方式二、订单跟踪与采购业务流程控制1、订单跟踪2、采购和付款业务控制三、采购质量管理1、采购质量管理保证体系2、采购质量控制标准的确定3、对供货厂商的产品质量进行控制4、物料质量检验四、采购成本估算与控制1、采购成本的构成2、采购成本控制要点3、采购成本控制的策略第二章仓储管理教学目的:掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施及库存管理等相关知识.教学要求:掌握出入库储存作业管理、合理库存量的确定和管理、仓储运营方案的实施及库存管理等内容。

教学内容:第一节仓储作业管理一、入库作业管理1、商品入库作业流程管理2、商品接运管理二、搬运作业管理1、装卸搬运作业计划2、装卸搬运设施使用三、储存作业管理1、商品保管场所的选址2、商品保管场所的布置3、商品储存规划4、制定积载计划5、商品堆垛设计6、商品保管秩序的建立7、商品养护的组织领导四、盘点作业管理1、盘点人员的组织与培训2、盘点结果的评估五、出库作业管理1、商品出库作业流程管理2、商品出库中发生问题的处理六、流通加工作业管理1、流通加工的内容2、流通加工的类型第二节仓储运营方案的实施一、公共仓储业务1、采用公共仓储的必要性2、公共仓储的服务3、公共仓储费率二、合同仓储业务1、合同仓储的必要性2、合同仓储合同的订立三、公共仓库与合同仓库的监控第三节库存管理一、库存分析方法1、库存管理的研究对象2、存货分类方法3、存储策略二、合理库存量的确定和管理1、订货数量的确定——经济批量模型2、数量折扣条件下的经济批量模型3、延期购买条件下的经济批量模型4、多品种条件下的经济批量模型第三章配送管理教学目的:掌握物流配送作业流程及配送作业计划的编制等相关知识.教学要求:掌握物流配送作业计划的编制及路线优化、配送作业组织等相关内容。

小学数学:全国通用教学大纲

小学数学:全国通用教学大纲

小学数学:全国通用教学大纲一、前言本教学大纲旨在为全国范围内的小学数学教学提供统一的标准和指导,帮助学生掌握数学基础知识,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本大纲适用于全国各地的小学一至六年级。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握小学阶段必需的数学知识,包括整数、分数、小数、几何、统计等;培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法:培养学生通过观察、实验、猜测、验证等方法获取数学知识;培养学生运用归纳、演绎、类比等思维方法分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣和好奇心,使学生感受到数学的美妙和实用;培养学生勇于探索、克服困难的意志品质,培养学生的团队协作和交流表达能力。

三、教学内容小学数学教学内容分为四个部分:数与代数、几何、统计与概率、综合与应用。

数与代数1. 整数:认识整数,理解整数的性质,学会整数的加减乘除法运算。

2. 分数:认识分数,理解分数与整数的关系,学会分数的加减乘除法运算。

3. 小数:认识小数,理解小数与整数、分数的关系,学会小数的加减乘除法运算。

4. 代数:学习简单的代数表达式,理解代数的意义,学会解简单的代数方程。

几何1. 平面几何:学习点的性质,线的性质,角的性质,学会判断图形的大小和形状。

2. 立体几何:学习立体图形的性质,理解立体图形的相互转化,学会计算立体图形的体积和表面积。

统计与概率1. 统计:学习收集、整理、描述数据的方法,理解统计图表的意义,学会分析统计图表。

2. 概率:学习概率的基本概念,理解随机事件的意义,学会计算简单事件的概率。

综合与应用1. 数学应用:运用所学的数学知识解决生活中的实际问题,培养学生的数学应用能力。

2. 数学思想:引导学生体会数学的基本思想,如归纳思想、演绎思想、分类思想等。

四、教学方法1. 情境教学:创设生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学:引导学生主动探究、发现问题,培养学生的思维能力。

(完整版)《高等数学》课程教学大纲

(完整版)《高等数学》课程教学大纲

《高等数学》课程教学大纲授课专业:通信工程专业学时:136学时学分:8学分开课学期:第1、第2学期适用对象:通信工程专业学生一、课程性质与任务本课程是理、工类专业的专业基础课,通过本课程的学习,要使学生掌握微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。

要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。

二、课程教学的基本要求通过本课程的学习,学生基本了解微积分学的基础理论;充分理解微积分学的背景思想及数学思想。

掌握微积分学的基本方法、手段、技巧,并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。

能较熟练地应用微积分学的思想方法解决应用问题。

三、课程教学内容高等数学(上)第一章函数、极限与连续(10学时)第二章导数和微分(12学时)第三章微分中值定理与导数的应用(12学时)第四章函数的积分(16学时)第五章定积分的应用(8学时)第六章无穷级数(10学时)高等数学(下)第七章向量与空间解析几何(6学时)第八章多元函数微分学(14学时)第九章多元函数微分学的应用(10学时)第十章多元函数积分学(I)(16学时)第十一章多元函数积分学(II)(10学时)第十二章常微分方程(12学时)四、教学重点、难点重点:极限的概念与性质;函数连续性的概念与性质;闭区间上连续函数的性质;微分中值定理与应用;用导数研究函数的性质;不定积分、定积分的计算;微积分学基本定理;正项级数敛散性的判定;幂级数的收敛定理;二元函数全微分的概念及性质;计算多元复合函数的偏导数与微分;隐函数定理及应用;重积分、曲线积分与曲面积分的计算;曲线积分与路径的无关性。

难点:极限的概念与理论;微分中值定理的应用;一元函数的泰勒定理;二元函数的极限;计算多元复合函数的偏导数与微分;对坐标的曲面积分的概念及计算;高斯公式;斯托克斯公式。

教学大纲范例

教学大纲范例

教学大纲范例一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生全面掌握相关知识和技能,提高其学习成绩和学术能力。

具体目标如下:1. 熟练掌握课程核心概念和基本理论知识。

2. 理解课程内容的实际应用和意义,培养学生的学科思维方式。

3. 培养学生的创新能力和实践能力,提升解决问题的能力。

4. 强化学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容本课程的教学内容覆盖广泛,包括但不限于以下几个方面:1. 课程概述:介绍课程的背景、重要性和目标,引导学生对整个课程有一个整体的认识。

2. 知识点解析:依次详细解析每个知识点,包括概念、原理、应用和案例分析等,帮助学生全面理解和掌握。

3. 实践操作:通过实验、演示或实际案例分析等方式,让学生亲自动手实践,提高其实际操作能力。

4. 讨论与交流:组织学生进行小组讨论或班级交流,促进学生间的互动和思维碰撞,拓展思维广度。

5. 总结与评估:每个知识点结束后,进行总结,并通过小测验、作业或考试等方式评估学生对知识点的掌握情况。

三、教学方法为了达到上述教学目标,本课程将采用多种教学方法和手段,包括但不限于以下几种:1. 讲授法:通过教师的系统讲解,生动展示和详细解析每个知识点,引导学生形成正确的学习理解。

2. 实践操作法:通过实验室实践、实地考察等方式,让学生亲自动手实践,提高其实际操作能力。

3. 讨论与合作法:组织学生进行小组讨论、合作学习等活动,促进学生间的互动和思维碰撞,培养团队合作精神。

4. 问题导学法:通过提出问题、引导讨论的方式,激发学生的思考欲望,培养其解决问题的能力。

5. 多媒体辅助法:使用投影仪、电脑等多媒体设备,展示相关图片、视频等资料,增强学生的学习兴趣和理解能力。

四、教学评估为了准确评估学生的学习情况和教学效果,本课程将采用多种评估方式和工具,包括但不限于以下几种:1. 课堂表现:考察学生对知识点的理解和运用情况,包括课堂参与度、回答问题的准确性和深度等。

2. 作业成绩:布置符合课程要求的作业,根据学生完成情况进行评分,并及时反馈。

运动康复专业《老年康复学》教学大纲

运动康复专业《老年康复学》教学大纲

《老年康复学》本科课程教学大纲二、主要教材(指导书)及参考用书(-)选用教材《老年康复学》郑洁皎、桑德春、孙强三主编,人民卫生出版社、2018年出版(二)参考书目1.《老年康复》王平、汪洋、蔡涛主编,华中科技大学出版社、2023年出版2.《老年病康复指南》郑洁皎、高文主编,人民卫生出版社、2023年出版(≡)在线资源慕课(四)学术期刊三、课程简介本课程旨该课程是运动康复专业老年康复方向的一门必修课程。

老年康复与保健是介绍康复人才如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康组与保健的学科,预防继发残疾,减轻残疾的影响,以达到全面康复的目标,使他们重返社会的一门课程。

其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则,现代康复技术,传统康复技术,常见老年基本的康复治疗。

本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想,了解老年康复与保健的基本理论和基本知识,学会老年现代康复与中医传统保健的措施,熟练掌握老年康复保健的操作技能。

使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。

课程目标1:能够运用一定的工具性的知识,学会利用计算机查阅最新的康复专业知识,掌握前沿动态。

【毕业要求2社会实践能力2.2】课程目标2:能够利用相关知识了解团队各成员的组成,数值各成员的特长及优势,积极融入团队并锻造团队精神。

【毕业要求5社会实践能力5.1】课程目标3:具备一定的外语交流能力,有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。

【毕业要求6社会实践能力6.3]课程目标4:具有观摩康复实践和经历的体验,通过随堂演练和相关单位机构的见习,学科相关内容进行观摩和体验。

【毕业要求7社会实践能力7.1]四、课程目标与毕业要求的关系、教学安排第一篇老年康复保健总论【教学目标】①掌握老年康复保健的概念;②掌握老年康复保健的基本原则;③熟悉现代及传统康复技术的作用原理。

具备对现代康复技术及中医传统保健技艺的充分认知能力;具备基本的现代医学及中医学基础知识的掌握能力。

教学大纲及内容范文模板

教学大纲及内容范文模板

一、课程名称《XX课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业基础课,旨在培养学生掌握XX领域的专业知识,提高学生的实践能力和综合素质。

三、课程目标1. 知识目标:(1)使学生掌握XX领域的核心概念、基本原理和基本方法。

(2)使学生了解XX领域的发展动态和前沿技术。

2. 能力目标:(1)培养学生的分析问题和解决问题的能力。

(2)提高学生的实践操作能力和创新意识。

(3)培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 素质目标:(1)培养学生的科学精神和严谨态度。

(2)提高学生的社会责任感和职业道德。

(3)培养学生的终身学习能力和自主学习能力。

四、课程内容第一章 XX概述1.1 XX的定义与分类1.2 XX的发展历程1.3 XX的应用领域第二章 XX基本原理2.1 XX的基本概念2.2 XX的基本原理2.3 XX的基本方法第三章 XX技术与应用3.1 XX技术的分类3.2 XX技术的应用实例3.3 XX技术的发展趋势第四章 XX案例分析4.1 案例一:XX在实际工程中的应用4.2 案例二:XX在科学研究中的应用4.3 案例三:XX在产业发展中的应用第五章 XX实验与实训5.1 实验一:XX基本操作5.2 实验二:XX应用案例分析5.3 实训一:XX实际操作技能训练五、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解、演示等方式,系统地传授课程知识。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考问题,提高解决问题的能力。

3. 实验与实训法:通过实验和实训,使学生掌握实际操作技能。

4. 讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。

5. 网络教学:利用网络资源,拓展学生的学习空间,提高学习效果。

六、教学安排1. 学时分配:(1)理论教学:XX学时(2)实验教学:XX学时(3)实训教学:XX学时2. 课堂教学:每周XX课时,按照课程内容进行授课。

3. 实验教学:每学期安排XX次实验,每次实验时间为XX学时。

教学大纲正确样式及范例

教学大纲正确样式及范例

附件7:教学大纲正确样式及范例一、《课程简介》标准格式:课程名称英文名称课程编号:学时:学分:课程性质:选课对象:先修课程:内容概要:建议选用教材:主要参考书:《课程目录》范例:测量学Surveying课程编号:13××4×××学时:60 学分:3课程性质:必修选课对象:地质专业内容概要:介绍地形测量、绘图的基本理论和方法,教会具体掌握地形测量及地形图绘制的基本技术和方法,并能实际应用。

建议选用教材:《测量学》,×××主编,×××出版社主要参考书目:《×××》,×××主编,×××出版社二:《课程教学大纲》标准格式:《×××××××××》教学大纲学时:学分:教学大纲说明一、课程目的与任务二、课程的基本要求三、与其它课程的联系和分工四、课程的内容与学时分配五、课程的性质及适用对象教学大纲内容选用教材和参考书目建议选用教材:主要参考书目:《课程教学大纲》范例:《普通地质学》教学大纲学时:80 学分:5教学大纲说明一、课程的目的与任务地质学是研究地球的一门科学。

它是自然科学中六大基础科学之一,地质学是人类认识世界,探索大自……二、课程的基本要求普通地质学》是地质学的入门,是深入学习地质不各门学科的基础与先导,具有启蒙性质。

通过本课程的教学,力图使学生……三、与其它课程的联系和分工本课程是地质学及其他地学专业的入门专业基础课,是一切地学课程的先导。

其任务就是为地学方面的后续课程的学习……五、课程的性质及适应对象地质类专业必修教学大纲内容第一章绪论地质学的任务、领域;《普通地质学》的定义、研究内容、研究意义。

……教学提示:本章重点在于让学生了解地质学的研究内容,任务和重要意义、增强学习的兴趣和从事地质事业的使命感。

最新《结构设计原理》教学大纲及教材编写大纲

最新《结构设计原理》教学大纲及教材编写大纲

《结构设计原理》课程教学大纲一、课程的性质和任务《结构设计原理》是道桥与市政工程专业及其专业群根据专业培养目标和职业岗位要求而开设的一门专业基础课程,也是专业必修课程。

是研究各种结构构件设计的基本理论和方法,培养学生设计各种构件的能力,使学生具备工程结构的基本知识,掌握钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、圬工结构和钢结构的各种基本构件的受力特性及其变形规律,并能根据有关设计规范和资料进行构件的设计,为其桥梁课程学习、桥梁结构设计以及道桥与市政工程施工打下一个牢固的基础。

二、教学内容和教学要求学习情境1结构设计基础知识1.教学内容和教学要求知识点:(1)混凝土结构的基本概念及其特点。

(2)结构上的作用及其代表值。

(3)极限状态的基本概念及其荷载效应组合。

(4)钢材、混凝土及圬工材料的物理力学性能。

(5)钢筋和混凝土共同工作的机理。

了解:混凝土结构的基本概念及相关材料的物理力学性能。

理解:钢筋和混凝土共同工作的机理;极限状态法的基本概念。

掌握:极限状态法计算原则及其荷载效应组合。

2.重点和难点重点:结构上的作用及其代表值;材料的物理力学性能及其共同工作机理;极限状态法的基本概念及其计算原则。

难点:运用极限状态法的计算原则计算由荷载对结构产生的组合效应值。

使学生了解混凝土结构的基本概念及其特点,熟悉钢材、混凝土及圬工材料的物理力学性能。

理解理解极限状态法的基本概念,掌握承载能力极限状态和正常使用极限状态的计算原则。

能够确定作用在结构上的荷载,合理选择其代表值,并运用极限状态法的计算原则计算出由荷载产生对结构的组合效应值。

学习情境2钢筋混凝土结构1.教学内容和教学要求知识点:(1)钢筋混凝土受弯构件。

(2)钢筋混凝土受压构件。

(3)钢筋混凝土受拉构件。

(4)钢筋混凝土受扭构件。

(5)钢筋混凝土应力、裂缝及变形验算。

了解:受弯、压、拉及扭构件的截面形式与基本构造要求。

理解:受弯、压、拉及扭构件受力的全过程、破坏特征及其承载力计算原则;受弯、压、拉及扭构件的计算公式、适用条件及计算方法;受弯构件的应力、裂缝和变形计算的方法。

教学大纲与教材【精选】

教学大纲与教材【精选】
(2)教学原则 (3)教学建议 (4)推荐教材
教学大纲的组成部分
6.课程评价 教学大纲中的课程评价部分一般需要考虑
以下几个问题:
(1)评价者:谁来评价?家长、教育行政部门的管 理者还是学生?
(2)评价内容:评价内容是什么? (3)评价方式:怎么评价,评价的方式是什么? (4)评价目的; (5)评价类型:是采用水平测试,还是学业成绩测
教学大纲与教学法
课程教学大纲与教学方法
主要规定课程的目的、内容和要求,对教学 方法和教学模式不作指令性规定。
一种教学大纲可以由不同的教学法来实现; 而一种教学法也可以为不同的教学大纲服务。
课程教学大纲与教学法是有明显的区别的。
教学方法与其对应的教学大纲
教学方法 语法教学法
教学大纲 结构教学大纲
教学大纲的理论基础
三种语言观:
1.过程与结果
强调过程的学习观:关注学习过程和教学过程本身; 强调结果的学习观:注重语言教学结果,即强调语言
教学最终可以让学习者能用所学语言做事情。
2.工具性与人文性
语言具有工具性和人文性。 语言工具论强调语言教育是为了帮助语言学习者运 用语言这一交流工具来做事情。 语言人文论强调语言教育是为了促进人的全面发展。
英语教材分析与研究
教学大纲与教材
内容要点
教学大纲的基本理论 教学大纲的组成部分 语言教学大纲的种类
语法教学大纲 情景教学大纲 功能--意念教学大纲 任务型教学大纲 内容教学大纲
教学大纲与教材
一、语言教学大纲的基本理论
教学大纲的定义(Definition of syllabus) 外语教育研究者和实践者根据一定的
情景教学法
情景教学大纲

小学一年级教学大纲

小学一年级教学大纲

小学一年级教学大纲一、教学目标小学一年级教学大纲旨在培养学生基本的学习能力和社交能力,引导学生形成正确的学习态度和价值观。

具体目标如下:1. 语言能力:培养学生良好的听、说、读、写能力,使其能够流利地表达和理解简单的日常用语和语句。

2. 数学能力:使学生建立数学概念和基础计算能力,初步培养解决实际问题的能力。

3. 科学素养:引导学生积极探索、观察和实验,初步培养科学思维和提高科学知识。

4. 文化艺术:培养学生对文化艺术的兴趣,初步训练绘画、音乐、舞蹈等艺术技能。

5. 健康教育:使学生养成良好的卫生习惯和运动习惯,培养健康的心理和身体。

二、教材与教学内容小学一年级教学大纲的教材与教学内容如下:1. 语言类:- 语文:学生将学习汉字的基本笔画和拼音,熟悉部分汉字的写法和意义,初步掌握基础阅读和书写;- 英语:学生将学习26个英文字母和常用简单单词,能够正确发音和简单介绍自己。

2. 数学类:学生将学习基本的数学概念,如数的认识、数的读法和书写、简单的加减法运算,以及时间和长度的概念等。

3. 科学类:学生将学习观察和记录事物、初步认识四季和天气变化、了解水的性质和用途等。

4. 文化艺术类:学生将接触和了解绘画、音乐、舞蹈等艺术形式,进行简单的创作和表演。

5. 健康教育类:学生将学习基本的卫生常识和健康习惯,了解身体的基本结构和功能。

三、教学方法与评价方式小学一年级教学大纲采用多种教学方法,如游戏教学、实践教学和情景教学等,以激发学生的学习兴趣和培养他们的主动学习能力。

教师将通过观察学生的学习情况、作业完成情况和测试成绩等,进行综合评价,并及时与学生和家长进行沟通,以便及时调整教学方法和内容。

四、教学时间安排小学一年级教学大纲将根据不同学校的具体情况和教育要求进行时间安排,一般以45分钟为一节课,每天安排4-5节课。

具体的教学进度和课时分配由学校和教师灵活安排,以确保学生能够在一年级接受系统的教育和培养基本能力。

《基础教育课程标准解读与主用教材分析》教学大纲

《基础教育课程标准解读与主用教材分析》教学大纲

《基础教育课程标准解读与主用教材分析》教学大纲课程编码:1511103401课程名称:基础教育课程标准解读与主用教材分析学时/学分:16/1先修课程:《数学教学论》适用专业:数学与应用数学开课教研室:课程论教研室一、课程性质与任务1.课程性质:本课程为数学与应用数学专业的限选课程 ,是学生从事中学数学教育的基础课程,也是提高学生数学教育教学技能的基础课程。

2.课程任务:本课程兼具理论性和应用性特征。

课程任务是让学生理解数学课程标准的精神实质,提升主用教材分析、理解与应用的能力,为学生顺利地从事数学课程的教育教学工作奠定坚实的基础。

二、课程教学基本要求学会研读数学课程标准的方法,理解中学数学新课程的理念、目标,掌握数学课程的结构、内容、设计思路,会用数学课程标准所倡导的理念、思想、方法分析和解决数学教学中的问题。

掌握一些数学主用教材分析的方法与技巧,熟悉一种版本数学主用教材的内容体系,能够开展主用教材分析和研究。

能够用所学的知识尝试进行教学设计。

部分内容以讲授为主,部分内容以学生讨论为主更多的是以学生独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等方式组织学生学习在教学中鼓励学生积极参与教学活动,力求理论讲授与案例分析相结合,让学生在理解课标践行建议的基础上阅读教科书、释译教科书、分析教科书、研究教科书,深化对数学课标与教科书的理解.成绩考核形式:期终成绩(闭卷考查(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。

成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容第一章 义务教育数学课程的理念、目标与结构1.教学基本要求主要从义务教育数学课程的理念、义务教育数学课程的目标、义务教育数学课程的结构等方面透视数学课程改革中的核心思想、实现的主要目标及建构数学课程的设计思路。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习,了解九年义务教育数学课程改革的现实背景、基本理念,握数学课程所倡导的三维目标在具体内容上的体现,理解初中阶段数学课程结构的要点,标准中所规定的课程目标,了解数学课程标准的基本内容和结构。

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《助理物流师》课程教学大纲一、(一)《助理物流师》课程性质:《助理物流师》是一门研究有关物流科学的课程,是连锁物流相关专业所开设的一门必修基础课。

开设本课程的目的是使学生懂得有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语基本概念的基础知识,能够通过国家组织的助理物流师资格认证,为学习其它相关课程和从事物流管理工作打好必要的基础。

本课程的前导课程为《物流师基础》,应在开本课程之前先修读《物流师基础》。

(二)教学目标:学生应当在修读完本课程之后掌握有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等物流知识,能够通过国家组织的助理物流师资格认证,具备助理物流师所应掌握的知识和技能,能够满足企业对物流人才的需求。

(三)教学内容:1、理论教学本课程主要教授货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等基本知识。

通过本课程的学习,学生应达到下列基本要求:①掌握物品需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等相关知识;②掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施、库存管理,编制配送计划及组织配送计划;③能够进行运输商务运作,对运输过程的控制及运输合理化;④掌握生产物流方案的制定和实施等相关知识;⑤初步掌握国际货运中的集装箱运输和班轮货运及代理业务等知识;2、实践教学在有条件下,通过上机操作,使得学生能够对物流信息管理中的仓储、运输、货运代理信息系统进行熟练地操作。

(四)学时数及具体分配学时数:72 学时教学内容理论学时实践学时合计第一章10 10第二章8 8第三章10 10第四章10 10第五章8 8第六章10 10第七章10 10第八章 6 6合计72 72 (五)教学方式1、教学方法本课程的重难点内容主要由理论课讲授,基本内容通过面授为学生导学助学,并通过学生自学加以系统掌握。

并且在有条件下使用多媒体教学,争取能够上机操作软件。

2、教学形式本课程的教学形式有:理论课、实验课、课外作业和考试。

(六)考核方式和成绩说明本课程为考试课,考核成绩由平时成绩(10%)、期末成绩(80%)、实践课成绩(10%)综合。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章物品采购教学目的:掌握物品需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等相关知识.教学要求:掌握物流市场各种需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等内容。

教学内容:第一节需求调查与预测一、采购市场调查1、采购市场调查的定义和功能2、采购市场调查的程序3、采购市场调查的方法4、采购市场调查技术5、采购市场调查报告内容二、物流采购市场预测1、采购市场预测程序2、物流采购市场预测的方法第二节采购谈判一、谈判的内容和程序1、采购谈判的内容2、采购谈判的程序二、采购谈判的原则和技巧1、采购谈判中的基本原则2、谈判技巧第三节供应商管理一、采购认证1、认证准备2、初选供应商3、初次试制认证4、中试认证5、批量认证6、认证供应评价二、供应商的考评1、现有供应商的考评指标2、现有供应商的考评分析方法3、潜在供应商的考评第四节采购业务实施与组织一、采购组织1、采购组织结构2、采购部门作业组织方式二、订单跟踪与采购业务流程控制1、订单跟踪2、采购和付款业务控制三、采购质量管理1、采购质量管理保证体系2、采购质量控制标准的确定3、对供货厂商的产品质量进行控制4、物料质量检验四、采购成本估算与控制1、采购成本的构成2、采购成本控制要点3、采购成本控制的策略第二章仓储管理教学目的:掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施及库存管理等相关知识.教学要求:掌握出入库储存作业管理、合理库存量的确定和管理、仓储运营方案的实施及库存管理等内容。

教学内容:第一节仓储作业管理一、入库作业管理1、商品入库作业流程管理2、商品接运管理二、搬运作业管理1、装卸搬运作业计划2、装卸搬运设施使用三、储存作业管理1、商品保管场所的选址2、商品保管场所的布置3、商品储存规划4、制定积载计划5、商品堆垛设计6、商品保管秩序的建立7、商品养护的组织领导四、盘点作业管理1、盘点人员的组织与培训2、盘点结果的评估五、出库作业管理1、商品出库作业流程管理2、商品出库中发生问题的处理六、流通加工作业管理1、流通加工的内容2、流通加工的类型第二节仓储运营方案的实施一、公共仓储业务1、采用公共仓储的必要性2、公共仓储的服务3、公共仓储费率二、合同仓储业务1、合同仓储的必要性2、合同仓储合同的订立三、公共仓库与合同仓库的监控第三节库存管理一、库存分析方法1、库存管理的研究对象2、存货分类方法3、存储策略二、合理库存量的确定和管理1、订货数量的确定——经济批量模型2、数量折扣条件下的经济批量模型3、延期购买条件下的经济批量模型4、多品种条件下的经济批量模型第三章配送管理教学目的:掌握物流配送作业流程及配送作业计划的编制等相关知识.教学要求:掌握物流配送作业计划的编制及路线优化、配送作业组织等相关内容。

教学内容:第一节编制配送作业计划一、物流配送作业流程分析二、配送作业计划1、配送作业计划的编制2、配送计划的下达和执行3、拣货策略三、配送路线优化1、配送路线优化的原则2、配送路线优化的方法第二节组织配送作业一、配送中心的管理组织1、配送中心的机构组织2、配送中心的岗位组织二、组织合理化的配送作业1、不合理配送的表现形式2、配送作业合理化的判断标志3、组织合理化的配送作业三、配送中心的设备、设施管理1、配送中心设备配置的要点2、配送中心常用的几种机械设备第四章运输管理教学目的:掌握运输商务运作、运输过程控制、运输合理化等相关知识.教学要求:掌握货物运输合同、保险、过程控制、商务运作、运输合理化等内容。

教学内容:第一节运输商务运作一、货物运输市场营销1、货运客户服务2、货物运输代理二、货物运输合同1、运输合同的形式2、运输合同的分类3、货运合同的当事人4、运输合同的一般规定条款三、确定货物运费1、铁路货物运费2、公路货物运费3、海运货物运费4、空运货物运费四、货物运输保险1、陆上货物运输保险条款2、海上货物运输保险条款3、空运货物保险条款4、保险索赔第二节运输过程控制一、货物运输计划1、货物运输量计划2、运输工具计划3、运输工具运用计划二、货物运输调度1、运输工具调度的内容2、运输调度方法三、货物运输单证1、货运单证种类2、货运单证流转第三节运输合理化1、运输距离2、运输环节3、运输工具4、运输时间5、运输费用二、不合理运输的类型1、单程空载2、对流运输3、重复运输4、过远运输5、运输方式选择不当三、运输合理化的实施途径1、提高运输工具的实载率2、开展联合运输3、配载运输4、扩大集装箱运输的份额5、“四就”直拨运输6、运输路线合理化第五章生产物流管理教学目的:掌握生产物流企业的基本特征,生产物流方案的制定和实施等相关知识. 教学要求:掌握生产物流企业的基本特征,生产物流方案的制定和实施等内容。

教学内容:第一节生产物流方案的制定一、企业生产类型的物流特征1、企业生产类型的物流特征2、项目型生产物流特征3、单件小批量型生产物流特征4、多品种小批量型生产物流特征5、单一品种大批量型生产物流特征6、多品种大批量型生产物流特征二、不同生产模式下的生产物流方案1、作坊式手工生产方式2、大批量生产方式3、多品种小批量生产模式三、物料需求计划1、物料需求计划的产生和发展2、MRP的工作原理、目标和内容3、物料需求计划的工作步骤第二节生产物流方案的实施一、生产物流控制的概念1、控制系统的组成要素2、生产物流系统的控制方式3、生产物流控制的复杂性二、生产物流控制的内容和程序1、控制的内容2、控制的程序三、生产物流控制的原理1、物流推进控制原理2、物流拉引控制原理第六章国际货运管理教学目的:掌握国际集装箱运输管理、班轮货运、租船运输、多式联运等相关知识.教学要求:掌握国际集装箱运输管理、班轮货运、国际货运中转业务、多式联运及其业务管理等内容。

教学内容:第一节国际集装箱运输管理一、国际集装箱租箱合同管理1、长期租赁2、即期租赁二、国际集装箱空箱调运管理1、集装箱空箱调运的原因2、空箱调运的合理化第二节班轮货运与代理业务管理一、班轮进出口程序1、订舱2、接受托运申请3、发放空箱4、拼箱货装箱5、整箱货交接6、集装箱的交接货签证7、换取订单8、装船9、海上运输10、卸船11、整箱货交付12、拼箱货交付13、空箱回运二、进出口主要货运单证1、订舱单2、装箱单3、码头收据4、集装箱提单5、设备收据三、集装箱货运业务管理1、集装箱货物的集散与交接方式2、整箱货流转过程3、拼箱货流转过程4、交接地点与交接方式四、拼箱业务1、货运站的种类2、集装箱货运站的主要任务3、集装箱货运站的基本设施4、集装箱货运站的进出口业务第三节租船运输业务管理一、定期租船业务管理1、定期租船业务管理2、定期租船合同的主要内容和业务注意事项3、定期租船业务代理注意事项二、航次租船业务管理1、航次租船合同格式2、航次租船合同的组要内容和业务注意事项三、油轮租船业务管理1、油轮租船合同的种类2、油轮航次租船合同范本及其主要内容第四节国际货运中转业务管理一、海运货物中转业务管理1、货物转运的原因2、货物转运的支持条件二、海运支线与货物中转业务管理1、海运支线货运业务特点与要求2、海运支线货物转运安排第五节国际多式联运及其业务管理一、国际多式联运业务管理1、多式联运业务2、多式联运关系方二、大陆桥运输业务管理1、北美大陆桥2、美国内陆地区的进出口货物运输及相关业务3、西伯利亚大陆桥与运输业务4、新亚欧大陆桥与运输业务第七章物流信息管理教学目的:掌握仓储管理信息系统、运输管理信息系统和货运代理信息系统等相关知识.教学要求:掌握仓储管理信息系统、运输管理信息系统和货运代理信息系统等内容。

教学内容:第一节仓储管理信息系统一、仓储管理信息系统的结构二、模块的功能特点1、库位的设定2、库位的安全库存和物品的最低库存量3、入库管理4、出库管理5、库内移动6、费用结算管理7、统计分析管理第二节运输管理信息系统一、模块概述二、模块的功能特点1、车辆信息维护2、驾驶员信息3、运输业务登记4、运输计划安排5、任务列表制作6、派车单回场确认7、派车单写入IC卡8、白卡管理9、查询与报表10、车辆和货物跟踪11、GSM/GPS车辆监控调度的接口12、监控中心系统13、费用结算系统第三节货运代理信息系统一、国际货运代理管理系统概述1、国际货运代理企业的信息化需求层次2、国际货运代理信息系统的方案目标3、国际货运代理信息系统的特色二、国际货运代理信息系统的功能模块1、海空运输出口系统2、海空运输进口系统3、费用管理系统4、销售管理系统5、分公司业务系统第八章物流英语基本概念教学目的:掌握物流领域英语的基本概念等相关知识.教学要求:掌握物流领域各相关知识点英语的听说读写等内容。

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