实验五 计数型循环结构
实验5：循环结构程序设计
6、 编写一个程序，对于用户输入的正偶数n，将其分解成 两个素数之和。 7、 小明今年12 岁，他母亲比他大20 岁。编写一个程序 计算出小明的母亲在几年后比小明的年龄大一倍，那时他们两 人的年龄各是多少？ 8、 一位百万富翁遇到一陌生人，陌生人找他谈一个换钱 的计划，该计划如下：我每天给你十万元，而你第一天只需给 我一分钱，第二天我仍给你十万元，你给我二分钱，第三天我 仍给你十万元，你给我四分钱⋯⋯你每天给我的钱是前一天的 两倍，直到满一个月（30 天），百万富翁很高兴，欣然接受 了这个契约。请编写一个程序计算这一个月中陌生人给了百万 富翁多少钱，百万富翁给陌生人多少钱。
9、编写一个程序，将十进制整数n 转换成二进制数。 10、 编写一个程序，打印如图5.5 所示的图案。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图 打印图案 11、 两个乒乓球队进行比赛，各队出3 人。甲队为A、 B、C 3 人，乙队为X、Y、Z 3 人。以抽签决定比赛名单。 有人向队员打听比赛的名单，A 说他不和X 比，C 说他不 和X、Z 比。请编写程序找出3 对赛手的名单。
实验5：循环结构程序设计
实验目的：掌握使用三种循环语句实现循环结构的方法。 实验内容： 1．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃 了一半另一个，以后每天早晨都吃剩下的一半另一个，到第 十天早晨再想吃时，就剩一个桃子。问第一天共摘了多少桃 子。 要求：分别用三种语句编写程序。 2．编写程序验证下列结论：任何一个自然数n的立方都 等于n个连续奇数之和。例如：13=1；23=3+5； 33=7+9+11;43=13+15+17+19。 要求：程序对每个输入的自然数计算并输出相应的 连续奇数;5-7+…-99+101的值。 4．编写程序，求e的值。e ≈ 1+1/1!+1/2! +1/3! +1/4! + …+1/n! （1）用for循环，计算前50项。 （2）用while循环，要求直至最后一项的值小于10-6。 5．编写程序，输出从公元1600年至2000年所有闰年的年 号。每输出5个年号换一行。判断公元年是否为闰年的条件是： （1）公元年数如能被4整除，而不能被100整除，则是闰 年。 （2）公元年数如能被400整除也是闰年。
实验五_循环结构程序设计
实验五循环结构程序设计实验目的与要求：1、熟练掌握while、do-while语句实现循环的方法。
2、熟练掌握for语句实现循环的方法。
3、熟练应用循环嵌套结构解决问题。
实验内容：1、调试下面程序，并改正错误。
题目：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。
例如：153是一个“水仙花数”，因为153等于1的三次方加5的三次方加3的三次方。
程序分析：利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。
用变量k, j, i分别表示一个三位数n的个位，十位，百位程序源代码：#include"stdio.h"main(){int i,j,k,n; /* k, j, i分别表示n的个位，十位，百位*/printf("'water flower'number is:");for(n=100;n<1000;n++){i=n％100;/*分解出百位*/j=n/10%10;/*分解出十位*/k=n／10;/*分解出个位*/if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k){printf("%-5d",n);}}printf("\n");}2、程序填空。
程序功能：一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地时，求经过的总路程s和第10次反弹的高度。
#include"stdio.h"void main(){float s=0,h=100;int i;for(i=1;____1____;i++){s_____2____=2*h;h=___3___;}s=s-100;printf("小球在第10次落地时，共经过___4___米，第10次反弹%f米！\n",s,____5____); }3、程序改错。
实验报告5 循环结构
实验报告5 循环结构1. 实验目的本次实验主要通过编写程序练习循环结构的使用，包括for循环和while循环，并掌握循环结构在解决问题中的应用。
2. 实验内容2.1 for循环2.1.1 基本语法for循环一般的基本语法如下：pythonfor 变量in 可迭代对象:循环体其中，变量为循环控制变量，可迭代对象为需要遍历的对象，循环体为要执行的操作。
2.1.2 实验步骤本次实验选择使用for循环来实现如下功能：1. 计算1到100之间所有正整数的和。
2. 输出一个400行的矩形，每行有20个星号。
python计算1到100之间所有正整数的和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100之间所有正整数的和为:", sum)输出一个400行的矩形，每行有20个星号for i in range(1, 401):print("*", end="")if i % 20 == 0:print()2.2 while循环2.2.1 基本语法while循环的基本语法如下：pythonwhile 循环条件:循环体其中，循环条件为判断条件，当循环条件为True时，执行循环体中的操作。
2.2.2 实验步骤本次实验选择使用while循环来实现如下功能：1. 计算1到100之间所有偶数的和。
2. 输出1到100之间所有的质数。
python计算1到100之间所有偶数的和sum = 0i = 1while i <= 100:if i % 2 == 0:sum += ii += 1print("1到100之间所有偶数的和为:", sum)输出1到100之间所有的质数num = 2while num <= 100:prime = Truefor i in range(2, int(num 0.5) + 1):if num % i == 0:prime = Falsebreakif prime:print(num, end=" ")num += 13. 实验结果运行以上代码，可以得到以下结果：1到100之间所有正整数的和为: 5050...1到100之间所有偶数的和为: 25502 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 4. 实验总结通过本次实验，我学会了使用循环结构来解决问题。
实验 五循环结构程序设计
实验五循环结构程序设计一、实验目的1. 掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法，包括如何正确地设定循环条件，如何控制循环的次数。
2. 理解什么是循环程序结构。
二、实验要点1. while语句一般格式：while(表达式) 语句;2. do-while语句一般格式：do 语句;while（表达式）;3. for 语句一般格式：for(表达式1;表达式2;表达式3) 语句;三、实验要求1. 上机前先阅读或编写以下要调试的程序。
2. 上机输入和调试程序并存在自己的软盘上。
3. 检查实验结果是否正确。
四、实验内容（以下内容在实验报告中的实验预习报告内容中完成）１．调试程序，分析输出结果（1）输入并运行以下程序，分析运行结果。
去掉程序第3 行最后的分号，结果又如何？（２）下面是一个计算e 的近似值（使误差小于给定值a）的程序main(){double e=1.0,x=1.0,y,a;int i=1;printf(“\n please input error:”);scanf(“%lf”,&a);y=1/x;while(y>=a){++i;x=x*i;y=1/x;e=e+y;}printf(“%.8f”,e);}当输入的a 各是什么值时，能分别使程序按下面的要求运行：（1）不进入循环；（2）只循环一次；（3）进入死循环(程序将永远循环下去)；（4）为了能知道程序循环了多少次，应该在程序中增加一条什么样的语句？（以下内容在实验报告中的实验操作原始记录中完成）２．完成以下填空，并把程序调通，写出运行结果已知一只公鸡五元，一只母鸡三元，三只小鸡一元。
现有100 元钱欲买100 只鸡，求公鸡、母鸡、小鸡能各买多少？#include "stdio.h"main( ){int x,y, z; /*x,y,z分别代表公鸡、母鸡、小鸡的数量*/for( x=1;x<20; ;x++)for( y=1;x<34 ;y++){z= 100-x-y ;if ( 5*x+y*3+z/3==100 )printf("cock=%d;hen=%d;chicker=%d\n" ,x,y,z);}}（以下内容在实验报告中的实验内容中完成）３．以下程序的功能是：按顺序读入4名学生3门课程的成绩，计算出每位学生的平均分并输出。
实验5_循环结构程序设计
实验五 循环结构程序设计一、实验目的熟悉使用while 语句,do-while 语句和for 语句实现循环的方法。
掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
二、实验内容1．编写程序利用公式： 求e 的近似值，精确到小数后6位。
程序提示：main 函数算法为：定义int 型变量n,i ，double 型变量e,p,t输入n 的值e=1;t=1;p=1;i=1while(t>=1e-7){e=e+t;i++;p=p*i;t=1.0/p;}输出e 的值2．编程求1到n 中能被3或7整除的数之和。
分别用for 循环语句和while 循环语句完成本题。
程序提示：for 循环语句的主要算法如下：for(i=1;i<=n;i++)if i 能被3或7整除sum=sum+iwhile 循环语句的主要算法如下：while(i<=n)if i 能被3或7整除sum=sum+i++;3．上机完成以下程序：猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。
第二天早上又将剩下的桃子吃掉了一半，又多吃了一个。
以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。
到第１０天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。
求第一天共摘了多少桃子。
在得到正确结果后，修改题目，改为每天早上都吃了前一天剩下的一半加二个，请修改程序，并运行，检查运行结果是否!1!21!111n e ++++=正确。
程序提示：使用以下循环结构x=1for(i=9;i>=1;i--) x=2*x+1。
VB实验5循环结构
实验五循环结构程序设计实验目的1.掌握循环结构程序的概念。
2.掌握While ... Wend语句的一般格式、功能和使用。
3.掌握Do ... Loop语句的一般格式、功能和使用。
4.掌握For ... Next语句的一般格式、功能和使用。
5.掌握多重循环的概念、执行过程和使用。
6.初步学会设置断点调试程序的方法。
7.初步掌握使用“单步执行”方式跟踪程序执行过程的方法。
实验内容1.假设t=l×2×…×n,求t >10000时的最小n值。
2.使用公式。
＝1+1/1！＋1/2！＋…求e的近似值，要求计算到最后一项小于10-8为止。
3.使用迭代公式xn+1＝(xn＋a/xn)/2 (n =0, 1, 2,…，x＝a/2)编程序，求某一正整数a的平方根。
4.在100~200之间的数中找出同时满足除3余2,除5余3和除7余2的所有整数。
5.已知公鸡5元1只，母鸡3元1只，小鸡1元3只。
现要用100元买100只鸡，问公鸡、母鸡和小鸡各为多少？6.利用第1题的程序使用“单步执行”方式跟踪程序执行的整个过程。
7.利用第2题的程序设置断点，并检查变量和表达式的值。
实验指导第1题实验指导算法设计：设置计数变量n和累积变量t,它们的初值都置为1。
设计一个循环过程。
在循环体中，用赋值语句“t=t*n”将n的值累乘，赋值语句“n＝n+1”使n 每循环一次都增加1。
当t大于10000时，循环结束。
输出n的值。
按上述算法，编写程序为：Private Sub Command1_Click（）Dim n%, t&n=1:t=1While<10000n=n+lt=t*nWendPrintPrint Tab(12); "t大于10000的最小n值是："；nEnd SubPrivate Sub Command2_ClickQEndEnd Sub界面设计、属性设置等由读者完成。
实验五 计数型循环结构
外循环2次，内循环1次；
外循环19次，内循环3次；
外循环20次，内循环2次；
外循环21次，内循环3次。
（2）试修改程序，以便能知道控制表达式
i=1;j<=20;i++和j=1;j<3;j+=1各执行了多少次？
（3）内循环与外循环的控制表达式进行对换，观察程序的执行结果有无变化，并且观
for(i=1,i<=20,i++)
for(j=1;j<=3;j++)
sum=sum+(i+1)*(i+1)*(j+2)
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
2．实验步骤
（1）将上述程序中的和分别做什么样修改，能使程序按如下要求运行：
不循环；
外循环1次，不进入内循环；
外循环，内循环各1次；
n=I+1;
sum=sum+m*m*k;} Nhomakorabea}
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
观察程序的执行结果有无变化？
（6）在（5）的程序中，若将外循环控制表达式分别做如下修改：
j=1;j<3;j++
j=1;j=3;j++
j=1;j>=3;j++
j=1;j>3;j++
j=1;j<=3;j--
j=1;j>3;j--
j=1;j<3;j++
j=0;j<=3;j+=
j=0;j<3;j++
实验五 循环结构程序设计
//③
}
}
（3）下列程序的功能为：从键盘上输入123，输出结果是54656。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能。
#include<stdio.h>
main()
{intc;//①
while(c=getchar() !='\n')//②
{ switch(c-1)
{ case '0':
“辗转相除法”求两个正整数的最大公约数的算法提示如下：
①将两数中大的那个数放在m中，小的放在n中。
②求出m被n除后的余数。
③若余数为0则执行步骤⑦；否则执行步骤④。
④把除数作为新的被除数；把余数作为新的除数。
⑤求出新的余数。
⑥重复步骤③到⑤。
⑦输出n，n即为最大公约数。
#include <stdio.h>
nY++;
if(nY > 3) break;
}
printf(“x = %d\n”,nX);
if(nY == 4) continue;
nX--;
}while(!nX);
}
运行结果:
（7）三重循环的使用。
有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？
1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。程序源代码如下：
printf("%d %d %d % d\n",a,b,c,d );
}
题目
⑴输入某课程的成绩（学生人数未知，以负数作为输入结束，大于100视为无效成绩），求课程成绩的平均分。
实验五 循环结构程序设计
实验五循环结构程序设计一、实验目的（1）掌握使用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。
（2）掌握在循环结构中使用break与continue语句的方法。
（3）掌握多重循环的使用方法。
二、实验步骤、数据记录及处理（1）编写程序输出半径为1到15的圆的面积，若面积在30到100之间则予以输出，否则，不予输出。
程序代码：#include<stdio.h>int main(){int i;float area;for(i=1;i<=15;i++){area=3.14*i*i;if(area<30) continue;else if(area>100) break;printf("半径为%d的圆的面积为%6.2f\n",i,area);}return 0;}运行结果：（2）输入一个正整数x（可以是1-9位的正整数），将其转换为逆序正整数y输出，例如输入x的值为3456，则输出y的值6543。
程序代码：#include<stdio.h>int main(){int num,temp,i=0;printf("请输入一个数字:");scanf("%d",&num);while(num>0){temp=num%10;++i;printf("%d",temp);num=num/10;}printf("\n这个数是%d位数",i);return 0;}运行结果：（3）编写程序，分行输出斐波那契Fibonacci数列的前20项（每行5个数）。
说明：斐波那契序列：1，1，2，3，5，8，13，21，……题目扩展（选做）：求Fibonacci数列中小于t的最大的一个数，其中t由键盘输入。
例如：输入t=1000时，则输出987。
程序代码：#include <stdio.h>void main(){int i,a[20];a[0]=1;a[1]=1;for(i=2;i<20;i++)a[i]=a[i-1]+a[i-2];i=0;while(i<20){printf("%d\t",a[i++]);if(i%5 == 0)printf("\n");}}运行结果：（4）编写程序，输出“九九乘法口诀表”。
实验五循环结构-
实验五循环结构程序设计一、实验要求1、理解循环结构的应用和构成要素；2、学会三种基本循环结构的编程；3、理解break和continue语句对循环体的控制，并能灵活运用。
二、实验内容1、复习理论课的相关知识要点。
2、布置本次实验的内容：【上机题1】输出下式的前20项之和：【上机题2】任意输入一个正整数，输出它的每一位之和。
3、点评学生练习问题，介绍实验参考程序【上机题1】（1）编程思路循环变量初值：i = 1循环条件：i <= 20循环变量修改：i++循环体语句：s=s+当前分式值；修改当前分式；（2）修改当前分式的方法：第一项分子：1第一项分母：2此后分子规律：后一项分子是前一项分母此后分母规律：后一项分母是前一项分子分母之和（3）参考程序：main( ){ float s=0.0;int a=1, b=2, t, i;for ( i=1; i<=20; i++ ){ s = s + 1.0 * a / b;t = a;a = b;b = t + b;}printf(“%f\n”, s);}【上机题2】：（1）编程思路：输入x的值循环变量初值：x循环条件：x > 0循环体语句：a = x % 10; s = s + a;循环变量修改：x = x / 10;循环结束后：输出s的值（2）参考程序：main( ){ long x;int a, s = 0;scanf( “%d”, &x );while( x>0 ){ a = x%10;s = s + a;x = x / 10;}printf( “%d\n”, s);}【上机题3】从键盘连续输入字符，统计数字字符的个数（‘0’~‘9’），直到输入空格符（‘ ’）后结束，并输出统计值。
【上机题4】编程实现下图输出点评学生练习问题，介绍实验参考程序【上机题3】（1）编程思路while为无限循环在循环体内用多分支if判断是否结束循环是否直接进入下一次循环还是将当前统计值加1（2）参考程序：#include<stdio.h>{ char ch;int s=0;while( 1 ){ ch = getchar( ) ;if ( ch==‘ ’ ) break;else if ( ch<‘0’ || ch>’9’ ) continue ;else s++;}printf("数字字符个数为%d\n", s);}【上机题4】：（1）编程思路：行号空格数星号数1 5 12 4 33 3 54 2 75 1 96 0 11设行号为i，则：第i行空格数为：6 - i第i行星号数为：2i -1外层循环：控制输出的行数，循环变量i 从1循环到6内层循环1：循环变量j从1循环到6-i，每次循环，输出一个空格内层循环2：循环变量k从1循环到2i-1，每次循环，输出一个*（2）程序结构：外循环变量初值：i = 1外循环条件：i <= 6外循环体语句：内循环1循环变量：j = 1内循环1循环条件：j <= 6-i内循环1循环体语句：printf (“ ”);内循环1循环变量修改：j ++内循环2循环变量：k = 1内循环2循环条件：k <= 2*i-1内循环2循环体语句：printf (“*”);内循环2循环变量修改：k ++输出换行符：printf (“\n”);外循环变量修改：i ++;（3）参考程序：{ int i, j, k;for ( i=1; i<=6; i++ ){ for ( j=1; j<=6-i; j++ )printf (" ");for ( k=1; k<=2*i-1; k++ ) printf ("*");。
实验5-循环结构
实验51、编写程序：输出如下图型（提示：将一行分为3部分，分别是空格、数字递增部分、数字递减部分）11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 12、搬砖问题：36块砖，36人搬，男人搬4块，女人搬3块，两个小孩抬1块。
要求一次搬完，问需要男人、女人、小孩各几人？同类问题：鸡兔同笼问题，一个笼子中有10个头，32只脚，问多少只兔子多少只鸡？for (int i = 0; i <=10; i++) //尝试0～10只鸡{for (int j = 0; j <=8; j++) //尝试0～8只兔{if(i+j==10&&2*i+4*j==32)//满足条件System.out.println("鸡："+i+"\t兔："+j);}}3、打印九九乘法表：1 2 3 4 5 6 7 8 9---------------------------------------1 2 3 4 5 6 7 8 92 4 6 8 10 12 14 16 183 6 9 12 15 18 21 24 274 8 12 16 20 24 28 32 365 10 15 20 25 30 35 40 456 12 18 24 30 36 42 48 547 14 21 28 35 42 49 56 638 16 24 32 40 48 56 64 729 18 27 36 45 54 63 72 814、编写一个应用程序，要求用户输入5个整数（使用循环结构），输出这五个整数的最大值和最小值。
提交作业须知：（1）请将作业提交至ftp://202.197.189.163，登陆名及密码照旧。
（2）登陆后请正确选择自己所在的班级文件夹，将作业拷贝至该文件夹即可，注意文件命名格式：学号+姓名，如张三的学号为20080203，实验的第一题文件命名应为：20070203张三1.java，实验的第二题文件命名应为：20070203张三2.java。
实验(5)-循环结构.
C语言程序设计实验教学（5）【实验目的】通过程序设计实现，掌握while结构、do-while结构和for结构各种类型的循环结构，完成各种循环程序的设计和实现。
【实验要求】同一个题目尝试使用多种循环控制结构来实现，并分析其设计和实现的差别和难易程度。
【实验课时】6.0【实验内容】1、完成课堂实例的实现。
（1）计算s＝1+2+…+100。
（累加型）（2）请输入数n，计算n！。
（连乘型）（3）输出所有的水仙花数。
（范围型）（4）判断n是否为素数。
（反向思维型）（5）输出100-200之间能同时被3和5整除的数。
(用continue语句) （6）输入任意n个数，输出其中最大数和最小数，并输出它们在序列中的位置。
（7）输出以下图形（1）：（8）输出以下图形（2）：（9）输出以下图形（3）：图形（1）图形（2）图形（3）（10）编写输出如下字母塔的程序：AA B AA B C B AA B C D C B A………………………………………………………………A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A2、计算多项式7+72+73+······+7n 的值，n 由键盘输入。
3、求 ∑=201!n n （即求1！+2！+3！+……+20！）4、输入2个正整数m,n ，求其最大公约数和最小公倍数。
实验五 循环结构()
实验五循环结构的程序设计（一）实验目的１．练习并掌握实现循环结构的三种方法。
2．掌握在设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环次数。
3．掌握如何正确地控制计数型循环结构的循环次数。
4．练习并掌握选择结构与循环结构的嵌套。
5．练习调试与修改程序。
（二）实验内容１．读程序要求：读懂程序，写出分析结果；上机运行程序，得到运行结果，比较之。
#include "stdio.h"main( ){ int i;for ( i=1;i<=20;i++)if(i%4==0) printf(“%d ”, i);}运行结果: 4 8 12 16 202．完善程序要求：根据要求，分析给出的上下语句，填写程序。
(1)打印乘法表。
#include "stdio.h"main(){int i,j;for(______i=1______;i<=9;i++){ for(j=1; ______i>=j______;j++)printf("______%d*%d______=%2d ",i,j,i*j);_________print(“\n”)_________;}}运行结果：1*1= 12*1= 2 2*2= 43*1= 3 3*2= 6 3*3= 94*1= 4 4*2= 8 4*3=12 4*4=165*1= 5 5*2=10 5*3=15 5*4=20 5*5=256*1= 6 6*2=12 6*3=18 6*4=24 6*5=30 6*6=367*1= 7 7*2=14 7*3=21 7*4=28 7*5=35 7*6=42 7*7=498*1= 8 8*2=16 8*3=24 8*4=32 8*5=40 8*6=48 8*7=56 8*8=649*1= 9 9*2=18 9*3=27 9*4=36 9*5=45 9*6=54 9*7=63 9*8=72 9*9=81(2)以下程序的功能是计算正整数2345的各位数字平方和，请在_______上填写正确内容。
实验五 循环结构程序设计
实验五循环结构程序设计实验五循环结构程序设计实验五循环结构程序设计一、实验目的：1.熟悉使用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。
2.比较几种循环控制语句的异同。
3、掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
4、进一步学习调试程序。
二、基本知识：if-goto循环语句、while循环语句、do-while循环语句和for循环语句的一般格式、执行流程和用法，循环的嵌套，break语句和continue语句的用法。
三、实验时间：2021年四、测试地点：五、实验内容：项目1。
斐波那契序列：f(1)=1f(2)=1F（n）=F（n-1）+F（n-2），其中n>=2分别用while、do-while、for语句编程，求fibonacci数列前20项，每行输出5项。
算法提示：1)定义实变量f1、f2和f3，整变量i2)初始化：f1=1，f2=13）输出F1和F2，输出数据占7列，靠近左端4）初始化：I（计数器）=35)计算第i项f3=f1+f26）判断计数器I是否为5的整数倍。
如果是这样，行馈送7）输出F3，输出数据占7列，靠近左端8）更新F1=F2，更新F2=f39）将1添加到计数器，I++10)重复5、6、7、8、9，直到i>20编写源代码：方法一：使用while语句：#include/**/intmain(){f1，f2，f3；因蒂；f1=1；f2=1；printf(\i=3;而（i<=20）{f3=f1+f2;printf(\if(i%5==0)printf(\f1=f2;f2=f3;i++;}return0;}方法二：使用do while语句：#include/**/intmain(){f1，f2，f3；因蒂；f1=1；f2=1；printf(\i=3;Fibonacci序列的前20项以及Fibonacci序列和实验5的前20项{f3=f1+f2;printf(\if(i%5==0)printf(\f1=f2;f2=f3;i++;}while(i<=20);return0;}方法三：使用for语句：#include/*fibonacci数列的前20项和*/intmain(){f1，f2，f3；因蒂；f1=1；f2=1；printf(\for(i=3;i<=20;i++){f3=f1+f2；printf（\if（i%5==0）printf（\f1=f2；f2=f3；}return0；}输出结果：项目2。
实验05+运用计数型循环的程序设计
姓名 ＸＸＸＸ 班级 0000000 学号 00 实验日期 课程名称 VB 程序设计 指导教师 张晓梅 成绩实验名称：运用计数型循环的程序设计实验目的1）熟练掌握计数型循环For …Next 语句在级数计算中的应用。
2）理解循环三要素在循环过程中的作用。
3）学会多重循环的嵌套与并列进行程序设计。
实验环境Visual Studio 2008 实验内容1）计算π的近似值 设计一个运用公式...71513114+-+-=π计算π近似值的程序。
单击“输入n 并计算π”命令按钮，在输入框中输入n 项数值；然后，将计算出的π近似值显示在下面标签中。
程序运行结果如图1所示。
① 控件的主要属性：（ 要求列出所有控件）② 程序代码：图1计算π的近似值姓名 ＸＸＸＸ 班级 0000000 学号 00 实验日期 课程名称 VB 程序设计 指导教师 张晓梅 成绩2）计算Cos(x)级数前n 项和设计一个计算Cos(x)级数前n 项和的程序。
在文本框中分别输入x 和n ，单击“求Cos 的前n 项和”命令按钮，按公式...!6!4!21)(642+-+-=x x x x Cos 计算前n 项的和，在下面的标签中输出该计算值。
程序运行界面如图2所示。
图2计算Cos(x)级数前n 项和① 控件的主要属性：② 程序代码：实验小结姓名ＸＸＸＸ班级0000000学号00实验日期课程名称VB 程序设计指导教师张晓梅成绩(1)具体分析程序的运行情况，包括对不同测试数据的运行结果，最后对运行结果进行分析。
（2)通过此次实验，你有什么体会、有哪些收获。
实验5 循环结构
实验五循环结构一、实验目的1．理解循环结构的含义和作用。
2．掌握For…Next、Do While----Loop结构的用法。
3．能够使用循环结构编写程序。
二、实验内容1．实验准备在练习文件夹中建立vb5-1、vb5-2、vb5-3、vb5-4、vb5-5、vb5-6、vb5-7、vb5-8文件夹。
2．Do While—Loop选择结构例1：给内部变量赋值设计一个简单的VB程序，在窗体上放置一个命令按钮Command1，要求在窗体上输出1, 2, 3, …, 10。
（1）创建工程。
（2）建立用户界面，如右图所示。
（3）双击按钮控件，切换到代码设计窗口，添加程序代码如下：Private Sub Command1_Click()End Sub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-1文件夹。
该程序通过在循环结构中添加K=K+1语句，使得K的值分别为2, 3, 4, …, 10。
例2：设计一个简单的VB程序，在窗体上放置一个命令按钮Command1，要求在窗体上显示1+3+5+7+ …+19的值，要求完成下述填空。
（1）创建工程。
（2）建立用户界面，如上图所示。
（3）双击按钮控件，切换到代码设计窗口，添加程序代码如下：Private Sub Command1_Click()End Sub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-2文件夹。
3．For—Next选择结构例3：设计一个简单的VB程序，在窗体上放置一个命令按钮Command1，要求在窗体上显示1+3+5+7+ …+19的值，要求完成下述填空。
程序代码如下：Private Sub Command1_Click()End Sub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-3文件夹。
三、思考题1．设计一个程序，要求在窗体上显示20个100~200之间的随机整数。
保存结果到练习文件夹中的vb5-4文件夹。
实验5 循环结构1
实验五：循环结构程序设计【目的与要求】1、掌握三种循环语句在编程中的使用。
2、理解break语句和continue语句在循环结构中的不同作用。
3、了解循环的嵌套调用过程。
4、掌握分支、循环嵌套在程序设计中的应用。
【实验内容】一、从键盘上输入10个数，求其平均值。
1、程序分析：程序定义三个变量，一个变量计数器，作i++运算，i每加一次，从键盘输入一个数字。
一个变量j用来存放从键盘上输入的数值，最后做sum+=j得到10个数的总和。
2、程序代码：附自己的程序二、输入两个正整数，求出它们的最大公约数与最小公倍数。
1、算法分析：[辗转相除法]对于两个数m和n，用n去除m（即m/n），若余数为0，则n为最大公约数，否则将n作为m，余数作为n，再用n去除m，直到余数为0，则n为最大公约数。
最小公倍数=两个数的乘积/最大公约数2、程序代码：#include<stdio.h>int main(){int m,n,t,max,min;printf("请输入两个正整数:\n");scanf("%d %d",&m,&n);if(m<n){min=m;m=n;n=min;}max=n*m;附加自己的代码printf("最大公约数为：%d\n",m);printf("最小公倍数为：%d\n",max/m);return 0;}【实验分析与讨论】分析总结while语句，do-while语句的用法。
DIY改错：从键盘输入整数x的值,并输出y的值.#include <stdio.h>int main(){float x,y;scanf(“%d”,&x);y=3.5+x;printf(“y=%d”);return 0;}。
Python实验循环结构
实验五 循环结构（续）【实验目的】1．掌握range()函数的使用2. 掌握For 语句的使用。
3．掌握循环嵌套的使用。
4．掌握一些常用的算法（求素数、穷举法、求和与乘积、递推法）。
【实验内容】 0000000001、 填空（1） 在命令行中显示1 到10的数字 range(1,11) 。
（2） 在命令行中显示 1到10的所有偶数 range(2,11,2) 。
（3） 显示所有的大写字符。
for i in range(65,91) :print chr(i)(4) 显示1--100能被3整除的数，并且每5个数打印一行。
i=0 ‘记录能被3整除的个数for j in range(1,101):if j%3==0:print j,i+=1if i%5==0: print2、输出斐波那契级数1、1、2、3、5、8、13……，此级数项的规律是：前两项的值各为1，从第3项起，每一项是前2项的和。
（要求一行输出6项）。
（1） 当某项的数值大于或等于30000时结束。
（2） 求前100项之和。
（1）1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144233 377 610 987 1597 2584 4181 6765 10946 17711 28657 （2 3、编写程序，输入一个数，判断该数是否为完数。
例如6是一个完数，因为6=1+2+3。
x=input ("Enter an integer:") i=1 while True : x=x-i i+=1 if x==i:print "A perfect number."breakif x<i:print "Not a perfect number."break4、完成程序，使之能在窗体上显示有规律的图形。
（1） a=1b=1 print a,b, i=2 #计数 while True: i+=1 #计数：第i 次 c=a+b a=b b=c if c>==30000: break print c, if i%6==0: print （2） a=1 b=1 sum=2 i=2 #计数 while True: i+=1 #计数：第i 次 c=a+b a=b b=c sum+=c if i==100: #完成第100次求和后退出循环 break print sumfor i in range(1,10):print (format((2*i-1)*str(i),"^17"))x="*"for i in range(1,8):if i<=4:print (format((2*i-1)*x,"^7")) if i>4:print (format((15-2*i)*x,"^7"))*号题变式：x=raw_input("Enter a character:")c=input("Enter the linage(an odd number):") d=str(c+1)for i in range(1,c+1):if i<=c/2+1:print (format((2*i-1)*x,"^"+d)) if i>c/2+1:print (format((2*c+1-2*i)*x,"^"+d))5、编写程序,显示所有的水仙花数。
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一、目的和要求
1．掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数
2．了解对计数型循环结构进行测试的基本方法
3．了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法
二、实验内容与步骤
1．实验题目
下面是一个用以计算 的C程序。
#include<stdio.h>
voidmain()
{
int i ,j;
long sum=0;
}
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
观察程序的执行结果有无变化？
（5）将（3）中程序改写为
#include<stdio.h>
voidmain()
{
int I,j,m,n;
long sum=0;
for(j=1;j<=3;j++)
{
m=j+2;
for(I=1;j<=20;I++)
{
察对换后的外循环与内循环控制表达式执行的总次数有无变化？
（4）将（3）中程序写为
#include<stdio.h>
voidmain()
{
int i,j,k;
long sum=0;
for (j=1.j<=3.j++)
{
k=j+2;
for(i=1;i<=20;i++)
sum=sum+(i+1)*(i+1)**k;
for(i=1,i<=20,i++)
for(j=1;j<=3;j++)
sum=sum+(i+1)*(i+1)*(j+2)
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
2．实验步骤
（1）将上述程序中的和分别做什么样修改，能使程序按如下要求运行：
不循环；
外循环1次，不进入内循环；
外循环，内循环各1次；
j=1;j>3;j--
j=1;j<3;j++
j=0;j<=3;j+=
j=0;j<3;j++
j=1;j<=3;j++
j=1;j<3;++j
观察程序的执行结果有无变化？
三、分析讨论
（1）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？
（2）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？
外循环1次，内循环2次；
外循环2次，内循环1次；
外循环19次，内循环3次；
外循环20次，内循环2次；
外循环21次，内循环3次。
（2）试修改程序，以43;+和j=1;j<3;j+=1各执行了多少次？
（3）内循环与外循环的控制表达式进行对换，观察程序的执行结果有无变化，并且观
n=I+1;
sum=sum+m*m*k;
}
}
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
观察程序的执行结果有无变化？
（6）在（5）的程序中，若将外循环控制表达式分别做如下修改：
j=1;j<3;j++
j=1;j=3;j++
j=1;j>=3;j++
j=1;j>3;j++
j=1;j<=3;j--