1.时分秒
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标(2023秋)
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；
一年级时分秒知识点梳理
一年级时分秒知识点梳理
在一年级研究时间的概念和计算方法是很重要的。
下面是一些
一年级时分秒的知识点梳理：
1. 时分秒的基本概念
- 时钟：时钟是用来显示时间的工具，它有两种指针，一种是
短指针指示时间的小时，一种是长指针指示时间的分钟。
时钟：时
钟是用来显示时间的工具，它有两种指针，一种是短指针指示时间
的小时，一种是长指针指示时间的分钟。
- 时：一个小时等于60分钟。
时：一个小时等于60分钟。
- 分：一分钟等于60秒。
分：一分钟等于60秒。
- 秒：秒是时间的基本单位，一秒等于一次时钟的滴答声。
秒：秒是时间的基本单位，一秒等于一次时钟的滴答声。
2. 时分秒的表示方法
- 时间可以用时分秒的形式来表示，比如12点30分15秒可以
表示为12:30:15。
- 在数字时钟上，小时和分钟的表示是用两位数来表示的，如
果是个位数，要在前面补0，比如9点应该写成09点。
3. 时分秒的计算方法
- 计算时分秒的加减法时，可以分别对时、分、秒进行加减，然后将得到的结果按照时分秒的顺序写出来。
4. 练题举例
1. 9点15分加上20分钟等于几点几分？
2. 12点30分减去15分钟等于几点几分？
3. 9点30分加上40秒等于几点几分几秒？
希望以上对一年级时分秒知识点的梳理能够帮助你更好地理解和掌握这些概念和计算方法。
加油！。
三年级数学上册课件1.时分秒人教版共12张PPT
3时 200分
1分15秒 65秒
1时30分 90分
＞
＜
＝
＞
课堂练习：
这节课你们都学会了那些知识？ 时间单位之间的换算。
前面是几，就是几个60相加。
就看有多少个60，就是几时。
时
分
前面是几，就是几个60相加。
就看有多少个 4时=（ ）分 3分=（ ）秒 5时=（ ）分 8分=（ ）秒 2、在（）里填上“＞”“＜”或“＝” 48秒（ ）1分 1秒（ ）60分 1时（ ）60秒 1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒
上节课我们学习了那些时间单位？谁来说一说？
时、分、秒
导入：
1时＝（ ）分
1分＝（ ）秒
60
60
填一填。
2时＝（ ）分
60＋60＝120
120
1时是60分，2时是2个60分。
你是怎样想的？
知识讲解 例1：
做一做：
60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 300分=（ ）时
课后练习：
45-30=15，是15分钟
你还有不同的想法吗？
做一做：
9:00-8·40=20分 答：还要等20分钟。
1. 填一填。
3时＝（ ）分
3分＝（ ）秒
150秒－30秒＝（ ）分
1时25分＝（ ）分
180
180
85
2
9分 90秒
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5
1
180
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？
熊大2小时， 熊二120分钟 2小时=（120）分钟 答：它们俩用一样的时间。
七年级数学知识点第一单元时分秒
七年级数学知识点第一单元时分秒时分秒，这是我们日常生活中经常使用的时间单位。
在数学中，时分秒也是一个非常重要的概念，尤其是在角度的计算中。
本文将详细介绍七年级数学知识点第一单元——时分秒，希望能为同学们的数学学习提供一些帮助。
一、时分秒的基本概念我们首先来了解一下时分秒的基本概念。
时，指的是一天中的24个小时，分指的是一个小时中的60分钟，秒则是一分钟中的60秒。
以小时为例，我们可以将一个小时划分为60个相等的部分，每个部分就是1分钟，又将1分钟划分为60个相等的部分，每个部分就是1秒钟。
二、时分秒的转换在数学中，我们经常需要对时分秒进行转换。
下面以两个例子来解释时分秒的转换过程。
例1：将2小时30分转换为分钟2小时30分=2×60分钟+30分钟=150分钟。
因此，2小时30分可以表示为150分钟。
例2：将175秒转换为分钟和秒175秒可以分解为2分钟加55秒。
因此，175秒可以表示为2分55秒。
三、时分秒与角度的关系时分秒在数学中还与角度有着紧密的关系。
一个圆的大小可以用弧度来度量，而弧度又可以用角度来表示。
360度等于2π弧度。
我们来举一个例子，如果一辆车以每小时45公里的速度行驶，那么每分钟它的速度是多少弧度？该问题可以通过一下三个步骤求解：1.将速度从公里/小时转换为米/秒。
45 km/h=(45×1000)/(60×60)m/s=12.5 m/s2.将每秒行驶的距离转换为圆心角的弧长。
车每秒行驶12.5米，因此车轮沿着圆半径为12.5米的圆行驶，它沿圆的长度就是圆心角的弧长。
以秒为单位，车每秒走过的圆心角的弧长为s=(12.5/12.5)=1，即每秒行驶了360度/60秒=6度。
3.将弧长转换为弧度。
圆心角的弧长为1，圆的半径为12.5米，则所得的弧度为：1/12.5=0.08弧度。
因此，结果是每分钟车轮以0.08弧度的速度旋转。
结语时分秒作为一个基本的时间单位，是数学学习中不可或缺的概念。
时分秒知识点汇总(一)2024
时分秒知识点汇总（一）引言概述：时分秒是时间单位的基本组成部分，人们日常生活中不可或缺。
本文将介绍时分秒的基本概念，计算方法和相关知识点，以帮助读者更好地理解和应用时间单位。
正文：一、时的概念和计算方法：1. 时的定义和起源2. 24小时制和12小时制的区别3. 时的换算公式和计算示例4. 时的运用场景和实际应用5. 时和其他时间单位的转换关系二、分的概念和计算方法：1. 分的定义和用途2. 分的换算公式和计算示例3. 分的常见单位和符号4. 分的运用场景和实际应用5. 分与其他时间单位的关联性和换算方法三、秒的概念和计算方法：1. 秒的定义和起源2. 秒的换算公式和计算示例3. 秒的特点和精确度4. 秒的运用场景和实际应用5. 秒与其他时间单位的转换关系和应用注意事项四、时分秒的运算和计算技巧：1. 时分秒的加法和减法运算规则2. 时分秒的乘法和除法计算方法3. 时分秒运算中的进位和借位规则4. 时分秒运算的实际案例分析5. 常见计算错误和纠正方法五、时分秒的实际应用和拓展知识：1. 时分秒在日常生活中的应用案例2. 时分秒与计算机时间的关系和转换方法3. 时分秒的快速计算技巧和应用技巧4. 时分秒在运动比赛和科学实验中的应用5. 时分秒的拓展知识和研究领域总结：通过本文的介绍和解释，读者对时分秒的概念和计算方法应该有了更深入的理解。
时分秒作为时间单位的基本组成部分，在日常生活和各个领域都有着广泛的应用。
掌握时分秒的知识和运算技巧，将有助于提高时间管理和解决实际问题的能力。
在后续文档中，我们将继续探讨更多有关时分秒的知识点，以便读者进一步扩充和巩固相关知识。
时分秒的关系
时分秒的关系时间是我们生活中不可或缺的一部分，而时、分、秒则是构成时间的重要单位。
对于时、分、秒之间的关系，我们或许并不太了解。
本文将从时、分、秒的定义、换算关系以及日常生活中的应用等方面进行探讨。
一、时、分、秒的定义时、分、秒是时间单位，分别表示较大的时间段、较小的时间段。
具体定义如下：1. 时：时是时间的基本单位，用H表示。
小时可以分为24个等分，每个等分称为一小时（H）。
2. 分：分是时的次单位，也是时间的基本单位，用M表示。
每个小时可以分为60个等分，每个等分称为一分钟（M）。
3. 秒：秒是分的次单位，也是时间的基本单位，用S表示。
每个分钟可以分为60个等分，每个等分称为一秒（S）。
二、时、分、秒的换算关系时、分、秒之间有明确的换算关系，通过换算可以将它们互相转换。
具体换算关系如下：1. 1小时（H）= 60分钟（M）2. 1分钟（M）= 60秒（S）3. 1小时（H）= 3600秒（S）三、时、分、秒在日常生活中的应用1. 日程安排：时、分、秒帮助我们准确地安排日程。
例如，我们可以将每天的24小时分为不同的时间段，合理安排工作、学习和休息的时间。
2. 运动计时：在体育比赛和训练中，时、分、秒用于计时。
例如，田径比赛中用秒来记录选手的成绩，篮球比赛中用时来记录比赛进行的时间。
3. 科学实验：在科学实验中，准确记录实验时间是非常重要的。
时、分、秒的单位可以帮助科学家们精确地计算实验的持续时间，以便获得可靠的结果。
4. 交通工具出行：在日常出行中，我们常常需要根据具体时间来安排乘坐交通工具。
时、分、秒可以帮助我们了解交通工具的到达和离开时间，以便更好地安排行程。
5. 影视娱乐：时、分、秒在影视娱乐方面也得到广泛应用。
例如，电影的播放时间通常以分钟为单位，而对电视剧来说，以集数和每集的播放时间为参考。
总结：时、分、秒是构成时间的重要单位，通过换算关系可以相互转化。
在日常生活中，我们可以利用时、分、秒来安排日程、计时、记录实验时间等。
三年级数学上册1时分秒单元分析素材新人教版
《时、分、秒》单元分析（一）教学目标1．认识时间单位秒，知道1分＝60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2．结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3．结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
4．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
（二）内容安排及其特点1．教学内容和作用。
“时间”是存在于我们的意识之外，是不依赖主观意识的客观存在，感知和认识时间只是客观存在的时间在我们主观意识中的反映。
人类在认识和计量时间的过程中，不断完善时间单位系统，并发明了大量的计量工具。
对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且还提供了学习和应用其他数学概念的机会。
因此，“认识时间”一直是小学阶段的课程内容。
《标准（）》规定，在第一学段要使学生“能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
”“认识年、月、日，了解它们之间的关系。
”这一课程目标中，不仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。
一方面，学前阶段，儿童依据其个人经验及社会生活已经对时间的顺序、长短等属性有所认识。
学龄儿童进入了具体运算阶段，可以理解文化意义上的时间，即在时钟和日历上固定下来的时间。
因此，应让小学生从以下几个方面认识时间概念：理解时间可度量的属性，掌握时间单位系统及测量工具。
另一方面，体验并估计时间的长短，不仅能帮助学生理解时间概念，也是培养学生珍惜时间、学会管理时间的基础，因此，在理解时间概念的基础上，让学生建立起时间观念也应该是重要的课程目标。
心理学研究表明，时间单位离学生生活经验越远，学生理解和掌握起来就越困难。
因此，遵循学生认知时间的“由中间向两端”和“由近及远”的发展规律，综合考虑学生的生活经验和其他数学能力的发展情况，对于“时间”这一内容，本套教材分四次编排，具体结构如下。
本册教材的这一单元，在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
时分秒的换算
时分秒的换算时、分、秒是我们常用的时间单位，我们经常需要进行时分秒之间的换算。
下面为大家介绍一下时、分、秒之间的换算方法。
一、时、分、秒的定义时：小时，是时间的基本单位之一，用符号h表示，1小时等于60分钟。
分：分钟，是时间的基本单位之一，用符号min表示，1分钟等于60秒。
秒：秒，是时间的基本单位之一，用符号s表示。
二、换算方法1. 由时换算为分和秒- 1小时等于60分钟，即1h = 60min- 1小时等于3600秒，即1h = 3600s2. 由分换算为时和秒- 1分钟等于1/60小时，即1min = 1/60h- 1分钟等于60秒，即1min = 60s3. 由秒换算为时和分- 1秒等于1/3600小时，即1s = 1/3600h- 1秒等于1/60分钟，即1s = 1/60min三、实例演算1. 将3小时换算为分钟和秒数- 3小时 = 3 × 60 = 180分钟- 3小时 = 3 × 3600 = 10800秒2. 将120分钟换算为小时和秒数- 120分钟 = 120/60 = 2小时- 120分钟 = 120 × 60 = 7200秒3. 将1800秒换算为小时和分钟- 1800秒 = 1800/3600 = 0.5小时- 1800秒 = 1800/60 = 30分钟通过以上实例演算，我们可以看到时、分、秒之间的换算关系，并且了解了如何进行换算。
掌握这些换算方法可以帮助我们更好地理解时间，并在需要时进行准确的计算。
总结：时、分、秒是时间的基本单位，熟练掌握它们之间的换算方法对我们进行时间计算是非常重要的。
通过本文的介绍，我们了解到时、分、秒之间的换算规律，并通过实例演算进行了具体操作。
希望本文能对大家学习时分秒的换算有所帮助。
三年级上册数学单元测试-1.时分秒 人教新版(含答案)
三年级上册数学单元测试-1。
时分秒一、单选题1.小明跑100米要用16（）。
A. 时B. 分C. 秒2.体育课上，小华跑了100米用了（）A. 8秒B. 17秒C. 10分钟3.把1时、5分、200秒按从短到长的时间排序，排在最前面的是（）。
A. 1时B. 5分C. 200秒4.秒针从数字5走到数字6，经过了（）。
A. 1秒B. 2秒C. 5秒二、判断题5.秒针从钟面上的数字“2”走到“7”，经过了35秒。
6.我们的课间休息时间一般是10秒．7.秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5秒。
8.我们眨一下眼睛需要1分钟。
三、填空题9.计量很短的时间，常用比“分”更小的时间单位________；________针走1圈是1分钟。
10.在横线上填上正确的数。
2小时=________分5分=________秒40分＋________分＝1小时120分＝________时3分＝________秒100分=________时________分11.2时=________分4000千克=________吨8千米=________米1分20秒=________秒3米=________厘米7分米=________厘米12.跑步50米用了11________四、解答题13.一列火车本应该下午3：35到达上海，因天气原因，晚点了45分钟，实际到达时间是多少？14.下面是三（1）班同学进行100米赛跑的成绩。
（1）________跑得最快，________跑得最慢。
（2）军军比红红少用________秒。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗?五、应用题15.在400米赛跑中，小兰、小芳、小红和小丽所用的时间分别是1分20秒、76秒，1分15秒、81秒，这四人的名次分别是怎么样的？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】时间单位的使用，根据情况不难找出答案。
【分析】本题要求能够感受出时间单位和现实生活中数的关系的。
三年级上册数学一课一练-1.时分秒 人教版含答案
三年级上册数学一课一练-1.时分秒一、单选题1.看一集电视剧要40（）A. 分B. 克C. 千克D. 秒2.下半年的小月有（）A. 八月、十月、十二月B. 九月和十一月C. 七月、九月和十一月D. 十月、十二月3.张华是1998年出生的，属虎．下面（）年出生的人和他是同一属相．A. 2008年B. 2010年C. 2012年4.二年级口算比赛小明用了1分40秒，小刚用了2分钟，两人相差（）A. 20分B. 20秒C. 20小时D. 2天5.4时过5分用（）表示。
A. 4：5B. 4：05C. 4：506.我会选择(把正确答案的序号填在括号里)．（）A. 6时B. 12时C. 6时半D. 12时半二、判断题7.判断对错．时针在5和6之间，分针指着9，是6∶45．8.国际儿童节在第三季度。
9.9时8分写作9：8。
10.判断.下午1时用24时计时法表示是13时.三、填空题11.7：20就到学校了，16：30放学，我一天在校时间有________12.填上合适的计量单位．小兰跳绳，跳了45下，用了20________．13.六一儿童节开联欢会，从上午8∶30开始，11∶30结束，一共开了________小时．14.填上合适的时间单位。
妈妈每天工作8________。
小花从家到学校需要20________。
小明每天写作业大约30________。
小明每天的睡觉时间是8________。
15.________分米=50厘米6分=________秒________吨=7000千克16.如图的钟面所示的时间是________时________分________秒。
四、计算题17.看钟面算时间．五、解答题18.红联超市每天从早上10：00营业到晚上9：00，该超市一天的营业时间有多长?19.李老师每天早上7：30到校，下午5时30分离校，中午休息2小时，李老师每天在校工作多少小时?六、综合题20.看表格回答问题胜利小学（上午）休息时间表上午8：00﹣﹣8：20 早自习8：30﹣﹣9：10 第一节课9：20﹣﹣10：00 第二节课10：00﹣﹣10：20 课间操10：30﹣﹣11：10 第三节课11：20﹣﹣12：00 第四节课（1）胜利小学的学生上午在校的时间是多少？（2）10：10同学们正在学校做什么？（3）学生们上早自习用了多长时间？七、应用题21.联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点？答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】我们学过的时间单位有时、分、秒，计量较长的时间用“时”，计量很短的时间用比分更小的单位“秒”.用恰当单位表示时间时，应根据生活实际，看单位前面的数字的大小来选合适的时间单位.看一集电视剧要40分合适，选A．2.【答案】B【解析】【解答】解：下半年只有九月和十一月是小月；故选：B.【分析】本题考查的主要内容是年月日的应用问题，根据大月和小月的特点进行分析.3.【答案】B【解析】【解答】解：2008=1998+102010=1998+122012=1998+14答：2010年出生的人和他是同一属相．故选：B．【分析】12年一个周期，相同的属相，所以1998加上或减去12的整数倍的年份，都属虎；据此得解．4.【答案】B【解析】因为1分=60秒,1分40秒=60秒+40秒＝100秒；2分＝60秒+60秒＝120秒；所以两人相差：120－100＝20（秒），选B．5.【答案】B【解析】【解答】此题考查几时过几分的读写。
1、时分秒
第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。
教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
时分秒的换算
时分秒的换算在日常生活中，时间是我们无法回避的存在。
无论是工作、学习还是生活，我们都需要合理地计算和管理时间。
而时分秒作为时间的基本单位，它们之间的换算是我们在使用时间过程中常常遇到的问题。
本文将为大家介绍时分秒的换算方法，以帮助大家更好地掌握时间的运用。
一、时分秒的定义在进行时分秒的换算之前，我们首先需要了解它们的定义。
在标准的24小时制中，一天被分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。
根据这个定义，我们可以计算出时分秒之间的换算关系。
二、时分秒的换算方法1. 时换算为分钟和秒：一小时等于60分钟，所以时数乘以60即可得到相应的分钟数。
同样地，一小时等于3600秒，所以时数乘以3600即可得到相应的秒数。
例如，如果要将5小时转换为分钟，我们可以用以下公式计算：5小时 × 60分钟/小时 = 300分钟。
同样地，如果要将5小时转换为秒，我们可以用以下公式计算：5小时 × 3600秒/小时 = 18000秒。
2. 分换算为小时和秒：一分钟等于1/60小时，所以分钟数除以60即可得到相应的小时数。
同样地，一分钟等于60秒，所以分钟数乘以60即可得到相应的秒数。
例如，如果要将150分钟转换为小时，我们可以用以下公式计算：150分钟 ÷ 60分钟/小时 = 2.5小时。
同样地，如果要将150分钟转换为秒，我们可以用以下公式计算：150分钟 × 60秒/分钟 = 9000秒。
3. 秒换算为小时和分钟：一秒等于1/3600小时，所以秒数除以3600即可得到相应的小时数。
同样地，一秒等于1/60分钟，所以秒数除以60即可得到相应的分钟数。
例如，如果要将7200秒转换为小时，我们可以用以下公式计算：7200秒 ÷ 3600秒/小时 = 2小时。
同样地，如果要将7200秒转换为分钟，我们可以用以下公式计算：7200秒 ÷ 60秒/分钟 = 120分钟。
三年级数学上册1时分秒 时分秒说课稿新人教版
时、分、秒尊敬的各位专家老师：大家好！我今天说课的题目是《时、分、秒》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行我的说课。
说教材第1,教材的地位与作用《时、分、秒》是人教版《小学数学义务教育教科书》三年级上册第1单元的第1课时的内容,是在学习认识时间的基础上的知识。
这部分知识在生活中无处不在,是学生身边的数学。
学好本课的知识,不仅是学生今后进一步学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
第2,教学目标新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。
个性的和谐,理性的培养,情操的陶冶,身心发展的平衡等都是新课标所追求的目标。
基于此,我确定了3个层面的教学目标：层面1是知识目标：学生能理解时、分、秒的概念,建立时、分、秒的时间观念,会进行简单的时间单位换算。
层面2是技能目标：通过对时、分、秒的研究,观察、分析、归纳、表达等方面的能力能得到相应的发展。
层面3是情感目标：学生能体验获得成功的乐趣,体会数学和生活的紧密联系的同时,锻炼克服困难的意志,养成认真好学、乐于交流、勇于思考的学习习惯。
第3,教学重点与难点根据教材内容并结合新课标以及学生具体情况,我确定本课的教学重点为理解时、分、秒的概念；教学难点是建立1秒、几秒、1分、1小时的时间观念,提高时间估测能力；关键点是理解1分=60秒。
说学情学生是学习的主体,对学生情况的分析是教学工作的关键环节。
因此,我将从以下两方面进行分析：1.小学生的心理特点：小学生年幼好动,有强烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生动、形式多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力.2.学生的知识结构：学生已经完成了认识时间的学习,积累了一定的时间单位的知识。
这时,水到渠成的学习“时、分、秒”,能让学生对时间有一个比较完整的认识。
说教法学法关于教法。
根据教学内容的特点,为了更好地突出重点、突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。
时分秒的知识点(二)
时分秒的知识点（二）
引言概述：本文是关于时分秒的知识点的第二部分。
时分秒是我们日常生活中常用的时间单位，掌握时分秒的相关知识点对于我们准确理解和计算时间非常重要。
本文将从五个大点展开论述，具体包括时分秒的换算、时分秒的运算、时分秒的表示、时分秒的应用以及时分秒的误差。
1. 时分秒的换算
- 了解时分秒的基本定义：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
- 学习如何将小时、分钟和秒之间相互换算，例如将2小时换算成分钟和秒。
2. 时分秒的运算
- 掌握时分秒加法和减法的运算方法，如何计算两个时间段的时间差。
- 学习如何对时分秒进行乘法和除法的运算，例如计算一个时间段的倍数或分数。
3. 时分秒的表示
- 熟悉24小时制和12小时制的表示方法，了解它们在不同国家和场景中的应用。
- 了解时分秒的常见表示方式，如hh:mm:ss或hh时mm分ss 秒。
4. 时分秒的应用
- 学习如何使用时分秒进行时间的计算，例如计算一天中的工作时间或一次旅行的总时间。
- 掌握时分秒在计时器、倒计时器和时钟等设备中的应用，如何设置和调整时间。
5. 时分秒的误差
- 了解由于各种因素引起的时分秒测量误差，如钟表的精度、时间信号的延迟等。
- 探讨如何处理时分秒误差，例如通过校对时间或使用更精确的时钟设备来减小误差。
总结：时分秒是日常生活中不可或缺的时间单位，掌握时分秒的相关知识点对于我们准确理解和计算时间至关重要。
通过对时分秒的换算、运算、表示、应用以及误差等方面的学习，我们可以更好地应用和管理时间，在各种场景中更加高效地规划和安排生活。
第一单元时分秒《解决问题》(教案)-三年级上册数学人教版
教案：第一单元时分秒《解决问题》教学目标：1. 让学生理解时间的基本单位秒、分、时，并掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
教学内容：1. 时间的基本单位：秒、分、时。
2. 时间单位之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 时钟的认识与运用。
4. 时间在实际生活中的应用。
教学重点与难点：重点：时间单位之间的换算关系，时钟的认识与运用。
难点：时间在实际生活中的应用，解决与时间相关的问题。
教具与学具准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间换算表。
3. 实际生活中的时间问题实例。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察时钟，认识时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
2. 提问：时钟上的三个指针分别代表什么？二、新课导入1. 介绍时间的基本单位：秒、分、时。
2. 讲解时间单位之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 通过实例，让学生了解时钟的认识与运用。
三、实例讲解2. 讲解解决实例的方法和步骤。
3. 引导学生独立解决类似问题。
四、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生疑问。
2. 教师点评，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习心得。
板书设计：1. 时间的基本单位：秒、分、时。
2. 时间单位之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 时钟的认识与运用。
4. 实际生活中的时间问题实例。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间问题，尝试解决并记录下来。
3. 准备下一节课的预习内容。
课后反思：1. 学生对时间的基本单位和换算关系掌握程度如何？2. 学生能否运用时钟解决实际问题？3. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？4. 如何改进教学方法，提高学生的学习效果？重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1. 引导学生观察时钟，认识时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
通过实物展示，让学生直观地了解时钟的三个指针，并引导学生说出它们分别代表什么。
人教版三年级上册数学时分秒的知识点(一)
人教版三年级上册数学时分秒的知识点（一）引言概述：数学是一门重要的学科，在日常生活中起着不可忽视的作用。
而学习时间的计算是数学的一项基本内容，本文主要介绍了人教版三年级上册中关于时分秒的知识点。
通过学习时分秒的概念、换算和运用等方面的内容，帮助学生掌握时间的概念和计算方法，培养时间意识，提高时间管理能力。
正文内容：一、时分秒的基本概念1. 介绍时分秒的定义及其表示方法2. 分析时分秒在日常生活中的应用场景3. 讲解时分秒之间的换算关系，如1小时=60分钟、1分钟=60秒等4. 给出计算时分秒的示例，如10小时20分钟30秒可以表示为10:20:30二、时分秒的加减运算1. 解释时分秒的加法运算规则，如时、分、秒分别相加，进位和借位的处理等2. 举例说明时分秒的加法运算，如10时20分30秒 + 5时40分50秒 = 16时61分80秒3. 讲解时分秒的减法运算规则，如时、分、秒分别相减，借位和退位的处理等4. 给出时分秒减法运算的示例，如16时61分80秒 - 10时20分30秒 = 6时41分50秒三、时分秒与小数的换算1. 引导学生学习时分秒与小数的关系，如1小时=1/24天、1分钟=1/60小时等2. 讲解时分秒与小数之间的互换方法，如将2小时30分钟转换为小数表示3. 给出时分秒与小数互换的练习题，如将0.75小时转换为时分秒表示四、时分秒的应用1. 分析时分秒在日常生活中的应用实例，如测量时间、计算速度等2. 引导学生运用时分秒的知识解决实际问题，如计算火车的行驶时间、计算比赛的用时等3. 给出时分秒应用题的练习，让学生灵活运用所学知识解题五、总结通过学习本文所介绍的时分秒的知识点，学生们应该能够掌握时分秒的概念、换算和运用方法。
同时，通过应用练习，他们能够提高时间意识，并能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
相信学生们在学习数学的过程中，能够更好地理解和运用时分秒的知识，从而更好地应对日常生活中的时间管理。
三年级上册数学单元测试-1.时分秒 人教版(含答案)
三年级上册数学单元测试-1。
时分秒一、单选题1.秒针走一圈就是（）。
A. 60分B. 1小时C. 60秒2.在操场上跑一圈，小明用58秒，小红用1分，小华用1分零3秒。
（）跑得快一些。
A. 小明B. 小红C. 小华3.小明和小东在50米的短跑比赛中，小明的成绩是14秒25，小东的成绩是13秒12，他们俩（）A. 一样快B. 小明快C. 小东快4.把1时、5分、200秒按从短到长的时间排序，排在最前面的是（）。
A. 1时B. 5分C. 200秒二、判断题5.我们的课间休息时间一般是10秒．（）6.秒针在钟面上走一大格是5秒。
7.天天用100秒写了一篇300字的作文。
（）8.小张打200个字要3分30秒，小李打200个字要200秒，小李比小张慢10秒。
（）三、填空题9.写出合适的时间单位．（1）一天睡9________．（2）跑100米用20________．10.2分=________秒 1时20分=________分 5分米=________厘米2000米=________千米 30毫米=________厘米 4吨=________千克11.在横线里填上合适的数65分米＝________米________分米90厘米＝________分米＝________毫米1分30秒＝________秒100秒＝________分________秒3小时＝________分钟7吨﹣700千克＝________千克12.4分=________秒四、解答题13.他们中谁跳得最多?14.下面是三（1）班同学进行100米赛跑的成绩。
姓名时间红红 21秒华华 20秒亮亮 18秒芳芳 22秒军军 17秒（1）________跑得最快，________跑得最慢。
（2）军军比红红少用________秒。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗?五、应用题15.在400米赛跑中，小兰、小芳、小红和小丽所用的时间分别是1分20秒、76秒，1分15秒、81秒，这四人的名次分别是怎么样的？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：秒针走一圈就是60秒，也就是1分钟。
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品教案教学设计小学优秀公开课
《时、分、秒》教案教学设计第一课时：秒的认识教学内容：人教版数学三年级上册第一单元教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教法：引导发现法。
学法：探究发现学习法。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习铺垫出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、问题导航1.揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1:1秒有多长？生2：秒与分之间有什么关系？生3：怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
2.正确认读钟面上的时间。
小组合作，展示汇报。
暑假三年级上册时分秒的手抄报内容
暑假三年级上册时分秒的手抄报内容
时分秒的手抄报内容参考：
1. 什么是时分秒？
时分秒是时间的基本单位，分别代表了小时、分钟和秒。
2. 时分秒的用途
- 时分秒可以帮助我们准确地记录时间和测量时间间隔。
- 时分秒在生活中广泛应用，如计时比赛、烹饪食物、测量跑
步速度等等。
3. 掌握时分秒的方法
- 时：一天有24小时，每小时60分钟，用24小时制表示时间。
- 分：1小时有60分钟，每分钟有60秒。
- 秒：1分钟有60秒。
4. 时分秒的运用技巧
- 运用倒计时思维，让时间的管理更加科学。
- 准确记忆、理解24小时制的时间表示法。
- 通过时间线的理解，对时间的概念有更深刻的认识。
5. 怎样合理利用时分秒？
- 合理安排时间，规律作息。
- 做事要有时间目标，用时分秒计算完成时间，提高工作效率。
- 计时器、闹钟等工具的应用，时刻关注时间的流逝。
6. 结语
掌握时分秒，是每个人都应该掌握的基本技能。
希望大家可以重视时间的价值，合理规划时间，把握好每分每秒。
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第一单元时、分、秒【单元教学目标】1.认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
【单元教学内容】“时间”是存在于我们的意识之外，是不依赖主观意识的客观存在，感知和认识时间只是客观存在的时间在我们主观意识中的反映。
人类在认识和计量时间的过程中，不断完善时间单位系统，并发明了大量的计量工具。
对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且还提供了学习和应用其他数学概念的机会。
因此，“认识时间”一直是小学阶段的课程内容。
《标准（2011）》规定，在第一学段要使学生“能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
”“认识年、月、日，了解它们之间的关系。
”这一课程目标中，不仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。
一方面，学前阶段，儿童依据其个人经验及社会生活已经对时间的顺序、长短等属性有所认识。
学龄儿童进入了具体运算阶段，可以理解文化意义上的时间，即在时钟和日历上固定下来的时间。
因此，应让小学生从以下几个方面认识时间概念：理解时间可度量的属性，掌握时间单位系统及测量工具。
另一方面，体验并估计时间的长短，不仅能帮助学生理解时间概念，也是培养学生珍惜时间、学会管理时间的基础，因此，在理解时间概念的基础上，让学生建立起时间观念也应该是重要的课程目标。
心理学研究表明，时间单位离学生生活经验越远，学生理解和掌握起来就越困难。
因此，遵循学生认知时间的“有中间向两端”和“由近及远”的发展规律，综合考虑学生的生活经验和其他数学能力的发展情况，对于“时间”这一内容，本套教材分四次编排，具体结构如下。
本册教材的这一单元，在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体内容的编排结构如下。
本单元先安排认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻与出发时刻。
本单元教学的重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。
【单元教学建议】1.关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。
对“时间”这个可以计量的量，理解其可度量的属性，掌握其单位系统并能选择合适的单位和工具进行测量，是认识时间概念十分重要的两个方面。
同其他“常见的量”的认识的编排一样，教材对“时间”的认识也主要从其单位系统及计量工具两个方面展开。
由于时间非常抽象，儿童掌握时间比较困难。
教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，设计了丰富多彩的活动，力求将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念。
教学时，要充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并切实开展体验活动，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知，丰富对时间长短的体验，掌握估计时间的方法。
2.充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破教学难点。
由于时、分、秒之间的进率是60，而不是十进制，学生理解起来有一定的困难，有关时间计算的教学无疑成为了教学难点。
因此，在教学时、分、秒之间的关系时，应充分利用钟面对时间“局部周期性”的刻画功能，加强对钟面的观察，让学生明确：秒针走一圈，分针走了多少；分针走一圈，时针走了多少；帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。
在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。
由于钟表是圆形的，它只能刻画时间的局部周期性，当计算的时间段超过一个周期时，“数”出其时间长度就比较麻烦。
因此，可以引入数轴来直观表示“时间”，将抽象的、不断流逝的时间与直观的数轴建立起联系，将“时刻”与数轴上的点建立联系；将“经过时间”与两点间的距离建立联系，帮助学生思考。
在思考如何画时间轴时，需要应用所学的时间单位间的关系，就使学生进一步巩固了所学知识。
3.注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。
学生对于量的实际意义的理解，以及相应的量的观念的建立往往不是一次完成的，需要长期积累，而课堂的时间又非常有限，因此，需要拓展学习渠道，注意课内外的结合，适当拓展和补充教材资源。
4.建议用4课时教学。
教学过程：一、新课引入导语：生活中，你见过下面的情景吗？揭题：今天我们就来研究跟“时间”有关的内容。
二、探究新知1.导语：认真观察钟面（下左图）秒针是怎么走的，走了几秒？指导：秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。
2.问：认真观察钟面（上右图），你知道了什么？指导：秒针共走过4大格，也就是20小格，是20秒。
3.问：1秒有多长呢？4.活动：试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。
5.计量“秒”的工具导语：下面都是记录时间的工具，你认识吗？三、知识运用1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（）针，它走1小格是（），走1圈是（）秒，也就是（）分。
秒针走半圈是（）秒。
2.在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）。
系红领巾大约需要20（）。
做熟饭大约需要25（）。
3.谁是冠军？（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？（2）你能给他们排名次吗？指导：60秒是1分，120秒是2个60秒。
3.“分钟”转换成“秒”问：你是怎样想的？4分＝（）秒指导：60＋60＋60＋60＝2401分是60秒，4分就是4个60秒。
4.“小时”转换成“分钟”问：你是怎样想的？5时＝（）分指导：1时是60分，5时里有几个1时，就是几个60分。
三、知识运用1.填一填。
3时＝（）分 1时25分＝（）分3分＝（）秒 150秒－30秒＝（）分2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3. 选一选。
4.小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。
如果你认为过了30秒，就把手举起。
（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。
（2）小组同学比一比，看谁估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的，你打算怎样调整自己估计的方式？四、布置作业作业：第4页例1“做一做”。
第7页练习一，第5题、第6题。
教学反思：课题解决问题（例2）课时 3教学过程：一、复习旧知导语：我们学过哪些时间单位？小结：我们学过的时间单位有时、分、秒。
问：你知道时间单位之间的关系吗？1时＝（）分 1分＝（）秒二、探究新知1.计算经过时间（书本第五页—例2）阅读与理解问：问题是什么？需要利用哪些信息？预设：小明从家走到学校用了多长时间？7：30离家，7：45到校。
分析与解答问：可以怎样解答？预设1：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。
预设2：分针走了3个大格，是15分钟。
预设3：因为都是7时多，:直接用减法计算。
45－30＝15（分）回顾与反思问：这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？指导：30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45 。
解答正确。
45－30＝15（分）答：小明从家走到学校用了15分钟。
2.做一做指导：可以直接数一数，从8：40到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。
三、知识运用1.算一算，填一填。
2.想一想，说一说。
一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？指导：晚点25分钟是什么意思？在9：15 的基础上再过25分钟才能到达。
四、布置作业这是小明周一到周五起床的时间，他几点起床？（6：30）星期天小明多睡了几个小时？问1：小明多睡了两个小时，那你知道他多睡了几分钟吗？你是怎么想的？（一个小时是60分钟，那么两个小时就是60+60=120分钟）（2）小明吃早饭是从什么时候到什么时候？（3）小明放风筝是从什么时候到什么时候？二、合作交流，探究方法导语：小明做每件事情用了多少时间？1. 小明8时45分开始吃早饭，8时55分吃完，他用了多少时间？（1）请你把你的方法表示在学习本上。
（2）反馈：同学们已经有各种各样的方法了，我们一起来交流一下。
数格子：两个大格，5×2＝10分钟计算55-45=10分钟教师补充画线段的方法：老师这里有一个三（3）班同学的方法，谁能看懂？（3）概括小结：同学们真能干，不仅会在钟面上数格子，还可以把格子搬到线段图上，把圆形的钟面变成直直的线段来研究。
还能用算式直接计算，得出小明吃饭所需要的时间。
2. 小明9时10分开始放风筝，10时5分结束，他用了多少时间？（1）用你喜欢的方法把结果表示在学习本上。
（2）反馈：哪些同学用了在钟面上数的方法？哪些同学用了画线段的方法？哪些同学用了算式进行计算？教师指导算式：10时5分—9时10分等于多少？怎么计算呢？根据学生回答，板书算式：结束时间—开始时间 = 经过时间10时5分— 9时10分 = 55分钟9时65分（3）对比小结：放风筝的问题和吃早饭的问题有什么相同的地方？放风筝的问题和吃早饭的问题有什么不同的地方？哪种方法更方便？看来我们在解决一个小时之内的问题时，方法可以多样。
画钟面和画线段就没有那么方便了。
三、拓展提高，明确数量关系1. 小明回家需要15分钟，10时5分回家，他什么时候到家？（1）请你在学习本上试一试。
（2）反馈：这个问题跟刚才解决的问题有什么不同？你用了什么方法？根据学生回答，板书：开始时间 + 经过时间 = 结束时间10时5分 + 15分钟 = 10时20分（3）对比小结：你觉得这个问题用哪种方法比较方便？2.下午小明想去图书馆看40分钟书，他最晚几点到达？（1）小明下午想去图书馆看书，看图，你能了解哪些信息？（2）反馈：你获得了哪些信息：上午开门时间是7：30，上午关门时间为11时，下午开门时间是1：15，下午关门时间为4：30.要解决这个问题，我们需要哪个时间：下午关门时间怎么解决？结束时间—经过时间=开始时间4时30分—40分钟= 3时50分3时90分（3）对比小结：你觉得开始时间、经过时间和结束时间有什么关系？最终我们只要记住哪一个关系就可以了？（根据学生回答，把板书擦掉。
）四、设计练习，巩固理解导语：根据刚才的学习，你能不能来做个“时间小赢家”？打开练习纸，请你完成第一题。
小明所在的育苗小学的作息时间表，进行计算。
反馈校对。
附：练习纸我是时间小赢家班级姓名将表格填完整。
开始时间经过时间结束时间7：35 12：109：20 50分1小时10分11：05 把作息时间表填完整。