大班韵律活动优秀教案--嘀哩嘀哩
嘀哩嘀哩教案
嘀哩嘀哩教案嘀哩嘀哩教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工, 有必要进行细致的教案准备工作, 借助教案可以恰当地选择和运用教学方法, 调动学生学习的乐观性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是精心整理的嘀哩嘀哩教案, 希望能够帮助到大家。
嘀哩嘀哩教案篇1教学目的：指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字, 表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。
教学内容：1、复习歌曲《夜晚多美妙》2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》, 并为歌曲配伴奏。
3、节奏视唱训练。
教学重难点：把握歌曲节奏教具准备：多媒体教学设计：一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1、复习歌曲《夜晚多美妙》2、节奏视唱训练3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片, 让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。
）4、完整的欣赏5、用“la”哼唱6、配上歌词7、完整的演唱8、为歌曲配伴奏9、再完整的演唱（配上小乐器）六、总结《嘀哩嘀哩》嘀哩嘀哩教案篇2教学内容1、唱歌《嘀哩嘀哩》2、学吹口琴教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》, 表达对春天的热爱之情, 并教育学生热爱大自然。
2、用不同的演唱形式来表现歌曲。
3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学重、难点：重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲, 表达对春天的热爱。
难点：1、歌曲中仿照小黄鹂叫声的节奏型：XXXXXXXX0XXXXXX－嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法, 并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学准备：电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器教学过程：一、课前活动1、听音乐进教室, 随节奏跟老师进行律动练习。
2、发声练习1＝C13515－65321－同学们好！老师您好！二、创设情境, 激趣导入（课件出示：音乐声起, 小河解冻, 开始有水流的声音, 河里有戏水的鸭子, 柳树发芽, 地上钻出了嫩草, 田野里是一片绿油油的麦田, 天空有飞着的燕子, 广场上一群孩子在放风筝……）师：同学们, 看到刚才的场景让你想到了什么？生：春天来了！师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？生：a.树枝开始发芽了；b.燕子飞回来了；c.田野绿了, 天气暖和了, 不用穿那么厚的衣服了；d.小河的冰化了, 开始流水了c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……6、师：春天, 花开了, 树绿了, 到处一片生机盎然, 太美了！你喜欢吗？生：喜欢。
小学音乐嘀哩嘀哩教案
小学音乐嘀哩嘀哩教案教案标题：小学音乐嘀哩嘀哩教案教学目标：1. 了解和学习嘀哩嘀哩的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和表演能力。
教学重点：1. 掌握嘀哩嘀哩的基本节奏。
2. 学习嘀哩嘀哩的旋律。
3. 运用合作方式进行表演。
教学准备：1. 嘀哩嘀哩音乐的录音或乐谱。
2. 音乐播放器。
3. 手鼓或其他鼓乐器。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的节奏知识，例如拍手、敲桌子等。
2. 播放一段嘀哩嘀哩音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
讲解嘀哩嘀哩的基本节奏（10分钟）：1. 向学生介绍嘀哩嘀哩这种音乐形式，解释它的特点和起源。
2. 播放一段简单的嘀哩嘀哩音乐，让学生跟随节奏拍手或敲桌子。
3. 逐步教授嘀哩嘀哩的基本节奏，让学生模仿并练习。
学习嘀哩嘀哩的旋律（15分钟）：1. 播放一段嘀哩嘀哩音乐，让学生尝试辨认其中的旋律。
2. 向学生展示乐谱或演示嘀哩嘀哩的旋律，让学生模仿并练习。
合作表演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个嘀哩嘀哩的旋律。
2. 每个小组准备一段表演，可以使用手鼓或其他鼓乐器。
3. 学生们在小组内分工合作，练习并完善表演。
4. 每个小组轮流进行表演，其他学生可以鼓掌或跟随节奏拍手。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调嘀哩嘀哩的节奏和旋律特点。
2. 鼓励学生继续练习和探索音乐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作嘀哩嘀哩的旋律，可以使用简单的乐器或身体打击发出声音。
2. 组织学生进行嘀哩嘀哩的合唱表演，让他们合作演唱经典嘀哩嘀哩曲目。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的互动和参与，激发他们的学习兴趣。
同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与到活动中来。
此外，教师还可以引导学生思考嘀哩嘀哩音乐的文化背景和意义，培养他们的音乐素养和审美能力。
律动《嘀哩嘀哩》
律动《嘀哩嘀哩》
律动《嘀哩嘀哩》
前期活动：
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看
到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。
学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领
唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。
在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语。
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇音乐教案－嘀哩嘀哩1活动目标：能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲)师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？(黄鹂鸟)师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。
(师唱唱名)师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。
(轻幼儿学花儿，并个别表演)师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。
(两手腕靠拢随音乐转动)。
师：天上什么在飞？(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿)师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
(幼儿再次尝试)师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。
两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。
(师唱唱名，幼儿跟老师表演)师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。
(放音乐，随教师表演)师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
(幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》优秀教案篇一教学目的：指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。
教学内容：1、复习歌曲《夜晚多美好》2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。
3、节奏视唱训练。
教学重难点：把握歌曲节奏教具准备：多媒体教学设计：一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1、复习歌曲《夜晚多美好》2、节奏视唱训练3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。
）4、完整的'欣赏5、用“la”哼唱6、配上歌词7、完整的演唱8、为歌曲配伴奏9、再完整的演唱（配上小乐器）六、总结《嘀哩嘀哩》设计思路：篇二设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。
教学过程：篇三一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中较美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
……师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
三、综合练习：师：看到这么美的景色，开心吗？生（齐答）：开心。
韵律活动教案嘀哩嘀哩教案反思
韵律活动教案嘀哩嘀哩教案反思教案标题：韵律活动教案嘀哩嘀哩教案反思教案概述：本教案旨在通过嘀哩嘀哩韵律活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
通过反思，进一步改进教学方法，提高教学效果。
教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力，通过嘀哩嘀哩韵律活动，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生的合作精神，通过团队合作完成嘀哩嘀哩韵律活动。
3. 提高学生的注意力和集中力，通过嘀哩嘀哩韵律活动，让学生专注于音乐节奏的感知和表达。
教学准备：1. 嘀哩嘀哩韵律活动所需的音乐素材。
2. 教学场地及相关设备准备。
3. 学生分组安排。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习音乐节奏和韵律的概念。
- 通过播放一段简短的音乐，激发学生对音乐的兴趣和注意力。
2. 活动展开（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 给每个小组分发嘀哩嘀哩（或类似的乐器）。
- 指导学生按照音乐的节奏和韵律，用嘀哩嘀哩演奏出一段简单的旋律。
- 引导学生在小组内进行合作，协调演奏的节奏和韵律。
- 鼓励学生尝试不同的节奏和韵律组合，创造出自己的音乐。
3. 反思（10分钟）：- 组织学生进行反思讨论，引导他们回顾整个活动的过程和体验。
- 提问学生关于活动的问题，如：你觉得这个活动有趣吗？你在演奏过程中遇到了什么困难？你和小组成员之间有没有进行合作和沟通？你觉得自己的演奏有进步吗？- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
4. 总结（5分钟）：- 总结本堂课的学习内容和收获。
- 引导学生思考如何在日常生活中运用所学的音乐感知能力和合作精神。
教案反思：在本次教案中，嘀哩嘀哩韵律活动能够有效地培养学生的音乐感知能力和合作精神。
通过小组合作，学生不仅能够感受音乐的节奏和韵律，还能够锻炼团队合作和沟通能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在演奏过程中遇到了困难，需要更多的指导和支持。
因此，在以后的教学中，我会更加注重对学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高演奏水平。
音乐教案-嘀哩 嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌曲的韵律美和音乐魅力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，理解歌曲内容，感受歌曲韵律。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《嘀哩嘀哩》音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
邀请学生分享他们对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的美好事物。
2.歌曲学唱教师发放歌词，引导学生跟随音频学唱歌曲。
教师钢琴伴奏，逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲中的美好事物，如春天、大自然等，感受歌曲的意境。
4.歌曲表现教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
学生自由发挥，用自己喜欢的动作表现歌曲，培养他们的创造力和表现力。
5.歌曲创编教师引导学生改编歌曲中的歌词，用自己的语言表达对生活的热爱。
学生分组创编，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
6.展示与评价学生分组展示创编的歌曲，其他学生聆听并进行评价。
教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1.学生回家后，练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并尝试创编歌词。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐素养。
2.在歌曲学唱过程中，教师注重纠正学生的音准和节奏，提高他们的演唱水平。
3.通过歌曲创编和展示，培养学生的创造力和表现力，激发他们对生活的热爱。
4.教师在课后布置作业，鼓励学生自主学习，提高他们的音乐素养。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
幼儿园教案嘀哩嘀哩
幼儿园教案嘀哩嘀哩一、前言幼儿教育是教育的基础，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
为了让幼儿更好地学习和成长，在教学过程中我们需要采用创新的教育方式，提供有趣的学习环境，以促进幼儿的学习和成长。
本文将以嘀哩嘀哩的学习方式为例，为大家介绍如何运用嘀哩嘀哩的方式进行幼儿教学。
二、教学目标1.认识数字，掌握1-10的数字。
2.认识形状，学习正方形、三角形、圆形、长方形等形状。
3.发展幼儿的手眼协调能力，提高幼儿手部动作精细度。
4.培养幼儿的语言表达和交流能力，提升幼儿的自信心和表达能力。
三、教学内容1. 数字学习教师首先介绍1-10的数字符号。
让幼儿们认识数字，在认识数字的过程中，让幼儿们通过互动的方式掌握数字的基本概念。
1.教师准备多个数字卡片，并大声读出数字，要求幼儿用手将相应的数字卡片拿出来。
2.教师设计多个数字拼图游戏，在游戏中让幼儿完成拼图，掌握数字的大小和顺序。
3.教师引导幼儿进行游戏互动，通过游戏提升幼儿的兴趣。
例如，教师设计不同的数字迷宫，在迷宫中让幼儿寻找数字。
2. 形状学习教师介绍正方形、三角形、圆形、长方形等基本形状。
学习形状的过程中，注重启发幼儿的思维，在幼儿思维发展的过程中，创造性地启发幼儿，开启幼儿的好奇心。
1.教师设计找形状游戏，例如，让幼儿寻找课室中的长方形物品，并在幼儿之间进行比较。
2.教师设计描绘形状和找不同游戏，在游戏中让幼儿观察和分辨形状。
3.将不同的形状用装饰纸贴在各个物品上，让幼儿在寻找物品的时候学习和识别不同的形状。
3. 手部动作发展教师通过亲手动手和观察游戏的方式训练幼儿的手部动作，促使幼儿掌握精细的手部动作技能。
1.教师设计儿童手部动作训练游戏，例如，靶子游戏，让幼儿学会用笔画靶心。
2.教师引导幼儿进行搭建游戏，在搭建的过程中，锻炼幼儿的手部动作精细度。
3.教师设计多彩手印游戏，在游戏中让幼儿自由发挥，锻炼幼儿手部动作技能。
4. 交流能力培养教师引导幼儿间的互动和相互交流，促进幼儿的语言表达和交流能力发展，同时，也培养幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园嘀哩嘀哩教案
幼儿园嘀哩嘀哩教案
教学目标
1.帮助幼儿掌握嘀哩嘀哩音乐节奏；
2.提高幼儿的听力识别能力；
3.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容
1. 嘀哩嘀哩音乐节奏的感知
步骤：
1.播放嘀哩嘀哩音乐，让幼儿闭上眼睛准备聆听；
2.教师询问幼儿听到了什么声音，并引导他们感受嘀哩嘀哩的节奏；
3.播放学生已熟知的曲目，并引导幼儿跟随节奏拍打。
2. 嘀哩嘀哩音乐节奏的模仿
步骤：
1.教师通过图示、实物等方式，向幼儿展示嘀哩嘀哩常用的乐器；
2.带领幼儿分组，模仿乐器演奏嘀哩嘀哩节奏；
3.各小组在老师指导下，编排嘀哩嘀哩音乐节目，进行展示。
（可参考《舞蹈系列教案：极简动作设计》中的团队动作设计指导）
3. 舞蹈与嘀哩嘀哩音乐融合
步骤：
1.教师向幼儿展示基础的舞步，让幼儿自由发挥并结合嘀哩嘀哩音乐进行舞蹈创作；
2.各小组在老师指导下，进行舞蹈排练，并结合嘀哩嘀哩音乐进行演出；
3.评选出最佳表现小组，并进行现场评分。
教学评估
1.课堂中，教师会根据幼儿对嘀哩嘀哩音乐的感知情况进行评估；
2.通过观察幼儿的即兴表现、创作、团队合作等方面进行综合评估。
教学反思
幼儿园嘀哩嘀哩教案是一次创新的教学活动。
在实施过程中，教师应该注重音乐氛围和艺术氛围的营造，创造良好的学习氛围。
同时，也应该注重班级情感氛围的建设，提高幼儿团队合作意识和文化素养，促进幼儿艺术、情感、思维等多方面的全面发展。
音乐教案-嘀哩 嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩
教案标题：音乐教案－嘀哩嘀哩
教学目标：
1. 学生能够理解和区分“嘀哩嘀哩”节奏的特点。
2. 学生能够模仿和演奏“嘀哩嘀哩”节奏。
3. 学生能够通过合作演奏“嘀哩嘀哩”节奏，培养团队合作精神。
教学准备：
1. 音乐器材：鼓、小号等。
2. 媒体设备：音乐播放器。
教学过程：
1. 引入：
- 听一段带有“嘀哩嘀哩”节奏的音乐，让学生感受节奏的特点。
- 提问学生对“嘀哩嘀哩”节奏的理解和感受。
2. 讲解“嘀哩嘀哩”节奏的特点：
- “嘀哩嘀哩”的节奏是由两个短促的音符和一个延长的音符组成。
- 分解和演示“嘀哩嘀哩”节奏的节拍和手指动作。
3. 模仿和演奏“嘀哩嘀哩”节奏：
- 让学生跟随教师的示范，模仿和演奏“嘀哩嘀哩”节奏。
- 轮流让学生来演奏“嘀哩嘀哩”节奏，以加深对节奏的理解和掌握。
4. 合作演奏“嘀哩嘀哩”节奏：
- 将学生分成小组，每个小组选取一个学生担任指挥，并指挥其他组员按照“嘀哩嘀哩”的节奏演奏。
- 进行小组演奏，评价每个小组的合作和表现。
5. 总结：
- 提问学生对本节课学到的内容的总结和感受。
- 引导学生思考如何将“嘀哩嘀哩”节奏应用到其他音乐中。
教学延伸：
1. 让学生听不同风格的音乐，寻找和区分其中的“嘀哩嘀哩”节奏。
2. 引导学生自己创作包含“嘀哩嘀哩”节奏的小曲子或声音效果。
评估方式：
1. 观察学生的模仿和演奏过程，评价其对“嘀哩嘀哩”节奏的掌握程度。
2. 观察小组演奏时学生的团队合作和配合情况。
幼儿园大班教案《嘀哩嘀哩》含反思
幼儿园大班教案《嘀哩嘀哩》含反思【教学目标】1. 学会嘀哩嘀哩的歌曲和舞蹈动作；2. 培育幼儿的音乐感知和节奏感；3. 提高幼儿的口语表达本领；4. 加强幼儿的合作意识和团队意识，培育幼儿的协作本领。
【教学准备】1. 嘀哩嘀哩的录音设备、音响设备一套；2. 神秘箱子一只，里面放有嘀哩嘀哩的相关物品；3. 宣扬画一幅。
【教学过程】一、入园活动（5分钟）幼儿园大班的宝贝们早上好，今日我们要唱一首很好听的歌曲，它叫做《嘀哩嘀哩》，我们一起来听听这首歌。
二、启发探究（10分钟）1. 引出话题老师拿着神秘箱子来到班级门口，与幼儿们玩起了“宝藏找寻”游戏。
老师说：“今日我们要找到宝藏，宝藏在哪里呢？”幼儿们欢快地大喊：“在神秘箱子里面！”2. 发散思维老师打开神秘箱子，里面有什么呢？大家来猜猜看。
幼儿们一片热闹，猜想着箱子里面可能藏着的物品。
3. 听音乐最后，老师播放了《嘀哩嘀哩》的音乐，让幼儿们赏识和感受。
三、激发喜好（15分钟）1. 舞蹈赏识老师激励幼儿围成圆，教大家跳嘀哩嘀哩的舞蹈。
老师先演示一次，再请幼儿们跟着老师一起学习。
在跳舞的过程中，老师可以依据孩子们的情况，适当调整节奏，调整气氛。
2. 合唱表演大班的孩子们在学习嘀哩嘀哩的舞蹈后，接下来是歌曲。
老师察看到孩子们跳得很快乐，就想让他们更形自由地表现出肆意的情感。
老师把他们分成小组，让孩子们轮番在班级的音响体验区中表演。
四、整合输出（20分钟）1. 创意绘画老师要求孩子们用想象力和制造力，在白纸上画出本身心中最爱好的嘀哩嘀哩舞蹈场景。
老师可以先让孩子们在脑海里面设想出一个场景，然后请他们在纸上依照本身的想象来画。
2. 队列游戏老师要求幼儿围成一个队列，同时由队列的第一个人开始，将嘀哩嘀哩歌曲所代表的动作传递出来。
五、反思总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾今日一天的学习内容，小组合作，让幼儿提出今日的优点和不足之处，思考如何改正，做到共勉。
同时老师也可以告知孩子们，这是一个团队合作的过程，每个人都应当尽本身的最大努力，才能获得最好的结果。
幼儿园大班教案《嘀哩嘀哩》含反思
幼儿园大班课程计划《嘀哩嘀哩》与反思大班课程《嘀哩嘀哩》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以大胆地表达歌曲的内容和情感《嘀哩嘀哩》，可以唱歌，清晰的话语，并且可以在小组面前大胆地唱歌，愿意参加音乐活动，在音乐活动中体验快乐，看看幼儿园班级《嘀哩嘀哩》与课程计划的反思。
活动目标：可以唱出曲调，清晰的语言，并且可以大胆地在小组面前唱歌。
可以大胆表达歌曲《嘀哩嘀哩》的内容和情感。
我很高兴参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：钢琴，录音机，录音带，儿童学习歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：儿童和老师坐在中心对面。
活动程序：老师：孩子，这个季节是什么时候？年轻人：秋天。
老师：春天在哪里？这首歌会告诉我们这首歌叫做《嘀哩嘀哩》.孩子们很直，一起唱歌。
（老师弹钢琴，孩子们唱歌）老师总结：唱歌真是太好了。
老师：这首歌里有什么鸟在唱歌？（黄鸵鸟）老师：让我们学会唱黄雉，并像老师一样把三根手指放在一起制作一只黄色的鸵鸟。
和你自己唱歌（两次），和左边的朋友一起唱歌（三次）。
老师唱着名字来指导孩子们的表现。
老师：这位歌手和自己唱了多少次？和我的朋友一起唱几次？引导孩子准确地告诉节奏。
老师：再唱吧。
（老师唱名）老师：你春天去了春天吗？你听到了什么？你看见什么了？你玩了什么？年轻：红花，孔雀，黄鸵鸟，鸵鸟.老师：你今天想去春游吗？我们可以用小手走路并学会走路吗？老师唱了歌手的名字，并指示孩子用一只手交替击打地板并拍照。
老师：花是怎么打开的？学习如何学习花卉。
（光儿童学习花卉，个人表演）老师：小华是怎么跳舞的？来学习吧。
（两个手腕靠近音乐）。
老师：什么在天空中飞翔？（黄鸵鸟）学会飞黄雉。
（儿童自编动作，教师和儿童独自玩耍，及时鼓励儿童）老师：你飞的时候有没有碰过你身边的伴侣？我怎么能得不到呢？你可以试试。
（孩子们再试一次）老师：我还遇到了我的伴侣。
你看赵诗：老师是怎么飞的？用双手飞，你会试试。
老师：让我们一起唱歌，切断春游，做好准备。
嘀哩嘀哩教案
嘀哩嘀哩教案教案：嘀哩嘀哩主题：音乐欣赏与创作目标：通过嘀哩嘀哩这款音乐制作软件的学习和实践，让学生了解音乐制作的基本原理和方法，培养他们的音乐欣赏和创作能力。
1. 热身导入（10分钟）教师播放一段嘀哩嘀哩混音作品，让学生感受到音乐制作的魅力和创意。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍嘀哩嘀哩这款音乐制作软件的基本功能和操作界面，包括音轨的添加、剪辑、混音等等。
3. 实践操作（30分钟）学生使用自己的电脑安装并打开嘀哩嘀哩软件，按照教师演示的步骤进行实践操作，创建自己的音乐作品。
4. 分享展示（20分钟）学生将自己制作的音乐作品进行分享展示，可以进行小组交流和讨论，互相学习和借鉴。
5. 总结反思（15分钟）教师引导学生总结今天学习到的知识和经验，让他们思考自己在音乐制作中的创意和想象力。
6. 作业布置（5分钟）要求学生在家继续使用嘀哩嘀哩软件进行音乐创作，并记录下自己的创作过程和心得体会。
教学辅助和评估：- 使用投影仪和音箱展示嘀哩嘀哩软件的功能和操作步骤；- 学生使用自己的电脑安装和操作嘀哩嘀哩软件，教师巡视指导；- 学生制作的音乐作品进行小组分享和展示；- 教师观察学生的操作和表现，进行现场评估。
注意事项：- 确保学生事先安装嘀哩嘀哩软件，并熟悉基本操作；- 学生创作音乐过程中要注意保持创造力和想象力，注重个人风格的表现；- 教师要积极引导学生进行思考和讨论，促进交流和合作；- 在分享展示环节，教师要给予肯定和鼓励，帮助学生提高自信心和创作能力。
教学延伸：- 组织学生参观专业音乐工作室，了解更多的音乐制作设备和技术；- 鼓励学生参与音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华；- 引导学生继续学习和探索音乐制作的其他软件和技术工具，拓宽他们的音乐创作视野。
幼儿大班音乐嘀哩嘀哩教案重难点
幼儿大班音乐嘀哩嘀哩教案重难点教案标题：幼儿大班音乐嘀哩嘀哩教案重难点教案目标：1. 帮助幼儿了解和感受音乐嘀哩嘀哩的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3. 提升幼儿的集中注意力和动手能力。
重难点一：节奏感的培养1. 通过简单的身体动作引导幼儿感受嘀哩嘀哩的节奏。
2. 利用打击乐器或身体打拍的方式，让幼儿模仿嘀哩嘀哩的节奏。
教学步骤：1. 引入：播放一段嘀哩嘀哩的音乐，让幼儿跟随节奏做简单的身体动作，如拍手、跺脚等。
2. 指导：教师示范使用打击乐器或身体打拍，让幼儿模仿并跟随嘀哩嘀哩的节奏。
3. 练习：分成小组，每个小组使用不同的乐器或身体打拍方式，让幼儿合作演奏嘀哩嘀哩的节奏。
4. 表演：每个小组轮流表演他们的嘀哩嘀哩演奏，其他幼儿可以尝试跟随节奏一起表演。
重难点二：旋律的理解和表达1. 通过听音乐和歌曲，让幼儿感受嘀哩嘀哩的旋律。
2. 利用简单的乐器或声音模仿，让幼儿表达嘀哩嘀哩的旋律。
教学步骤：1. 引入：播放一段嘀哩嘀哩的音乐，让幼儿仔细倾听并感受其中的旋律。
2. 指导：教师使用简单乐器或声音模仿嘀哩嘀哩的旋律，让幼儿跟随模仿。
3. 练习：分成小组，每个小组使用不同的乐器或声音，让幼儿合作表达嘀哩嘀哩的旋律。
4. 表演：每个小组轮流表演他们的嘀哩嘀哩旋律，其他幼儿可以尝试跟随旋律一起表演。
重难点三：合作意识的培养1. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
2. 创设合作的环境和机会，让幼儿共同参与嘀哩嘀哩的音乐活动。
教学步骤：1. 引导：与幼儿讨论团队合作的意义和好处，鼓励他们互相帮助和支持。
2. 练习：分成小组，每个小组负责演奏嘀哩嘀哩的不同部分，鼓励幼儿共同合作完成整个曲目。
3. 反思：让幼儿回顾合作过程，分享团队合作中的困难和收获。
教案评估：1. 观察幼儿在节奏感培养和旋律表达方面的参与和表现。
2. 评估幼儿在合作过程中的互动和团队意识。
教案扩展：1. 鼓励幼儿创作自己的嘀哩嘀哩音乐，发展创造力和表达能力。
小学音乐嘀哩嘀哩教案
小学音乐嘀哩嘀哩教案教案标题：小学音乐嘀哩嘀哩教案教案目标：1.使学生了解和掌握嘀哩嘀哩的基本节奏和演奏技巧。
2.培养学生的音乐感知能力和合作精神。
3.通过嘀哩嘀哩的演奏，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教学准备：1.嘀哩嘀哩乐器（如手指钹、小鼓等）。
2.音乐播放设备。
3.音乐素材（可选）。
教学过程：引入：1.播放一段嘀哩嘀哩的音乐，让学生感受嘀哩嘀哩的节奏和韵律。
2.介绍嘀哩嘀哩乐器的种类和演奏方法。
探究：1.向学生展示嘀哩嘀哩乐器，并给予简单的示范演奏。
2.让学生跟随示范，试着用嘴唇或手指演奏基本的嘀哩嘀哩节奏。
实践：1.将学生分成小组，让每个小组选择一种嘀哩嘀哩乐器。
2.给每个小组分配一段简单的嘀哩嘀哩乐曲，让他们在一定时间内练习并准备演出。
3.指导学生在小组内分工合作，确保每个成员都参与到演奏中。
4.组织学生进行小组间的演出，让他们互相欣赏和评价。
拓展：1.鼓励学生创作自己的嘀哩嘀哩乐曲，可以使用简单的音符或节奏图形表示。
2.让学生在小组内互相交流和分享自己的创作成果。
3.组织一次嘀哩嘀哩乐队的演出，让学生展示自己的创作和演奏技巧。
总结：1.让学生回顾整个教学过程，分享他们的学习心得和感受。
2.强调嘀哩嘀哩乐器的重要性和学习音乐的意义。
3.鼓励学生继续探索和学习其他乐器和音乐形式。
教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2.评价学生在小组演出中的合作和表现。
3.听取学生的创作成果并给予积极的反馈。
教学延伸：1.引导学生学习其他乐器的演奏技巧和音乐知识。
2.组织更多的音乐活动和演出，培养学生的音乐素养和表现能力。
注意事项：1.确保嘀哩嘀哩乐器的使用安全，避免学生受伤。
2.根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3.鼓励学生积极参与，营造积极、轻松的学习氛围。
幼儿园嘀哩嘀哩教案
幼儿园嘀哩嘀哩教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将会达到以下的目标：1.学习并掌握嘀哩嘀哩的基本节奏和音乐元素；2.通过跟随音乐节奏和动作模仿，提高幼儿的协调能力；3.培养幼儿的音乐欣赏和感受能力；4.提高幼儿团队协作和互助意识。
二、教学准备1.音乐资料：儿童嘀哩嘀哩歌曲。
2.用具：音响设备。
3.资源：教师自制的儿童嘀哩嘀哩教材。
三、教学内容和步骤时间教学内容与过程教学方法与评价5min 课前准备教师按原有设备准备音响设备并试播嘀哩嘀哩歌曲，做好开课前的准备。
10min 导入教师放儿童嘀哩嘀哩歌曲，让孩子们感受到节奏和乐器音。
15min 基本动作模仿教师播放儿童嘀哩嘀哩歌曲，带领孩子们进行基本动作模仿。
10min 独立练习让孩子们在音乐的伴奏下，独立进行嘀哩嘀哩的动作模仿练习。
15min 制作舞台剧本教师组织幼儿分组，每组进行一段嘀哩嘀哩的小剧场表演。
5min 课堂总结教师带领幼儿们进行本节课的总结和反思。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握嘀哩嘀哩的基本节奏和音乐元素；2.通过跟随音乐节奏和动作模仿，提高幼儿的协调能力；3.培养幼儿的音乐欣赏和感受能力；4.提高幼儿团队协作和互助意识。
2. 教学难点如何在课堂中使幼儿们感受到嘀哩嘀哩音乐的魅力，提高幼儿的模仿和协调能力。
五、教学方法本节课教学采用了“导入-基本动作模仿-独立练习-制作舞台剧本-课堂总结”的教学环节，重点注重音乐与动作的协调与配合，既培养了幼儿的音乐感受能力，又锻炼了幼儿的协调和互助意识。
六、教学评价通过对本节儿童嘀哩嘀哩教学的统计，教师得到了以下反馈：1.教师讲解结构清晰，表达生动有效，能够吸引幼儿的注意力；2.教师的教学方法新颖，多样化，幼儿学习质量明显提高；3.本节课环节设置有逻辑，助于幼儿对嘀哩嘀哩音乐的理解和协调能力的提高；4.本次课堂气氛和谐，孩子们积极参与，谈话文明得体，师生间互动良好。
七、教学延伸1.组织幼儿制作嘀哩嘀哩的乐器，让乐器与音乐搭配，更好地体验嘀哩嘀哩音乐的魅力；2.幼儿园学习可以搭配儿童嘀哩嘀哩动画，从视觉和听觉两方面加深对嘀哩嘀哩的理解和认识；3.幼儿培养小团队，遵照嘀哩嘀哩音乐的节奏进行团队协作游戏，提高孩子们的集体协作意识和能力。
音乐教案-嘀哩嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩一、教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律。
2.熟悉歌曲的歌词。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏。
2.歌曲中的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲伴奏。
3.学生分组。
五、教学过程1.导入利用课件展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，进而引出歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领学生朗读歌词，注意节奏和音调。
（3）教师弹奏钢琴，学生跟随演唱。
（4）教师逐句教唱，重点指导歌曲中的难点。
（5）学生自主练习，教师个别指导。
3.分组合作（1）将学生分成四个小组，每组选出一名组长。
（2）各小组长组织本组成员进行歌曲排练。
（3）教师巡回指导，帮助解决排练中遇到的问题。
4.展示（1）各小组分别进行歌曲展示。
（2）教师对每个小组的表现进行评价。
六、作业1.学生回家后，自主练习歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
七、教学反思本节课通过歌曲《嘀哩嘀哩》的学习，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出不感兴趣的现象，需要在今后的教学中加以关注和引导。
附：歌曲《嘀哩嘀哩》歌词嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里重难点补充：1.歌曲中较复杂的节奏在歌曲学习环节，教师可以专门设置一个环节来讲解和练习歌曲中的复杂节奏。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）一、教学目标：1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景，理解歌曲的含义，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
三、教学准备：1. 教学课件：《嘀哩嘀哩》歌曲的相关图片和文字介绍。
2. 教学音频：《嘀哩嘀哩》歌曲的完整版和简版。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教唱歌曲：教师用钢琴或其他键盘乐器伴奏，引导学生学会歌曲。
b. 分句教唱：将歌曲分成若干句，一句一句地教唱，确保学生掌握每句的旋律。
c. 接龙唱：学生分组进行接龙唱，提高学生的合唱能力。
3. 歌曲理解：教师介绍歌曲的背景和含义，引导学生感受歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：学生用欢快的情绪演唱歌曲，教师进行指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《嘀哩嘀哩》歌曲，加强歌曲的记忆。
2. 家长协助孩子，用欢快的情绪演唱歌曲，录制视频或音频，下节课进行分享。
3. 家长引导孩子，理解歌曲的背景和含义，培养孩子的情感态度与价值观。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱歌曲的表现。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，以及家长的参与度。
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问学生对歌曲的理解和感受。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作：以春天为主题，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的创造力。
2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱《嘀哩嘀哩》，展示自己的学习成果。
3. 进行音乐游戏：设计一些与春天相关的音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
《嘀哩嘀哩》优秀教案
《嘀哩嘀哩》优秀教案《嘀哩嘀哩》优秀教案教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。
教学目标：1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。
同学情况：经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。
在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
……师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
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钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：
幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：
师：
小朋友，现在是什么季节？幼：
秋天。
师：
那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
师小结：
唱得真好听。
师：
这首歌里什么鸟在唱歌？师：
咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌，跟左边的朋友唱歌。
教磕师唱唱名指导幼儿表演。
寂师：
刚才黄鹂鸟跟自己唱滚了几下？跟朋友唱了几下？误引导
1 / 4
幼儿准确地说出节奏。
签师：
再唱一次吧。
师：
泳春天你们有没有去春游？你伤都听到了什么？看到了些什滁么？玩了些什么？幼：
红花减、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟习师：
你们今天想不想去缎春游？咱们用小手学小脚走折路好吗教师唱唱名，指页导幼儿两手交替拍打地板，抱一拍一下。
师：
花儿是怎么词开放的？学一学花儿的样子志。
师：
小花是怎么跳舞的？靴你们来学学。
师：
天上什薛么在飞？学学黄鹂鸟飞。
丢师：
你们飞的时候手有没供有碰到旁边的伙伴？怎么才绽碰不到呢，你们做做试试。
堤师：
还是碰到伙伴了呀宙，你们看赵师：
老师是怎样过飞的。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 两手交叉飞一飞，你峨们也来试试。
师：
咱们一起迂唱着割去春游吧，准备好。
影师：
开心吗？咱们一起哟听着音乐去春游吧，音乐的雾速度有点快，小朋友要跟上挞节奏。
师：
我们走着走栗着，来到了山脚下，你们喜折欢爬山吗？怎么爬山呢？试输一试。
师：
这个小朋辰友是这样一步一步往上爬，珠你们都跟他学学。
好，我们交一起来爬山。
师：
小黄德鹂鸟一边和我们爬山一边唱质歌。
跟老师学学。
师：
玩过辕摩天轮吗？怎么转？跟他学联学。
师：
刚才有没有碰滩到小朋友？咱们往找朋友的芳方向转试试师：
3 / 4
在游乐芝场里玩得开心吗？黄鹂鸟也蜕跟我们一起玩，他也很开心慌，他又要唱歌了。
师：
你们徘开心吗？开心时会说什么？悠幼：
妈妈看！也！师：
抬声音太小，是不是不高兴呀邀！大点声。
师：
一遍拍手一秆遍喊也！拍两下手。
师铅：
想不想再玩一次？好，听阴音乐从头连起来做。
师景：
摩天轮转得太快了，头都蜗晕了，咱们还是转一圈吧，焊试一试师：
听音乐再去春游愁吧。
师：
累吗？还像玩就再度来一次。
师：
今天就玩载到这里好吗？回去你们把我扭们的春游用五彩的笔画下来恢吧！跟老师们再见。
活动结颜束。