最新湘教版初中美术九年级下册全册教案.doc
新湘版初中九年级下册美术《画布上的阳光》教案
教学⽬标知识与技能⽬标：能够通过多作品的直观⽐较，找到不同流派作品的基本艺术特点。
过程与⽅法⽬标：通过欣赏、观察⽐较，对不同风格作品的异同进⾏简要的表述。
情感态度与价值观⽬标：能够尝试从题材、⾊彩、⽤笔等⽅⾯⼊⼿，对作品差异进⾏归纳总结。
教学重难点掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。
作品欣赏学习活动中运⽤的⽅法。
教法学法观察欣赏、⽐较分析、讨论探究、总结归纳教师教学活动设计学⽣学习活动设计⼀、收集材料，回顾复习1、检查课前同学们收集和整理得有关画派的资料准备情况。
2、印象派艺术的基本特点3、引⼊新课：让我们各抒已见，共同⾛进艺术作品。
⼆、印象画家群体1、印象主义的主要画家作品欣赏莫奈《印象⽇出》法国塞尚《静物》法国⾼更《塔希提妇⼥》法国凡⾼《向⽇葵》荷兰2、拓展其他画家：通过作品欣赏和教师讲解，简单答介绍四位有影响的画家：马奈、雷诺阿、德加、毕沙罗。
三、欣赏讨论1、评论印象画派各画家的绘画作品。
在引导的同时，对有不同意见者，多予以⿎励，引导其发表⾃⼰的见解。
2、修拉、凡⾼、塞尚、⾼更等的作品欣赏。
客观地对学⽣的表现进⾏评价。
①运⽤⽐较的⽅法，分析作品，剖析印象画派的基本特点，领会画家和作品的特⾊；②⿎励学⽣灵活地对⽣活中⼤⾃然的⾊彩进⾏感受和表达；③⽣动的语⾔，合理的逻辑；④独到的见解和⼤胆的辩驳。
四、总结归纳印象主义绘画是世界绘画的⼀次伟⼤变⾰与解放，它对绘画形式的探索和对绘画性的追求，使绘画变得更丰富、更⾃由，更具绘画特点，并由此引发了新印象主义、后印象主义的绘画形成。
1、引⼊图⽚欣赏2、回顾回答印象派艺术的基本特点。
1、学⽣欣赏印象主义主要画家的作品及特点。
2、了解印象主义其他画家及作品。
各⼩组进⾏即兴演讲：学⽣分别选择作品，⾃⼰的看法。
学⽣分析、⽐较、回答。
完成作业：⼀篇短⽂或列举作品。
九年级美术下册美术的门类教案湘美版
美术的分类
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some
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湘教版美术初中教案模板下册
教学年级：九年级教学科目：美术教学目标：1. 知识与技能：了解自然景观的基本特征，掌握描绘自然景观的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然景观的审美能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
教学重点：1. 自然景观的观察与描绘。
2. 绘画技巧的运用。
教学难点：1. 自然景观的构图与布局。
2. 绘画技巧的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、自然景观图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：观察自然景观的笔记、绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示自然景观图片，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新课讲解1. 教师讲解自然景观的基本特征，如山水、花草、树木等。
2. 讲解描绘自然景观的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
三、实践操作1. 学生分组进行实地观察，记录自然景观的特点。
2. 学生根据观察结果，运用绘画技巧进行创作。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调自然景观的观察与描绘技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
教学反思：本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了自然景观的基本特征，掌握了描绘自然景观的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 注重培养学生的审美能力和表现能力，提高学生的绘画水平。
3. 加强教学互动，让学生在实践操作中不断进步。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课上有所收获。
课后作业：1. 学生以“我的家乡”为主题，创作一幅自然景观绘画作品。
湘教版九年级下册美术教案
湘教版九年级下册美术教案
一、教学目标
1. 了解九年级下册美术教材的内容和主题。
2. 掌握九年级下册美术教材中的不同绘画技法和表现手法。
3. 发展学生的审美能力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和理解。
二、教学重点
1. 研究九年级下册美术教材的内容和主题。
2. 掌握不同绘画技法和表现手法的应用。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
三、教学内容和安排
四、教学方法
1. 授课讲解：通过课堂讲解介绍美术教材的内容和主题，以及
各种绘画技法和表现手法的应用。
2. 实践体验：让学生进行实际的绘画实践，通过自己的创作来
巩固和运用所学知识。
3. 互动讨论：鼓励学生参与讨论和交流，增强他们的艺术理解
和创造能力。
五、教学评价
1. 书面作品：要求学生按照教学要求进行创作，并提交书面作
品进行评价。
2. 学生表现：观察学生在课堂上的积极参与和创造力发展情况，并进行评价和反馈。
六、教学资源
1. 九年级下册美术教材：作为主要教学资源，引导学生理解和
运用其中的内容和技法。
2. 绘画工具和材料：包括画笔、颜料、画纸等，为学生提供绘
画实践所需的基本工具和材料。
以上为《湘教版九年级下册美术教案》的主要内容和安排。
通过灵活运用不同的教学方法和评价手段，我们将培养学生的艺术素养和创造能力，让他们更好地理解和欣赏艺术。
湘教版九年级下册美术教案(全册)
湘教版九年级下册美术教案（全册）．cn)播放背景音乐《长城谣》幻灯片《军刀》插图2．赏析《同望》万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们一起赏析《同望》：①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。
②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。
③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。
④媒体演示并讨论。
《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。
作品《回望》毛泽东词字幕作品《同望》与《黄河魂》比较3．教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。
播放背景音乐《万里长城永不倒》4．小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。
展示学生作业5．布置课后活动①搜集有古代战争场面的连环画。
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
(第二课时)组织教学。
检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。
活动一“诗人大本营朗诵赛”。
学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。
学生以掌声多少表明优劣。
教学程序教学活动媒体运用活动二诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。
活动三教师评点。
引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。
范图及版画活动设计(任选一题)请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。
范图及版画小结课后活动：网上观看电影《狼牙山五壮士》。
(第三课时)1．导入课题你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?音乐与美术有共通之处吗?音乐结合画面，赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析)。
湘美版九年级美术下册电子教案、计划、进度表
教 学
反 思
第3课 画布上的抽象（第2课时）
总课时第6课时
年 月 日
课题
第3课画布上的抽象
共2课时第2课时
教学
目标
知识与技能目标：能够运用抽象的造型语言有意识地创作一幅具有抽象意味的绘画作品。
过程与方法目标：能够发现生活中具有形式美感的事物，并遵循一定的形式原理进行创作表达。
2、重点分析：版画《生命潭》。
3、欣赏分析《舞蹈2号》，提问：你认为舞蹈美在哪里？
分析画面造型元素（色彩等）及组合方式。
三、协调探索
1、通过对前三幅画的分析，小结：作品的形式美感是由形状、色彩等造型元素依一定的组合方式形成的。组合方式不同，形式美感也不同。
2、提问：生活中，你还发现哪些具有独特形式美感的事物。
2、结合学生年龄特点培养学生的学习兴趣。
3、结合课本安排，对于学生感兴趣的多加引导，兴趣不高的，尽可能以最低的标准完成任务。
4、充分运用多媒体方式与教学相结合，开阔学生视野，丰富学生知识。
实现教育教学目标的措施
1、学习的过程是主客体交融的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，具有自闭性、被动性，甚至排他性；为学生主体增加了障碍和困难；学习主体与教材客体成了一对矛盾。教师结合学生特点解决、引导。
1、根据自己见到的回答。
2、简单发表意见。
3、归纳：不拘泥于自然真实，而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。
1、学生分析。
2、总结归纳。
认识工具。
学生分组讨论，说说他们在形式上的不同。
观察、学习。
视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。
九年级美术下册美术的门类教案湘美版
九年级美术下册美术的门类教案湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 培养学生对不同美术门类的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。
二、教学内容：1. 美术的门类介绍2. 美术门类的特点和欣赏方法三、教学重点：1. 让学生了解和掌握美术的门类。
2. 培养学生对不同美术门类的欣赏能力和创作能力。
四、教学难点：1. 如何让学生理解和掌握不同美术门类的特点和欣赏方法。
2. 如何激发学生对美术的兴趣和热情。
五、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握美术的门类及其特点。
2. 采用欣赏法，让学生通过欣赏不同美术门类的作品，提高欣赏能力和创作能力。
3. 采用实践法，让学生通过实际操作，体验不同美术门类的创作过程。
4. 采用互动法，让学生在课堂上进行交流和讨论，提高学生的参与度和积极性。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。
七、教学内容：1. 绘画艺术的基本技巧和表现方法2. 绘画艺术的欣赏方法和创作技巧八、教学重点：1. 让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
九、教学难点：1. 如何让学生理解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 如何激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。
十、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。
2. 采用欣赏法，让学生通过欣赏绘画艺术作品，提高欣赏能力和创作能力。
3. 采用实践法，让学生通过实际操作，体验绘画艺术的创作过程。
4. 采用互动法，让学生在课堂上进行交流和讨论，提高学生的参与度和积极性。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑艺术的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和创作能力。
湘教版初中美术教案全套
湘教版初中美术教案全套一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 通过美术教学，培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的综合素质。
3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学内容湘教版初中美术全册，包括七个单元，分别是：1. 第一单元：欣赏与评述2. 第二单元：绘画3. 第三单元：雕塑4. 第四单元：设计5. 第五单元：工艺6. 第六单元：摄影7. 第七单元：综合探索三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受美术的魅力，提高学生的审美能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
3. 小组合作教学法：通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4. 课堂实践教学法：让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入美术的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解美术的基本知识和技能，引导学生欣赏优秀的美术作品，培养学生的审美能力。
3. 课堂实践：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
4. 课堂小结：教师总结课堂教学，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生学习成绩评价：通过课堂表现、作业完成情况、作品展示等方面对学生进行综合评价。
2. 学生素质评价：关注学生在课堂上的参与度、团队协作能力、沟通能力等素质。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，提高学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：湘教版初中美术全册教材。
2. 教具：画笔、画纸、雕塑材料、设计工具等。
3. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的美术作品和相关信息。
七、教学进度安排根据教学内容和教学目标，合理分配教学时间，确保每个单元的教学内容都能得到充分的学习和实践。
通过以上教案，教师可以有序地开展初中美术教学，提高学生的审美能力和创新精神，培养学生的综合素质。
九年级美术下册《美术的门类》教案 湘美版
九年级美术下册《美术的门类》教案湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 培养学生对不同美术门类的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高美术鉴赏能力。
二、教学重点1. 掌握美术的门类及特点。
2. 培养学生的美术鉴赏能力。
三、教学难点1. 对不同美术门类的理解和鉴赏。
2. 运用专业知识分析和评价美术作品。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术的门类及特点。
2. 采用案例分析法，分析具体美术作品，提高学生的鉴赏能力。
3. 采用小组讨论法，引导学生积极参与，培养合作精神。
五、教学准备1. 准备相关美术作品的图片或视频。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备画具、雕塑材料等，以便学生实践。
一、美术的门类及特点1. 绘画：油画、水彩画、素描等。
2. 雕塑：泥塑、木雕、石刻等。
3. 设计：平面设计、立体设计、服装设计等。
4. 建筑：古代建筑、现代建筑、地域建筑等。
5. 摄影：纪实摄影、艺术摄影等。
二、绘画作品的鉴赏与评价1. 了解绘画作品的历史背景。
2. 分析绘画作品的题材、形式、技巧等。
3. 评价绘画作品的艺术价值。
三、雕塑作品的鉴赏与评价1. 了解雕塑作品的历史背景。
2. 分析雕塑作品的题材、形式、技巧等。
3. 评价雕塑作品的艺术价值。
四、设计作品的鉴赏与评价1. 了解设计作品的历史背景。
2. 分析设计作品的创意、形式、功能等。
3. 评价设计作品的艺术价值。
五、建筑作品的鉴赏与评价1. 了解建筑作品的历史背景。
2. 分析建筑作品的设计理念、形式、结构等。
3. 评价建筑作品的艺术价值。
六、摄影作品的鉴赏与评价1. 了解摄影作品的历史背景。
2. 分析摄影作品的题材、技巧、表现力等。
3. 评价摄影作品的艺术价值。
七、美术作品的主题与风格1. 分析美术作品的主题。
2. 了解美术作品的风格。
3. 探讨美术作品的主题与风格之间的关系。
2023最新湘教版九年级下册美术全册教案
2023最新湘教版九年级下册美术全册教案简介本文档是针对湘教版九年级下册美术全册制作的教案。
教案旨在帮助教师有效地教授九年级学生美术知识和技能。
通过本教案，学生将研究到丰富多样的美术技巧和艺术理论知识，提高他们的审美能力和创作能力。
教案内容本教案包括九年级下册所有美术课程的教学内容。
每个课程都有详细的教学步骤和教学目标，以及相应的教学资源和评估方法。
教案内容主要包括以下几个方面：1. 艺术史与艺术理论：介绍艺术史上的重要艺术家和艺术流派，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2. 绘画技巧：教授不同的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等，让学生学会运用各种绘画材料和工具进行绘画创作。
3. 手工艺制作：引导学生研究手工艺制作技巧，如捏塑、剪纸、折纸等，培养他们的手工艺能和创造力。
4. 美术欣赏与批评：通过欣赏不同类型的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和批评思维，提高他们的审美水平。
教案编排教案按照九年级下册的课程顺序进行编排，每个教案包括以下几个部分：1. 课程名称和教学目标：简要介绍本课程的名称和教学目标，指导教师在教学过程中的重点和目标。
2. 教学步骤：详细介绍本课程的教学步骤，包括引入活动、知识讲解、实践操作等，帮助教师有序地组织教学过程。
3. 教学资源：提供相应的教学资源，如教学演示、绘画示范、艺术作品图片等，辅助教师进行教学展示和讲解。
4. 评估方法：介绍评估学生的方法和标准，帮助教师评估学生的研究成果和掌握程度。
使用建议教师可根据具体教学需要，灵活运用本教案。
建议教师在教学前充分准备教学资源，并按照教案中的教学步骤进行教学。
同时，可以根据学生的实际情况进行相应的调整和延伸，以提高教学效果。
结语本教案旨在帮助教师合理组织九年级下册美术教学，全面培养学生的美术素养和创造力。
希望本教案能为教师提供有价值的参考，并促进学生对美术的兴趣和热爱。
如需更多信息，请参考完整版教案。
九年级下册美术全册教案
九年级下册美术全册教案第一章：绘画艺术欣赏与创作教学目标：1. 让学生了解和欣赏绘画艺术作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用绘画表达思想和情感的能力。
教学内容：1. 欣赏中外绘画名作，分析其艺术特色和创作手法。
2. 学习绘画基本技巧，进行绘画创作实践。
教学活动：1. 组织学生参观绘画艺术展览，让学生感受绘画的魅力。
2. 教师引导学生分析绘画作品的艺术特色，提高学生的审美能力。
3. 学生进行绘画创作实践，教师给予指导和评价。
第二章：雕塑艺术欣赏与制作教学目标：1. 让学生了解和欣赏雕塑艺术作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用雕塑表达思想和情感的能力。
教学内容：1. 欣赏中外雕塑名作，分析其艺术特色和创作手法。
2. 学习雕塑基本技巧，进行雕塑制作实践。
教学活动：1. 组织学生参观雕塑艺术展览，让学生感受雕塑的魅力。
2. 教师引导学生分析雕塑作品的艺术特色，提高学生的审美能力。
3. 学生进行雕塑制作实践，教师给予指导和评价。
第三章：摄影艺术欣赏与拍摄教学目标：1. 让学生了解和欣赏摄影艺术作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用摄影表达思想和情感的能力。
教学内容：1. 欣赏中外摄影名作，分析其艺术特色和创作手法。
2. 学习摄影基本技巧，进行摄影拍摄实践。
教学活动：1. 组织学生参观摄影艺术展览，让学生感受摄影的魅力。
2. 教师引导学生分析摄影作品的艺术特色，提高学生的审美能力。
3. 学生进行摄影拍摄实践，教师给予指导和评价。
第四章：设计艺术欣赏与实践教学目标：1. 让学生了解和欣赏设计艺术作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用设计表达思想和情感的能力。
教学内容：1. 欣赏中外设计艺术作品，分析其艺术特色和创作手法。
2. 学习设计基本技巧，进行设计实践。
教学活动：1. 组织学生参观设计艺术展览，让学生感受设计的魅力。
2. 教师引导学生分析设计作品的艺术特色，提高学生的审美能力。
3. 学生进行设计实践，教师给予指导和评价。
九年级美术下册全册教案
九年级美术下册全册教案第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念了解美术的定义和分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
掌握美术的基本元素，如线条、形状、色彩、质感等。
1.2 美术的基本技法学习绘画的基本技巧，如铅笔画、水彩画、油画等。
掌握雕塑的基本技法，如泥塑、石刻、木雕等。
1.3 美术作品的欣赏与评价学习欣赏美术作品的方法，包括观察、描述、分析、评价等。
了解不同艺术流派和艺术家，如印象派、立体派、毕加索等。
第二章：绘画技法与创作2.1 铅笔画技法学习铅笔画的线条运用、阴影处理、质感表现等技法。
进行铅笔画作品的创作，如静物、风景、人物等。
2.2 水彩画技法学习水彩画的色彩搭配、湿润程度控制、渲染技巧等。
进行水彩画作品的创作，如自然风光、人物肖像、梦境幻想等。
2.3 油画技法学习油画的颜料使用、层次叠加、笔触运用等技法。
进行油画作品的创作，如人物肖像、静物写生、情感表达等。
第三章：雕塑技法与创作3.1 泥塑技法学习泥塑的制作过程，包括塑造、修整、干燥、烧制等。
进行泥塑作品的创作，如人物头像、动物造型、场景创作等。
3.2 石刻技法学习石刻的工具使用和刻划技巧。
进行石刻作品的创作，如浮雕、圆雕、印章等。
3.3 木雕技法学习木雕的设计构思和雕刻技巧。
进行木雕作品的创作，如人物头像、动物造型、家具设计等。
第四章：设计基础与实践4.1 设计的基本原则学习设计的基本原则，包括对比、统一、对称、平衡等。
了解设计在生活中的应用，如海报设计、书籍装帧、产品设计等。
4.2 平面设计实践学习平面设计的构图技巧、色彩搭配、字体选择等。
进行平面设计作品的创作，如海报、广告、标志设计等。
4.3 立体设计实践学习立体设计的空间感知、形态创造、材料运用等。
进行立体设计作品的创作，如纸雕、装置艺术、模型制作等。
第五章：美术欣赏与批评5.1 美术作品的欣赏学习欣赏美术作品的方法和技巧，包括观察、描述、分析、评价等。
欣赏不同流派和时期的美术作品，如古典主义、现代主义、当代艺术等。
九年级美术下册《美术的门类》教案 湘美版
九年级美术下册《美术的门类》教案湘美版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 使学生能够辨别不同门类的美术作品，并了解其特点。
过程与方法：1. 通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
情感态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
2. 培养学生尊重多元文化，拓宽视野。
二、教学重点：了解美术的门类及其特点。
三、教学难点：如何让学生辨别并理解不同门类的美术作品。
四、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术的门类，引发学生对美术的兴趣。
2. 教学新课：（1）绘画：介绍绘画的发展历程，欣赏不期的绘画作品，让学生了解绘画的特点。
（2）雕塑：讲解雕塑的定义，欣赏雕塑作品，使学生了解雕塑的特点。
（3）设计：介绍设计的分类，如平面设计、产品设计等，欣赏设计作品，让学生理解设计的目的和特点。
（4）建筑：讲解建筑与美术的关系，欣赏建筑作品，使学生了解建筑的特点。
（5）摄影：介绍摄影的基本知识，欣赏摄影作品，让学生了解摄影的特点。
3. 课堂练习：让学生选择自己喜欢的门类，尝试创作一幅作品，锻炼学生的实践能力。
6. 作业布置：让学生课后收集不同门类的美术作品，下节课分享。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足提出改进措施，以便提高今后的教学质量。
七、教学评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式对学生的学习过程和成果进行评价。
主要评价学生的美术知识掌握程度、实践操作能力、审美能力和创新能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆、艺术展览等活动，加深对美术的了解。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生更深入地了解美术的创作和应用。
3. 开展美术作品比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)湘美版九年级下册初中美术全册教案：《画布上的阳光》教案教学目标：1.了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较的方法欣赏作品的能力。
2.增进学生对人类艺术活动与社会历史发展之间的内在联系的体会和理解。
3.提高运用比较欣赏绘画作品的能力，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。
教学重点：掌握印象派的艺术特点与其他绘画流派之间的内在区别。
教学难点：如何鉴赏、运用相应的知识。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入新课：欣赏《日出_印象》。
问：当大家看到这张画时，你的第一感受是什么？学生：一张草图、朦胧的等。
这幅画描绘了勒阿弗尔港口一个多雾的早晨，旭日初升，雾气迷蒙。
水面流光溢彩，显得生机勃勃。
透过淡紫色的晨雾，港口的船只若隐若现，具有含蓄的气息。
画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画布上，使它成为永恒。
这就是印象派的由来。
问：画家是如何表现日出时的色彩的？学生：……二、新课教授：1.比较印象派前的作品与印象派的作品。
①、印象派前的作品的特点。
②、印象派作品的艺术特点，即彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念，以光和色彩作为认识世界的中心。
2.作品欣赏：①、欣赏莫奈的作品《卢昂大教堂》。
卢昂大教堂六幅一天不同时间的景色。
作品《草垛》。
②、讲述莫奈的睡莲。
莫奈以睡莲为题材，画了48幅画，莫奈本人把这些画取名为《睡莲，水景系列》。
这些画流露出完美的和谐，既壮美，又宁静。
③、以学生为主体展开讨论：运用有关色彩知识和研究方法，分析画面的色彩关系；感受画面上表现早晨的朦胧气氛；比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重严肃的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。
④、学生分组发言，总结印象派艺术的基本特点。
是具象的，也可能是抽象的，但它都能够引起观者的共鸣和情感共振。
3、雕塑的材质，不同的材质可以表现出不同的质感和纹理，例如石材、铜、木头等。
艺术家通过材质的选择和运用，进一步丰富作品的表现力和艺术性。
湘教版九年级下册美术教案(全册)
湘教版九年级下册美术教案（全册）第一单元：中国画课时一：中国画概述与特点教学目标•了解中国画的起源和发展历程；•掌握中国画的特点和表现方法；•培养学生对中国画的欣赏能力。
教学内容1.中国画的起源和发展历程–古代绘画的创作与演变–中国画的分类和流派2.中国画的特点和表现方法–线条的运用–平面的构图–水墨的运用–对象的写生3.中国画的欣赏与鉴赏–分析名家作品中的绘画技法–欣赏中国画的传统主题教学过程1.导入（5分钟）–利用图片展示一些著名的中国画作品，引起学生对中国画的兴趣。
2.直播讲解（25分钟）–讲解中国画的起源和发展历程，引导学生了解中国画的文化内涵。
–介绍中国画的特点和表现方法，包括线条运用、平面构图、水墨运用和写生技法。
–分析一些著名中国画家的作品，解读其中的绘画技法和传统主题。
3.讨论与互动（20分钟）–进行小组讨论，让学生分享自己对中国画的理解和欣赏感受。
–学生可以提出自己喜欢的中国画作品，讲解其特点和艺术风格。
4.深化学习（20分钟）–给学生分发练习册，让学生进行练习和实践，巩固对中国画的理解和技法运用。
5.总结与评价（10分钟）–引导学生归纳总结中国画的特点和表现方法，以及中国画的欣赏与鉴赏能力。
–对学生的表现进行评价，鼓励他们继续研究和欣赏中国画。
教学反思本节课通过讲解中国画的起源和发展历程，培养了学生对中国画的兴趣和了解。
同时，通过分析中国画的特点和表现方法，提高了学生对中国画的欣赏能力，培养了学生的审美意识和绘画技巧。
通过讨论和练习，学生能够更好地理解和运用中国画的技法，进一步提升自己的绘画水平和艺术素养。
湘教版初中美术九年级下册全册优秀教案(重点资料).doc
学生思考并展开讨论。
学生尝试多种形式的实践，并对过程进行归纳和小结：
相关图片
外因
张力
地球引力
压力
循环的外力
产生的
形态
水珠
向上而下
的水流
自下而上
的水柱
旋涡
学生分组讨论。
3．水体制作
活动一：水的实验，借助材料和工具，运用一定的方法和手段，让水以各种不同的形态出现。学Βιβλιοθήκη 材料课目第2课长城礼赞
年级
9年级下册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
重点和难点
重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。
难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。
(第一课时)
1．创设情境，导入新课
课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。
教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景．组织学生进行讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。
随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺术创作之中，现实生活中的人物形象开始成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌。
拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画图片资料
《手持角杯的裸女》
《司芬克斯》和金字塔
中世纪教堂和基督教题材的绘画、雕刻
《弯曲宝座上的圣母和圣婴》以及局部
人文主义特点(字幕)
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
(第二课时)
组织教学。检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。
活动一
“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。
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播放背景音乐《长城谣》
幻灯片《军刀》插图
2．赏析《同望》
万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们一起赏析《同望》：①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。④媒体演示并讨论。《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。
课目第1课走出神殿年级9年级下册
教学程序
教学活动
媒体运用
(第一课时)
一、交流：
有关人与神的话题
人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什么样的关系呢?
学生材料
课目
第2课长城礼赞
年级
9年级下册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
重点和难点
重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。
难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。
(第一课时)
1．创设情境，导入新课
课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。
教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景．组织学生进行讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。
让几个学生上台表演《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和《椅中圣母》中圣母的神态，学生之间互相评价。
一定的道具、服装
四、归纳、总结
在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。《弯曲宝座上的圣母和圣婴》一画，圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。
2．表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。
3．对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。
学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。
《存》以及局部图片和相关资料
七、评价
抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。下课。
范图及版画
活动设计(任选一题)
请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．
根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。
力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。文艺复兴最突出的特征是与宗教神权文化相对立的人文主义思想文化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出来。
布置学生利用课余时间收集有关文艺复兴关术的资料，为下一课时的教学做准备。
表格(从题材、思想情感等方向进行比较)
作品《回望》
毛泽东词字幕
作品《同望》与《黄河魂》比较
3．教学活动
根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。
播放背景音乐《万里长城永不倒》
4．小结
运用赏析教学中获得的知识进行评价。
展示学生
议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。
《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有25000年的历史，有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什么?
(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)
《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一
在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以《圣经》故事为题材并服务于宗教主题，成为教化民众的工具。教会对于神的描绘有着严格的规定，人物形象作为崇拜偶像呆板而公式化，《弯曲宝座上的圣母和圣婴》就是这一时期的作品。
(第二课时)
五、了解意大利文艺复兴时期的美术和大师
由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出的艺术家以及作品，内容包括：艺术家生平、作品以及学生自己的认识和理解。师生给予适当的提示和补充。
学生利用投影仪展示收集来的材料
六、小论文
以《春》为例，讲解论文写作的方法和要点。
1．整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉。
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
(第二课时)
组织教学。检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。
活动一
“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。
教学程序
教学活动
媒体运用
活动二
诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。
活动三
教师评点。引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。
二、比较分析
(活动一内容)
同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同。
比较《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。
分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。
《弯曲宝座上的圣母和圣婴》《倚中圣母》
三、体会
随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺术创作之中，现实生活中的人物形象开始成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌。
拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画图片资料
《手持角杯的裸女》
《司芬克斯》和金字塔
中世纪教堂和基督教题材的绘画、雕刻
《弯曲宝座上的圣母和圣婴》以及局部
人文主义特点(字幕)