毕业作业任务书样本

江苏城市职业学院五年制（高职）

毕业设计（论文）任务书

题目∶浅析中西方学校教育文化的差异

学校：江苏城市职业学院武进办学点

专业班级： 10五年制商务英语2班

学生姓名：丁玉婷__ _______

学号：___ 1028300202____________

指导教师姓名：________莫丽玉__________

指导教师职称：高校讲师

二○一五年四月十日

毕业设计（论文）简介

学生姓名丁玉婷同课题人员无

指导教师莫丽玉职称高校讲师工作单位江苏城市职业学院武进办学点

指导教师职称工作单位

毕业设计（论文）题目浅谈中西方就餐礼仪

课题简介

摘要内容适当扩充（红字部分看完删除）随着世界之间的融合不断的加深，人们之间的礼仪越来越受到重视，尤其是餐桌礼仪的重要性更加凸显出来。本文通过对餐桌礼仪的研究，更加深层的理解中西方在餐桌礼仪上存在的差异，避免在人与人之间的交往中发生不必要的冲突，影响正常的交往。并找出导致这些差异的原因，寻求有效策略。

内容及要求

论文提纲（红字部分看完删除）随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的文化越来越多的渗入到我们的日常生活中。作为当代的大学生，祖国的接班人，我们很有必要学习中西方餐桌礼仪以加强中西方文化交流。餐桌礼仪在中国人的完整生活秩序中占有一个非常重要的地位，他们认为，用餐不单是满足基本生理需要的方法——也是头等重要的社交经验。进餐期间，主人必须承担一个主动积极的角色——督促客人尽情吃喝是完全合理的。与东方人不同的是，西方用餐，人们一是讲究吃饱，二是享受用餐的情趣和氛围。

一、中西方就餐礼仪差异

1、位次安排的差异

2、餐具的差异

3、上菜顺序的差异

二、导致差异的原因

1、中西方文化内涵的不同

2、中西思维方式不同

3、中西方价值观的不同

毕业设计（论文）进度计划

起讫日期工作内容备注14.10.5-14.10.10 与导师见面，了解有关要求与注意事项

14.11.20-14.11.25 挑选论文题目，搜集素材，并列出提纲

14.12.03-14.12.07 由导师指导提纲的合理性，开始起草初稿。

15.01.28-15.02.07 紧扣主题，在结构上进行相应改动，形成二稿

15.02.25-15.03.03 规范全文格式，加入自己的东西，形成正稿。

15.03.20-15.03.26 对全组的论文再次审核修改，并进行成绩评定

15.04.01-15.04.08 组织优秀论文的答辩，最后整理档案袋。

收集资料及主要参考文献

序号名称作者出版单位

1 中外礼仪大全董保军北京民族出版社

2 礼仪金说金正昆中国经济出版社

3 国际礼仪指南曲蒙上海文汇出版社

4 餐桌上的文化易中天文汇报.笔会

5 现代礼仪学概论朱燕北京清华大学出版社

毕业设计（论文）指导记录表

学生姓名丁玉婷指导教师莫丽玉

指导时间指导地点指导内容

14.10.07 办公室 1.明确选题要求和意义，必须与所学专业相关，指导学生选题，要有深度；

2.指导学生如何收集材料：可从图书馆借阅书籍，做好摘抄；从实践中获

取材料；有选择的从网上下载材料；

3.指导学生如何拟定论文提纲：从论点、论据、层次结构等方面；

4.布置三天左右完成论文提纲。本页注意6处手写签名不要忘记

学生签字教师签字

14.11.23 办公室 1.审核论文提纲：观点是否正确，结构是否合理，层次是否清晰，材料是

否充分；

2.讲解论文撰写的要领：观点、材料、层次等；

3.布置学生起草初稿，强调务必围绕论点充分论证，突出主题。

学生签字教师签字

14.12.06 办公室 1.审核论文初稿，确定文章的整体结构和基本内容；

2.根据字数要求，对内容进行删减；

3.指导学生如何撰写摘要、关键词，并把题目、摘要、关键词译成英语；

4.根据修改意见，按时完成二稿。

学生签字教师签字

15.02.05 办公室 1.进一步修改二稿，规范全文格式，加入自己的观点；

2.修改题目、摘要、关键词的英文翻译，主要是语法和一些专业词汇；

3.根据意见，进一步修改文章。

学生签字教师签字

15.03.23 办公室 1.再次认真阅读全文，找出并修改细节错误，如错别字、标点符号等，完

善论文；

2.严格按照格式要求排版，形成正稿。

学生签字教师签字

15.04.07 办公室 1.整理论文的一稿、二稿、正稿；

2.对档案袋所需的有关材料进行有序的整理和归类。

学生签字教师签字

毕业作业（论文）成绩评定表

毕业设计（论文）评语及评分（指导教师专用）

学生姓名丁玉婷专业班级10五商英2 总分

评分内容

评分等级

优

秀

良

好

中

等

及

格

不

及

格

应用文献资料和调研能力

分析与解决问题的能力（包括计算方法、数据处理等）

计算机能力（包括编程、数据、图形及文字处理）

论文质量（论点、论据、实验分析、推理、深度等）

设计质量（方案、技术路线、设计水平、图面质量等）

工作量、工作态度

技术经济分析能力（包括技术可靠性、经济合理性的分

析评价）

创新（包括创新意识、独特见解）

写作的规范性

指导教师评语：

指导教师签字

年月日