总结报告-俄罗斯教育见闻和给我们的启示 精品

俄罗斯教育见闻和给我们的启示

俄罗斯教育见闻和给我们的启示

一、俄罗斯印象--高贵的俄罗斯民族

“洁净” 在俄罗斯我们看不到街上有保洁员出现，也看不见学校校园里有清洁工的

忙碌，可我们眼里最震撼的俄罗斯元素就是“洁净”。在俄罗斯有着两三千名学生的

学校，环境不仅仅是一尘不染，即使在拥有近百年建筑历史的学校，古老的艺术墙面

上也没有一丝岁月带来的尘迹。据说在俄罗斯有着“不允许用手触碰玻璃和艺术品”

的传统习惯和要求，大概这也是我们看到的学校门窗玻璃、橱窗等“几乎连一点被擦

拭的水痕都看不见”的一个重要原因。

俄罗斯人惯用地毯，在学校，教师和学生进入教学活动区，都必须更换室内专用鞋，

偶有来访者必须穿鞋套，学校的地毯不可思议地始终保持着如新的状态。窗帘以浅白

色调为主，散发着古朴宁静的清新，而窗台上创意新颖的盆栽植物，则为这略显肃穆

的清净增加了一丝生命的灵气。

无论是在校园、宾馆，还是大街上，垃圾桶只有一个空桶，竟不见里面放置任何垃圾。所以，在整个“布市”，我们都找不到他们的生活垃圾在哪里，俄罗斯有句民族谚语：“干净不在于打扫，而在于不扔垃圾！” 对于俄罗斯来说，这句话包含着意味颇深的

内涵。

有人说，俄罗斯人都有“洁癖”，言语中有一点戏谑，但无不渗透着惊诧和佩服。俄

罗斯妇女料理家务的能力极强，这与养成教育密不可分。从幼儿园起，俄罗斯女孩子

就要学会整理自己的房间，上了小学，她们在手工课上学习各种家居技艺，中学毕业，俄罗斯美女差不多已经准备好做贤妻良母了。

“洁净”，作为俄罗斯民族的习惯，已经成为俄罗斯拥有高雅文明生活空间的重要因素。对于俄罗斯如何保持环境的洁净，很多具体的做法我们此行未能琢磨透彻，给我

们留下继续探索的欲望。但是，有一点可以肯定，“洁净”作为一种素质，更是一种

教养、修养、习惯，与家庭教育和社会教育息息相关。在提高国民素质方面，我们需

向俄罗斯民族学习的实在太多，“从养成教育促进文明卫生习惯”成为此行教育局留

给自己的第一个“作业”。

“尊严” 俄罗斯民族是一个高贵到有一点高傲的民族，俄国如此，苏联如此，解体

后还是如此，这一份高贵令人羡慕，也让我们汗颜。有人用“悲情的民族，高贵的苦难”来诠释俄罗斯民族精神，无论走过怎样的苍桑，俄罗斯人都不肯丢掉历史，更不

肯放下血统中带着的高傲。

在一所学校门口，我们看见进出校门的学生们，无论是小小的“洋娃娃”，还是漂亮

的俄罗斯少女，他们都是一样的神态，似他们的国花向日葵，头扬向太阳的方向，从

眼角斜下方不经意流出这个民族特有的傲慢。

据说布接戈维申斯克的本意是“统治东方”，虽未深入考证，却也就相信了这一说法，因为它实在是体现着这个民族的血性和国人骨子里的高傲--仅管这里的物质生活如此

简单，我们仍从女人傲慢优雅的步态里读出她们那种原始的高贵，再加上男人们虽然

情格粗犷但礼仪上之于女士无处不在、无微不至的绅士风度，使得无论在什么场合，

都呈现出一种有序、文明的状态。让你不得不承认，这样一个民族，无论走过怎样的

苍桑，血统中带着的骄傲与高贵，会是他们永久的财富。

“高雅” 有人分析，俄罗斯民族的尊严，发源于内心里的对艺术的热爱。俄罗斯的

全民艺术性体现出了深厚的文化沉淀。俄罗斯人对“美”的教育高度重视，“美女”

教育从幼儿时就开始了。她们很小就在父母的引领下，选择自己喜欢的艺术形式，或

练体操，或跳芭蕾，或演奏乐器，或学绘画。这些孩子不一定都会成为明星，但大多

会成为剧院里合格的观众。这就是为什么在上世纪90年代经济危机时，吃不饱饭的俄

罗斯人仍会盛装去看芭蕾、听音乐会的原因。

这次考察正遇俄罗斯的教师节，我们参加两个学校感恩文艺演出，三个俄罗斯孩子就

能唱出很完美的和声，柔术、芭蕾、大提琴、宗教歌曲抑或是街舞、吉他流行乐，每

个孩子都有属于自己艺术天空。

俄罗斯人讲究艺术，更注重“色彩”给人感官上的体验，所以不论是充满童趣诱发食

欲的幼儿餐厅壁画还是格调高雅内涵丰厚的学校走廊，色彩浓郁而不杂乱，给人整洁

感受和艺术熏陶，无不体现出设计者理念上的艺术层次。

二、俄罗斯教育现状--高度重视教育的国家

教育制度--注重梯次、均衡俄罗斯联邦从前苏联继承了内容丰富、先进的教育制度，学校数量众多而且质量优良，实行三个层次十一年免费义务教育。学生6岁入学，多

数学校是中小学连在一起的普通学校，实行11年一贯制，1~4年级为普通初等教育阶

段（小学），5~9年级为普通基础教育阶段（初中），10~11年级为普通完全教育阶段（高中）。除普通学校外，还有侧重某些学科的专门学校和不设小学的重点中学与不

设初中的高级重点中学。基础教育完成后，可直接进入高等教育和职业教育。

我们考察的布拉戈维申斯克市，素有“学生城”之称，在布市有6所高等院校和15

所中等专业学校，有30所普通教育和职业技术学校。单是列宁大街上就有阿穆尔州国

立师范大学、国立农业大学、阿穆尔工业大学、阿穆尔国立医学院和布拉戈维申斯克

国立师范大学。还有两所军校即高等指挥官学校和红旗坦克指挥学校等，如此可见一斑。

课程设置--注重多样、实践俄罗斯联邦的教育课程共分为两种：基础教育和职业教育。基础教育包含婴幼儿的学前教育、初级教育（小学）、基础（初中）和中级（完

成高中）教育；职业教育包括初级职业教育、中等职业教育、高等职业教育以及研究

生教育。

学校在设置课程时强调多样化，鼓励学生全面发展。俄罗斯的教育注重在“体验”中

培养学生的职业技能和人格品质，我们所了解到的青少年体验基地就包括少年宫、儿

童健康夏令营、植物园等科技工作基地、儿童图书馆、儿童小火车、结雅河海员俱乐

部等。

素质教育--注重养成、体验俄罗斯的素质教育早已遐迩闻名。学校提倡“教育第一、教学第二” ，20世纪50年代末，苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了“让学生个性

和谐、全面发展”的教育方法，苏联解体后，俄罗斯政府在素质教育上一以贯之。在

我们所到的俄罗斯学校里，一般没有看见学校把德育独立出来，似乎不如我们那样重视，但又可随处看到他们对学生成长的关心，体现出重视养成教育的传统。走进学校，我们看见学生们十分遵守俄式的礼仪规范，举止大方文明，在十几岁的少年身上亦能

体现出绅士风度。学校从小培养学生勤劳的习惯，很多事情都要求学生自己做。我们

可以看到学生们自己亲手整理自己的活动空间，学校环境一尘不染。