教育部特色专业建设实施情况汇报.
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2、建立政产学研 紧密合作的开放式 工程教育办学机制
强化基础、注重能力、 产学互动、突出特色、 分层培养 在联盟企业参与下 建立CDIO本土化、 行业化人才培养方案
立足专业教育， 面向需求企业； 立足创新教育， 面向科技创业
1、建立生物制药特 色的制药工程专业化 人才培养的办学理念
3、完善具有生物制药 特色的制药工程专业 人才的CDIO培养方案
培养平台
药物评价课程体系
GMP 生 产
中药制药工艺学 化学制药工艺学 生物制药工艺学
微 生 物 制 药 基 因 制 药
工艺课程体系 药物 制药 评价 工艺 工艺大实验体系
厚理论基础 宽药学口径
大 学 生 创 新 团 队
疫 苗
药 质 控 与 理
品 量 制 管
重工程实践 有生物特色
深造或就业
建立课程体系
加大对有工程实践经验的兼职教 师的聘任力度
国内制药企业、国外制药企业
对照实施计划寻找差距
2010.1-2010.8 实施第一阶段
1、建立管理、指导组织
2、面向企业、学生及教师宣讲培养理念 3、企业参与的教学计划修订与课程体系的完善 4、完善工程平台 5、制定师资工程化培养计划
6、建立评价和考核体系
进一步加强平台建设
*在原来中央修购专项近千万的基础上，
再次投入工程工艺设备408万 *在建的省生物药物制造工程技术研究中心
投资2千万
*CDIO网站在建设中 *投资20万的网络资料室在建设中
6、建设高水平专兼职师资队伍 提高CDIO培养能力
青年教师工程化培养计划：要求35岁以下的青年教 师，至少有脱产半年以上到企业工程实践培训，以 此作为晋升高一级职称的必须条件。
[ 社会实践、 讲座]
药物化学与天然药物化学 药理学
高级1级 项目
（结合毕 业设计）
制药工艺学
微生物学
wenku.baidu.com
生物化学与分子生物学
药品制造工 艺课程群
3、优化课程设置，建立符合CDIO模式的课程体系
三纵 三横 三分支
教学平台 科研平台
江苏省生物医药制造工程中心平台、 无锡市生物药物重组技术平台 合作企业工程实践平台
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
1、加强对合作企业的宣传讲解，共同转变教育理念
走 访 合 作 企 业
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
2、结合学科优势，选择性突破
（1）制定出一套突出生物制药特色的、以制药工艺为工程 特点的、适合CDIO人才培养方案的教学计划和教学大纲。
核心内容：突出生物制药特色，由生物制药工艺学、化 学制药工艺学、天然药物化学与中药制药工艺学组成
4、课程建设
（2）按照新的教学计划，制定一体化的教学大纲、 课程内容的设置
企业参与了《制药工艺综合实验》、《生物制药工艺 学》、《化学制药工艺学》和《中药制药工艺学》课程内容 的设置。
（3）具有CDIO理念的系列教材建设
已出版《制药工程实验教程》 已编写《 药理学》和《医药学基础》讲义。正在编 写《生物制药工艺学》和《药物化学与药物设计学》。 拟形成系列教材出版。
5、平台建设与项目实施
初级1级项目
答 辩
现
场
5、平台建设与项目实施
初级1级项目
企业客座 教授讲座
强化2、3级及高级CDIO实训体系建设
已有的实验教学 课程体系
教育部特色专业建设实施情况汇报
以CDIO人才培养模式为特 色的试点专业建设
江南大学制药工程专业
2010.12.25
深刻理解CDIO培养精神 明确专业培养目标
强化CDIO培养理念，完善融知识、能力、素质 于一体的具有生物制药特色的制药工程专业人才培养方案
医药学院为中心 一院一校四所为基 础 政府支持 企业参与
课 程 体 系 与 精 品 课 程 建 设
以药物评价为核心的课程体系--药理学
江苏金丝利药业 苏州新宝药业 苏州中凯药业
由企业 参与的 工艺精 品课程 建设
生物制药工艺 基因工程制药 学核心课程体 系—生物制药 微生物制药 （江苏江山药业） 工艺学 （无锡罗益药业） 疫苗 化学制药工艺 学核心课程体 系—实验药物 （阿斯利康制药、华瑞制药参与） 化学
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
2、结合学科优势，选择性突破
（2）明确了3级项目课程并落实实施
5个三级项目课程 2个二级项目课程群 1个初级一级项目（学工社会实践和系列讲座） 9个高级一级项目（08级国家、省级和校级共9 个创新团队）
(2)明确3级项目载体
药品制造与 评价课程群
初级1级 项目
*在企业联盟参与下，对教学计划进行了 3+0.25+0.25+0.5修订 （3年理论课，10周生产实习后返校继续10周学习，最后20周毕业环节）
*将原来实践环节由40周增加至57周,便于项目的实施。 *加大实验课比例，尤其强化设计性实验比例 （将原来理论与实验学分比2.5：1变为1.1：1） *毕业环节改革：导师制下的前3个学期完成毕业论文，最后1学期全部 到企业。毕业答辩内容和成绩评定由2部分组成（细则正在制定中）
7、条件成熟课程的初步实施 8、总结经验和不足，调整实施措施
对照实施计划寻找差距
2010.9-2011.7 实施第二阶段 1、3级项目的全面实施 2、课程讲义编写或出版教材 3、关于CDIO的教学研究 4、实施效果的试评价及评价体系的 调整
存在问题
1、全面开展CDIO项目实施，教师投入 精力太多，目前正常编制的教师资源紧 张。 2、长期投入学生项目实施的经费来源 没有保证。 3、制药工程专业是一个理工知识交叉 的专业，开展高级1级项目用时长，在 毕业环节较难完成。
基础-综合-设计-创新 四层次实验教学体系
强化为适合CDIO 的实验课程体系
基础不变 从综合实验中产生3级项目实施 从设计创新性跨课程实验中产 生2级项目 结合毕业设计形成高级1级项目
扩大多元化实践平台构建
扩大多元化实验教学平台构建 加强校内实验室开放与管理
加强校内教学实验室建设 扩大校外合作企业 充分利用无锡市530生物医药基地 延伸原合作单位实践平台
中药制药工艺 学核心课程体 （江苏苏中药业、无锡天江药业参与） 系—中药制药 工艺学
4、课程建设
（1）建设2门示范课程：生物制药工艺学、药理学 《药理学》江苏省精品课程建设
核心内容：由药理学原理、药物效应动力学评价、药物 代谢动力学评价、药物的安全性评价及药物毒理学组成
《制药工艺学学》江苏省精品课程培育项目
强化基础、注重能力、 产学互动、突出特色、 分层培养 在联盟企业参与下 建立CDIO本土化、 行业化人才培养方案
立足专业教育， 面向需求企业； 立足创新教育， 面向科技创业
1、建立生物制药特 色的制药工程专业化 人才培养的办学理念
3、完善具有生物制药 特色的制药工程专业 人才的CDIO培养方案
培养平台
药物评价课程体系
GMP 生 产
中药制药工艺学 化学制药工艺学 生物制药工艺学
微 生 物 制 药 基 因 制 药
工艺课程体系 药物 制药 评价 工艺 工艺大实验体系
厚理论基础 宽药学口径
大 学 生 创 新 团 队
疫 苗
药 质 控 与 理
品 量 制 管
重工程实践 有生物特色
深造或就业
建立课程体系
加大对有工程实践经验的兼职教 师的聘任力度
国内制药企业、国外制药企业
对照实施计划寻找差距
2010.1-2010.8 实施第一阶段
1、建立管理、指导组织
2、面向企业、学生及教师宣讲培养理念 3、企业参与的教学计划修订与课程体系的完善 4、完善工程平台 5、制定师资工程化培养计划
6、建立评价和考核体系
进一步加强平台建设
*在原来中央修购专项近千万的基础上，
再次投入工程工艺设备408万 *在建的省生物药物制造工程技术研究中心
投资2千万
*CDIO网站在建设中 *投资20万的网络资料室在建设中
6、建设高水平专兼职师资队伍 提高CDIO培养能力
青年教师工程化培养计划：要求35岁以下的青年教 师，至少有脱产半年以上到企业工程实践培训，以 此作为晋升高一级职称的必须条件。
[ 社会实践、 讲座]
药物化学与天然药物化学 药理学
高级1级 项目
（结合毕 业设计）
制药工艺学
微生物学
wenku.baidu.com
生物化学与分子生物学
药品制造工 艺课程群
3、优化课程设置，建立符合CDIO模式的课程体系
三纵 三横 三分支
教学平台 科研平台
江苏省生物医药制造工程中心平台、 无锡市生物药物重组技术平台 合作企业工程实践平台
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
1、加强对合作企业的宣传讲解，共同转变教育理念
走 访 合 作 企 业
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
2、结合学科优势，选择性突破
（1）制定出一套突出生物制药特色的、以制药工艺为工程 特点的、适合CDIO人才培养方案的教学计划和教学大纲。
核心内容：突出生物制药特色，由生物制药工艺学、化 学制药工艺学、天然药物化学与中药制药工艺学组成
4、课程建设
（2）按照新的教学计划，制定一体化的教学大纲、 课程内容的设置
企业参与了《制药工艺综合实验》、《生物制药工艺 学》、《化学制药工艺学》和《中药制药工艺学》课程内容 的设置。
（3）具有CDIO理念的系列教材建设
已出版《制药工程实验教程》 已编写《 药理学》和《医药学基础》讲义。正在编 写《生物制药工艺学》和《药物化学与药物设计学》。 拟形成系列教材出版。
5、平台建设与项目实施
初级1级项目
答 辩
现
场
5、平台建设与项目实施
初级1级项目
企业客座 教授讲座
强化2、3级及高级CDIO实训体系建设
已有的实验教学 课程体系
教育部特色专业建设实施情况汇报
以CDIO人才培养模式为特 色的试点专业建设
江南大学制药工程专业
2010.12.25
深刻理解CDIO培养精神 明确专业培养目标
强化CDIO培养理念，完善融知识、能力、素质 于一体的具有生物制药特色的制药工程专业人才培养方案
医药学院为中心 一院一校四所为基 础 政府支持 企业参与
课 程 体 系 与 精 品 课 程 建 设
以药物评价为核心的课程体系--药理学
江苏金丝利药业 苏州新宝药业 苏州中凯药业
由企业 参与的 工艺精 品课程 建设
生物制药工艺 基因工程制药 学核心课程体 系—生物制药 微生物制药 （江苏江山药业） 工艺学 （无锡罗益药业） 疫苗 化学制药工艺 学核心课程体 系—实验药物 （阿斯利康制药、华瑞制药参与） 化学
根据专业特点 制定详实可行的实施措施
2、结合学科优势，选择性突破
（2）明确了3级项目课程并落实实施
5个三级项目课程 2个二级项目课程群 1个初级一级项目（学工社会实践和系列讲座） 9个高级一级项目（08级国家、省级和校级共9 个创新团队）
(2)明确3级项目载体
药品制造与 评价课程群
初级1级 项目
*在企业联盟参与下，对教学计划进行了 3+0.25+0.25+0.5修订 （3年理论课，10周生产实习后返校继续10周学习，最后20周毕业环节）
*将原来实践环节由40周增加至57周,便于项目的实施。 *加大实验课比例，尤其强化设计性实验比例 （将原来理论与实验学分比2.5：1变为1.1：1） *毕业环节改革：导师制下的前3个学期完成毕业论文，最后1学期全部 到企业。毕业答辩内容和成绩评定由2部分组成（细则正在制定中）
7、条件成熟课程的初步实施 8、总结经验和不足，调整实施措施
对照实施计划寻找差距
2010.9-2011.7 实施第二阶段 1、3级项目的全面实施 2、课程讲义编写或出版教材 3、关于CDIO的教学研究 4、实施效果的试评价及评价体系的 调整
存在问题
1、全面开展CDIO项目实施，教师投入 精力太多，目前正常编制的教师资源紧 张。 2、长期投入学生项目实施的经费来源 没有保证。 3、制药工程专业是一个理工知识交叉 的专业，开展高级1级项目用时长，在 毕业环节较难完成。
基础-综合-设计-创新 四层次实验教学体系
强化为适合CDIO 的实验课程体系
基础不变 从综合实验中产生3级项目实施 从设计创新性跨课程实验中产 生2级项目 结合毕业设计形成高级1级项目
扩大多元化实践平台构建
扩大多元化实验教学平台构建 加强校内实验室开放与管理
加强校内教学实验室建设 扩大校外合作企业 充分利用无锡市530生物医药基地 延伸原合作单位实践平台
中药制药工艺 学核心课程体 （江苏苏中药业、无锡天江药业参与） 系—中药制药 工艺学
4、课程建设
（1）建设2门示范课程：生物制药工艺学、药理学 《药理学》江苏省精品课程建设
核心内容：由药理学原理、药物效应动力学评价、药物 代谢动力学评价、药物的安全性评价及药物毒理学组成
《制药工艺学学》江苏省精品课程培育项目