专业建设工作总结汇报
学院专业建设情况汇报
学院专业建设情况汇报近年来，我校学院专业建设取得了长足的进步和成就。
在学校领导的正确指导下，学院各部门通力合作，努力推进专业建设工作，取得了一系列显著成绩，为学生提供了更加优质的教育资源和学习环境。
首先，学院加强了专业课程建设。
针对不同专业的需求，学院对课程设置进行了全面调整和优化，增设了一批前沿、实用性强的新课程，更新了部分老旧课程，使之更加符合时代发展和行业需求。
同时，学院还加强了实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和创新精神，为学生的综合素质提升奠定了坚实基础。
其次，学院加大了师资队伍建设力度。
学院积极引进了一批具有丰富实践经验和教学经验的高水平教师，同时加强了现有教师的培训和学术交流，提高了教师的教学水平和科研能力。
在教学科研方面，学院教师积极参与各类学术研究和项目申报，为学生提供了更多的学术资源和科研机会。
另外，学院还加强了实习实训基地建设。
学院与多家企业和机构合作，建立了一批实习实训基地，为学生提供了更多的实践机会和岗位实习机会。
这些实习实训基地不仅为学生提供了实践锻炼的机会，也为学生的就业和发展提供了更多的选择和保障。
最后，学院还注重了专业建设的国际化和创新化。
学院积极开展国际交流与合作，引进国外先进教学理念和技术，为学生提供更加开阔的学术视野和国际化的学习环境。
同时，学院还鼓励学生参与各类创新创业活动，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
综上所述，学院专业建设工作取得了明显成效，但也面临着一些挑战和问题。
学院将继续加大专业建设力度，不断完善专业课程、师资队伍、实习实训基地和教学资源，努力为学生提供更加优质的教育资源和学习环境，培养更多高素质、高水平的应用型人才。
相信在全体师生的共同努力下，学院的专业建设工作一定会取得更加显著的成绩，为学校的发展贡献更大的力量。
专业建设工作的总结报告
专业建设工作的总结报告篇一：建筑工程技术专业建设工作总结报告XX科技职业学院建筑工程技术专业开设于2023年。
本专业设置以来，在省教育厅的总体指示精神引导下，在学校相关部门的指导协作下，建筑工程技术学院根据申报书中的建设方案和工作目标，对比相关验收标准，仔细部署和按方案逐步实施各项建设工作，在学校和建筑工程技术学院的共同努力下，基本实现了建设工作所要达到的目标。
现将详细建设状况汇报如下：1、建设方案的执行和完成状况（1）教育教学水平逐步提高通过近3年的建设，建筑工程技术专业的教学质量和教学水平有了显著提高。
使我院建筑工程技术专业的整体水平进入全国同类院校的先进行列。
（2）人才培育方案的改革和修订由于社会的快速进展和变化，作为建筑工程技术专业的人才培育方案，应作相应的调整，使人才培育目标符合社会进展需要，注意学问、力量、素养协调进展，注意创新精神、实践力量和创业力量的培育。
自2023年起我们对原有的人才培育方案在专业指导委员会的培育规范框架内，结合自身的状况，考虑用人单位的需求，重新修订并形成了“建筑工程技术专业13人才培育方案”，新的人才培育方案更注意应用型人才的培育，更注意同学实践和动手力量的熬炼和训练，在学问体系方面，强调学问领域的系统性、学问单元和学问点的全面性；在实践体系方面，强调实践领域与学问领域的连接和支撑、实践单元和环节与应用和实践力量培育要求相对应。
（3）师资队伍的建设近3年通过加大对现有中青年老师的培育力度，加大人才的引进力度，制造良好的学术氛围，本专业的老师队伍有了显著的加强，目前该团队有老师8人，其中专任老师7人，兼职老师1人，公共课老师6人，“双师型”老师比例达75%。
已形成一支职称结构、年龄结构和学历结构合理，教学水平较高的师资队伍。
（4）专业建设经费的投入和筹措学校在不断改善教学设施的同时逐步加大了教学经费的投入，2023年～2023年教学经费投入分别为：45万、73万、93万。
专业建设年度实施总结
一、前言随着我国高等教育的快速发展，专业建设成为提高人才培养质量、服务国家战略、满足社会需求的重要途径。
本年度，我校紧紧围绕国家战略和区域经济社会发展需求，以立德树人为根本任务，深入推进专业建设，取得了显著成效。
现将本年度专业建设实施情况总结如下：一、专业建设总体情况1. 专业结构调整本年度，我校根据国家战略和区域经济社会发展需求，对专业结构进行了调整。
新增了人工智能、大数据、生物技术、新能源等新兴专业，调整了部分专业方向，形成了以工为主，工、理、管、文、法等多学科协调发展的专业体系。
2. 专业建设投入本年度，我校加大了专业建设投入，重点支持一流专业、特色专业和新兴专业建设。
共投入资金XXX万元，用于专业实验室建设、教学科研设备购置、师资队伍建设等。
3. 专业建设成效本年度，我校专业建设取得显著成效。
共有XX个专业通过教育部评估，其中XX个专业入选国家级一流本科专业建设点；XX个专业入选省级一流本科专业建设点；XX个专业通过工程教育专业认证。
二、专业建设具体措施1. 加强专业顶层设计本年度，我校制定了《专业建设规划》，明确了专业建设的目标、任务和措施。
各学院结合自身实际情况，制定了专业建设实施方案，确保专业建设有序推进。
2. 优化专业结构针对国家战略和区域经济社会发展需求，我校对专业结构进行了优化。
调整了部分专业方向，增设了新兴专业，如人工智能、大数据等，以满足社会对人才的需求。
3. 提升师资队伍水平本年度，我校加强了师资队伍建设，通过引进、培养、交流等多种途径，提高教师的教学科研水平。
共有XX名教师入选国家级、省级教学名师，XX名教师获得国家级、省级教学奖项。
4. 加强实践教学本年度，我校加大了实践教学投入，建设了一批高水平的实验、实习基地。
共有XX个实验、实习基地通过省级验收，为学生提供了良好的实践平台。
5. 推进教育教学改革本年度，我校深入推进教育教学改革，优化课程体系，改革教学方法，提高教学质量。
中职专业建设年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕国家职业教育发展战略，以服务区域经济发展为目标，以深化教育教学改革为动力，以提升人才培养质量为核心，积极推进中职专业建设。
现将我校中职专业建设年度工作总结如下：一、专业建设总体情况1. 专业设置与调整根据市场需求和产业发展趋势，我校对专业设置进行了调整，新增了人工智能、新能源汽车、大数据与会计等热门专业，淘汰了部分市场需求较小、就业前景不理想的专业。
目前，我校共有20个专业，涵盖了制造、服务、文化、艺术等多个领域。
2. 专业建设成果（1）专业认证：我校共有3个专业通过国家级认证，5个专业通过省级认证。
（2）教学成果：我校教师在国家级、省级教学比赛中获奖10项，发表教育教学论文30余篇。
（3）校企合作：我校与100余家知名企业建立了合作关系，为学生提供实习实训机会。
二、专业建设主要工作1. 人才培养模式改革（1）工学结合：我校积极推进工学结合人才培养模式，将理论知识与实践技能相结合，培养学生的职业素养和创新能力。
（2）校企合作：我校与企业共同制定人才培养方案，开展订单式培养，确保学生毕业后能够快速适应工作岗位。
2. 课程体系建设（1）优化课程结构：我校对课程体系进行优化，增加实践性课程比例，培养学生的动手能力和创新能力。
（2）开发特色课程：我校结合自身专业特色，开发了《人工智能技术应用》、《新能源汽车维修技术》等特色课程。
3. 教师队伍建设（1）引进高层次人才：我校积极引进优秀毕业生和行业精英，优化教师队伍结构。
（2）加强教师培训：我校组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
4. 实习实训基地建设（1）校内实训基地：我校投资建设了校内实训基地，为学生提供良好的实践环境。
（2）校外实训基地：我校与企业共建校外实训基地，为学生提供真实的工作场景。
5. 产学研合作（1）开展产学研项目：我校与企业共同开展产学研项目，推动科技成果转化。
（2）举办产学研论坛：我校定期举办产学研论坛，促进校企合作。
建设公司专业个人工作总结5篇
建设公司专业个人工作总结5篇篇1在过去的一年里，我作为公司的一名专业员工，积极参与各项工作，严格遵守公司的规章制度，努力提升自己的工作能力和业务水平。
通过不断学习和实践，我取得了显著的工作成果，同时也存在一些需要改进的地方。
现将一年来的工作情况总结如下：一、工作成果1. 项目完成情况在过去一年中，我参与了多个项目，包括大型建筑项目的现场管理和技术支持。
在项目的各个阶段，我积极参与设计、施工和验收等环节，确保项目质量和进度。
通过团队协作和共同努力，我们成功完成了多个项目，并得到了业主的高度评价。
2. 技术创新与研发在技术创新方面，我注重学习和应用新技术、新工艺，提高项目的科技含量。
通过不断尝试和创新，我成功应用了多项新技术，提高了施工效率和项目质量。
同时，我还积极参与公司的技术研发工作，为公司的技术创新和进步做出了贡献。
3. 团队管理与协作在团队管理方面，我注重培养和锻炼自己的领导能力，带领团队共同完成任务。
通过制定合理的工作计划和分配任务，我确保了团队成员之间的协作和沟通顺畅，提高了整个团队的工作效率。
同时，我还注重团队成员的个人发展，为他们的成长和进步提供了支持和帮助。
4. 客户满意度提升在客户服务方面，我注重提高客户满意度。
通过加强与客户的沟通和交流，我及时了解客户的需求和意见，并积极采取措施进行改进。
通过不断努力，我成功提升了客户满意度，为公司赢得了良好的口碑和信誉。
二、工作亮点与成果1. 成功完成多个大型项目：在过去一年中，我带领团队成功完成了多个大型建筑项目，包括一些具有代表性的工程案例，如某某大厦的施工管理。
在项目中，我注重细节管理和风险控制，确保项目质量和进度。
2. 技术创新与研发成果显著：在技术创新方面，我注重学习和应用新技术、新工艺，提高项目的科技含量。
通过不断尝试和创新，我成功应用了多项新技术，如BIM技术的应用、预制构件的安装等。
这些技术的应用不仅提高了施工效率，还降低了项目成本。
本年度专业建设总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长。
为了适应这一趋势，我校在专业建设方面进行了全面深化改革，力求提高教育教学质量，培养更多符合社会需求的高素质人才。
现将本年度专业建设情况进行总结。
二、专业建设成果1. 专业结构调整本年度，我校根据市场需求和自身优势，对专业结构进行了调整。
新增了人工智能、大数据、云计算等新兴专业，淘汰了部分市场需求减少的专业。
通过调整，我校专业结构更加优化，有利于培养适应社会发展的复合型人才。
2. 课程体系建设为提高教育教学质量，我校积极推进课程体系建设。
一方面，修订了专业教学计划，优化课程设置，确保课程内容与行业需求紧密结合；另一方面，引进了一批国内外优质课程资源，提升课程教学质量。
此外，还开展了课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学团队建设本年度，我校注重教学团队建设，通过引进高层次人才、选拔优秀教师等方式，打造了一支结构合理、素质优良的教学团队。
同时，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 实践教学基地建设为提高学生的实践能力，我校加大实践教学基地建设力度。
新建了多个校内实验室、实训室，并与企业合作建立了校外实践教学基地。
通过实践环节，使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。
5. 教育国际化本年度，我校积极开展教育国际化工作。
与国外知名高校建立了合作关系，开展师生交流、联合培养等项目。
通过教育国际化，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力。
三、存在的问题1. 专业建设与市场需求匹配度仍有待提高。
部分专业设置与市场需求存在一定差距，需要进一步调整优化。
2. 教师队伍结构不够合理，高层次人才引进难度较大。
3. 实践教学基地建设与实际需求存在一定差距，部分实践教学环节难以满足学生需求。
四、下一步工作计划1. 深化专业结构调整，紧密对接市场需求，提高专业建设与市场需求的匹配度。
2. 加强教师队伍建设，加大高层次人才引进力度，提高教师队伍整体素质。
专业建设年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在专业建设方面取得了显著成效。
在各级领导和全体教职工的共同努力下，我校专业建设稳步推进，人才培养质量不断提高。
现将本年度专业建设工作总结如下：二、专业建设主要成果1. 专业结构调整优化：根据市场需求和学校发展规划，我们对专业结构进行了调整和优化。
新增了人工智能、大数据技术与应用等新兴专业，淘汰了部分市场饱和、就业前景不佳的专业，使专业结构更加合理。
2. 课程体系建设：我们以课程改革为核心，加大了课程建设力度。
修订了专业人才培养方案，优化了课程体系，提高了课程质量。
同时，加强了实践教学环节，增加了实践课时，提升了学生的实践能力。
3. 师资队伍建设：我们重视师资队伍建设，通过引进、培养、培训等方式，提高了教师的整体素质。
本年度，我校新增具有博士学位的教师5人，硕士学位的教师10人，高级职称教师比例达到30%。
4. 教学科研水平提升：我校教师在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI等高水平期刊论文10篇。
承担省部级科研项目10项，校级科研项目20项。
学生参加各类学科竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项。
5. 校企合作深化：我们加强与企业的合作，建立了多个校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。
与企业共同开发课程，实现了人才培养与企业需求的紧密结合。
三、专业建设存在的问题1. 专业特色不够鲜明：部分专业在特色建设方面还存在不足，需要进一步加强。
2. 师资队伍结构有待优化：虽然师资队伍整体素质有所提高，但高级职称教师比例仍需提升。
3. 实践教学环节有待加强：部分专业实践教学环节仍需进一步完善，以提高学生的实践能力。
四、下一步工作计划1. 加强专业特色建设：结合学校优势学科，打造具有特色的专业，提升学校在行业内的竞争力。
2. 优化师资队伍结构：加大高层次人才引进力度，提高高级职称教师比例。
3. 深化实践教学改革：完善实践教学体系，提高学生的实践能力。
4. 加强校企合作：与企业共建实习基地，实现人才培养与企业需求的紧密结合。
2023年专业建设工作总结
2023年专业建设工作总结2023年是我们专业建设的重要一年，全体教职员工倍加努力，共同推进了专业建设的各项任务，取得了一系列重要的成绩。
在这里，我对2023年的专业建设工作进行总结，总结如下：一、专业课程优化2023年，我们进一步深化了专业课程的改革，旨在提高学生的综合素养和实践能力。
我们组织了一系列与企业合作的实践项目，为学生提供了更多真实的实践机会。
同时，我们也加强了创新创业教育，开设了更多的创新创业课程，为学生提供了更广阔的发展空间。
二、师资队伍建设2023年，我们进一步拓展了师资队伍，引进了一批优秀的青年教师和专家，增强了教学团队的实力和能力。
同时，我们也注重教师的职业发展，组织了一系列的师资培训活动，提高了教师的教学水平和科研能力。
三、实践教学基地建设2023年，我们加大了实践教学基地的建设工作，与一些知名企业合作，建立了一批实践教学基地。
这些实践教学基地为学生提供了更多的实践机会，加强了学校与企业之间的合作，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
四、科学研究创新2023年，我们加强了科学研究创新，促进了学院的学术氛围。
我们组织了一系列的学术研讨会和科研项目，提高了教师的科研水平和创新能力。
同时，我们也注重了科研成果的转化和应用，促进了学院与企业之间的科研合作。
五、学生培养工作2023年，我们更加注重了学生培养工作，为学生提供了更多的个性化培养方案。
我们注重学生的全面发展，增设了一系列的学生社团和实践活动，提高了学生的综合素质和实践能力。
同时，我们也加强了就业指导工作，帮助学生更好地就业。
六、国际化交流合作2023年，我们进一步加强了学院与国内外高校的交流合作。
我们组织了一系列的国际化交流项目，为学生提供了更多的国际化交流机会。
同时，我们也积极参与国际学术活动和合作研究，扩大了学院的国际影响力。
综上所述，2023年我们在专业建设方面取得了一系列重要的成绩。
但是，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和不足之处。
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专业建设工作总结汇报绿色建设施工管理作为一种新型的施工管理模式，在节省建筑施工成本，提升工程建设质量等方面发挥重要作用，以下是为你介绍的专业建设工作总结汇报，欢迎阅读以及浏览！在20xx年江苏教育科学研究院(江苏教育学院)的院特色专业遴选工作中，我系汉语言文学专业被确立为院特色专业建设点。
三年来，经过我系全体同仁的不懈努力，汉语言文学特色专业建设点的建设水平达到了我院专业的验收标准，本科专业建设和人才培养工作成效显著，现将特色专业建设工作总结如下：一、紧扣专业建设方略，切实推进各项工作汉语言文学专业拥有一支年轻化、学历高、实力强，而且作风顽强、锐意进取的专业队伍。
在专业建设中，我们充分发挥学术带头人与学科带头人的作用，积极培养学术骨干，紧扣特色专业建设目标，加大力度进行专业队伍建设。
教学科研并重，以教学为基础，以科研为提升，积极开展学术交流，营造健康和谐的学术氛围。
特色专业在学院未来发展方面要起龙头作用，为此全系同志进一步把各教研室工作做细、做强、做大，真正做到未雨绸缪。
1. 力促汉语言文学特色专业健康发展，争创本专业为品牌专业。
“十一五”期间，本专业加大引进人才力度，加快制度建设，加速教学改革，建设精品课程，为学校进入更高的平台做好了超前准备;培养了一批批具有汉语言文学基础知识、基本理论、基本技能和初步的科学研究能力的合格中小学语文教学教师、教育科研人员、文秘工作者;每年毕业师范类专转本生300人左右。
本专业毕业生一直保持着较高比例和较高质量的就业率，其中有一大批相继进入了我院附属高中、南京十三中、南京北京东路小学、游府西街小学、长江路小学和外地的名校，还有一些考取了硕士研究生、公务员和事业单位。
不少用人单位对本专业毕业生另眼相看，给予很高的评价，主动要求我们派毕业生前往实习，在公开招聘前提前来我院物色本专业优秀毕业生。
这一切为本专业成为院品牌专业打下坚实基础。
2. 积极引进高学历、高职称人才，保证了本专业的良性发展。
为适应高教事业的发展，本专业从“十五”期间就致力于发展一支高素质、高水平、高职称、高学历的师资队伍。
截至20xx年x月，汉语言文学专业先后吸纳2名博士，一位从事古代汉语、古文献研究，一位从事先秦两汉文学研究。
3. 刚柔相济，依靠激励、感召、启发、示范、引导等方法，进一步夯实了汉语言文学专业教学基础，并为本专业的发展提供了强有力的保障。
在学院的统一部署下，本专业贯彻传统的“课比天大”“教学无小事”的教学管理理念，通过强化教学管理，进一步规范教学过程、教学行为以及教学秩序;充分调研、借鉴兄弟院校的学分制，有序推进学分制，强化并完善教育教学的质量监控队伍;以教学工作的目标管理为手段，持续提高教学质量。
二、继续深化教学改革，不断完善课程体系本着一切为了专业发展的需要，为了与时代同步，系科进一步强化教学改革，进一步落实理论与实践结合的人才科学发展观，真正做到为社会服务、为教育服务。
1. 面向社会，及时调整教学内容。
近三年，本专业为了适应社会对新型教育人才的需要，科学地将汉语言文学专业调整为三个模块，即汉语言文学基础理论、汉语言文学教育研究和汉语言文学应用技能。
调整原有基础性课程与实用性课程的课时，对内容详尽的课程做了相应的整合，增开了针对学生专业理论水平和实践能力提升的一些理论实践选修课程，如《语文教师专业素养与教学实务》《语文教学理论研究》《语文美育》等;将《新课程标准》的内容纳入讲授与考查之列;还增加了一些富于时代气息和面试的课程，譬如“演讲与口才”、“说课”，等等，供学生在二年级选修。
2. 牢记四个“有利于”，以便于合理地选取教学内容。
调整教学内容，简言之，就是为了教育事业这一百年大计，因此，本专业以如下四个有利于为基本指南，即有利于学生学习汉语言文学基础理论、基本知识与基本技能;有利于学生进一步进行学科研究的初步训练;有利于培养学生发现问题、解决问题的能力;有利于学生在大学毕业前获得相应的中小学教师技能培训。
使学生能够轻松走向课堂，也能够愉快步入研究性大学进一步深造。
3. 强化教材建设。
本专业的大部分专业基础课程、主干课程均使用本专业专任教师编著的教材，并在使用中不断修订。
由南师大出版社20xx年出版的本专业专任教师编著的系列教材，近期已有部分教材再版重印;本专业专任教师编著的这套系列教材，获20xx年度高等教育教学成果二等奖。
还派出本专业专任教师参与我院分院五年制高师《语文》和《现代汉语》教材的编写，担任各分册教材的主编、副主编;这批教材也已走进高师讲堂，教材的修订、选本的编撰工作也在有序进行。
三、有限的经费投入，无限的教育产出根据专业具体规划，三年来这1.5万元专项基金主要投入在课程建设、重点学科建设、教学研究与科学研究等方面。
这些资金的投入，有效地改变着汉语言文学专业的教学与研究环境。
具体情况如下： 6 主要用途网络建设实习基地建设办公自动化文献资料、论文发表、学术会议课程建设其它金额(单位：元) 1500 1500 1000 5000 4000 20xx这些有限的经费支出，为本专业教师创造了一个更具有外延性的教学与科研平台，为学生提供了更优质的实习平台;这一切不仅符合本专业发展要求，而且为迎接新的机遇与挑战做了充分的准备。
四、措施得力显特色，多管齐下出成效1. 积极采取各项措施，以保证汉语言文学特色专业建设目标的实现。
第一，加强加速师资队伍建设，确保师资队伍建设上水平上台阶;第二，加大课程建设力度，确保满足学科发展需求;第三，深化教学改革，紧紧围绕教学大纲、计划、教材、课程建设、教风、学风、考风等进行全面改革，把汉语言文学(师范类专转本)特色专业的建设落到实处。
在“十一五”期间，这些措施均已得到很好落实并初见成效，以达到预期建设目标。
2. 及时修改现有的人才培养方案。
从20xx年秋季开始，汉语言文学专业首先调整了过去整齐划一、统一组织的集体实习模式，做到统一部署、集体实习与工作意向确定的个体实习相结合的灵活原则;在教学法课程中进一步融入“新课程标准”、“教育与心理”、“教师法”与“说课技能”，并作为考核内容;再者，调整了选修课部分，增加了“面试礼仪”、“普通话训练”、“演讲与口才”等更符合学生迫切需要的基本技能课程。
到目前为止，这几部分业已达到预期要求。
3. 引进高学历高层次人才，建设高质量师资队伍。
本着宁缺毋滥的前瞻性战略眼光，近几年，共引进两位博士，进一步充实了专业师资队伍。
本专业专任教师中现有享受 * 政府特殊津贴的专家2人，江苏省有突出贡献的中青年专家1人，江苏省“333”工程第二层次培养对象1人，江苏省“青蓝工程”学术带头人培养对象2人、青年骨干教师培养对象3人。
一位教师远涉东洋完成国家级科研项目。
一支结构较合理，具有可持续发展能力的，高学历、高职级、高水平的专任教师队伍，已经初步形成。
4. 加快提升教师的科研水平，大幅提升科研成果的数量与质量。
汉语言文学特色专业建设期间，有一位教师独立承担国家社科基金项目一项，两位教师独立承担省教育厅哲学社会科学基金项目两项，多位教师主持院“十一五”科研课题多项，5位教师获院学术著作出版资助;此期间本专业专任教师出版个人学术著作十余种，发表学术论文数十篇。
5. 进一步规范教学管理制度，提高教学质量。
经过多年苦心经营，目前，系常规教学工作井然有序，教学纲领性文件一应俱全，组织与实施均非常有力、到位;教学改革与教学研究活水长流，成果显著;各类教学档案齐全，管理有力;管理人员立足本职工作，任劳任怨。
总之，教学管理已达规范化、专业化要求。
6. 合作办学成绩斐然。
本专业的师范类专转本是与苏州大学合作办学，接受该校教务部门和文学院的教学工作指导，互相信任，配合默契，合作愉快;依托省内多所教师进修学校等机构合作举办本专业成人“专升本”教育，也合作得十分成功。
五、优化人才培养模式，彰显专业特色优势汉语言文学专业自复办以来，经过连续的建设与发展，逐步在教师队伍建设、学科建设、教材建设、课程设置与建设、学风建设与学生就业等方面形成了自身特色。
1.教学队伍优。
本专业教师具有比较丰富的两年制大专起点本科学历补偿教育教学经验，他们熟悉学生的专业背景，有较高的教学水平和专业科学研究能力。
目前本专业拥有高水平的专业带头人，共有5名教授(为全院教授数的20%)，其中两人为享受 * 政府特殊津贴的专家，一人同时是本院唯一一位省“333”工程第二层次培养对象，还有一批高水平的副教授和青年讲师，教师团队结构合理，整体素质较高，是目前江苏教育学院师资队伍力量最强的专业之一。
2.教学计划和大纲针对性强。
在学习兄弟院校汉语言文学专业办学经验和总结本专业教学经验的基础上，又多次组织调查研究，充分考虑生源的学习背景和实际发展需要，认真设计编写了科学合理的专业教学计划和各科教学大纲，对学生的培养既注意全面性又突出重点，从目前基础教育的实际需要出发，要求学生不可急功近利，一定要全面系统掌握本专业的基本知识和基本理论，打好基础;同时也要强化把专业基础理论转化为教学技能的能力。
3.教材与精品课程建设初见成效。
目前，由本专业教师编写的7种专用教材，已于20xx年x月由南京师范大学出版社出版，并在使用中不断修订。
围绕必修课展开教学改革，已建成一门省级精品课程(“中国古代文学”)，三门院级精品课程(“中国古代文学”、“中国现当代文学”与“语文教学论”)。
4.人才培养模式科学。
本专业充分考虑基础教育教师的工作特点，注重将学生的基础理论学习、科研能力的培养和教学实践能力培养结合起来。
要求学生在学习中深入理解当前国内外基础教育理论、母语教育、汉语言文学教育的最新发展和改革动向，把握本专业理论研究成果的价值追求;同时，带领学生开展丰富多样的教育调查、教育考察、文化考察和大量的见习与实习活动，积极引导学生关注本专业和国内基础教育教学改革的热点和难点问题，培养其研究问题和解决问题的综合实践能力。
5.改革力度大。
本专业不仅加大教师队伍建设的力度，高度重视教师的进修学习特别是在职进修学习，提高教师的科学研究能力和教学水平，目前本专业有4位教师在职攻读博士学位;同时，为了培养学生综合素质，本专业通过演讲比赛、技能大赛(三字一话、说课等)、双休日综合文化素质课、社会用字调查等活动，提高学生的专业素养、教学技能和教科研能力。
6.服务意识强。
本着“以生为本”、“一切为了学生”的指导思想，大力开展就业指导、考研指导，并鼓励学生积极就业、灵活就业。
在师生的共同努力下，两届毕业班许多学生在南京六城区中小学教师招考中理论考试和实践考核均表现出色，不少非南京籍同学在激烈的竞争中脱颖而出，留在南京的中小学任教;04级的郑晓春进入了无锡市现代职业技术学校，05级的戴婧进入江苏畜牧兽医职业技术学院，章蕾进入江南大学太湖学院，08级的魏孟玲进入南京晓庄学院，王辰辰进入南通航运职业技术学院，成为高校教师。