五一班语文12月月考试卷分析

五年级一班语文12月月考试卷分析

商丹高新学校赵妮

一、试题分析

本次考试为第五和第六两个单元的内容，共有九大道题。依次为“看拼音，写词语”、“给加点字选择正确的读音”、“错别字会诊”“给加点字选择正确的解释”“巧填关联词”“改写句子”“根据课文内容填空”“阅读”和作文。整份试卷满分100分，每道题所给的分值合理，试题紧扣课本，题量、难易适中，既注重字词句基础知识的考查，又注重学生说读写语文综合能力的培养。

二、学生成绩分析

本次五年级一班共有48人参加考试，最高分92分，最低分62分，90分以上的有5人，80-90分的有24人，70-79分的有15人，60-69分的有4人，平均分80.70分，及格率100%，优秀率60.4%，学困率0%。

1.五年级四个班之间的对比：

从这个表格中的数据反映出了：①这次月考一班的平均分比二班的低0.6分。②一班的最高分和最低分之间的差距明显大于二班和三班，后面工作中不仅要培优，更要做好补差工作。

2.五一班9月份月考与期中考试成绩分析：

排除试题难度等因素，光从上面表格中的数据可以看出：①这三次考试中一班的平均分、优秀率和及格率三项指标呈上升趋势。②最低分也呈上升趋势，说明差生进步幅度较大。③本次的最高分不如期中考试时高，说明培优工作要加强。

三、学生答题情况分析

1.学生各题得分情况统计表

从上面表格中的数据可以看出：①学生在第五大题“巧填关连词”和第七大题“根据课文内容填空”中失分最少。②学生在第三大题“错别字会诊”、第八大题“阅读”和第九大题“作文”中失分最多。③第五大题“巧填关联词”全班有47人做全对，只有罗凯鹏一人在这一题中失了分。

2.试卷中具有典型性的、共性的错题分析表

四、取得的成绩与存在的问题

（一）取得的成绩

由于本次考试是我们自己出题检测自己，试题紧扣课本，因而本次考试中所有学生都及格了。

（二）存在的问题

虽然本次考试取得了一些小小的成绩，但从卷面上也反映出了在平日的教学中，我还存在着许多不足之处，值得深思：

1.学生对考试不够重视，答题时不细心。比如在第六大题“按要求改写句子”中的第5小题，班上就有15名学生因为没看到这道小题，因而没有答，直接失掉2分。

2.要求背诵的内容，检查让所有学生都已背诵过，但有部分学生会背诵不会写字，还有个别学生背的不准确，造成学生在第七大题中失分。

3.平时在课堂上让学生对课文内容及段落主要内容的归纳训练不够，导致一部分学生语言组织及概括水平不高，导致学生在阅读中失分。

4.对学生的阅读和作文教学的指导不够。由于我自己、学生、时间等各种原因，造成学生的阅读量小、我对学生的课外阅读的指导及训练不够，学生的作文仅仅局限于每次的习作练习等。

五、改进的措施。

1.把大量的精力投入到备课上来，力争能静下心来精心钻研教材，认真备好每一节课，扎实上好每一节课。

2.力争要全面摸清每位学生的实际情况，在教学中真正的做到因材施教，有的放矢。从最基本的字词着手，改变以往的字词教学方法，上好早读，抓住早读的时间，让学生拼着领读、教读生字，力争做到字词人人过关。、

3.充分利用好课堂时间，加强基础知识字词的积累，运用多种方法调动学生的积极性，让学生乐于学、主动学，要做到融会贯通，争取做得堂堂清、周周清、月月清，提高教学质量。

4.教学中要有效的把学生的听说读写能力结合起来。在平时的课堂教学中渗透说话写话训练，从点滴抓起，结合课题及时行读写结合训练，提高学生的口语交际能力和写作水平。

5.提高学生的阅读能力和写作能力。教给学生做阅读题的方法与技巧，慢慢地培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。让学生多读、多写。

6.做好培优和补差工作。让学生“一帮一，结对子”，成立学习小组等提高成绩。

六、后期奋斗目标

平均分力争达到80分，及格率95%，优秀率45%-50%,消灭学困率。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须不断提高自身素质，在教学中不断的反思，在反思中成长，在反思中进步。在今后的教育教学中，我会不断努力，从培养学生良好的学习习惯抓起，不放过任何一位学生，力争在下次考试中每位学生都能有大的进步。