小学数学课题研究活动情况记录.docx

精品文档小学数学课题研究活动情况记录

时

2018年 3月地活动听、议

主持人黎福

间点教导处形式

实到人数10 人参加对象及应到学校领导、各科科组长、数学任

人数课教师 10 人

研究的目的（范目的：探索作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量，减轻学围、方法）生的课业负担，使学生学习的积极性、主动性得到提高。方法：从我校的实际

出发，主要采用实验法和行动研究相结合的方法，结合调查法、个案分析法和

文献法，依据学校的实际情况，在实际教学中边研究边归纳和提炼，在实践中

应用，在应用中提升。

在小学生的眼里，那些新颖、生动、灵活多变的事物往往更容易引起

主的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态。根据这一规律，我们在设计作业时，就应该多设计一些具有童趣性和亲近性的作业，如：数学手抄报、数学日记、数学游戏、数学调查、

要数学作业“自助餐”等多种形式以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者。

作为新课程改革形势下的教师，我在教学中运用新课程的理念，设计了多种具有层次性、实践性、多样性、趣味性的作业，从学生实际出发，关注学

内生身心的健康成长，让更多的学生，有更多的机会去体验成功的喜悦，去感受成长的乐趣。让所有的学生都能在做数学特色作业的过程中展现自己的智

慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

容

作业设计的艺术可谓无穷无尽 , 我们必须在实践中逐步去探索和挖掘更新、更多的科学的方法来设计作业。从而使学生游出题海，变“厌学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学” ，把学习的主动权还给学生。这样一来，不管是教师还是学生，是不是都更轻松了呢？

活促使教师“用教材”，提高教师创造性使用教材的能力，提高教师的专业素养，动从而实现教学质量的提高。提高课堂教学的有效性，提高学生的创新意识和

的

实践能力，提升学生的数学素养。通过作业的有效性研究，可以使作业更贴

得

与近学生的生活实际，激发学生对数学知识的探究欲望，使学生愿学、想学、失

乐学，真正地学习“有价值的数学”。

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