《说英语国家的不同问候方式》研究性学习报告
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7.各小组在反复应用实践交流后，肯定自己小组取得的成果，并把最突出
的成果再次加工，在班级中用口头表演等方式展现出来。
8.班级展示Fra Baidu bibliotek，各小组将本组的成果文稿印制成册，在班级进行交流。并将成果通过校园网展示出来。
结题报告：
1.巩固和牢记了自己平时掌握的一些英语国家的不同问候方式；
2.利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源，收集相关资料或信息，并加以妥善处理，形成自主获取信息的能力；
开题报告：
在山区学校，很多学生的英语基础薄弱，导致英语学习的兴趣不浓。英语这一学科的学习成了一种负担，学生的学习主动性也差，学生对学习英语的重要性认识非常片面，都是基于书本上的来源，课堂上，他们也不能用英语畅所欲言，学习效果不理想。
通过本次研究性学习活动，提高学生学习英语的兴趣和主动性，了解说英语国家的不同问候方式，进而了解说英语国家的文化背景，拓展学生的知识面。通过参与实践活动学生还会提高调查、收集、处理信息的能力。引起他们对生活的热爱，对英语的兴趣。
学生有一定的探究空间，从多角度、全方位地去发现说英语国家的不同的问候方式。从多方面去收集信息，比如从同学中、课本中、影视中、从网上等收集信息。通过对信息的分析考证，创造情境，再次应用到生活中去。培养学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
研究过程：
1.为更好地落实各项活动，制定切实可行计划。
2.汇报与落实：要求各小组及时向指导老师汇报情况，提出疑难，及时解
7.懂得掌握生活实用英语的重要性和必要性。
研究体会自我评价：
我们通过经历自主发现问题、设计解决问题的方案、亲自收集信息，分析考证说英语国家不同的问候方式这一实践过程，在国际生活实用英语和英语口语应用能力得到提升的同时，学会了合作与分享，增强了国际意识、全球意识。为我们今后进入社会提供了有用的参考。这是一次非常有益的社会活动与学习活动。
3.提高观察能力、想象能力和创新能力；
4.观察周围环境，弄懂生活实用英语的意义，了解和掌握当今国际上人们与外国人沟通的方式；
5.通过写观察日记、心得体会、调查报告，提高归纳概括、整理提
的能力；
6.培养国际意识、全球意识。有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家。开阔眼界，增长见识，更健康、更全面地成长、成才；
指导教师评价及意见：
学生的团结凝聚力有所增强，也加强了学生学习的自信心，提高了学生学习英语的兴趣和积极性。
本次活动中仍存在不如人意之处，有待改进。小部分同学的积极性不高，遇到困难时不能自己想办法解决，过于依赖老师；在表演与体验的环节中，部分同学们比较害羞，不够大胆、主动，缺乏自信等等，这些问题有待今后在实践中改善。
决。
3.引导学生注意观察身边的事物，发现探索对象，开展科学的探究活动。
鼓励学生走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。
4.各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行分类整理，做好
翻译分析。
5.利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源考证和研究收集到的信息。
6.各小组将调查所得到的说英语国家的不同问候方式通过考证后，编成对话、故事、短剧，用口头表演等方式展现出来，并在小组中进行学习。
的成果再次加工，在班级中用口头表演等方式展现出来。
8.班级展示Fra Baidu bibliotek，各小组将本组的成果文稿印制成册，在班级进行交流。并将成果通过校园网展示出来。
结题报告：
1.巩固和牢记了自己平时掌握的一些英语国家的不同问候方式；
2.利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源，收集相关资料或信息，并加以妥善处理，形成自主获取信息的能力；
开题报告：
在山区学校，很多学生的英语基础薄弱，导致英语学习的兴趣不浓。英语这一学科的学习成了一种负担，学生的学习主动性也差，学生对学习英语的重要性认识非常片面，都是基于书本上的来源，课堂上，他们也不能用英语畅所欲言，学习效果不理想。
通过本次研究性学习活动，提高学生学习英语的兴趣和主动性，了解说英语国家的不同问候方式，进而了解说英语国家的文化背景，拓展学生的知识面。通过参与实践活动学生还会提高调查、收集、处理信息的能力。引起他们对生活的热爱，对英语的兴趣。
学生有一定的探究空间，从多角度、全方位地去发现说英语国家的不同的问候方式。从多方面去收集信息，比如从同学中、课本中、影视中、从网上等收集信息。通过对信息的分析考证，创造情境，再次应用到生活中去。培养学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
研究过程：
1.为更好地落实各项活动，制定切实可行计划。
2.汇报与落实：要求各小组及时向指导老师汇报情况，提出疑难，及时解
7.懂得掌握生活实用英语的重要性和必要性。
研究体会自我评价：
我们通过经历自主发现问题、设计解决问题的方案、亲自收集信息，分析考证说英语国家不同的问候方式这一实践过程，在国际生活实用英语和英语口语应用能力得到提升的同时，学会了合作与分享，增强了国际意识、全球意识。为我们今后进入社会提供了有用的参考。这是一次非常有益的社会活动与学习活动。
3.提高观察能力、想象能力和创新能力；
4.观察周围环境，弄懂生活实用英语的意义，了解和掌握当今国际上人们与外国人沟通的方式；
5.通过写观察日记、心得体会、调查报告，提高归纳概括、整理提
的能力；
6.培养国际意识、全球意识。有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家。开阔眼界，增长见识，更健康、更全面地成长、成才；
指导教师评价及意见：
学生的团结凝聚力有所增强，也加强了学生学习的自信心，提高了学生学习英语的兴趣和积极性。
本次活动中仍存在不如人意之处，有待改进。小部分同学的积极性不高，遇到困难时不能自己想办法解决，过于依赖老师；在表演与体验的环节中，部分同学们比较害羞，不够大胆、主动，缺乏自信等等，这些问题有待今后在实践中改善。
决。
3.引导学生注意观察身边的事物，发现探索对象，开展科学的探究活动。
鼓励学生走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。
4.各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行分类整理，做好
翻译分析。
5.利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源考证和研究收集到的信息。
6.各小组将调查所得到的说英语国家的不同问候方式通过考证后，编成对话、故事、短剧，用口头表演等方式展现出来，并在小组中进行学习。