关于童年的夏天的作文_优秀作文.doc

关于童年的夏天的作文_优秀作文

关于童年夏天作文

童年之夏

我是一个农村人，家乡黄土地上留下了我童年足迹。花开花落，我无忧无虑地走过童年四季，而四季之中，我最喜欢趣味悠长夏天。

浩荡南风一天比一天热，明亮太阳渐渐垂直于头顶，树梢上忽地响起知了高亢嘶鸣，夏天紧拽着春天尾巴翩然而至。

在我们村子东头有一个大池塘，塘水清澈干净，水中有鱼有虾。夏天中午，太阳发散出热辣辣万道金光，狗热得伸出红红长舌头，我便叫上五六个伙伴到东大塘去洗澡。到了塘边，我们脱掉汗衫裤头甩掉鞋子，后退几步，再向前一跃，“扑通”一声跳进水里，溅起一片四散水花。上层水温乎乎，下层水凉阴阴，那种惬意感觉非语言所能形容。我们在水中常玩游戏是“老鹰逮鱼”，就是一个人逮其他人。你逮我我就朝远处游，或仰泳，或狗刨，或扎猛子。叫喊声，欢笑声，击水声，响成一片，热闹非凡。红蜻蜓、绿蜻蜓也来凑热闹，有单飞，也有叠着摞摞飞，在我们身边飞来飞去。待它们飞得近了，我便用手掌击水，想把它们击落，但它们倏尔远逝，动作轻快敏捷。玩累了，我们便在塘边寻找蟹洞掏螃蟹。有蟹洞浅，几下就能把螃蟹掏出来，有蟹洞深，胳膊全伸进去也够不到洞底，便只好放弃。直洗到眼睛发红，我们才上到岸上拍着屁股唱童谣：“拍，拍，拍屁干，你不干我干。”身上水晾干后，就穿上衣服回家。

回到家，有时母亲还没做好饭。闲着无聊，我就挖半碗麦面兑点水和成面团，再用水使劲儿揉洗，洗成面筋，粘在长竹竿头上，再找个铁皮盒子拎着，到村子前面泡桐树林里粘知了去。有知了叮得低，有叮得高。我瞅准了，便举着竹竿对准知了翅膀慢慢戳去。有知了精，竹竿头还没有靠近它，它就“吱——”一声飞远了。有知了蠢，面筋已经粘住它翅膀往下拉了，它还不知道飞。粘住后“吱吱”叫是公知了，不叫是母知了。粘住知了，我就把竖着竹竿慢慢放倒，把知了从黏黏面筋上取下来，把它薄薄翅膀掐断一截，然后放进铁皮盒子里。半个小时T夫就能粘四五十只，这时面筋也用完了，我就扛着竹竿拎着铁皮盒子满载而归。

回到家，唤几声“咕咕咕——”，老母鸡就跑过来，我把知了掏出来扔给它们吃，它们直抢，吃得很欢，第二天下蛋也大一些。

白天粘知了，晚上照知了。天一落黑，知了猴儿就从洞里爬到树上蜕壳。到八九点钟，我一手拿着手电筒，另一只手拎着铁皮盒子到前面树林里照知了。往树上一照，只见有知了才爬到树半腰，有已经爬到手够不到地方了。有刚从背部裂开一道缝儿，像小孩穿倒装褂儿刚解开扣子，有已经把身子从硬壳里蜕出来，正用爪子抓着硬壳慢慢伸展翅膀。它翅膀柔软而透明，上面网状脉络还没有变黑。我见一个捉一个，统统放进铁皮盒子里。只一会儿工夫，就能捉大半铁皮盒子。当然，这些知了第二天就成了家中那些母鸡腹中美味。

六月天，孩儿脸。刚才还是艳阳高照晴空万里，一霎时从西南方呼啦啦刮起一阵狂风，迅猛猛涌过来一团黑云，咔嚓嚓响起几个炸雷，紧接着噼里啪啦下起一阵暴雨。须臾，屋檐下悬挂起千百道雨帘，地面上流淌着一条条“小河”。俄而，风停了，云散了，雷息了，雨止了，天晴了，太阳出来了，彩虹挂在天上，我也赶紧赤着脚从屋里跑出来了。赤脚踩在湿漉漉地上，凉阴阴，滑溜溜，那种感觉真是舒坦！地上水大多流到门前老滩里，我就挖些泥巴给水流“打坝子”。水被“坝子”堵住了，越积越多。我就从泡桐树苗上折根叶莛子（里面是空），从“坝子”里穿过去．水就从莛子里流出来，“呼啦啦”，“呼啦啦”，像小孩儿尿尿一样。水越积越多，而莛子“尿”得慢，“呼啦”一声，“坝子”被冲破了，泥巴也被冲走了，我就乐得哈哈大笑。如果不玩“打坝子”，那就“摔气娃娃”，就是从地上挖一块泥巴，做成碗状，底儿做得越薄越好，然后底儿朝上口儿朝下，使劲摔向地面，只听“嘭”一声脆响，泥星飞溅，“碗底儿”被摔出个大洞，如此反反复复，玩得不亦乐乎。

有时碰上连阴雨，暴雨一下一夜。第二天，沟满河平。“发水喽！”不知愁滋味我们欢呼着冲出家门。蚯蚓淹得爬上路，蚂蚁淹得爬上树，鱼儿顺势满沟游。大人们忙着扛着铁锨去田里放水，我则慌着拎网去堵鱼。（范文网）小半天工夫，就能堵到四五斤鱼，有鲫鱼、黑鱼、蹿鱼、草鱼、泥鳅。拎回家，母亲把鱼择净，腌一会儿，拌点面，在锅里倒上油煎至半熟，铲出来，油锅兑上水烧开，然后把鱼倒锅里，再放上一些香薄荷和藿香，煮一会儿，一掀锅盖，满厨房香气。盛上一碗，那滋味真是一个鲜呀！

好时光总是过得特别快！一转眼，我就这样度过了一个又一个趣味悠长夏天，从幼稚走向成熟，而童年里那一个又一个美妙夏天，将在我记忆里永远回味无穷，活色生香。

被爱包围

陶诗秀

“老师，您好！”在我踏入教室之际，她咧着一嘴又黄又黑、参差不齐牙齿，微笑着向我打招呼，如雨点轻挑池塘般，逗笑了其他同学。

她是放肆，无视校规，从不理会铃声约束。而她那清汤挂面式直发下电波四射眼睛，也曾无数次地让我们慌乱、无措。

她是我学生，有一个很美名字——筱霈，不过她头脑却不太灵光。初一开学，学生们在与我初次见面时，争先恐后地告诉我，她有点傻。我本以为她只是智力发育有些迟缓而已，所以就让身高比其他学生高出一个头她，坐在了教室最后一排。

没想到，筱霈却出奇喜欢那个远离“闹区”位置。上课时，她总是沉浸在自己小世界里，手里拿着一支笔，不停地画呀画呀，画着自己世界。我想，那是一个别人看不懂、猜不透世界吧。我没有限制她小快乐，也不允许其他学生再说她傻，我希望大家都尊重她。

事情发生得极其突然，一点预兆都没有。那一天，我们正在教室里举办活动，当学

生们手舞足蹈地跳着《丰年祭》时，坐在筱霈前方学生突然发出了尖叫。霎时，整个教室学生都簇拥成一团，朝着她反方向躲，个个一脸惊慌，嘴巴张得大大，谁都不敢靠近她。

那是我第一次看到筱霈不笑画面。她双手僵直，按着课桌簌簌发抖，桌子也连带摇晃不已，接着，她眼珠直朝上翻，嘴唇渐渐发青，唇边淌出口水，身子不停地抽动。我连忙离开琴座，飞奔到她身后，将她扶住，害怕她后仰摔伤。

“你怎么了？这是怎么回事？”我惊慌地问筱霈。

她不停地抽搐着，直到几分钟后，她才渐渐地安静了下来，接着静静地睡着了，也许她又会在梦中，继续寻找她世界。我叫了几名学生上前帮忙，大概因为不敢拒绝我，所以即使不情愿，他们也只得帮我把筱霈护送到了健康中心，我这才长长地舒了一口气。

护士要我让筱霈侧卧。筱霈似乎真累了，任我怎么翻动她也没有醒来。“她得是什么病？”我直截了当地询问护士。

“这种病是人们俗称‘羊痫风'，不过现在医学者改称它为‘伊比力斯症'，这样可以避免病人遭受别人歧视。”

第二天，我请筱霈妈妈到学校来谈话，她看起来既有点焦急，又有点忧愁。在得知筱霈发病后，她一脸担忧地说：“怎么会这样？我一直给她吃药啊，从没有停过！”筱霈智力发育迟缓，已经让她在众人面前抬不起头，而现在，又让大家发现筱霈患有羊痫风，她似乎很不愿意去谈这件事情。筱霈就像古老故事中人物，而她病是一种诅咒，是恶魔附身，是神明降罪。

面对如此讳疾忌医人，我只能给予同情，在交谈中，我得知筱霈出生时是难产，也许这就是她智力发育迟缓主要原因，也是她得“伊比力斯症”原因吧！

此后，我总是小心翼翼地照顾筱霈，生怕她病复发。每天上学见面，我总是先问她一句：“你今天吃药了吗？”可她总是小心地避开这个话题，大概是她妈妈反复嘱咐她不要把病情告诉别人缘故吧，而且连她自己也认为得这种病是不光彩事，所以有时甚至有些不快地对我说：“吃过了，老师。”这样回答时，她总是故意在话中间停顿，而且故意把语调拉长。

班里学生一定都把筱霈发病事一五一十地告诉了自己家长，我能从他们眼神中看出，有些学生是害怕，甚至以为筱霈病会传染，所以都刻意离她远远。

筱霈虽然智力发育迟缓，但内心极度敏感。（范文网）她感觉到了大家对她疏远，所以更加封闭自己，只活在自己世界里，每天以画画为乐。那段时间，她常常发病，有时是在课堂上。我总是急忙冲过去扶住她，而学生们都慌忙地把课桌拉开，躲得远远。有时筱霈是在课间发病，当她发出一声尖叫后，我知道“伊比力斯症”又来了。这让我很不安，因为不知道筱霈何时发病，所以下课时，我连上厕所也是提心吊胆，生怕她在那个时候发病。