人文社会科学概论第四章

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人文社会科学概论第1阶段测试题1bok

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《人文社会科学概论》第一章至第四章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1．有学者认为，人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( )A．300年前后 B．200年前后 C．100年前后 D．近半个世纪以来2．社会形态的划分主要依据（）A．社会物质发展水平 B．社会生产方式 C．社会关系状况D．综合考虑社会物质发展水平，社会生产方式与社会关系状况，以及人的发展水平3．研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是（）A．军事学 B．文艺学 C．人文地理学 D．历史等4．我国把“马克思主义”列为人文社会科学体系中的（）A．综合性的主干学科 B．边缘学科 C．交叉学料 D．专业学科5．“建筑在阶级斗争上的社会是不可能有‘公正的’社会科学的。

”作出这一论断的是( ) A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．毛泽东6．人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量( )A．理论 B．实践 C．社会环境 D．人的素质7．列宁认为，社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是( )A．阶级斗争 B．教育改革 C．社会管理 D．发展生产8．新兴的决策科学(或称为决策理论)兴起于本世纪( )A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代9．现代咨询业已经发展成为一种（）A．人文社会科学新兴学科B．人文社会科学和自然科学相交叉的综合学学C．自然科学技术的新兴学科D．现代产业10．实地研究的特殊优点是( )A．直接性 B．完整性 C．系统性 D．灵活性11．迪尔凯姆对自杀的研究影响很大，被认为是成功的应用了哪个具体研究方法( ) A．实地方法 B．文献情报法 C．调查方法 D．抽样方法12．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于( )A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域 D．新兴科学技术领域13．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是( )A．“实践是检验真理的唯一标准” B．“拿来主义”C．拨乱反正 D．邓小平关于解放思想、实事求是的理论14．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是（）A．管理学 B·经济学 C．法学 D．政治学15．下列学科中没有明显阶级倾向的是（）A．政治学、历史学 B．法学、新闻传播学C．伦理学、人类学 D．语言学、考古学16．据90年代初专家预测，到2000年，中国人文社会科学20门一级学科中排行第二的学科将是( )A．管理学 B．经济学 C．哲学 D．法学17．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种( ) A．定量研究 B．定性研究 C．直觉领悟 D．情感激发18．爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。

第一章人文社会科学概说

第一章人文社会科学概说一、人文社会科学的基本含义（一）研究的对象和目的1、什么是人文社会科学：是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。

它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。

（3-9）什么社会：是以物质生产为基础而形成的人类生活共同体。

（5-1）人类社会由人类所創造，由此而与自然界相区别。

人类社会与自然界一样，是人赖以生存的基础。

人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分:以人为中心的和自然为中心的 .由此,人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学,即社会科学和自然科学的自我认识.2、什么是人文科学：指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题特别是人的精神生活与精神世界进行探索的学问。

（3-11）3、什么是社会科学：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。

（5-3）选择题：1.要科学地解释人的本质.就必须(C )A.用人的道德观念去解释 B.用人的感性欲望去解释C.用人的社会存在去解释D.用人的理性认识活动去解释（4-2）选择题：社会形态的划分主要依据( D)A.社会物质发展水平 B.社会生产方式C.社会关系状况D.综合考虑社会物质发展水平,社会生产方式与社会关系状况,以及人的发展水平（５－１）填空：人文科学和社会科学同是以人为中心的科学,同是人类的自我认识.（5-3）选择题：事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度,领域和层次不同.研究"时间中的人"的学科是(C )A.新闻传播学 B.人类学C.历史学 D.社会学选择题：研究人的培养和发展的规律的学科是( D )A.管理学 B.语言学C.情报与文献学 D.教育学选择题：研究人类社会的生产,交换,分配,消费等活动的学科是( B )A.管理学 B.经济学C.法学 D.政治学选择题：研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是( C )A.军事学 B.文艺学C.人文地理学 D.历史学（.有选择性的讲：哲学：反映人们对于整个世界的总的看法以及人的本质，是世界观的理论体系。

人文社会科学概论第四章

06 人文社会科学的研究方法
实证主义方法论及其局限性
实证主义方法论的基本观点
强调经验感知和客观事实的重要性，追求科学性和可证实性。
实证主义方法论在人文社会科学中的应用
通过量化研究和统计分析等方法，探究社会现象和人文问题。
实证主义方法论的局限性
过于强调客观性和普遍性，忽视主观性和特殊性；难以处理复杂的人文社会现象。
混合方法论在人文社会科学中的应用
混合方法论的基本观点
混合方法论在人文社会科学中的应用
综合运用量化研究和质性研究方法，全面深入地探究社会现象和人文问题。
结合实证主义和解释主义方法论，既注重客观事实和量化研究，又强调主观性和意义理解。
混合方法论的优势与挑战
能够弥补单一方法论的不足，提高研究的全面性和深入性；但同时也面临着方法整合和数据处理等挑战。
人文社会科学关注人类的精神世界和文化传承，推动人类精神文明的不断发展和进步。
02 社会结构与变迁
社会结构的基本要素
人口结构
家庭结构
包括年龄、性别、种族、职业等方面的分布和特
点。
家庭是社会的基本单位，家庭结构的变化对社会结
构产生重要影响。
经济结构
包括产业结构、就业结构、收入分配等方面的
特点。
全球化与本土化的互动关系
1 2
全球化推动本土化
全球化进程为本土化提供了更广阔的发展空间与机遇，促进了本土文化的创新与发展。
本土化回应全球化
本土化在全球化进程中不断吸收外来文化精华，同时保持自身文化特色，为全球化注入新的活力。
3
全球化与本土化的相互依存
全球化与本土化是相互依存、相互促进的关系，二者共同推动着世界文化多样性与统一性的发展。

人文社会科学导论公开课

人文社会科学导论公开课人文社会科学导论公开课是一门涵盖广泛、内容丰富的课程，旨在介绍人文社会科学的基本概念、方法和理论。

通过参与此课程，学生将了解人文社会科学的研究领域，深入探讨其中的重要理论，以及了解这门学科对于理解和解决现实世界问题的重要性。

第一章：导论本章将向学生介绍人文社会科学导论课程的主要内容和目标。

通过引入人文社会科学的基本概念和学科范畴，学生将了解到掌握这门学科对于培养批判性思维和分析问题的能力的重要性。

第二章：人文科学在本章中，学生将了解人文科学的定义、历史和发展。

课程将涵盖人文科学理论的主要观点和方法，例如历史学、文学、哲学等学科。

第三章：社会科学本章将重点介绍社会科学的概念、研究领域和方法。

学生将学习社会学、政治学、经济学、心理学等学科的主要理论和方法，以及如何运用这些理论和方法来解决社会问题。

第四章：人文社会科学研究方法在这一章节中，学生将了解人文社会科学研究的基本方法和技巧。

这包括问题提出、文献综述、调查设计、数据分析等方面。

学生还将学习如何评估人文社会科学研究的可靠性和有效性。

第五章：人文社会科学的应用本章将介绍人文社会科学在实际应用中的价值和意义。

学生将学习如何将人文社会科学的理论和方法应用于解决现实世界中的问题，如教育、经济、环境等领域。

第六章：人文社会科学的前沿问题在这一章节中，学生将了解人文社会科学领域的最新研究和发展动态。

学生将了解当前的研究重点和趋势，并对未来的研究方向提出自己的见解。

结语通过参与人文社会科学导论公开课，学生将获得一套系统的人文社会科学知识和分析能力。

这将为他们未来在相关领域的学习和研究奠定坚实的基础。

人文社会科学的导论课程不仅仅是一个学科的入门课程，更是一个培养学生终身学习能力和批判性思维的机会。

人文社会科学概论--彭新武

• 相反，整体论却是中国传统哲学的灵魂，也是中国传统文化的性格表征。中国传统哲学的诸种流派大都坚持“天人合一”的宇宙整体观，即认为主体和客体是统一的，人是整体宇宙中的一部分，自然与人类有统一性。
• 中国传统的整体思维与西方近代以来占据主导地位的分析思维这二者之间存在巨大的互补性。
• 2.哲学的本质
•
——S.G.F.布兰顿
一、宗教学界说
•
“宗教学”这个词是一个舶来品，英文作“the
Study of Religion”,德文作“Relig ionsuissenschaft”。
从字面上看，宗教学显然就是一门研究宗教现象的科学或
学科。事实上，无论从历史还是现状来看，宗教学作为一
门自主学科的地位并不十分确定。
• 1.哲学是现实变革的观念基础
• （1）哲学的出发点和归宿点都在于改造世界。哲学作为世界观的理论，作为改造世界的最普遍的方法，构成了人的思想和行为的最主要、最根本的方面。
• （2）哲学虽然不能直接改造世界，但哲学能够改变人，而人又能够改变世界。它通过不断构筑人类思维的新坐标，开拓世界的新视野，提高人的自觉意识和能动作用，促进人的思想解放，从而推动着社会的发展和时代的进步。
• (3)宗教学诞生的真正基础存在于文艺复兴和启蒙运动以来西方近代工业社会之中。
• (4)19世纪中叶，在考古学、人类学和神话学等方面的资料收集和比较研究的基础上，现代意义上的宗教学产生的条件逐渐成熟。
• (5)1871年，英籍德国学者麦克斯·缪勒第一次提出了“宗教学”这一概念，学术界一般以此作为这门学科诞生的标志。
人文社会科学概论
目录
• 第一章哲学：智慧的探索 • 第二章宗教学：神圣之域的理性探知 • 第三章伦理学：求善之学 • 第四章心理学：思想和行为的认识之路 • 第五章文学：灵魂的苦旅 • 第六章美学：人类生命的诗化阐释 • 第七章历史学：时空中的生命观照

自考社会学概论第1-4章(自考必备资料)

第一章：社会学的产生与发展第一节：社会学的创立与早期代表人物1、社会学创立的历史条件（1）社会变革的需要（2）自然科学发展的推动（3）社会经验研究的积累2、社会学创立时期的代表人物：孔德、斯宾塞孔德：第一个提出“社会学”、社会学之父：科学的分类、社会学的研究对象、研究方法斯宾塞：社会有机体论、社会进化论3、社会学形成时期的代表人物：马克思、涂尔干和韦伯马克思：历史唯物主义是马克思主义社会学的基础理论。

《资本论》涂尔干：社会学代表代是三论《社会分工论》《社会学方法论》《自杀论》*社会学的研究对旬是社会事实。

社会事实“是存在于人们自身以外的行为方式、思想方式和感觉方式，同时通过一种强制力，施之于每个人。

*个人应服从社会，社会必须制约个人的需求，社会才得以稳定，否则社会失范*创建系统的社会学功能分析推理方法。

对社会现象进行功能分析和历史分析。

韦伯：《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》*理解社会学*社会行动类型：目的合理的行动、价值合理的行动、情感或情绪的行动、传统的行动合理性是韦伯社会学理论的核心概念。

*理想类型：韦伯理解社会学的概念工具：”科层制、权威等都发球理想类型*科层制：传统型权威、个人魅力型权威、法理型权威。

科层制是法理型权威的表现形式。

第二节：社会学的发展一、社会学中心在19世纪末20世纪初由欧洲转移到美国：1、开拓了现代城市社区研究，使社区研究进入了一个新阶段2、开创了人文区位学研究的先河。

3、创建符号互动腐化。

二、战后欧洲社会学的发展特点四、社会学在中国的传播和发展：传入、成长、建设、恢复重建时期。

（用表格形式）谭嗣同、严复、章太炎余天休、陈达许仕谦、张鸿钧、晏阳初、李景汉、费邦通、毛泽东第三节社会学本土化一、本土化：是使移植进来的某一事物扎根于本乡本土，适应本土的特性，并萌芽、壮大二、社会学本土化：是指一种使外来社会学与本土社会的实际相结合，形成具有本土特色的社会学理论与研究方法的学术过程。

【人文社会科学课件】第四章 20世纪人文社会科学发展综述

3、二十世纪人文社会科学发展概貌；２０世纪中国人文社会科学发展的特殊背景；中国人文社会科学发展的曲折道路．
一、２０世纪人文社会科学发展的背景
从1850—1945年近一个世纪的发展中，社会科学的各个研究领域逐渐从道德哲学以及人文社会知识的总体中分离出来，有的学科成熟了，成为当代社会科学的主要学科（如经济学、政治学、社会学、人类学）；有的边缘化了（如史学、地理学和心理学）；有的则衰落了（如国家学、东方学等）。
（三）日益尖锐化的当代全球问题
１、全球问题：指的是同整个世界，同整个
人类密切相关的重大问题
２、全球问题内容：人口增长、资源危机、
环境污染、生态平衡问题，还有裁减军备、防止核战争、和平利用空间、缩小请欣赏视频国家间贫富差距、协调信息传播等
３、当代全球问题特点：具有鲜明的挑战性
和紧迫性总之，全球问题由于各种经济和社会活动日益国际化，在20世纪下半叶充分暴露出来，成为当代人文社会科学研究的热点。
３、学科－流派的分化
社会实践和人文社会科学自身发展的需求导致新的学科的出现、原有学科向精细化方向发展（二）２０Ｃ下半叶逐步走向整体联动即以综合
发展为主导倾向１、哲学领域的对话和交流日趋活跃
（１）马克思主义哲学和西方非马克思主义哲学在特定层面上交流和对话得到强化
（２）科学主义和人本主义两大思潮之间相互作用显著增强
（三）日益尖锐化的当代全球问题
全球问题指的是与整个世界全体人类密切关联的
重大问题。
全球问题究竟包括哪些社会现象，说法不一。粗略的说，有人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡、和平利用空间等问题。另外，裁减军备、防止核战争、缩小国家间贫富差距、协调信息传播等有关世界政治和国际经济的迫切问题也具有全球性。

《人文社科类》重点笔记

《人文社科类》重点笔记第一章：导论 - 人文社科概览1.1人文社会科学的定义与范围人文社会科学是指那些以人类社会及其文化现象作为研究对象的学科集合。

它包括了诸如历史学、文化研究、社会学、人类学、心理学等多个领域。

这些学科共同致力于理解人们如何组织自己的生活，以及这种组织生活背后的文化、制度和社会结构等因素。

重要概念：•文化：指一个群体或社会共有的信仰、价值观、习俗、艺术作品等。

•社会：由个体组成且通过互动形成相对稳定关系体系的群体。

•行为：个体或集体对外界刺激做出反应的方式。

1.2人文社科的研究方法人文社科采用多种方法来探究其研究主题，包括但不限于文献回顾、实地考察、定量分析和定性研究。

每种方法都有其优势和局限，在实际应用中往往需要结合使用。

•文献回顾：对现有研究成果进行系统梳理，为新研究提供理论依据。

•实地考察：直接进入社区或环境中观察实际情况，并收集第一手资料。

•定量分析：通过数值数据来进行统计检验，寻找变量之间的相关性或因果关系。

•定性研究：侧重于深入了解特定情境下人们的行为动机及意义建构过程。

表1-1：人文社科主要研究方法比较方法特点适用场景文献回顾系统性强；可追溯知识发展脉络理论构建；综述撰写实地考察直接接触；丰富细节社区研究；民族志定量分析数据驱动；结果客观调查问卷；实验设计定性研究深度挖掘；灵活性高访谈；焦点小组讨论1.3人文社科的重要性及应用人文社会科学不仅帮助我们更好地认识自己所在的社会环境，而且对于解决当今世界面临的许多复杂问题至关重要。

例如，在全球化背景下加强跨文化交流能力、促进公平正义等方面发挥着不可替代的作用。

•促进理解多样性：通过对不同文化和背景的人们的生活方式的学习，增强相互尊重和包容的态度。

•支持决策制定：基于深入调查所得的信息可以帮助政府机构和个人作出更加明智的选择。

•培养批判思维：鼓励学生质疑假设、挑战权威，从而成长为具有独立思考能力的公民。

第二章：历史学基础2.1什么是历史？历史不仅仅是过去发生事件的简单记录，更是一种理解和解释过去的方式。

《人文社会科学基础》课件

06
总结与展望
人文社会科学的发展趋势
全球化趋势
随着全球化进程的加速，人文社会科学的研究领域和研究对象越来越呈现出全球化的特征，跨国界、跨文化的研究日益增多。
数字化趋势
随着信息技术的发展，人文社会科学的研究手段越来越数字化，大数据、人工智能等技术在社会调查、历史研究等领域的应用越来越广泛。
THANKS
感谢观看
史学史
梳理史学的发展脉络，探讨史学思想、流派及其影响。
历史研究方法
掌握基本的历史研究方法和技术，提高分析、判断和解释历史的能力。
哲学
哲学理论
哲学问题
探讨哲学的本质、对象、方法和意义，理解哲学的学科体系和基本概念。
通过对哲学问题的思考，培养批判性思维和独立思考的能力。
哲学流派
了解不同哲学流派的思想观点、代表人物及其影响。
社会科学在生活中的应用
经济学
经济学是研究经济现象的科学，通过学习经济学，我们可以更好地理解市场运作和经济规律，为个人和企业的经济决策提供依据。
社会学
社会学是研究人类社会行为的科学，通过学习社会学，我们可以更好地理解社会结构和人类行为，提高社交能力。
心理学
心理学是研究人类心理活动的科学，通过学习心理学，我们可以更好地理解人类情感和行为背后的原因，提高自我认知和人际交往能力。
跨学科趋势
随着学科交叉融合的深入，人文社会科学的研究方法越来越多样化，多学科、跨学科的研究成为主流。
实证化趋势
随着实证研究方法的普及，人文社会科学的研究成果越来越注重实证依据，定性与定量相结合的研究方法成为主流。
人文社会科学的未来展望
更加注重跨文化交流与比较研究

人文社会科学概论

人文社会科学概论《人文社会科学，你了解吗？》嘿！同学们，你们听说过人文社会科学吗？反正我一开始听到这个词的时候，脑袋里那是一团浆糊！啥是人文社会科学呀？难道是研究外星人怎么和人类交朋友的？哈哈，开个玩笑啦！就拿我们的日常生活来说吧，你和小伙伴闹别扭了，心里难受得不行，这时候你是不是会想：为啥我们会吵架呀？怎么才能和好呢？这其实就和人文社会科学有点关系啦！比如说心理学，它就像一个能看穿我们心思的小精灵。

当我们高兴得蹦蹦跳跳，或者难过地哭鼻子，心理学就能解释我们为什么会有这样的情绪。

就好像我们是一个个神秘的盒子，而心理学就是那把能打开盒子，看到里面秘密的钥匙！“哎呀，我今天为啥这么开心？”“为啥我一考试就紧张得要命？”这些问题，心理学都能给我们答案，你说神奇不神奇？还有社会学，这就像是一张大大的网，把我们所有人都网在里面。

我们在学校里有班级，在小区里有邻居，在社会上有各种各样的群体。

社会学就是研究我们怎么在这张网里相处，怎么一起生活的。

比如说，为什么城市里的人和农村里的人生活方式不太一样？为什么有些地方的人喜欢吃辣，有些地方的人喜欢吃甜？这都是社会学要研究的事儿！再说说历史学，那简直就是一台时光机！它能带着我们回到过去，看看古代的人们是怎么过日子的。

秦始皇是怎么统一六国的？唐朝为什么那么繁荣？通过历史学，我们就像亲眼看到了那些古老的故事。

这难道不比看动画片还精彩吗？那经济学呢？哎呀，这可和我们的零花钱有关系啦！为什么东西会有贵有便宜？为什么爸爸妈妈要努力工作赚钱？经济学就能告诉我们这些道理。

就像我们玩游戏要懂得规则一样，生活中也得懂点经济学的规则，不然我们的零花钱可就花得不明不白啦！人文社会科学就像是我们生活中的超级英雄，虽然它们没有穿着酷炫的披风，也不会飞檐走壁，但它们能帮助我们理解这个复杂又有趣的世界。

有一次，我和同桌因为一块橡皮吵了起来，谁也不让谁。

这时候老师过来了，她没有直接批评我们，而是给我们讲了一些关于人际交往的道理。

人文社会科学概论第一章概要

耳边又想起母亲的叮咛
大学联考的时候作文题目我的志愿是什么？回想报名时候心里毫无选择志愿填了几十个慢慢慢慢长大以后认识的人愈来愈多慢慢慢慢我才知道每个人都差不多
慢慢慢慢你会知道
哲学作为人类的最高智慧，是人类思维能力的表现和产物，是人类思维发展的艺术。柏拉图的辩证法启迪了海森伯的物理学思想；古印度的辩证法思想对薛定谔在量子力学上的贡献功不可没；亚里士多德著名的 “整体大于它的各部分之和”的原理为贝塔朗菲创立一般系统论提供思想渊源。马列主 `````` 义对中国革命、建设和改革开放事业影响深远。学习哲学，是人们汲取智慧的最佳所在和训练理论思维能力的根本途径。
学
第一节
2、近代哲学
笛卡尔：“我思，故我在”。黑格尔：“哲学的认识方式只是一二.哲学发展的历程种反思”。马克思、恩格斯：什辩证唯物主义和历史唯物主义。么孙中山：是三民主义。
哲学
第一节
3、现代哲学
俄国：列宁主义；修正主义等。二.哲学发展的历程法国：萨特：“行动吧！人在行动中就形什成了自己”。么中国：毛泽东思想和中国特色社会主义。是实践是检验真理的唯一标准。哲
中国古代，哲学备受统治者重视，一直在政治统治中发挥着重要作用。儒家学说中的对人的教化始终被看做是一种非常重要的管理手段。自西汉时期形成的“三纲五常”，在中国近两千年的中成为实际的人际关系规范.对维护封建社会的稳定起到了极其重要的作用。毛泽东说：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，中国革命的面目从此焕然一新。
人文社会科学概论
绪论第一章哲学：智慧的探索第二章宗教学：神圣之域的理性探知第三章伦理学：求善之学第四章心理学：思想和行为的认识之路第五章文学：灵魂的苦旅第六章美学：人类生命的诗化阐释第七章历史学：时空中的生命观照第八章政治学：道恰政治，泽润生民之学第九章经济学：经世济民之学第十章法学：正义与权力之学第十一章社会学：治乱兴衰之学第十二章管理学：科学与艺术的统一第十三章人文社会科学研究方法第十四章人文社会科学的发展趋势

人文科学概论整理

2
道家讲出世是一种修行，要超然世外，无拘无束，逍遥济世，羽化成仙。
3、孔子是中国古典人文教育的奠基者：
1 2 3
孔子创办私学，招收学生，对中国古代教育的发展作出了开创性的贡献。孔子重视并修订、解读了六经和古代文、史、哲文献。孔子用“六艺”培养学生的人文修养和人文知识。
”的生命力和影响力： 4、 “六经六经”
2 3
从民族的不同看；不同民族的人，对于人文科学作用的需要是不同的。从人的素质的差异看；在同一时期、同一民族中，由于各个人的素质不
相同，因而人们对于人文科学的作用的认识也不相同，使得对于人文科学的作用，提出了不同的需要恶和不同的评价。 4、人的存在与活动意义：人的文化生命的存在与活动，是离不开价值的，可以说，价值在人的文化生命的存在与活动中占有核心的位置；是通过文学、史学、哲学，以各自的特殊形
2 邮箱：765320564@
代表作《历史》《伯罗奔尼撒战争史》《长征记》
称号 “史学之父”
压中 2013 年人文科学概论考试试题其中 7 道
子恒倾情打造人文科学概论复习资料
犬儒学派安提斯泰尼
犬儒学派：该学派否定社会与文明，提倡回归自然，清心寡欲，鄙弃俗世的荣华富贵；要求人克己无求，独善其身，近于中国的道家。最著名的犬儒学派人士是安提西尼的弟子狄奥根尼。亚里士多德的“四因说” ：质料因、形式因、动力因、目的因。人文主义不是一种严格意义上的哲学理论，而是一种涉及文学、艺术、哲学、史学、自然科学等各个领域的时代思潮；强调以人为本，学术为本。文艺复兴时期; 在文学上，产生了但丁、皮特拉克、拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚。在艺术上，产生了达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗等。在自然科学上，产生了哥白尼、伽利略、开普勒等，在哲学上，产生了布鲁诺、蒙田、培根等。但丁皮特拉克薄伽丘拉伯雷塞万提斯莎士比亚布鲁尼马基雅维利蒙田哥白尼、布鲁诺培根《神曲》《歌集》《十日谈》《巨人传》《堂吉可德》《哈姆雷特》《佛罗伦萨史》（12 卷）《佛罗伦萨史》（8 卷）《散文集》 “太阳中心说” 《新工具》

人文社会科学概论

《人文社会科学概论》第一章至第四章（总分100分）一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1．要科学地解释人的本质，就必须( C )A．用人的道德观念去解释 B．用人的感性欲望去解释C．用人的社会存在去解释 D．用人的理性认识活动去解释2．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。

研究“时间中的人”的学科是（C ）A．新闻传播学 B．人类学 C．历史学 D．社会学3．研究人的培养和发展的规律的学科是（ D ）A．管理学 B．语言学 C．情报与文献学 D．教育学4．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是研究人的角度、领域和层次不同。

研究“时间中的人”的学科是（ C）A．新闻传播学 B. 人类学 C．历史学 D．社会学5．从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（B ）A．二级学科，可以称为专业学科 B．一级学科，可以称为门类学科C．三级学科，可以称为分支学科 D．一级学科，可以称为综合学科6．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是 ( C )A．15世纪 B．16世纪 C．17一18世纪 D．19世纪7．现代科学革命的发展主潮是( C )A．自然科学和人文社会科学进一步分化。

B．现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。

C．现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化。

D．科学和技术之间的区分日益明显。

8．西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题( C )A．神话 B．自然科学公式 C．宗教 D．心理学9．当前，人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于( D )A．自然科学技术迅猛发展 B. 世界并不太平C．发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势D．“知识经济”时代开始到来10．人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是（ C ）A．5世纪到11世纪 B．11世纪到13世纪 C．14世纪到19世纪 D．19世纪到20世纪11．在方法论的意义上，人文社会科学最重要的工具之一是 ( C )A．定量分析 B．技术分析 C．理性批判 D．情感激发12．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越 ( B)A．消极理性 B．常识 C．理论假设 D．真理13．不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是 ( D )A．定性研究 B定量研究 C．理性批判 D．直接观察14．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越（ B ）A．消极理性 B．常识 C．理论假设 D．真理15．由于人文社会科学的研究对象表现出相当的复杂性与，所以显得尤为重要的方法是（ B）。

1、第一章人文社会科学概说、

中世纪：人性=神性文艺复兴时期：人是的感性的动物近代：强调人的感觉和经验；人是理性的动物；实证主义。马克思的观点：“人在其社会性上，是各种社会关糸的总和” ２、社会科学１）涵义：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。２）理解：人类社会活动的结构糸统可分为三层：
１、社会实践创造了人文社会科学研究的主体和对象２、人文社会科学对社会实践的依赖，体现在社会实践对人文社会科学的促进和制约作用３、人文社会科学理论对社会实践的能动作用上
注意区别：社会实践与人文社会科学的关糸同社会实践同自然科学的关糸
（二）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一１、关于人文社会科学发展动力的观点：
内在论：强调理论发展的动力是理论自身发展
的内在冲动，否认社会实践的促进作用外在论：认为发展动力来自社会环境糸统论：认为人文社会科学作为一个子糸统，其发展动力来自１）其母糸统的需要剌激和２）子糸统内部的自我发展。２、辩证的观点：人文社会科学的发展动力：１）社会需要对人文社会科学发展的作用Ａ、社会需要决定了人文社会科学的产生Ｂ、社会需要推动了人文社会科学的内容和范围不断向广度和深度拓展
２）人文社会科学自身发展需要新的社会需要要求新的人文社会科学理论出现，旧理论向新理论的发展遵循辩证发展的规律—— 辩证否定的规律，其自身的发展是一个“扬弃” 的过程，其表现：Ａ、争论与批判是人文社会科学发展的首要环节Ｂ、继承与创新是人文社会科学发展的必要环节注意区别人文社会科学的动力和自然科学的动力的区别：１）社会需求来源的性质不同２）自身发展的实现过程不同
（2）人文社会科学区别于自然科学的个性特征（ 3 ）人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。应用：说说教育学和某一具体自然科学学科（比如物理学）的区别与联系。 3．人文社会科学的发展规律理解：（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系（2）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一（3）常规性发展与革命性发展相互交替。

《医学人文社会科学概论》课程教学大纲

《医学人文社会科学概论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介《医学人文社会科学概论》契合现代医学模式的发展要求，即医学科学与人文和社会科学相融合。

较全面地介绍了医学人文基本理论和临床实践，知识性强，突出了医学人文的精要知识点；实用性强，均有结合案例加以分析，注重知识点的临床应用。

主要包括以下章节内容：医学伦理学与临床实践、社会医学与临床实践、医学心理学与临床实践、中医人文与临床实践、医患沟通等。

三、教学目标与要求本课程将为临床医学专业专升本学员树立人文精神，正确地理解医学目的，建立正确的医学观，克服单纯的技术主义倾向，培养和提高学生人文素质起重要作用。

因而，医学人文学在临床医学专业专升本教育教学中处于十分重要的基础地位。

本课程主要内容包括从人类文化和社会的视角，考察医学与人类文化的互动、医学与社会的互动，剖析医学发展的历史和现状，揭示医学发展的规律，展望医学未来发展的趋势，彰显医学人道主义的价值导向，弘扬医学的人文价值。

通过教学，要求相关学员掌握基本概念和基本理论，了解医学思想的历史发展，掌握现代医学观念和医学模式，能够运用所学理论解决人群健康问题。

本课程总时数为24学时，主要通过课堂讲授进行。

四、教材及参考书教材名称及性质张兴儒编著.《医学人文与临床实践》.第一版.北京科学出版社，2014年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业），课终考核（开卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%。

其中过程考核包括平时作业、课堂考勤等。

六、课外学习要求要求完成一次课程布置作业。

第一章医学伦理学与临床实践1、目的要求掌握医学伦理的概念、内容，医学人文的作用。

了解医学伦理的基本理论；了解医学伦理和实践的关系、熟悉学习医学伦理学习意义与方法。

2、学时分配：讲授3学时，自学4学时3、教学重点医学伦理学基本理论。

4、教学难点医学伦理学的应用。

5、教学内容（1）医学伦理学基本理论（2）知情同意（3）适度医疗（4）临终关怀（5）器官移植6、思考题及作业（1）思考题如何严格分清防御性医疗与过度医疗?死亡标准变化的道德意义是什么?（2）作业保护隐私和保密原则的具体内容是什么？第二章社会医学与临床实践1、目的要求熟悉社会医学的基本理论，了解医学模式的发展和变化，掌握现代医学模式的产生原因及其贡献，了解现代疾病谱和死因谱的转变与社会健康状况，熟悉行为生活方式与健康之间的联系，熟悉社区卫生服务与群体预防策略。

人文社科概论

第一部分总论：人文社科概论第一章1、人文科学与社会科学的概念（1）人文科学概念：人文科学是关于人的自身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题，对认得自然属性、社会属性，特别是精神文化属性进行探究的学问。

（哲学、人类学、宗教学等）（2）社会科学概念：是关于人类社会的学说或者理论体系，它以人的共同体的经济活动、政治活动、文化活动等社会现象为研究对象，目的在于探索和揭示人类社会发展的规律。

（经济学、社会学、政治学等等）（3）、人文科学与社会科学的联系一句话概括：你中有我，我中有你的关系。

人文科学和社会科学相结合，产生了大量的边缘学科。

例子：人文科学的历史学和社会科学联姻，形成新的交叉学科、边缘学科。

法学法律史学社会学社会史学经济学历史学经济史学新闻学新闻史学人口学历史人口学2、人文社会科学的概念（1）、人文社会科学是相互交叉联结的人文科学和社会科学的总称，它以人的社会存在为研究对象，以探索、揭示人的本质和人类社会发展规律为目的，同现代科学体系中另外一大科学部类就是自然科学相关联又相应。

（2）人文社会科学的主干学科和结构体系三大类：主干学科（一级学科）二级学科（专业学科）三级学科（分支学科）主干学科也就是一级学科，也可以称为门类学科，主要包括：哲学、历史学、文艺学、宗教学、语言学、心理学、社会学、经济学、政治学、法学、管理学、教育学、军事学、新闻传播学、体育科学、情报学与文献学、地理学。

二级学科也称为专业学科。

如军事学的二级学科有战略学、战术学、战役学、后勤学、军事系统工程等等。

管理学的二级学科有决策科学、领导科学、公共关系学、管理计划学、部门管理学与专业管理学等等。

三级学科可以称为分支学科：如经济学的二级学科国民经济学的分支学科：国民经济计划学、消费经济学、投资经济学等等；文艺学二级学科比较文学的分支学科：国别比较文学、历史比较文学、主题比较文学、形态比较文学、渊源比较文学等等（3）、人文社会科学的研究对象各种人文社会科学的学科研究的对象或者最后目标都是“人”，以人的社会存在为研究对象，只是他们的研究人的角度、领域、层次不同而已。