指导青年教师公开课评课稿
公开课 评课稿
公开课评课稿前言：公开课是教师们在同行面前展示自己的一个平台，也是一个交流和学习的机会。
本次公开课主题为《激发学生学习动力的有效策略》，旨在分享一些引导学生积极参与学习的方法和技巧。
以下是对这节公开课的评价。
引言：在本次公开课中，教师以幽默风趣的表达方式，带领学生们进入积极、活跃的学习氛围。
教师通过多种形式的互动与引导，营造了良好的课堂氛围，激发了学生的学习动力。
以下是对公开课的具体评价。
一、课堂准备教师在公开课之前做了充分的准备工作。
他准备了与主题相关的各种教学素材，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣。
此外，他还清楚地制定了课堂目标，并有条理地安排了课堂的内容，以确保课堂的连贯性和有效性。
二、互动引导在公开课中，教师灵活运用了多种互动方式与学生进行互动。
他设计了问题引导的方式，让学生们积极参与到课堂中来。
教师能耐心地听取学生的观点，并鼓励他们多表达自己的看法。
通过互动的方式，教师成功地激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习积极性。
三、批判思维引导在公开课中，教师通过提问和讨论的方式，引导学生进行批判思维。
他鼓励学生们提出自己的观点，并对学生的观点进行引导和激励。
通过这种方式，学生们能够深入思考问题，并学会运用批判性思维分析和解决问题。
四、情感沟通教师在公开课中注重与学生的情感沟通。
他以关心、热情的态度与学生对话，让学生感到被尊重和重视。
教师通过与学生的真诚交流，建立了良好的师生关系，使学生更加乐于接受教师的指导和帮助。
总结：本次公开课深入浅出地介绍了激发学生学习动力的有效策略。
教师在课堂上所展现出的专业知识和热情，赢得了学生的认可和喜爱。
他将学生置于课堂的中心地位，激发了学生的学习动力。
此外，教师还注重与学生的情感沟通，建立了良好的师生关系。
综上所述，本次公开课取得了良好的效果，对其他教师的教学提供了有益的启示与借鉴。
参考文献：[1] XXX，XX合著。
《提高学生学习动力的策略与方法》。
XXX出版社，2018年。
青年教师赛课评课发言稿
大家好！我是来自XX学校的一名青年教师，今天很荣幸能在这里参加青年教师赛课活动，并借此机会进行评课发言。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、学习交流的平台。
首先，我想谈谈本次赛课活动给我留下的深刻印象。
各位参赛老师的教学设计独具匠心，课堂氛围活跃，教学方法多样，充分展示了青年教师的风采。
以下是我对几位参赛老师的具体评价：一、教学设计方面1. XX老师的《XX》一课，教学目标明确，重难点突出，教学环节紧凑，教学资源丰富。
特别是在课堂导入环节，通过一个生动的故事，激发了学生的学习兴趣。
2. XX老师的《XX》一课，教学设计新颖，以学生为主体，注重培养学生的创新思维。
课堂上，老师通过小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. XX老师的《XX》一课，教学设计严谨，注重培养学生的实际操作能力。
课堂上，老师通过现场演示、学生动手操作等形式，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。
二、课堂氛围方面1. XX老师的课堂氛围轻松愉快，师生互动频繁。
老师善于运用幽默的语言，拉近了与学生的距离，让学生在愉快的氛围中学习。
2. XX老师的课堂氛围严谨有序，注重培养学生的纪律观念。
课堂上，老师通过课堂纪律的管理，确保了课堂教学的顺利进行。
3. XX老师的课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
老师善于运用多媒体教学手段，使课堂变得生动有趣，让学生在轻松的氛围中学习。
三、教学方法方面1. XX老师的课堂教学方法灵活多样，善于运用启发式教学。
课堂上，老师引导学生积极思考，培养学生的自主学习能力。
2. XX老师的课堂教学方法注重培养学生的合作意识。
课堂上，老师通过小组合作、探究学习等方式，让学生在合作中学习，提高了学生的综合素质。
3. XX老师的课堂教学方法注重培养学生的实践能力。
课堂上，老师通过现场演示、学生动手操作等形式，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。
总之，本次赛课活动让我受益匪浅。
点评年轻教师公开课发言稿
点评年轻教师公开课发言稿今天我要给大家点评一下年轻教师的公开课发言稿。
作为一名老师，我深知在公开课中的表现对于一个年轻教师来说至关重要。
因此，我将从表达能力、知识深度、情感投入和互动性四个方面进行点评。
首先，让我们来看看这位年轻教师的表达能力。
在公开课中，教师的表达能力是至关重要的，它直接影响到学生对课程内容的理解和接受程度。
在这位年轻教师的公开课中，他的表达能力较强，语言清晰流畅，表达条理清晰，能够用简洁准确的语言将知识传递给学生。
这对于提高学生的学习效果、提升教学品质有着积极的作用。
其次，让我们来看看这位年轻教师的知识深度。
教师的知识深度直接关系到教学的有效性。
在公开课中，这位年轻教师对所教授的知识点掌握的较为扎实，能够准确地讲解相关知识点，并且能够将其与学生的实际生活相结合，使学生能够更好地理解和接受所传授的知识。
但在知识深度上，还有待加强，特别是在一些细节和深层次的探讨上，希望年轻教师能够多加努力，提高自身的教学水平。
再次，让我们来看看这位年轻教师的情感投入。
在公开课中，教师的情感投入是至关重要的，它直接关系到学生对课程内容的理解和接受程度。
在这位年轻教师的公开课中，他情感投入度较高，对于所教授的知识点有着较为浓厚的兴趣，能够启发学生的兴趣，激发学生的学习热情。
但在情感投入上，希望他能够更加自然、真诚地表达自己的情感，使学生能够更好地感受到教师的爱和关怀。
最后，让我们来看看这位年轻教师的互动性。
在公开课中，教师的互动性是至关重要的，它直接关系到学生对课程内容的理解和接受程度。
在这位年轻教师的公开课中，他的互动性表现较好，能够有效地与学生进行互动，让学生在课堂中能够积极参与，使教学变得更加生动有趣。
但在互动性上，希望他能够更加有针对性地进行互动，找到更多与学生交流的方式，使教学变得更加灵活多变。
总的来说，这位年轻教师在公开课中的发言稿表现还是比较不错的，具有很强的表达能力和情感投入度，但在知识深度和互动性上还有待加强。
青年教师课例点评发言稿范文
大家好！今天，我有幸参加本次青年教师课例点评活动，在此，我要对本次课例进行点评，并分享一些自己的看法。
首先，我要对授课教师表示衷心的感谢。
这位青年教师凭借扎实的专业知识、严谨的教学态度和独特的教学方法，为我们呈现了一堂精彩纷呈的课例。
以下是我对这堂课的一些点评：一、教学目标明确，重难点突出在本次课例中，教师能够根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标。
同时，对教学重难点进行了详细讲解，使学生能够抓住关键，掌握知识要点。
二、教学过程流畅，教学方法多样教师在整个教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
在课堂活动中，教师运用了多种教学方法，如：小组讨论、角色扮演、案例分析等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
三、课堂互动良好，师生关系融洽教师关注学生的个体差异，善于发现学生的优点，鼓励学生表达自己的观点。
在课堂互动环节，教师能够耐心倾听，及时给予学生反馈，营造了一个和谐、轻松的课堂氛围。
四、教学评价及时，反馈到位教师在教学过程中，注重对学生的评价，及时发现问题，并给予针对性的指导。
同时，对学生的评价客观公正，有利于激发学生的学习动力。
然而，在本次课例中，也存在一些不足之处：1. 部分教学内容讲解过于详细，导致课堂时间分配不合理，影响了课堂效率。
2. 在课堂活动中，教师对学生的引导不够充分，部分学生参与度不高。
3. 教学评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的评价。
针对以上问题，我提出以下建议：1. 教师在备课过程中，要合理分配课堂时间，确保教学内容的完整性。
2. 在课堂活动中，教师要充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
3. 教学评价方式可以多样化，关注学生的全面发展。
总之，本次课例展示了青年教师的教学风采，为我们提供了宝贵的学习经验。
我相信，在今后的教育教学工作中，青年教师们会不断努力，提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献力量。
谢谢大家！。
语文公开课评课稿(优秀13篇)
语文公开课评课稿(优秀13篇)语文公开课评课稿篇一一、本次活动的特点：第一，充分展示了“四维立体四段式”教学模式的优越性，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。
第二，显示了各备课组的凝聚力和团结精神。
为了上好公开课，各备课组认真组织备课、听课、评课，有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
第三，全员参与。
三级语文老师共12名统一安排，并将课调在下午上，目的是让更多的教师能够听上课。
公开课的顺序是先八年级，再九年级，最后七年级。
第四，展示了老师的反思水平。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的。
我组青年教师刘萍、关小荣在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
第五，显示了我组教师积极进取的精神。
桑艳丽、宋俊芳、陈改花老师在评完课后，除了主动反思之外，虚心的听取了老师的建议，这种精神是非常可贵的，也是一位优秀教师快速成长的促进剂。
第六，听评课积极性高，参与听课人数多。
听课人数共107人。
其中听11节的教师：赵国荣李斌陈改花桑艳丽冯全福冯清洁；听10节的教师：宋俊芳关小荣；听9节的教师：刘萍；听6节的'教师：郭新定；听3节的教师：张强民秦彦军。
二、公开课的优点：1、坚持运用“四维立体四段式”教学模式授课。
十二名语文教师都能严格按照新课改的标准上好课，环节齐全，备课认真，基本功扎实，课堂气氛活跃，学生展示精彩！2、目的明确、胸怀全局。
一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。
3年以下青年教师公开课方案总结点评
公开课活动方案一、活动目的：按照我园20xx年秋学期教学教研计划的要求，10月我园将举行青年教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。
发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。
二、活动形式：本次青年教师公开课，我们采用分层展示的形式：入职不满3年的青年教师，9名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。
3年以上的青年教师选题的范围缩小，规定领域，规定年龄段，9名教师对音乐领域进行一次活动展示，这种展示意在促使有一定经验的青年教师能够切实结合指南的精神，根据幼儿的年龄特点进行活动方案的设计。
5年以上的9名青年教师施行同题异构课程展示，制定的课题为科学领域《逃跑的热量》和《影子是我的好朋友》，同题异构这种活动形式的要求更高，促使教师一课多研、一课多思，采用不同的教育教学手段，选择不同的切入点，激发老师对相同课题组织潜能，促进教学研究实践的深入。
三、活动时间：10月20---12月3日四、活动要求：1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。
课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。
课后由全体听课老师进行点评。
2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。
3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。
4、幼儿园对各类教师公开课做好摄影工作。
五、公开课组织先后顺序附：教学展示活动安排表六评选优秀课方法本学期我园将采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，每组设一节优质活动。
指导青年教师评课稿
指导青年教师评课稿
今天我听了张老师的八年级Unit3Topic3SectionA这节课感到很开心，因为我看到了青年教师的快速成长。
我是从9月开始帮带、指导张老师的。
经过将近一年的共同努力，张老师的教学水平在逐渐提升。
的教学方式都是传统式教学，教师在上面讲的头头是道，学生在下面昏昏欲睡。
经过课前我们的备课，商定用任务型教学方式，打破传统式教学，采取我们第四中学“四步提升”教学模式进行授课，突出学生的主体地位即：自主——合作——探究式。
首先，教师检查了学生的独学情况，在没有问题的情况下。
教师开始组织学生分组合作，找出组内存在的问题。
然后，教师让组长组织本组同学对尚未解决的问题进行商讨，解决不了的由教师帮助解决。
第三，组长抽出展示内容及展示顺序，回到组内进行预展。
第四，教师组织班内大展示，并帮助控制课堂节奏、纪律和答疑解惑。
最后，教师组织学生进行达标测评，检测这节课的教学效果。
新的课改模式充分调动了学生的学习积极性，学生成为了学习曾主人，教师在编制导学案及课堂调控中发挥的严重作用，并得到了例外程度的提升，教学效果很好。
因此，张晓欣老师的这节课上的很胜利，完成了预定的教学任务。
同时，我也希望张老师能戒骄戒躁，不断改正教学中对课堂纪律控制不够到位的问题，能在今后的课堂教学中取得更优良的成绩。
1/ 1。
青年教师课例点评发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里对青年教师课例进行点评。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习和交流的平台，让我们有机会共同探讨教育教学的方法和技巧。
本次课例展示，我选择了一堂语文课，由我校青年教师王老师主讲。
王老师的课堂设计独具匠心，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，给我留下了深刻的印象。
以下是我对这堂课的一些点评。
一、教学目标明确，重难点突出王老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标展开，使学生在有限的时间内掌握了知识要点。
同时，她善于引导学生思考，注重培养学生的思维能力。
在课堂上，她能够抓住重难点，通过讲解、举例、讨论等多种方式，让学生深刻理解知识。
二、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣王老师采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，她关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。
三、课堂组织有序，师生互动良好王老师在课堂上组织有序，能够合理安排教学环节，使课堂节奏紧凑。
同时，她善于与学生互动，鼓励学生提问、发言，使学生在课堂上积极参与，提高了课堂效果。
四、教学手段丰富，多媒体运用得当王老师充分利用多媒体技术，将图片、视频、音频等多种形式融入课堂教学，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习效果。
在多媒体运用方面，她注意把握时机，适时呈现，使教学更加高效。
五、课后反思深刻，不断改进教学王老师在课后进行了深刻的反思，针对课堂教学中的不足，提出了改进措施。
这种严谨的教学态度值得我们学习。
总之，王老师的这堂课给我留下了深刻的印象。
以下是我对她的几点建议：1. 在课堂教学中，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究知识。
2. 在课堂提问环节，要关注学生的回答，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
3. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
4. 加强与学生的情感交流，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教研活动公开课评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次教研活动公开课。
本次公开课由我校语文组承担，旨在通过公开课展示教师的教学风采，促进教师之间的相互学习与提升。
本次公开课评课旨在对本次公开课进行总结与反思，为今后教育教学工作提供有益借鉴。
二、公开课情况概述本次公开课由我校语文组张老师主讲，课题为《小石潭记》。
张老师以“山水之美，情感之深”为主题，通过生动的教学案例，引导学生领略了小石潭的自然风光和作者的情感世界。
以下是公开课的几个亮点：1. 教学目标明确。
张老师紧扣教材，明确了本节课的教学目标，即让学生了解小石潭的自然风光，感受作者的情感，培养学生的审美情趣。
2. 教学方法多样。
张老师运用了多种教学方法，如情景导入、讨论法、启发式教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
3. 教学内容丰富。
张老师结合小石潭的自然风光，引导学生品味文章中的优美词句，领略作者的情感，让学生在欣赏美景的同时，感受到文学的魅力。
4. 教学评价及时。
张老师注重课堂评价，及时给予学生鼓励和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
三、评课内容1. 优点（1）教学目标明确。
张老师对本节课的教学目标把握准确，围绕目标展开教学，使学生在学习过程中有明确的方向。
（2）教学方法多样。
张老师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
（3）教学内容丰富。
张老师结合小石潭的自然风光，引导学生品味文章中的优美词句，让学生在欣赏美景的同时，感受到文学的魅力。
（4）教学评价及时。
张老师注重课堂评价，及时给予学生鼓励和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
2. 改进建议（1）加强课堂互动。
张老师在课堂上可以适当增加师生互动，让学生在互动中学习，提高学生的参与度。
（2）注重学生个体差异。
张老师在教学中要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）拓展教学内容。
指导青年教师评课稿(7)
仁爱英语九年级上Unit2Topic1Section D的评课稿本节课是一节综合课，通过学生的小组活动来实现本节课的三维目标。
在学生的小组活动既体现了知识目标，又锻炼了学生的说英语的能力，同时很好地完成了情感价值目标。
教师在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。
在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。
上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，能够吸引住学生。
老师有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
本节课教师有效的利用电教化教学手段，激发学生学英语的兴趣，提高教学效果。
先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素，教育的现代化不仅表现在教育内容上，而且还应当运用现代教育媒体、改革教育教学的方式方法。
通过多媒体创设情境，进行情境教学可以引起学生愉快的效应，激发学生的求知欲望，启发学生的思维，有利于培养学生的探索和创新精神。
本节课在以下几个方面尤为突出：1、教师在学生进行小组活动的时候，并没有完全放手，而是进行有计划的指导和调控，针对学生感到有困难的问题或不能用英语准确表达的句子，都进行了有计划的示范和指导。
2、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
3、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
4、学习能力的培养通过连贯的听说读写，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
5、学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成七人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。
指导青年教师的教学设计及评课稿
《Unit 9 Lesson 2 Staying Healthy》教学设计上课教师柴侠指导教师李海军一、教材分析本单元的话题涉及的是保持健康,也是新课标中要求初中生重点掌握的重要功能话题之一。
本课是阅读理解课. 它承上启下. 在上一课听说基础上, 进一步通过阅读的方式来深入理解与保持健康相关的语言知识,同时为下一课的语法知识讲解奠定基础即语法讲解要融入在真实的语言环境中。
本课语法涉及使动词let, have, make和help的用法。
它是中考考查重点语言知识之一。
二、学情分析1.本节课的教学对象是初二年级的学生，他们好奇心强，有强烈的问题意识。
本节课之前，他们已经在上一节课的基础上初步了解有关有规律运动和健康饮食的知识。
但是对如何保持健康还不是很了解。
所以抓住这一特点，精心设计导入环节，激情引趣。
将学生带入探索求知的学习场。
2.初二学生的个体差异性已经凸显并且学生的主体意识不断增强。
因此，应在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让英语课更具有开放性。
三、设计思路首先通过实物配合个人动作演示和一组图片激情引趣导入新课。
接下来学生们进行读前讨论（根据一组图片）。
在学生对本篇课文有个初步了解之后，马上让学生带着问题去读文章。
锻炼学生的查读能力以及快速抓住大意的能力。
然后细读文章回答表格，进行课文的细节处理。
最后是能力的生成部分。
给学生们一个话题以小组合作的方式讨论并选出一名代表谈谈他们关于保持健康的想法。
最后写一篇有关健康的小短文，以提高学生的写作能力。
1教学目标：①知识与技能：了解文章大意，初步掌握有关健康的部分信息，并能够就健康话题进行积极讨论。
培养学生的阅读能力和口语表达能力。
②过程与方法：新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性。
我确立“过程与方法”目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让英语课更具开放性。
③情感态度与价值观：认识到要想保持健康就必须有规律地运动和健康饮食，同时要培养健康的爱好。
青年教师示范课点评 2
青年教师示范课点评——在青年教师培训会上的讲话稿课堂授课是目前学校教育教学的基本形式，我们所有的教学工作任务绝大部分都在课堂上完成的，那么如何充分利用课堂授课时间，提高课堂教学效率，获取最好的教学效果，是我们一直致力于探索和追求的目标。
在这种探索和追求中，我们希望能向他人学习、借鉴，能在他人的行为中激发自己，获得启示。
因此，教务处在组织了全校各科老教师的示范课的基础上，又组织了这次全校青年教师的示范课。
尽管说教无定法，但这些示范课的每一节对我们都有启发作用，都有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法，都有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。
希望我们的青年教师对这些示范课能认真研究、分析、总结和反思，互相学习，积极探索，努力完善自己，提高自己的业务素质和教育教学能力。
实现“一年入门、三年称职、五年骨干、十年名师”的奋斗目标。
这次的青年教师示范课，具有这样几个特点：1、多媒体课件制作质量较高、灵活实用，网上资源利用得好。
通过课件展示过程，进行图表对比，进行图象分析，展示某种情景或者给出训练题目及总结，增大了课堂知识容量，同时提高了学生的学习兴趣。
2、关注学生个性和可能反映，授课方法灵活多样。
如通过小话剧、小游戏、抢答、自由辩论等多种激励形式调动学生广泛的社会知识，培养学生探究、创新和实践能力。
在立足教材的基础上，更多的关注现代学生的个性，关注学生在课堂上的可能反映，关注学生的需要，关注学生对所学内容的兴趣、知识储备，构思围绕授课目标的对策，避免了“只见教材不见学生，只见知识不见能力”的问题。
3、注重交流、激励互动、体现学生的主体地位。
这次示范课不仅注重语言交流，更注重思想与情感的交流，用心与学生交流，倡导学生主动参与、交流合作。
努力设计具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动、引导学生的思考问题活动，让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学过的知识进行观察、分析、并对问题予以解决。
用产生于各种相应情景中的问题来启动学生的思维，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而在自己的探索和感悟中获取新知识，使学生真正成为学习的主人。
青年教师课堂展示课评课稿
青年教师课堂展示课评课稿青年老师课堂展示课评课稿各位领导、教师们：下午好！本次青年老师课堂展示课活动在小学教务处的细心组织和各位老师的细心预备下，开展的很胜利，按照教务处的统一支配，我就各位教师的课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位老师不要介意，同时请各位领导和老师指正。
总体展现五大亮点：一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让同学学习实用的学问这一先进的课程理念。
课程标准中明确地告知我们：教学活动都必需建立在同学原有的生龙活虎活阅历和同学本来的认知基础上的。
各位教师都能恰当的运用身边的教学素材，制造好玩的教学情景。
二、注意同学自主探究，三维目标得到充分体现。
新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使同学在获得必需的基本数学学问和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到进展。
各位教师的课堂中，老师都能够充分饰演好组织者、引导者和合的角色，所以对于一个问题的解决，我们教师不是传授的现在的办法，而是教给同学解决问题的策略，给同学一把在学问的海洋中航行的桨，让同学乐观思量，大胆尝试，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。
三、合作沟通于动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。
数学老师的课中，他们都在不同程度上都能够让同学在动手操作中举行自立思量，鼓舞同学发表自己的意见，与同伴沟通，并充分给足了同学动手、观看、沟通、合作的时光和空间，让同学在详细的操作活动中获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权。
四、学习办法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
大部分老师都能充分利用多媒体举行辅助教学，同时将观看、操作、研究、练习、转化、对照等有效的学习办法与之相结合，大大提高的学习效率。
五、数学思想办法得到了充分渗透，同学的学习能力和学习品质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感触，假如就每个学段、每一节课而言，我认为各位老师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。
青年教师赛课活动评课稿
青年教师赛课活动评课稿
青年教师赛课活动之课堂评论
“一千个读者便有一千个哈姆雷特”。
在没有听郑老师的课之前，我就已经被她精心准备的教学设计所吸引，预先设计的课件内容丰富，让人不仅学习了英语，还从中了解了许多人文知识。
在听课前，我总是在想，cultureclub 这样的文化类英语课，如果我来上，会怎幺上呢？怎样能既学了知识点和词汇，又能拓展了解更多相关的人文常识呢？其实这样的课并不好上。
本堂课主要要求学生了解世界各地有名，有特色的市场，从中学习到必要的词汇和地理常识，郑老师提前布置学生认真去预习，准备，上网查资料，了解的内容越多越好，能让课上得更丰富，更灵活。
在整个听课的过程中，我认为郑老师对整堂课条理方面的处理非常好，热身引入环节很巧妙，设计两个导游，环游世界，去世界各地的特色市场买或卖，很自然地让大家想去了解市场。
依照着这样的思路，一步步去了解我们在市场里能买到什幺，什幺地方的市场有什幺特色等等，同时通过一段段的阅读篇章，来提高学生的阅读能力，同时提炼出重点词汇，达到本堂课的教学目标。
课堂设计的其中一个活动让我印象很深刻，让学生假想自己也成为一个很棒的导游，怎幺样去介绍这类人文知识；假若学生自己来卖商品，赚了一定的钱，你将如何去处理这些资金。
学生们在这些活动中很积极，自己设计的答案也很丰富，这对于六年级的学生来说，课堂参与度已经很好了。
从短短的一节课，还可以看出郑老师对学生平时的训练效果，听课习惯和朗读能力比较良好，秩序井然，值得我们每一位同事学习。
整堂课，可以看出郑老师做了很多课外资源的搜集，让课堂信息技术方面。
优秀青年教师评课发言稿
首先，我要感谢学校给我这次评课的机会，让我有机会与各位优秀的青年教师一起分享教学心得。
在此，我深感荣幸，同时也倍感压力。
因为我知道，每一位青年教师都有自己的教学特色和亮点，能够在这里发言，对我来说是一种鞭策和激励。
作为一名青年教师，我认为优秀教师的评价标准有以下几点：一、严谨的教学态度。
优秀青年教师对待教学工作认真负责，对待学生耐心细致，严谨的教学态度是教学质量的重要保障。
二、丰富的教学经验。
优秀青年教师具备丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
三、扎实的专业素养。
优秀青年教师具备扎实的专业知识和技能，能够将专业知识与实际教学相结合，激发学生的学习兴趣。
四、良好的沟通能力。
优秀青年教师善于与学生、家长和同事沟通交流，能够及时了解学生的需求，调整教学策略。
以下是我对几位优秀青年教师的评课发言：1. 张老师的教学设计巧妙，课堂气氛活跃。
她善于运用多媒体教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 李老师注重培养学生的自主学习能力，她引导学生通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在互动中提高思维能力。
3. 王老师课堂纪律严明，教学目标明确。
她善于运用激励性评价，激发学生的学习积极性，使学生在课堂上始终保持专注。
4. 刘老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
她善于发现学生的闪光点，鼓励学生发挥潜能。
总之，这些优秀青年教师用自己的实际行动诠释了教师的责任与担当。
他们身上所展现出的优秀品质，值得我们每一位青年教师学习和借鉴。
作为一名青年教师，我要努力做到以下几点：1. 提高自己的教育教学水平，不断学习新知识、新技能，以适应时代发展的需求。
2. 关心爱护学生，尊重学生个性，关注学生的全面发展。
3. 加强与同事的沟通交流，取长补短，共同进步。
4. 积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学能力。
最后，祝愿我们每一位青年教师都能在教育教学工作中取得优异成绩，为我国教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
指导青年教师讲课评课稿
指导青年教师讲课评课稿
本节课是初二教材第三单元，课题是How to Keep Healthy 教师准备非常的充分，受到较好的教学效果，具体表现为以下几个方面：
1 教师基本功很扎实，教态自然，很有亲和力；
2 本节课教学设计合理，环节流畅，通过指导有教好的过度语言，使之增色不少；
3 本节知识讲解重点突出，达到了精讲精练，并且难点突破的非常好，层层递进；
4 本节课教师采用了多媒体教学，不仅使教学直观形象，趣味生动，而且增加了课堂容量；
5 本节课练习设计合理，难度适中，有针对性；
6 本节课作业布置有针对性且有延伸性。
总之，郑老师这节课是一节很好的示范课。
青年教师展示课评课（5篇）
青年教师展示课评课（5篇）第一篇：青年教师展示课评课“青年教师展示课”评课四年级数学组本次青年教师展示课有四位老师做课，其中低年级段3节，高年级段1节。
有计算课，有概念课，每一节课都对我们都有启发作用，有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法，也有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。
在听完课之后，我们教研组进行了思考与交流、分析与总结。
总结了这次青年教师展示课的两个特点，也提出了一些想法和需要改进的建议。
两个特点：1、注重生活情境的创设，关注学生的问题意识培养。
在《三位数加减法（不退位）》的教学中，韦老师借助教材情境，引领学生在密封王国的情境图中，寻找数学信息，并提出数学问题。
《两位数加两位数》的执教老师李老师也是这样，创设教学情境，引导学生归纳信息、提出数学问题，把计算教学融入生活情境之中，既能激发学生的学习兴趣，又能够让学生感受到数学在生活的应用价值，体现数学来源于生活又应用于生活，让学生学生活中的数学这一教学理念。
《比例》这节课的教学，蔡老师创设运送物品这一生活情境，借助具体的数量让学生写比、说比，从而理解比的意义，学生的学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂学习效果良好。
2、关注学生的自主发现和独立思考。
在教学的过程中，几位老师都注重学生的动手操作和自主学习能力的培养。
计算教学中，老师适时的让学生进行操作，用计数器拨一拨、用小棒摆一摆，在操作的过程中形象的理解算理、掌握算法。
这样给学生独立操作、思考的时间和空间，培养了学生的独立思考能力，能够较好的发展学生的思维。
尤其是《比例》这节课，在认识比的内项和外项时，蔡老师让学生进行自学，阅读课本、同伴交流，学生较好的认识了比例的四项。
对于高年级的教学来说，教师收放得当，既培养了学生的自主学习能力，又让学生在学习过程中感悟了学习的方法，提高思维水平。
一点建议：在听完一节计算课之后，张校长问了一个问题：学生在计算中常出现错误，怎么办？对于这个问题，我们进行了思考，也在组内相互交流。
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指导青年教师公开课评课稿
课题：Topic 2 When was it invented? Section A
宛老师这节课是非常成功的课。
完成了三维目标，教学重难点突出；在教学过程中能体现新课标的教学理念，以学生为主体，教师为主导，，调动了学生主动学习的积极性，任务型教学贯穿整个教学始终；宛老师在教学中能使用多媒体教学手段与学科进行整合，扩大了本节课的教学容量，使得本节课学生能在宽松愉悦的教学环境中学习寓教于乐；教师教学基本功扎实，整节课始终用英语教学，板书工整，设计有方，学生训练有素；本节课课时安排紧凑，条理清晰。